关于魔兽地精工程
开场白： HI，各位即将加入或者已经加入工程师行列的各位同行，早上好。
因为考虑 到大家可能刚吃过名为龙息红椒的早点，所以希望大家在我说完话的时候再开口 以防止发生火灾。
为了安全起见，请将各位随身携带的炸弹调到振动档，哦，应 该是关上安全阀。
众所周知，工程学是一门危险而富有挑战性的学科。
而地精学派则将这门学 科的危险性提高到了一个无人能及高度，当然这个高度是那帮侏儒矮子门无法到 达的。
恩，好吧，考虑到在场有几位勇敢的侏儒加入我们这个行当，为了表示尊 敬，那我尽量缓解语气中的那些不屑以达到可以让人接受的14禁语言程度。
谁让 我们都是些坦白而火暴的人呢，钱会原谅我们的，哦，应该是神。
好吧，“TIME IS MONEY”，我不继续我的废话了，我们来点实质的。
从到场的各位同行中我们发现，有些人少了条胳膊，有些人少了条腿。
还好， 至少我们没有发现尸体躺在这里听课。
已经加入地精工程师行列的伙计们应该对 我们地精学派专有的那份刺激有独到的体会，虽然我们鄙视那些传销公司所谓的 晨会心得交流，但我们不排斥各种“赏心悦目”和“火爆热辣”的地精学派专有 的头脑风暴交流。
这是一份来自地精学派荣誉会员的anonsy的实验报告，这位可爱的会员为我 们地精学派在国家地理杂志上做了一次不错的广告，我们在此表示感谢。
报告如 下： 以前只听说过地精迫击炮在重装的时候有可能爆炸，今天终于发现原来发射 的时候也可能离奇走火。
今天在战斗时使用迫击炮连续两次在身边发生爆炸，莫名其妙损血and 眩晕 （忘了看战斗记录），奇怪之余回城后在ah里尝试向朋友开火（我承认不应该在 人口密集区做这种危险实验……我还叮嘱让他站在空地上，结果他罕黄帘喂愀姊 无伤……），开炮瞬间发生重大伤残事件，我和我周围群众同时掉血400 ～500 并被眩晕……我恐惧之中仓惶逃离了作案现场。
事后检查战斗记录，受害群众高 达9 人，万幸的是当时没有小号在场，没有人员死亡…… 开了3 炮自炸了3 次，在我重载前的使用中从未发生过这样的事情，我想我 应该去检查一下我填装的炸药是否混进了劣质产品－－||| 而今天的事令我想起 我的另一次惨痛遭遇。
在一次与鸟人的遭遇战中，战况对我不利，于是我试图召 唤炸弹娃娃来助我一臂之力，不过可能是召唤过程出了点问题或者哪个齿轮发生 了故障要不就是它的定位系统出了毛病，天，这又有谁知道呢……反正结果是它 在出现的一瞬间发生了一次小爆炸，不是在鸟人身上，而是在我身上……这间接 的送了我的性命，使我在挨了鸟人一爪后悲惨的死于伤口流血…… 总之今后我会在我的地精工程用具上都贴上骷髅的图样，各位同门在使用的 时候也请三思。
在此我再次向今天晚上被无辜波及的群众道歉，作为一名有专业 修养的地精工程师我实在表现的过于鲁莽，对于你们没有受到更大的伤害我感到 万分庆幸，要知道装备修理费和精神损失费可也是一大笔的钱呢～ps：这么说最 不会出意外的应该是地精工兵炸药了
@_@ 从报告上我们可以明显看出，地精学派的危险性。
什么
你们说侏儒的射 线更让人激动人心
哦，拜托，有点专业精神好吗，那帮侏儒白……侏儒矮子们只知道槐黄帘喂 愀媾个射线搞搞自残，他们对爆破一无所知，而且更让你难以忍受的是那东西完 全没有非确定因素存在，难道一点意外都没有的东西能让各位坚强的心脏加快速 度吗
好了看了这份报告后，也许有人跃跃欲试，有人要打退堂鼓，对于前面那部 分人我们表示欢迎，你们的选择是明智的。
对于那些打退堂鼓的兄弟，考虑到你 们的尊严，我希望你们马上转过头去，因为我即将伸出中指。
好了，言归正传，在这里有一份“纳加”会员为我们写的致辞，我宣读一下 ： “即将步入工程学分支选择的有为工程师们，开门见山地说，作为一名有理 想有抱负的工程学徒，你应当毫不犹疑地走伟大的地精路线
聪明果敢的你既将 背负起你所在工会的所有攻坚爆破任务了，因为他们都知道攻坚爆破这项重责是 走中庸路线的侏儒们不敢承担的。
而你的事迹将被世人广为流传……” 好了，也许你已经驯黄帘喂愀娉，并对地精的喋喋不休不报有兴趣，好吧， 我们来点更实质的东西。
无责任工程圆满指南： 作为一名地精工程师，你首先得是一个工程师。
显然这是废话，但是这是事 实。
你所要做的就是去各大主城的工程师分会学习初级工程学。
什么
你说你 不知道路，虽然我们表示愤怒但作为一名工程师即使是路盲也可以理解的，毕竟 我们不是地图测绘师，如果你不认识路，我能给你的唯一的建议是学会看路边的 路标和向主城里的卫兵询问。
当然在学习工程学的同时建议你也将采矿学了，不 然你发现你的金币流失率将和你的技能等级成正比。
而且也会被工会里的各位朋 友鄙视，比如我。
一个工程300 的地精工程师采矿才92，他们说除了鄙视我还能 说什么，尤其是工会里的首席奴隶矿工习惯无奈同学已经因为伸缩中指过于频繁 造成中指皮肤间歇性脱落而住院了。
所以请各位在选择地精工程师这个在肉体上 已经冒着极大危险的职业的时，希望不要连精神也被其他人摧残，更不要因此间 接造成其他人的肉体损伤-_-
。
OK，这个时候你已经是一名工程师了，虽然是初级，但是这不能影响我们成 为地精工程师——火药学兼爆破学专家的伟大决心。
现在我们唯一要做的就是提 升我们的资历，然后再让伟大的地精工程师协会接受我们。
就像你要成为一个恐 怖份子也需要基地组织的考核一般。
好吧，我承认我的比喻不是很恰当，但基本 上符合实际情况。
1-50：为了你更快的达到要求，我的建议是做子弹，当然一开始你可能只是 做做一些[ 劣质火药] ，虽然我们专业工程师对生产劣质货的行为极度鄙视，但 是对于这种自产自用的低等火药，我们不过度追究，当然希望你自己在使用此类 没有经过地精工程师协会认证过的火药时注意向风险投资公司购买保险以防不测。
如果你安稳的度过危险期，你就可以做点[ 精制轻弹丸] （1x劣质火药，1x铜锭）。
再然后可以做做[30][ 一把螺丝] ，接着你很快发现你已经到了50，这个时候我 们可以学习中级工程师（要求：人物等级10、工程学技能50）。
50-100：这时你可以做一把自己以后经常要用到的工具[50][ 扳手] ，虽然 它可能比较消耗铜锭（6 个），但拿来冲冲技能也是不错的。
更重要的是哥们， 亲手拿着自己的做的工具看着上面刻着自己的名字你不觉得那是一种荣耀吗
你 说什么，费钱
学工程的哪个在乎钱的，恩，好吧，我们要学会谦虚，然后去 当个出色的个奴隶矿工。
好了我们不在唇舌上浪费时间了，再接下来就可以做了 [65][ 铜质调节器] （一把螺栓×2 铜锭×1 亚麻×2 ）。
再然后就可以做一个 好东西[85][ 活动假人] （铜质调节器×1 一把螺栓×2 青铜锭×2 毛料×1 ）， 所谓的好东西并不是指它有多好，而是指它毁灭后的产物——保险丝是好东西。
当然这些低级技术都是可以跟工程师学到的。
100-150 ：如果你的采矿能跟上，那么也许你前面没有受过多少苦，当然并 不表示你后面也受不了多少苦。
套用一句地精的名言：吃的苦中苦，方为精上精。
虽然有点饶口和面熟，但不妨碍这句话的正确性。
好吧，我们继续我们的恐怖份 子提升课程。
哦不，是高级地精工程师提升课程。
这个时候，你可以拿[100][被 屏蔽广告习锁] （青铜锭×1 一把螺栓×2 弱效助熔剂×1 ）来提升技能。
当然 如果你有点头脑的话，可以拿去拍卖行卖卖看，也许还能卖出去几个，毕竟这个 世界上不专业的贼还是有的。
虽然他们一直在从事技术含量很高的活动，但是再 高也高不过我们，你说是不，LOVCE 同学
好了，忘了地精过于聒噪的言语，我们继续。
这个时候为了我们也可以做做 一些基本能发点小财的东西了[105][致命的短枪] （铜管×2 一把螺栓×4 木柴 ×1 中皮×2 ）忘掉他那恶心的属性，这个并不重要，即使他烂的一无是处，但 他的销量远比[ 完美的奥金步枪] 来的大。
在这年头，销量决定一切。
因为任务 需要，天大地大，任务最大。
好吧，我们卖他个1-2G不算过分吧
在你大批量生 产这个赚钱货后，我想你的等级应该可以做[125][高速青铜齿轮] （青铜锭×2 毛料×1 ）了，这个时候你也可以进修高级工程师（等级20，技能125 ）可以将 自己的工程学技能上限提高到225.然后不断的生产齿轮做到可以生产[135][精致 望远镜] （青铜管×2 高速青铜齿轮×2 铜质调节器×1 绿玛瑙×1 ）为止。
做 点望远镜送送朋友，最主要的是爬山的时候拿他看看风景。
当然有些天才会用来 作为他用，比如我们工会的琥珀青龙同学曾经将其用来对比两位某知名女士某一 个部位而大呼过瘾，并发出应该人手一份的合理要求。
哦，这也是工程师在享受 火爆刺激外的另一种享受，前提是你要有些绿玛瑙，如果没有的话，那就拿钱买 吧，学了工程学，谁还在乎钱呢…… 150-200 ：这个时候你也经历过不少风浪了，开始觉得工程的花费也不过如 此，但马上你又被逐渐开始高昂的各类原料费用折磨。
好吧，我们挑花费小的， 做炸弹怎么样
比如[150][黄金能量核心] （金锭×1 ）、[160][铁棒] （铁锭 ×2 ）、[170][发条式同步协调陀螺仪] （铁锭×1 黄金能量核心×1 ）、[175] [ 实心炸药] （坚固的石头×2 ）这个东西是很多东西的主要原料之一，可以一 直使用，建议你留着自己使用，而不是卖店。
当然如果你实在穷的让人匪夷所思， 那我也无话可讲。
然后再是这个175[实心炸弹] （实心炸药×1 丝绸×1 ）这个 也是不错的选择。
也许聪明的你已经发现，冲技能其实也没什么规律，无非是找 原料简单，而且后期能用上的，这样可以让我们省心而且不浪费。
在经过一系列的痛苦折磨后，你光荣到冲到了200.这个时候拉登点了点头说 不错。
哦，原谅我又说漏了嘴，应该是尼克斯
斯普克斯宾，忘掉他那又臭又长 的名字吧，我们只要记住他在加基森（52，27），头上臭美的顶着大师级地精技 师的那个傻瓜就可以了。
成为一个地精工程师是需要有点本事的。
首先你要去主 城跟那些初级工程技师（就是那些带你入门工程学的“前辈们”）聊天得知工程 学有两个分支，然后我们可以朝塔纳利斯的加基森进发。
当然在出现前我建议你 带好20个重磅铁制炸弹、20个实心炸弹和5 个自爆绵羊，作为加入地精学派的实 力的象征。
就比如说如果你想成为基地成员中的一员，你起码得会做几个像样点 的炸弹。
好吧，我承认我的修辞学学的不够专业，但这不影响我有一颗热爱爆破 的心。
这个时候你成为了一名伟大的地精学派工程师，并且获得罪恶的地精工程 师协会会员卡一张，对，我没说错是罪恶的会员卡。
当然，记住当你成为地精学 派工程师后，你永远都是地精学派的工程，侏儒们是不会要你们的。
当然我们也 不要那些曾经是侏儒学派的墙头草们。
200-250 ：这个时候除了选择分支外，如果你的人物等级35，并且技能200 点，花点小钱也可以提升一下自己的工程学上限了，学习的人就站在刚才大师地 精工程师房子门口，我不浪费口舌告诉你们他叫什么名字，我知道你们压根不会 在意，当然我也不大在意。
好了，这个时候，你的工程可以学到300 了。
而现阶 段你唯一要做的就是怎么让自己尽快学到250 的工程，以便学完所有可以在老技 师那里学到的工程技术。
因为250 后他们不再教你们任何工程学技术。
当然很多 结构图我们可以在工程学供应商和工程学业余爱好者那里买到，当然有些还可以 通过做任务得到。
但是更多的是我们需要从怪物身上获得。
一般来说标准的做法 是拿出心爱的炸弹然后威胁怪物说，结构图你给还是不给，你看着办，看见没有， 沙包大的炸弹，炸起来连我自己都怕…… 好吧，这么幽默的言语你都不能忍受，我可以肯定你这家伙没有什么幽默细 胞，真不知道尼克斯
斯普克斯宾那老家伙怎么会收你。
我坦白的讲，如果你想 从200 升到250 ，除了往里面砸钱你能指望有其他什么捷径吗
当然方法还是有 一些的。
200 的时候做[ 不牢固的扳机] （秘银锭×1 魔纹布×1 实心炸药×1 ） 这个东西也是消耗品，在将来的很多时候你要用得到它，尽情的做吧，最主要的 是以后有个58的任务（狮子大张口）也要用到他，兄弟你看见了商机了吗
哦， 什么，你不是地精营销学本科毕业，好吧，我暂时原谅你了。
如果你不大在乎秘银锭的话。
当然你也可以在做到210 的时候停下来，因为 我们有更好的选择。
[210][高速秘银弹头] （秘银锭×1 实心炸药×1 ）唯一让 人觉得遗憾的是这鬼玩意需要坚固的石头。
当然我们也可以选择[215][秘银外壳 ] （秘银锭×3 ）当然如果你手里的秘银锭多了让人难以忍受，那就忘了那些坚 固的石头吧。
而且你完全可以更邪恶一点，我们做炸弹吧，难道你学地精工程不 就是为了这些可爱的炸弹吗
[215] [ 秘银破片炸弹] （秘银外壳×1 不牢固的 扳机×1 实心炸药×1 ）[235] [ 高爆炸弹] （秘银外壳×2 牢固的扳机×1 实 心炸药×2 ）当然我更倾向的喜欢做高爆炸弹，谁让人家的火力那么猛呢，我一 直在用它，实在是居家旅行，杀人灭口的必备佳品啊。
当然我们也心疼我们的钱， 那就来做子弹吧。
[245] [ 秘银螺旋弹] （秘银锭×2 实心炸药×2 ），就这样 很容易的到了250.好了，把该学的都学了吧，我们开始为300 努力吧。
250-300 ：这个过程取决你是否买到好的结构图，什么叫好的结构图，比如 瑟银弹。
当然即使你没有也无所谓。
只要我们有[250][致密炸药粉] （厚重的石 头×2 ）[260][瑟银零件] （瑟银锭× 3符文布× 1）[260][瑟银手榴弹] （瑟 银零件×1 瑟银锭×3 致密炸药粉×3 符文布×3 ）[275] 高级活动假人（秘银 外壳×1 瑟银管×1 瑟银零件×2 真银锭×1 硬甲皮×2 符文布×4 ）照样也可 以冲到300.有钱才是硬道理，你看地精老大又在搞活动了，藏宝海湾计划，暂时 忘点他那满口青苔的绿牙吧，我们只在乎我们的钱，当然还有我们的炸弹
当你 发现你的工程终于圆满的到了300 ，当然这个时候你可能被炸弹炸去若干肢体， 或者曾从永望镇的高空摔下来，即或是出现那个不知所云的邪恶双胞胎，当然你 也可能早已不在人间，但是有什么关系呢，我们的工程300 了，地精工程师的哥 们，来，我们干一杯，为了早日让艾泽拉斯再减去80% 的面积。
好了，我知道你们是一帮爱耍酷扮傻的家伙，为了让你们觉得我们的课程不 是在欺骗消费者，也为了让你们不拿起电话拨打513 投诉热线，我们来点更更实 质的。
地精工程师拉风指南： 注意事项：本指南适合18岁以上有一定民事行为能力的会员使用，最好有一 定的经济实力以作为赔偿各种费用的必要指出。
为了自己和他人的人身安全，建 议和本指南和地精工程师安全作业试行条例配合使用，谢谢合作
1.头部装饰品 100[飞虎护目镜] 工程学第一副眼睛，在别人都没有头盔的年被屏蔽广告可 以让你拉风一阵，当然这是淘汰品，我们有更好的选择。
225[法术能量护目镜超级版] 两眼放出红光的眼睛，带着这副眼睛，很容易 让MM们回头，当然也很容易让人明白“此人危险，生人勿近”
245 [ 绿色透镜] 属性10耐力+ 随机附魔，属性我们并不很感兴趣，哥们那 玩意太酷了。
独眼龙造型，男人的魅力往往从残缺中显示出来，而这个玩意完全 可以让你非常的MAN ，你说什么，认为更应该是类似放大镜的玩意而已
你真 是没有想象力的家伙
其他还有各类眼镜造型如何作用如何自己探索，当然你也可以关注我们下期 的培训班。
高级通用工程师配方原料收集大全，收费合理，哦，当然还是由我主 讲
什么，抗议
退钱
好吧，我坦白，那些眼镜，只是镜片颜色不同而已，就 这么简单
我们隆重推荐各位使用，地精工程师协会研发的AAA 级产品，地精打傻帽
还有什么比扮成外星人，手拿22磅鲶鱼站在银行门口打劫路人更让你激动人心
当然你戴着这个帽子脱光衣服在邮箱上面丢人现眼卖弄风骚也是可以让我们接受 的。
当然无论你怎样使用，如果你们拿出一小部分从不法途径获得的钱财来赞助 我们地精工程师协会的话，我们会更加高兴
2.装置 [205] 地精迫击炮，使用：对半径10码范围内的所有敌人造成383 到517 点 火焰伤害，并在接下来的3 秒内对其造成总计0 点额外伤害，可使用6 次。
忘掉编写这个使用说明的白痴吧，什么接上下来3 秒造成0 点伤害。
换个通 俗点的说法，用大炮轰敌人，再然后让他们晕3 秒，在这3 秒里，他们是传说中 的打不还手，骂无还口的好人，就这么简单
这简直是就是极品宝贝。
建议人手 一份，虽然偶尔会炸到自己，装载的过程也并不可靠，但是这又有什么关系呢。
华丽的轰杀吧，只要冷却时间一到，毫不犹豫的开炮吧友情提示，请在人 少安全的地方装载炮弹，有条件的哥们还可以吃个有限无敌药水之类的高级补品 以防事故发生，地精工程师协会始终认为安全作业很重要，当然，爆破之心更重 要。
[240] 地精龙枪，使用：对所有身处使用者面前的一个锥形区域中的敌人造 成61到69点火焰伤害，持续10秒。
当然，前提是它没有突然爆炸…… 虽然我偶尔也看看〈龙枪编年史〉，但这个龙枪跟那个龙枪基本上没什么关 系……当然，名字看上去就那么酷的东西，当然不会辜负你那颗耍酷的心。
超级 华丽的烟火，违反物理学原理的烟火，我只想说一句话，使用前请联系火奴鲁鲁 食人魔消防大队
电话，洞洞妖洞洞拐
[265] 地精起搏器XL型，使用：起搏器有时可以让一个已死的玩家复活，但 是这种设备不太稳定，有可能会在使用时突然爆炸。
通常来说，我们会因为这个东西被人耻笑为“伪科学”，但是不可否认，这 个东西很酷，因为只有这个东西可以让躺在地上死猪一般的尸体发生跳动。
[230] 地精炸弹，使用：制造一个移动炸弹，它会冲向最近的敌人并爆炸， 对其造成315 到385 点火焰伤害。
虽然不是经常用到，但是可以召出一个移动的炸弹。
而最最主要的是，侏儒 那些……不能使用，有什么比这个更让你激动人心的吗
-_-
3.爆炸物 [205] 地精工兵炸药，使用：触发之后发生爆炸，对附近的所有敌人造成450 到750 点火焰伤害，对你造成375 到625 点伤害。
不需要引导，不需要定位，只要轻轻一拉，这个世界就清净了
想体验什 么叫在烈火中永生吗
让我们永远记住这个名字，诺贝尔
爆破
我们永远缅 怀他。
专家建议，儿童在家长指导下使用，谢谢
[255] 大炸弹，使用：对半径10码范围内的所有敌人造成340 到460 点伤害， 并使它们眩晕5 秒。
拉登叔叔说，量产
一定要量产
用过此东西后，你只会有一个念头： 杀光血帆海盗 总结：好了，该听的你们都听了，我们的理念是：不提倡暴力，不提倡保守， 愿爆破之心与你的金币同在
我们将在下次举行地精工程师高级达人班，其中 将涉及各种珍贵图纸的入手指南，以及如何安全作业以降低事故的发生率并提高 事故中的存活率，当然我们也会指导大家一些简单的急救指南，这一部分的内容 将有护士MM，吉安丽
特护来主持。
希望大家踊跃报名参加培训。
20G\\\/每人，欢 迎团体报名，我们将提供8 折优惠
我们的口号是：知识改变命运
沈阳城市建设学院属于高等学校吗
在高中文化知识的基础上，掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能，学生毕业时要求掌握的知识和具有的能力为： （1） 从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作； （2） 从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作； （3） 从事工艺工装的设计、制造工作； （4） 从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作； （5） 从事机械CAD\\\/CAM技术的应用工作； （6） 从事机械设计与制造的现场技术管理工作； （7） 从事机电产品的销售和服务工作。
（8） 钳工、车工或电工的初级技能； （9） 编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力； （10） 使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力； （11） 选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力； （12） 操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力； （13） 行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力； （14） 应用机械CAD\\\/CAM的基本能力； （15）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程序的能力。
（一）基础课 1.两课（132学时） 本课程包括马克思主义哲学、思想概论、理论和三个代表重要思想、法律基础知识、思想品德修养。
本课程是高等职业技术学院学生必修的一门德育课，主要讲授马克思主义哲学基础；充分认识思想是中国共产党人在长期奋斗中坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的第一个理论成果；深刻领会理论和三个代表重要思想的意义，掌握理论和三个代表重要思想的理论论述；使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识；对学生进行普遍关心的形势、政策、人生、理想、道德、民主、纪律等方面的教育。
初步树立正确的世界观、人生观和价值观；做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；培养学生优良的思想品质、理想和人生观，为将来从事社会实践，做一个合格的高职生打下基础。
2.体育与健康（108学时） 本课程通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心的健康发展。
使学生喜爱体育，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信、进取的心理品质。
3.大学语文（60学时） 本课程主要讲授两部分，一部分以阅读为主，精选古今中外公认的文学名篇，另一部分以 写作为主，系统介绍写作知识。
使学生学会欣赏文学名篇和掌握阅读方法与技巧，并 提高学生的读写能力。
4.高等数学（128学时） 本课程主要讲授极限与连续、一元函数微分学、积分学，向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，二重积分，无穷级数，常微分方程等。
通过教学，进一步提高学生的数学素养，培养学生的高等数学运算、空间想象、数形结合、思维和实际应用能力，为学习专业课打下基础。
5.大学英语（128学时） 本课程是一门基础课。
以培养学生外语应用能力为教学重点，同时传授必要的语言知识。
通过教学，对学生进行听、说、读写的语言训练；培养学生较强的阅读与本专业有关的外语技术资料的能力，听说能力和基本的书写外语信函等应用文的能力，为学生进一步提高外语使用能力打好基础。
6.计算机应用基础（60学时） 主要讲授计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能、具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。
（二）专业课 7.机械制图与CAD(194学时，机械测绘1周，CAD实训1周) 本课程是一门技术基础课。
主要讲授投影作图和机械制图等内容，使学生掌握正确正投影法的基本原理和基本方法，熟悉机械制图国家标准。
培养学生具有一定的图示能力，读图能力，空间形体的想象能力，要求学生能较熟练地绘制一定复杂程度机械零件工作图和部件装配图，并能按给定的要求正确标注尺寸、公差配合及表面粗糙度等。
熟练运用计算机绘图，掌握一种计算机辅助绘图软件的应用。
8.工程力学（90学时） 主要讲授静力学、运动学、动力学和材料力学。
静力学和运动学部分，使学生认识物体机械运动的基本规律，学会运用这些规律和方法分析、解决工程实际中的力学问题；材料力学部分，使学生掌握杆件强度、刚度和稳定性等方面的知识，能熟练地对构件进行强度和刚度计算，并具有较强的实践能力。
9.机械设计基础（66学时，课程设计3周） 主要讲授常用机构的运动与动力分析、常用机械零件的设计等内容。
本课程使学生掌握常用机构，具有分析机械运动和动力性能的能力；掌握通用机械零件的知识，具有分析、选用和设计机械零部件及机械传动装置的能力和查阅、运用有关资料的能力。
10.金属工艺学（66学时，金工实习5周） 本课程主要讲授金属材料来源，力学性能，晶体结构钢的热处理，常用工程材料、铸造、锻压和焊接等内容。
使学生了解机械零件毛坯各种成形方法特点和应用；掌握常用工程材料的性能及金属热处理方法；具有选用材料、毛坯及分析毛坯结构工艺性的能力。
11.电工学与工业电子学（90学时，电工实训2周） 电工学部分主要讲授直、交流电路及常用电机、电器设备的应用知识。
使学生了解常用电机、电器的工作原理，能看懂电器、接触器控制线路原理图。
学会使用万用表示波器等常用仪表和选用常规电器元件，并能装调一般的控制电路。
工业电子学部分主要讲授交、直流放大电路、振荡电路、脉冲与数字电路的工作原理及其应用。
使学生掌握电子电路的 分析方法，能阅读电子线路图，学会使用常用的电子仪器。
12.公差配合与测量技术（44学时，大作业1周） 本课程公差部分主要讲授光滑圆柱公差配合、形位公差，表面粗糙度和圆锥度结合，螺纹结合，键联接，圆柱齿轮等公差及直线尺寸链等内容。
通过大型作业综合训练，使学 生掌握公差配合的概念；了解有关公差标准的规定；对图样上常见的公差标准能正确地解释和标注；能按公差选用原则，用类比法选择确定合理的公差配合。
测量技术部分主要讲授测量技术知识，光滑工件检测及光滑量规设计，螺纹、键、圆柱齿轮的测量等内容。
使学生了解常用测量仪器的种类，应用范围和检测方法，能设计极限量规和位置量规。
并通过实验教学，使学生具有正确选用和使用现场常用测量仪器，对机械零件进行综合检测的能力。
13.液压与气压技术（44学时） 本课程主要讲授液压传动的相关知识，液压元件、液压基本回路及典型液压系统等内容，使学生熟悉常用液压元件的工作原理及选用方法；能参照说明书阅读设备的液传动系统图；通过综合实验，掌握常见故障的分析和排除方法，并具有调试和设计一定设备液压系统的能力。
14.电气控制技术（44学时） 本课程主要讲授常用低压电器，常用金属切削机床继电器故障的排除方法；可编程控制器的工作原理及用可编程控制器组成控制线路的方法。
使学生能熟练地阅读常用机床可编程控制线路的原理图。
对其常见的故障有一定的分析能力，并能用可编程控制器组成较复杂的控制线路 15.金属切削原理与刀具（66学时，设计与综合实训1周） 本课程金属切削原理部分主要讲授刀具的几何角度与切削要素、刀具材料、切削变形、切削力、切削热及温度，刀具磨损与耐用度、刀具几何参数的合理选择等内容使学生具有根据工艺要求合理选择各类刀具、确定刀具几何要素、选择切削用量和设计标准刀具能力。
16.机械加工设备（44学时，拆装1周，课程设计1周） 本课程主要讲授机床结构性能、传动、使用和机床设计基本知识等内容，使学生掌握机床的基本知识。
培养学生能正确选用，合理使用，维护、保养、安装、调试以及检查验收常用机床，并具有改装机床部件和设计专用机床的初步能力。
17.机械制造工艺学（66学时，课程设计1周） 本课程主要讲授工艺规程设计、典型零件加工工艺和质量，生产率，经济性综合分析等内容。
使学生掌握机械加工工艺的理论知识，了解典型零件加工的常规工艺和适用的先进工艺技术，具有编制、贯彻工艺规程和分析解决工艺技术问题的能力。
18.机床夹具设计（44学时，课程设计1周） 本课程主要讲授工件的定位机构、夹紧机构和专用夹具设计等内容。
使学生掌握工件的定位夹紧原理和误差分析方法，熟悉典型机床夹具的结构特点，具有设计一般复杂程度机床夹具的能力。
19.单片机原理及应用（44学时，课程设计1周） 本课程是一门专门化课程。
主要讲授单片机的基本组成、原理、指令系统、存储器、接口技术与接口芯片等内容。
使学生了解微处理器、存储器和接口电路的结构及其工作原理：掌握硬件连接的一般方法。
较熟练掌握一种典型单片机的指令系统。
掌握用汇编语言进行程序设计的方法及常用接口电路的使用。
初步掌握一种单片计算机的软硬件应用(如进行简单工业控制)设计。
20.数控机床操作入门（66学时） 本课程是一门专门化课程。
主要讲授数控机床的工作原理、主要技术参数、结构与编程、使用及日常保养等方面知识，也兼顾介绍与典型普通机床使用与保养有关的知识。
培养学生正确操作典型数控机床、编制较复杂零件的加工程序的能力，具有合理选用数控机床和普通机床的类型、规格的基本知识和基本能力；具备分析、解决生产中与现代机床相关的实际技术问题的初步知识，具有日常保养维护、管理和改造机床的基本知识。
21.CAXA制造工程师（66学时） 本课程主要讲授CAXA制造工程师的基本概念和基本操作、线架造型、曲面造型、特征实体造型、数控铣加工的基本知识、数控铣加工刀具轨迹生成与编辑、轨迹生成方法分析等，使学生不仅能够掌握较强的三维造型能力和数控自动编程技巧，而且能达到计算机辅助制造的目的。
（三）选修课 22.现代礼仪 本课程主要讲授礼仪的概念、仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、接待礼仪、现代交际礼仪等内容，使学生充分认识学习礼仪的重要意义，为提高个人竞争能力、自身修养、塑造良好个人形象、促进社会文明打下基础。
23.机械专业英语 本课程主要讲授金属力学性能、金属材料及热处理、铸造、锻压、焊接、机械零件、公差与测量、电工学、液压传动、机床、机械制造工艺与夹具、金属特种加工、刀具以及工业企业管理等机械制造专业的主要专业课和专业基础课方面的内容，使学生较全面地掌握机械制造专业方面的专业英语水平。
24.口才、应用文写作与实训 本课程主要讲授口才能力培养、口才应用和写作知识及应用文三部分。
使学生具有较好的口才表达能力和应用文写作能力。
25.数控加工工艺 本课程主要讲授数控加工的工艺基础，工件在数控机床上的装夹，数控加工系统的工艺装备，数控车削加工工艺，数控铣削加工工艺，加工中心加工工艺等内容，使学生正确、合理、全面地掌握数控加工工艺，学到必要的机械加工工艺知识和数控加工工艺。
26.数控机床及其程序编制 本课程主要讲授数控机床概述，数控机床机械结构，计算机数控系统，数控机床编程基础，数控镗铣加工及手工编程，数控车削加工及手工编程等内容，使学生掌握机床、计算机、数控技术及手工编程等专业技术知识。
27.钳工工艺与技能训练 本课程主要讲授钳工工艺：划线、錾削、锯削、孔加工、螺纹加工、刮削、研磨、矫正和弯曲、铆接、装配知识、钻床夹具等。
通过实际操作，使学生掌握钳工工艺的实际操作技术。
28.加工中心操作 本课程分为三部分，一是基础知识部分，主要讲授数学知识，公差、制图、材料、数控技术、切削刀具及切削知识、机械加工工艺规程基础知识；二是专业知识部分，主要讲授加工中心、常用刀具及辅具、机床夹具、常用测量器具、加工工艺、程序编制；三是加工中心操作及实例。
使学生在就业前复习在校期间所学课程内容，为顺利就业打下基础。
（一）制图测绘及CAD实训（60学时） 通过测绘装配体，使学生了解装配体的工作原理、熟悉拆装顺序。
具有手工和利用计 算机绘制装配图和零件图的能力。
（二）金工实习（150学时） 金工实习使学生获得机械制造的基础知识，完成本专业必须的基本操作训练。
通过机加工工种的轮换实习，使学生具有1～2种主要机械设备的初步操作技能，为后面的专业课学习打下基础。
金工实习包括钳工、车工、铣工和磨工。
钳工实习要训练学生了解钳工的工艺范围、应用及安全技术，能够正确使用钳工的常 用工具、量具，掌握金属凿削、锉削、锯割和划线等操作方法，能够按图样独立加工形状简单的零件或成品。
车工实习要指导学生熟悉车床的组成，各部分名称、作用和操作方法，车床的使用维护。
掌握车外圆与端面、切槽与切断、孔加工、车圆锥面、车成型面与滚花、车螺纹等操作方法。
能够按图样技术要求，独立地加工轴、套、螺纹类零件。
简单车刀的刃磨。
铣、磨工实习要指导学生熟悉铣床的组成，各部分名称、作用和操作方法，铣床的使用维护。
掌握铣平面、铣槽与切断、铣等分工件等操作方法。
指导学生熟悉磨床的组成、各部分的名称、作用和操作方法，能进行磨削外圆与平面等的操作。
（三）电工实习（60学时） 指导学生熟悉电工常用工具、仪表及其正确使用方法；掌握室内照明线路、简单动力线路安装、维修的基本方法；熟悉常见导线和绝缘体材料、灯具、开关及熔断器等的类型与选用。
了解安全用电知识和电工安全操作规程。
（四）公差配合与技术测量大作业（1周） 本环节是《公差配合与技术测量》课程的配套实训。
通过对动手操作与示范相结合的方法，使学生熟练地掌握常用测量器具的使用方法，掌握尺寸测量、角度和锥度测量、表面粗糙度的测量、形状和位置误差的测量、普通螺纹联接及齿轮的测量等方法。
初步认识气动、电动量仪测量，三坐标测量机测量等方法。
（五）机械零件课程设计（90学时） 目的在于进一步巩固本课程及先修课程的知识，使学生系统地综合运用学过的知识，获得独立设计完整的简单机械或部件的能力，使学生初步掌握正确的设计方法，树立正确的设计思路和严谨的工作作风。
（六）电气控制线路安装调试（30学时） 该环节与电气技术课程配套。
学生独立完成控制系统的安装、调试与故障排除。
（七）机械制造工艺课程设计（30学时） 要求运用所学的机械制造工艺知识，进行机械零件制造工艺的制定，训练学生根据实际加工条件，正确编制机械零件加工工艺的能力。
（八）机床夹具设计（30学时） 本课程设计的目的是培养学生应用工艺、工装基本理论和实际知识，独立设计一般复杂程度夹具的基本能力，并进一步提高学生计算、制图及使用各种资料的能力。
（九）机床拆、装、调(30学时) 指导学生了解机床装配与拆卸的工艺过程和方法，动手拆卸和装配机床部件，掌握常用拆装工具的使用，保证装配质量的技术措施。
（十）数控机床实习（30学时） 指导学生熟悉数控车床、数控铣床和加工中心的组成，各部分的名称、作用、编程功能指令和操作方法，使学生初步掌握数控机床加工程序编制、操作和调整机床的方法。
（十一）单片机原理课程设计(30学时) 选择具有检测或控制的应用课题，指导学生独立完成总体设计和部分硬件、软件模块 的设计，并进行模拟调试，培养学生初步掌握单片机原理与接口技术的应用能力。
课程设计单独考核，考核成绩列入成绩册。
（十二）岗前培训（510学时） 为取得两种等级证书打好基础，进行为期3周的岗前培训，以期缩短上岗适应期。
（十三）公益劳动与机动（150学时） 为培养学生的劳动观念和劳动技能，每学期安排一周的公益劳动。
（十四）第二课堂 为培养和发展学生个性特长和创新能力，鼓励学生积极参加第二课堂和假期社会实践活动、课外活动、兴趣小组、专题竞赛、社会调查、社区服务、技术服务等活动。
学生在三年教育时间内，应利用假期进行为期40天的社会实践；积极参加数控课程、机械制造等兴趣小组活动；根据其他有关部门的安排，参加专题竞赛、社会调查、社区服务、技术服务等活动。
课程设置与教学进程见附表3 七、教学组织 组织教学要以应职岗位的人才规格为目标，突出能力培养，全面提高学生综合素质。
要依据各门课程的知识、技能要求，采用先进的教学方法，如模块式、CBE等，大量利用直观演示、双边教学、快速联想、小组讨论、作业练习、启发式等手段开展教学活动；教学内容应突出必需、适用、实用的原则，强调理论教学与实践训练并重，要以“应用”为主旨特征，各课程、单元之间不强求学科的系统性，要关注学生职业能力的培养，课堂教学和实验实训应以学生为中心，并注意对学生学习态度、兴趣、习惯、品质、意志等方面的培养，使其职业技能达到从事相应职业岗位（岗位群）工作所需的要求和标准。
（一）基础课 从应职岗位需求出发，充分考虑学生的文化基础，选择灵活多样的教学方法和适宜的教学内容。
教学重点应是教法改革和内容选择，并注意培养学生自主学习和再学习的能力。
根据教学内容，教师恰当地分配每一次课的时间，确定自学讨论、讲授、实验与练习所占的时间比例。
同时使学生在学习态度、学习方法上为续课程打下基础。
利用第二课堂活动。
以形势报告、文艺汇演、音乐、美术欣赏及心理健康咨询等提高学生素养；结合“两操一课”与体育竞赛增强学生体质；开展英语知识竞赛、演出与口才训练、书法、绘画、微机强化等培训班培养学生的特长，提高学生推销自己的能力，增加就业机会。
（二）专业课 1.课堂教学：以适用、实用为原则，优化知识技能结构，形成与应职岗位相一致的教学内容。
从应职岗位需要出发，将各课程的知识与技能有机地结合起来，选用恰当的教学方法，精讲多练，突出能力教育。
各课程要根据本专业在社会生产中的发展规律和生产实际情况，对教学内容作好时续上的必要调整。
要积极探索以学生为主体的各种灵活多样的教学形式和影视、电脑课件等现代教学手段，并注重教学信息资料单、作业单、技能单、图表图像等教学资料的建设，提高教学效果。
要引导学生选择好规定学分的选修课，并精心组织教学，以扩大学生的知识面。
2.教学实训：根据教学进程，安排在恰当时间。
具体安排时间或全部集中或以周为单位分散。
要充分认识教学实训对学生专业能力培养的重要性，认真准备好实训大纲，精心组织。
充分利用实验室和校内外实训基地，按照应职岗位需要进行专项技能培训。
让学生在实践中多做、反复做，使其把主干课程的知识与专业技能联系起来，进一步强化综合技能，教学实训重点是学生实际工作能力的培养和训练，所以，还要重视学生爱岗敬业、吃苦耐劳精神的教育和培养。
3.岗前实训：最后一学期，以顶岗形式安排就业前综合实训。
模拟顶岗，强化训练，使学生稳定的掌握所学的各项知识和技能，并将各专项技能联贯起来形成职业岗位能力， 以缩短进入实际工作岗位的适应期，增强就业能力。
（三）供职技能教育 包括口才与演讲、书法与写作、公共关系学、人际关系学、人才市场消息、就业与创业指导、职业道德等多方面的内容。
主要通过选修课和晚自习、第二课堂活动培养，达到增强供职技能的目的。
八、成绩考核 （一）本计划设置的所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。
（二）理论知识成绩采用百分制，技能成绩按优秀、良好、及格、不及格评定。
专业课理论知识和技能两项考核中有一项不合格者，定为该门课程不合格，不能取得相应学分。
技能考核应根据应职岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专业课教师组织考核。
（三）教学实训、岗前实训由指导教师和实训基地共同组成考核小组考核，内容包括综合技能和工作态度。
成绩按优秀、良好、及格、不及格评定。
及格者取得相应学分。
（四）计算机应用能力达到国家二级标准并获取等级证书。
岗前实训结束后，按照《职业技能鉴定规范》要求，学生参加职业技能鉴定，获得教育部的计算机二级考试、劳动部高级数控工艺员和劳动部高级车工（或钳工、铣工、焊工等）职业资格证书。
（五）英语水平达到国家四级标准并获得等级证书 （六）学生学习质量评定采用学期成绩分。
学期成绩分=∑（换算前课程成绩×所得课程学分）+奖励成绩分 课程成绩=（理论成绩+技能成绩）÷2 技能成绩按“优90分，良75分，及格60分”折算。
（七） 考试方法：采用笔试、口试；闭卷、开卷；抽查、实际操作等方法。
九、学分计算 （一）一门课程按每16个学时1学分计算。
（二）教学实训、岗前实训、公益劳动按1 周1 个学分计算。
（三） 算机应用和职业资格证书每个计2学分。
```不同的学校具体情况也不同，应该算是比较好找工作的
建筑装饰专业跟岗实习论文3000字
（一）自我解析 1、自我兴好盘点 （1）业余爱好：研票及中国经济、听音乐语、韩语 （2）喜欢的书籍：《货币战争》《人性的弱点全集》《麦田里的守望者》 （3）喜欢的歌曲：《笨小孩》《welcometomyworld》《StairwaytotheStars》…… (4)心中的偶像：股神巴菲特（庆幸巴菲特当年大学也是学财务管理的）、科比布莱恩特、罗杰费德勒 （5）信奉教条：人，靠自己
2、自我优势优点盘点 (1)具有冒险精神，积极主动。
勤奋向上，只要我认为应该做的事，不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做我认为毫无意义的事情。
(2)务实、实事求是，有目标有想法，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。
喜欢单独思考、收集和考察丰富的外在信息。
不喜欢逻辑的思考和理论的应用，对细节很强的记忆力。
（3）与人交往时较为敏感，比较谦逊、有同情心，对朋友忠实友好，有奉献精神，充满一腔热血喜欢关心他人并提供实际的帮助。
（4）做事有很强的原则性，学习生活比较有条理，愿意承担责任，依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。
3、自我劣势缺点盘点 信心不足，不敢去尝试一些新事物；对失败和没有把握的事感到紧张和压力；对于别人对自己的异议不服输；脾气有时温和，有时暴躁，容易激动，在公众场合不敢展现自己，有些害羞；做事情有时拖拖拉拉。
4、个人分析（结合职业测评）： 我的职业价值观：小康型。
追求虚荣，优越感也很强，渴望能有社会地位和名誉，希望常常收到人们的尊敬。
欲望得不到满足时，由于过分强烈的自我意识，有时反而觉得很自卑。
相应职业类型：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员等 我的职业兴趣：企业性工作。
包括策划、管理、行政及商务专业工作等，需要具备领导才能、有决断力、并能在压力下独立工作。
我的气质：多血质。
活泼好动，反应灵敏，乐于交往，注意力易转移，兴趣和情绪多变，缺乏持久力，具有外倾型。
我的职业性格：敏感型和思考型。
敏感型——精神饱满，好动不好静，事爱速战速决，但是行为常有盲目性。
与人交往中，往往会拿出全部热情，但受挫折时又易消沉、失望。
思考型——这类人工作、生活有规律，爱整洁，时间观念很强，重视调查研究和准确性，但这类人优势思想僵化、教条、纠缠细节、缺乏灵活性。
宜从事工程师、教师、财务和数据处理等职业。
所谓知己知彼，通过上面较为客观的自我分析，我认为，最基本的我清楚了我现在学的这个专业还算是通往我理想职业的专业，也比较符合我自身的个性。
（二）组织与社会环境评估 1、财务管理行业三大热点：“热”—会计就业面相对比较宽，国企、私人企业等都需要会计人员“高”—学历要求高，工作素质以及薪水高“缺”—中级以上会计师、注册会计师以及精算师等高级财务人员 2、财务管理特殊环境： 由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国企业的财务管理还有许多不完善的地方。
中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。
因此,财务管理市场前景广阔。
但经济与世界接轨的同时财务管理也与世界接轨，为了适应以后的工作，身为财务管理的学生应做好充分的准备。
（三）目标确立 1、职业定位：白领，中级会计师，财务总监 2、职业发展路线:出纳-->边工作边学习-->韩资或者外资企业的会计师或者财务管理人员 虽然是学财务管理专业的，但是财管和会计是紧密相连的，所以要学好财务管理也要努力做一名优秀的会计师，要做一名优秀的会计师，要从以下一步步认真做起： （1）毕业前充分学好会计知识和会计电算化 （2）毕业后3年内从事并熟悉这个行业 （3）毕业后10年内成为一名优秀的中级会计师 （四）短期目标规划——大学三年目标 大二：争取更加努力学习，拿到奖学金。
参加各种活动，竞选学生会，弥补大一没进学生会的遗憾，在学生会锻炼自己的胆量。
但最重要的是在上学期过计算机二级考试和英语四级考试，并且自学并在大二下拿到会计从业资格证和会计电算化证书，过掉自学考试其中的三门。
在大二的小学期时间段左右过英语六级。
大三：争取入党并在大三下准备雅思考试，多看与专业相关的知识，扩展自己专业方面的知识而不仅仅局限于学校所教授 （考研待定，有可能启动备选方案关于备选方案 我给自己定的方向是继续深造学习而不是本科毕业就从事工作。
众所周知，当今的社会竞争之激烈，本科生比比皆是，尽管有些本科生能力的很强但很多单位不予考虑。
但是由于现今挑选人才也很看重工作经验。
考研还是找工作确实是个难题，所以我留有备选方案——先在一家公司里做临时的财务人员，边工作边准备考研。
） 大四：争取到好的实习机会，多多积累经验，认真踏实的学习 （五）中长期目标 中期目标：如果没有读研毕业，先进入事业探索期和事业发展期，预计时间为六年，希望进入任意公司从事财会工作积累工作经验，并且要一边工作一边深入学习，在努力工作的同时，还要争取扩大发展人际关系，和同事老板搞好关系，并且要养成好的生活习惯，抓紧时间参加体育锻炼。
在此期间，还要努力挣钱，为出国深造积累资金，如果可以争取机会公费出国更好。
出国深造时间预计为三年，婚姻问题暂不考虑。
长期问题：事业成熟期，奋斗目标——财务总监，争取进入韩资或则外资企业，以成熟职业的姿态去处理遇到的事件 （六）我对于职业生涯规划的看法： 1、虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。
2、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。
我以前想当官，现在想当外企白领，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。
但是我觉得这次的职业规划是必要的，这不仅仅是一份作业，对大一新生来说，通过这次的思考，可以在短期
求对环境艺术设计专业的认识
论文2500至3000字
环境艺Environment ART）有着宽广的内涵了包括为美化环境而的“艺术品”外，还括“偶发艺术（Happening ART）”、“地景艺术（Land ART）”以及建筑界所称的“景观艺术（Landscape）”等。
也就是说人们所耳闻目睹的一切事物都是环境构成的要素。
如：自然界的山、水、草、木，人工创造的建筑、市政设施、招贴广告，甚至人们自身的日常行为，如服饰、购物、休闲、运动等都是环境中的景致。
对于环境艺术设计师的能力要求环境艺术设计历史概念内涵教学实践发展方向培养目标主要课程就业方向展开 编辑本段关于环境艺术 “环境艺术”是一个大的范畴，综合性很强，是指环境艺术工程的空间规划，艺术构想方案的综合计划，其中包括了环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、材料与色彩计划、采光与布光计划、使用功能与审美功能的计划等[2]其表现手法也是多种多样的。
著名的环境艺术理论家多伯（Richard P·Dober）解释道：环境设计“作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。
这是一种爱管闲事的艺术，无所不包的艺术，早已被传统所瞩目的艺术，环境艺术的实践与影响环境的能力，赋予环境视觉上秩序的能力，以及提高、装饰人存在领域的能力是紧密地联系在一起的”。
环境艺术设计作为一门新兴的学科，是二战后在欧美逐渐受到重视的，它是二十世纪工业与商品经济高度发展中，科学、经济和艺术结合的产物。
它一步到位地把实用功能和审美功能作为有机的整体统一起来。
编辑本段环境艺术的理解 1. 教育理念与人才培养目标 设计教学要都强调设计中的人文内涵，强调对传统文化的继承、民间文化的挖掘。
只有先是民族的，才是世界的。
这一条指导纯艺术方向的定律，同样也适合于设计艺术，从而得出一般性设计艺术类院校的目标定位标准。
首先，立足人的“全面素质教育”、“人格教育”全面培养和提高艺术设计的创新及创造能力。
其次，根据社会主义经济及市场发展的需求，及时调整专业方向、专业目标、优化课程体系与专业结构，同时对市场的发展还具有前瞻性，冷、热专业要相互调剂、合理配置。
最后，结合地方经济的特点，从实际出发，逐渐形成自己的特色专业与特色教育，为本地经济服务。
2. 环境艺术设计课程的民族化 (1)课程观念的民族化 中国是由56个民族组成的多民族国家，有着五千多年的文化历史背景。
各民族的图腾也各不相同，象征意义也因不同的人的经历、文化、背景及时代的不同而产生不同的理解。
任何一个物质形态的环境艺术设计作品，也都有着不同的文化背景和内涵，这就要求设计师具有丰富的文化修养，设计出的作品要充分考虑当地的历史背景、人文思想观念、民族化特点、经济发展概况、人的思想演变过程等因素具有民族化观念。
只有这样设计师才能通过表象，表现出以物质形态为基础的精神思想，才能对设计有一个全面深刻的把握，设计出符合当地民情、民风易于被人们接受的民俗作品。
所以说在课程体系建设方面要强调民族化观念，在基础课的设置上要增加一些社会学、人文地理学、宗教学等课程。
(2)课程内容的民族化 艺术作品实际就是一种意象活动，一种情感形式、情感符号、情感的表象活动，借助一定的感性物质媒介，意象物态化而构成艺术作品。
不管艺术以什么样的意象、形式、符号存在，它总是渗透或融解着社会文化心理内容——情欲观念。
故此，我们在课程内容建设上都要融合进这些因素，强调人文思想，加强民族精神，从而陶冶和塑造出学生一种超越的人生境界，赋予学生一种超脱精神、一种民族意识、一种民族使命感，去传播民族文化。
在现代社会环境中，我们要确立现代意识，革新思想，转变观念，并根据本土经济的发展水平，大胆改革设计出符合本土经济，具有民族特点民族传统的艺术作品，为弘扬和传播民族文化做出贡献。
为了能培养出环境艺术设计的创新人才，在环境艺术设计课程体系上要追求创新与发展． 编辑本段大自然是天然环境 大自然是天然环境，即第一环境；城乡建筑及其建筑的室内空间是人造环境，即第二环境；园林、农场、水库之类是利用自然，略施人工的第三环境。
一般意义上的环境艺术是指人造环境。
编辑本段以美术为骨架的 造型、光色、尺度、比例、体重、质地等形式美，是环境艺术的基本语汇。
功能、空气、声音、温度、气味等因素，也须综合考虑。
因而所谓“艺术”既有视觉的，也有听觉的和嗅觉的，既是静态的，也是动态的，它是一项非合作不可的综合创造。
编辑本段建筑是主要载体和体现者 对环境而言，建筑侧重处理自身与第一环境的关系。
（切不可理解为艺术只是建筑完成 环境艺术设计作品 后的添加和补缀）这一特性决定了建筑师和艺术家各自的分工，也暴露了各自的才智缺憾。
只有把建筑师侧重的功能和艺术家侧重的审美完整地、有机地统一起来，环境艺术才能成功。
新一代的环境艺术人才，应具有综合才智，避免建筑师多注重单体，规划师不顾及细节，艺术家漠视实用与技术的通病。
编辑本段“景”与“情”的统一 “景”是指自然景观的选择和人文景观的营造，使环境融入风物，成为民族传统的缩影或现代文明的集锦。
鉴于环境艺术的巨大体量，包涵的丰富信息，存在时限的相对长久性，它不啻为一个国家一个民族的最直观的表征。
在环境艺术的设计与创造中，设计师们总会不失时机地输入情感，体现人情味，把造境上升至造意境，追求环境中的情调，烘托民族的风格，抑或也体现设计者的个性。
编辑本段人与自然的和谐融处 “人是自然之子”这句话，揭示了人与自然须臾不可分离的关系。
另方面，一切建筑又都是以使人与自然相对分离和隔绝来保护人，避免人“风餐露宿”、“星月披肩”的。
但凡人造环境，都意味着对自然环境的改造和破坏。
环境艺术正是要在这种改善与破坏中，重建人与自然的和谐关系。
“以人为主、物以人用”。
建筑造址更益于人的身心健康。
型、色、声、光、气的处理均为使人愉悦；道路、楼梯、门窗要方便人的出入。
家具、商场、车库、垃圾站等配套设施，也得考虑人的行为习惯。
编辑本段环境艺术设计发展方向 环境艺术设计（Environment Design）可以分为物质形态和意识形态两个方面。
物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。
意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素，如：宗教信仰、民俗习惯、审美观念、社会制度、伦理道德等。
环境设计各要素间的关系犹如生物学上生物群落的共生链，维系着自然万物的萌发，并处于动态平衡状态。
这种状态恰恰是现代环境艺术设计应追求的目标，其任务在于设计出最优化的“人类——环境系统”，这个系统将展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。
环境艺术设计具体还有空间形象设计，装修设计，室内物理环境设计和陈设设计等四个方面。
（1）空间形象设计是一种空间结构的总体设计，解决空间的尺度、比例、协调等结构问题； （2）装修设计的总体设计的具体实施。
按照空间结构的整体设计，进行墙面、地面、天花板、间隔等处理； （3）室内物理环境设计，解决室内通风、保暖、温度调节等方面的工程性设计。
这是保证室内环境质量的重要方面； （4）室内陈设设计包括家具、灯具、织物、艺术陈设品，绿化植物等。
编辑本段对于环境艺术设计师的能力要求 具有空间想象力；思维清晰；具有创新意识和较强的沟通能力；动手能力强；富有团队协作精神。
具有较系统的专业基础理论知识，良好的环境整体意识和综合的审美素质，掌握系统设计的方 环境艺术设计作品 法与技能，具有创造性思维和综合表达的能力。
对传统、现代风格的设计典型融会贯通，掌握室内空间造型、界面装修设计、陈设艺术设计的基本方法。
确立完整的空间与尺度概念，具备合理运用材料与工艺的能力。
为了完成有效的电脑图形制作，环境艺术设计师需要能熟练使用以下几种软件工具： 一：PHOTOSHOP: 世界顶尖级的图像设计与制作工具软件.无论你是从事平面艺术设计,摄影,多媒体,影像制作,还是网页,都可以用它进行艺术创作. 二：CORELDRAW: CORELDRAW的高级操作与技艺,CORELDRAW中妙用及印刷技术. 三：3DMAX效果图 以室内外效果图为主，掌握3DMAX各项基础知识。
三维效果设计与制作；三维图的建模、材质、灯光、场景、渲染、后期处理技巧。
四：AutoCAD 学习AutoCAD，掌握施工图的识别、创建技能。
主要课程一般包括: 素描、色彩、建筑速写、构成学、测量学、室内制图、效果图技法、摄影、装饰结构与材料、风格流派、家居空间设计、办公室空间设计、商业空间设计、模型制作、景观建筑设计、环境景观设计、植物配置、模型制作、园林规划与设计、景观设计表现技法、机算机辅助设计、景观工程技术、经济学概论，管理学概论、工程估价、写生（实习）家具设计，环境艺术设计概论、色彩构成、立体构成、平面构成等 编辑本段环境艺术设计历史 环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，当时的中央工艺美术学院室内设计系为仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”。
一时间，全国众多设计院校步其后尘、纷纷效法。
改名称成了时髦，一阵风似的，很少有人冷静思考。
几个认为改名不妥的专家出来呼吁也没人听，几年后，连那些当年积极带头的人也觉得改的不妥当。
在中国，所谓的“环境艺术设计”就是指室内装饰、室内外设计、装修设计、景观园林、景观小品（场景雕塑、绿化、道路）建筑装饰和装饰装潢等等，此外，还包括城市规划。
尽管叫法很多，但其内涵相同，都是指围绕建筑所进行的设计和装饰活动。
要说有区别的话，那就是室内装修和室外装修的区别，学科上分为室内设计和景观设计。
另一方面，环境艺术设计就其狭义（围绕建筑的室内外设计）上讲，叫法也算贴切。
但其广义的概念和范围就不得了，环境艺术几乎涵盖了地球表面的所有地面环境和与美化装饰有关的所有设计领域。
编辑本段概念内涵 普遍存在学术术语使用不规范的现象，在日常交流中，我们经常遇到以“环境艺术”或“环艺”来表达环境艺术设计的概念，无论是出于简化名称还是对其真正内涵的模糊认识，都不利于环境艺术设计专业的健康发展。
尤其在国际交流当中，往往由于学术术语的不规范或缺乏与国际相接轨的学术名词表述，引起误解或要用颇多的言辞予以解释，这种情况屡见不鲜。
王玥环境艺术设计作品 很多人都将环境艺术设计过于笼统的看为一门专业，其实不然，追其本质它可以称为一个“系”，小到一间屋子，大到整个宇宙，都属”环境“之列，而身处环境中的人，便是直接受环境影响的，我们需要不断感知、领悟整个空间对我们带来的符号。
实际上，“环境艺术”有着其自身的内涵，它是依据环境而存在的艺术形式，作品强调与环境的依存、融合关系，强调作者艺术观念的表达，以材质肌理、空间体型、光影色彩、比例尺度等造型西言的表现，使作品融于环境的氛围之中。
作品形式包括环境雕塑、壁画、装置、大地艺术等，相应的专业在欧美国家大学中也多有设立。
如果说“环境艺术”是艺术家更多地依托具体环境并通过其作品表达他们的理想和观念的艺术形式，那么“环境艺术设计”则赋予设计师更多的社会责任，其表现形式除具有艺术审美和精神需求之外，具体的功能、技术、经济等因素也制约着设计与创作，事实上它已是跨越艺术与科学之间具有综合性和边缘性的设计分支学科，具有多种专业内涵和属性。
在国家学科目录中环境艺术设计属于艺术设计下的专业，其专业内容包含室内设计和外部环境设计，即以研究和设定室内空间、光色、家俱、陈设诸要素关系为目标的室内设计，和以研究和设定建筑、绿化、公共艺术、公共空间和设施诸要素关系为目标的环境景观设计。
环境艺术设计专业建立以来的十多年中，环境景观设计借助于室内设计专业的母体迅速成长壮大，加之风景、园林、景观、建筑等专业学术内涵的渗透与融合，“室内”与“室外”由“环境艺术设计”建立之初的两个专业方向逐渐走向两个相对独立的专业，环境艺术设计也将从单一专业成长为以“环境艺术设计”为名称、由众多相关而又不同的专业组成的专业群。
随着环境艺术设计水平的提高，一方面是室内与室外环境设计教学各自走向系统与专业，另一方面与之相关的行业逐渐成熟起来，在环境艺术设计实践领域，环境景观设计行业已形成与室内装饰与设计行业两分天下之格局，对更加专业化人才的需求变得越来越迫切，设计实践对专业化人才培养的呼声也越来越高，可以说，社会分工的不同正分化着原有合二为一的专业教学结构；与此同时，当前的环境艺术设计教育，由于有限的学制和日益增多的课程设置之间的矛盾加剧，有必要对现有环境艺术设计专业进行重新整合，在继承强调宽基础厚积累的环境艺术设计教学观念的基础上，强化专业方向内的深入教学，为建立相对独立的室内设计和环境景观设计教学结构进行理论研究和学术实践。
社会对于人才的需求不尽相同，院校的办学条件和历史传统也各有千秋，无法强求一律，也无须强求一致。
提倡多样的、多层次的、各具特色的办学，成为建设环境艺术设计教育体系的必然选择。
以环境艺术设计为专业群概念，能够根据不同办学条件，融贯相关专业，整合相关办学资源，建设多样化多层次办学方向：1)从系统性综合性的角度可以设立室内设计和环境景观设计两个基本专业：2)从研究和实践对象的角度又可设立环境艺术晶设计、环境设施设计、室内陈设设计、家具设计、环境照明设计、庭园设计等众多专业。
它们共同组成了环境艺术设计专业群。
环境艺术设计专业群概念的提出和多元化的专业设置具有诸方面的有利因素；有利于学生明确自身专业身份和未来发展方向，在掌握核心设计课程和扎实的专业技能训练基础上，通过灵活多样的课程设置和选择机制，使学生在某一方向形成自己的爱好和特长，成为一专多能的设计人才：有利于学校根据办学条件明确专业定位，实现与相关专业的有机融合，发挥高等院校的综合优势：有利于教学的组织管理和学术评判标准的建立，教学安排上，可以改变原来面面俱到的格局，合理调配师资力量，形成专业特色，学术评价标准也由于专业方向的明确而易于把握；由于专业边界清晰、专业内涵明确，教学与实践之间互动关系的建立可以更加主动，目的性将更加明确。
编辑本段教学实践 环境艺术设计具有很强的实践性，建立教学与实践之间的互动关系是培养高水平环境艺术设计人才的重要环节。
高等院校不是象牙塔，大学教育要强调素质教育，但也不应忽视基本职业技 环境艺术设计 能的训练，这是由环境艺术设计极强的实践性所决定的，事实上，环境艺术设计专业自其成立之始，便由于市场的需求，而在教学过程中渗入了实践的内容。
因此，作为高等环境艺术设计教育，我们应该提倡培养学生具有引导设计市场方向的理想与信念，同时也应具备适应设计实践需求的扎实的基本技能。
中央美术学院自成立建筑与环境艺术设计专业以来已走过了十个春秋，特别是近年来，随着建筑学和环境艺术设计专业分别设立以及建筑学院的成立，使环境艺术设计专业方向更加明确，确立了以建筑基础、空间感觉和创意思维等方面的训练为专业基本教学结构，室内设计和环境景观设计为深入学习方向，培养具有创造精神、创新观念的环境艺术设计专业人才的教学目标。
强调创造精神与创新观念并非是要与市场保持距离，而是要通过大学几年的教学，使学生树立创新意识和为实现理想而能坚韧不拔努力进取的信念，未来能够在任何需要创造力的环境下较好的生存并继续发展，具备不断学习与提高的意愿与素质。
不为眼前利益而放弃人生理想与艺术追求。
教学与实践的互动反映在教学环节中实验性与实践性的互补与融合，中央美术学院建筑学院通过更新课程设置、改进教学方法等教学手段，在环境艺术设计专业课程教学中突出实验性，积极调动学生学习热情，激励同学开拓思想，敢于探索。
如装饰材料课程让同学通过对设计实践中常用的材料作充分的市场调查，了解材料运用的一般规律，在此基础上，选取感兴趣的原材料，发掘即使是最普通材料的造型表现力及材性上的建构可能性，自己动手实验，尝试制造装饰材料。
这样一来，拓展了学生的设计视野，丰富了装饰语汇和设计手段，使同学们逐渐建立起具有独立意识的设计观念，不至于在今后工作中随波逐流，能以他们的设计理念影响井丰富设计实践。
在突出教学实验性的同时，中央美术学院环境艺术设计专业也非常强调在课程设计中引入实践性教学，以具体的设计实践结合理论教学，强化知识积累与处理具体实践环节问题的有机联系。
如在教授环境生态理论知识的同时，结合传统民间建筑的调研与测绘，在认识与总结传统民居生态学意义的基础上，由教师带队为农民设计符合生态原理并具有地方特色的新民居及其环境，教学与实践的互动拉近了学校与社会的距离。
与建筑、农林、景观、规划等背景的环境艺术设计教学相比，在美术学院进行环境艺术设计的教学，有其非常有利和独特的条件，在教学中可以把艺术观念与理论融于对当今环境艺术设计发展的阐述中，避免脱离实际的空洞说教。
我们将紧密依托美术学院浓厚的人文、艺术背景去充分发掘同学们在环境艺术设计方面的创造性潜能，强调建筑、空间、环境中艺术与技术有机融合的设计与教学理念。
通过推动环境艺术设计教学与实践的互动，可以丰富当今艺术与科学相结合的理论探讨，为日益多元化多层次的环境艺术设计教育与实践注入新的活力 编辑本段发展方向 环境艺术设计可以分为物质形态和意识形态两个方面。
物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。
意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素，如：宗教信仰、民俗习惯、审美观念、社会制度、伦理道德等。
环境设计各要素间的关系犹如生物学上生物群落的共生链，维系着自然万物的萌发，并处于动态平衡状态。
这种状态恰恰是现代环境艺术设计应追求的目标，其任务在于设计出最优化的“人类——环境系统”，这个系统将展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。
编辑本段培养目标 本专业培养具有较扎实的数学、物理、化学和计算机技术等自然科学基础知识，掌握工程力学、流体力学、岩土力学的基本理论和基本知识；掌握工程规划与选型、工程材料、工程测量、画法几何及工程制图、结构分析与设计、基础工程与地基处理、土木工程现代施工技术、工程检测与试验等方面的基本知识和基本方法；了解工程防灾与减灾的基本原理与方法以及建筑设备、土木工程机械等基本知识。
具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的能力；具有经济合理、安全可靠地进行土木工程勘测与设计的能力；具有解决施工技术问题、编制施工组织设计和进行工程项目管理、工程经济分析的初步能力；具有进行工程检测、工程质量可靠性评价的初步能力；具有应用计算机进行辅助设计与辅助管理的初步能力；具有在土木工程领域从事科学研究、技术革新与科技开发的初步能力。
成为能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、桥梁等领域的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。
编辑本段主要课程 中外美术史、、艺术概论、素描、色彩、透视、中外环境与建筑艺术史、建筑原理、建筑艺术概论、环境艺术概论、工程概算、测绘与制图、环境与建筑艺术规划及设计、园林设计、空间构成论、人体工学等。
编辑本段就业方向 能在政府机关建设职能部门，机关及工矿企事业单位的基建管理部门，建筑、市政工程设计院，土木工程科研院所，建筑、公路、桥梁等施工企业，工程质量监督站，工程建设监理部门，各铁路局工务维修部门，房地产公司，工程造价咨询机构、银行及投资咨询机构等从事技术与管理工作；或可考取结构工程、防灾减灾及防护工程、道路与铁道工程、桥梁与隧道工程、岩土工程、工程力学等学科的硕士研究生；或按照国家相关规定考取注册结构工程师、注册建筑师、注册土木工程师、注册监理工程师和注册造价师等。
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