你在测量电阻的过程中有哪些心得体会?请将心得体会写出来
我觉得测量电阻的话，一般都是用伏安法，首先一个就是要校准下仪表，保证电池有电，然后要打到差不多的，电阻值，然后电阻的两端连接要可靠，主要就是这些了
万用表测电阻的步骤里，有句总结的话叫：估计选档，短接调零，换档重调，数乘倍率。
请问怎么解释啊
你说的是指针型机械万用表，现在都用电子的了，，好一点的电子万用表 都是自动量程的，不需要你做什么，只要你选到电阻档即可。
上面说的，第一步是根据电阻上的色环 来估计电阻大小，第二部是电阻调零，这是机械式万用表特有的，第三部说的是不同的档位电阻零值是不一样的，第四步说的是 不同的量程 对应表头指针指数 要乘以所选的电阻档。
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如何正确使用万用表测量电阻 详细??
如何正确使用万用表测量电阻 杨志军 （山西省阳泉市阳煤职教中心，山西阳泉０７５８００） 摘要：万用表是一种多功能、多量程的测量仪表，一般 可测量电流、电压及电阻等参数，是进行电子电气安装、调试 和维修的必备仪表，对于电子电工专业的学生来说．正确使用 万用表有着重要的意义。
本文作者凭借多年的教学和实践经 验．总结出了万用表测量电阻的基本方法．在教学中取得了良 好的教学效果。
关键词：电子电工专业 万用表测量电阻 万用表又叫多用表、三用表或复用表，是一种多功能、多 量程的测星仪表。
一般万用表可测量直流电流、直流电压、交 流电压、电阻和音频电平等电学量，有的还可以测交流电流、 电容量、电感量及半导体的一些参数（如Ｂ）。
万用表具有功能多、量程多、使用方便、体积小、便于携带 和价格较低等优点，广泛应用在科学实验和工农业生产中，更 是进行电子电气安装、调试和维修的必备仪表。
对于电子电工 专业的学生来说，正确使用万用表有着重要的意义。
我凭借多 年的教学和实践经验．总结出了万用表测量电阻的基本方法。
在教学中取得了良好的教学效果。
下面我就以５００型万用表为 例说明测量电阻的具体方法。
一、５００型万用表的结构 ５００型万用表由表头、测量电路及转换开关等三个主要部 分组成。
（一）表头 它是一只高灵敏度的磁电式直流电流表，万用表的主要 性能指标基本上取决于表头的性能。
表头的灵敏度是指表头 指针满刻度偏转时流过表头的直流电流值，这个值越小，表头 的灵敏度愈高。
测电压时的内阻越大，其性能就越好。
表头上有四条刻度线，分别是：第一条（从上到下）标有Ｒ 能，把这一具有瞬时变化的物理现象放“慢镜头”，同时对小 车、木块及两者之间的关系进行逐个分析。
由于图像清晰，模 拟逼真．便于讲解和学生观察、理解，因而收到事半功倍的效 果。
在此基础上再运用投影将其它几个有关应用惯性解释现 象的题目投影出来，进行演示．并让学生照前面的讲述进行分 析，进行解释。
通过举一反三的强化训练，学生很快掌握了应 用惯性解释物理现象的方法。
再如大气压强、液压刹车的应 用、杠杆平衡条件的应用、液体热传递中的对流现象都可以借 助投影进行模拟，形象直观他说明问题．揭示物理规律。
从而 加强物理教学的实验性。
还有些物理实验，虽然可以在课堂上进行演示，但是由于 教具小等原因。
不便于全班学生观察．特别是复习阶段的重复 演示，这时运用投影进行模拟物理实验．可以加强物理教学的 实验性。
比如《测定小灯泡的电功率》是一节使用多种电学仪器 的实验课，对学生的实验技能要求较高。
往往由于学生平时 对实验仪器接触较少，一节课使用多种电学仪器进行测量，有 的学生就感到不知所措．经常出现电路连接错误，还出现忙了 一节课连一个实验数据还没测量出来的情况。
为了减轻学生 实验的难度。
让学生按步骤顺利做好实验，我设计制作了一框 测小灯泡电功率的抽拉、复合模拟实验过程的投影片，课前结 合实物实验，分步演示，讲清仪器使用方法和实验步骤，省时省 力，直观性、可操作性强，因而大大加快了学生实验速度和准 确性。
三、运用投影教学加强信息反馈。
教与学的双向交流。
提 高教学质量。
教育学表明：教学过程实际上是一个完整的信息传输和 控制过程。
而控制过程又是通过信息反馈来实现的。
因此，在 教学过程中．如何加强信息反馈，也是提高教育教学质量重要 措施之一。
比如将某些教学内容，根据教学目标的需要．制成填空、 填图、填表．以及选择、判断、改错等各种类型的标准化训练习 题片。
在教学中，教师应根据教学的需要，把握时机，通过投影 及时映出，可让学生口答、笔答、讨论；有的还可以让学生把答 案写在玻璃板上，或让学生到投影仪前将答案书写在投影片 上，当即映出，进行讲评。
其容量之大，题型变化之多，方法之 灵活，出示之快捷。
反馈之及时，作用之显著，都是其它教学手 段所不及的。
１７８ 如在讲完《阿基米德定律》一节课之后。
我就运用一框抽 拉、复合投影片演示： ①当同一物体浸没在不同密度液体之中，决定浮力大小 的主要因素是什么
②当体积不同的物体浸没在同一密度液体之中，决定浮 力大小的主要因素是什么
③当同一物体浸没在同一液体的不同深处，浮力大小变 化如何
④当一物体在逐渐浸入液体的过程中，浮力大小如何变化
我紧紧抓住阿基米德定律及公式．从物体浸入液体的密 度、物体排开液体的体积两个关键因素出发。
借助投影的直观 形象，将各种情况板书对比、比较、归纳总结，引导学生深刻理 解阿基米德定律的内涵和分析问题的思维方法．从而让学生 彻底明确浮力大小与什么因素有关。
由于投影片的抽拉变化 形象具体，启发思维效果良好。
教学实践证明：各种习题片，不仅制做简便，使用灵活，反 馈及时．而且可根据知识的针对性、对比性、综合性特点，运用 投影进行知识的归纳、分类、类比、比较、概括、总结，等等。
从 而加强了教与学之间的信息交流。
四、运用投影进行实物演示。
增强实验效果。
扩大观察视 野．培养学生的观察能力。
在初中物理教学中，教师需做大量的演示实验，以具体的 事实说明抽象的理论．或从中得出物理规律。
这也是初中学生 学习物理的主要方法之一。
然而由于有的实验教具小．或变化 不明显．实验不便于全班学生清晰地观察．而达不到预期的教 学效果。
在这种情况下．做实物投影实验，效果明显增强。
比如在讲《电流的磁效应》一节课时，以往奥斯特实验是 在讲桌上展示，由于小磁针发生的偏转不便于全班学生观察， 而影响教学效果，我改用实物投影做上述实验．将所发生的现 象直观地放大投影到银幕上。
这样．学生看得一清二楚，从而 增强了演示效果。
同时这种新颖的方法刺激了学生的感官，引 起了学生的注意，比观察实物还认真．因而有助于学生观察能 力的培养。
在初中物理演示实验中．有很多实验，如用透明刻度尺和 三角板测圆的直径；不同刻度的刻度尺测小木块的长度，以及 刻度尺的使用方法是提高测量准确度的关键。
在小实验中。
双 金属片的弯曲实验，液体的扩散现象，磁体周围磁场的存在和 磁场的分布情况，等等，都可以通过实物投影进行演示。
\ ．．＿ｊ●一 ｔａ 同中化学教学中实施环境教育的策略探讨 张曼（台州市第一中学，浙江台州 ３１８０００） 摘要：环境教育是２１世纪的教育热点问题。
化学学科 与环境学科的结合点多，相融性大，因此，在化学教学中实施 环境教育颇有价值。
本文作者结合教学实践，阐述分析了化学 教学中实施环境教育的目标、原则与途径。
关键词：高中化学教学环境教育途径 在全球面临的环境问题日益严重的同时．环境教育逐渐 受到各国政府和人民的重视。
环境教育是面向全社会的教育， 已成为提高全民族思想道德素质和科学文化素质的一种重要 手段，是我国环境保护和教育事业的重要组成部分。
化学贯穿 于人类活动与环境的相互作用之中．环境问题的最终解决还 是要依靠化学。
高中化学是与环境密切相关的学科，化学教学 为环境教育提供了科学基础知识。
在高中化学教学中实施环 境教育，符合我国教育的现状和社会需求，有利于学生培养良 好的公众环境意识．树立科学的化学观，获得有关环境科学知 识和解决环境问题的能力。
以及提高学生的科学素养和综合 环境素质。
一、化学教学中实施环境教育的目标 １．化学教学中实施环境教育的总目标。
高中化学教学中实施环境教育的总目标基本囊括了环境 教育“意识、知识、态度、技能、参与”的五个方面．也包含了“认 知环境、关心环境、保护环境和改善环境”四个方面的内涵。
具 体可概括为五大目标：（１）以提高综合环境素质为宗旨；（２）认 识化学对人类社会的重要影响，正确认识化学与环境的关系； 或ｎ，指示的是电阻值，转换开关在欧姆挡时，即读此条刻度 线。
第二条标有一和ＶＡ，指示的是交、直流电压和直流电流 值，当转换开关在交、直流电压或直流电流挡，量程在除交流 １０Ｖ以外的其它位置时，即读此条刻度线。
第三条标有１０Ｖ，指 示的是１０Ｖ的交流电压值．当转换开关在交、直流电压挡，量程 在交流１０Ｖ时，即读此条刻度线。
第四条标有ｄＢ，指示的是音 频电平。
（二）测量线路 测最线路是用来把各种被测量转换到适合表头测量的微 小直流电流的电路，由电阻、半导体元件及电池组成。
它能将 各种不同的被测量（如电流、电压、电阻等）、不同的碹程，经过 一系列的处理（如整流、分流、分压等）统一变成一定量限的微 小直流电流送入表头进行测量。
（三）转换开关 其作用是用来选择各种不同的测量线路，以满足不同种 类和不同量程的测量要求。
转换开关～般有两个，分别标有不 同的档位和量程。
二、使用万用表测量电阻 （一）测量原理 实际上还是测电流，万用表里有块电池，在测电阻的时 候，根据欧姆定律，将电流值折算成电阻值，即可得到被测电 阻值。
（二）测量步骤 １．机械调零。
在使用万用表之前，应先进行“机械凋零”， 即在没有被测电量时，使万用表指针指在零电压或零电流的 位置上。
但是由于各种原因，当两表笔分开时电表的指针有时 并没有指在零电流刻度上，这就需要进行机械调零，方法是： 用螺旋刀转动机械调零螺丝带动指针转动。
使指针指向无穷 大欧姆刻度处。
２．选择项目。
将转换开关调至“０”档位上。
３．选择合适的倍率挡。
万用表欧姆挡的刻度线是不均匀 的。
所以倍率挡的选择应使指针停留在刻度线较稀的部分为 宜，且指针越接近刻度足的中间，读数越准确。
一般情况下，应 １＇使指针指在刻度尺的二一二间．如果不在这个区间．可以加 ３３大倍率挡。
４．欧姆调零。
测量电阻之前，应将２个表笔短接．同时调节 欧姆（电气）调零旋钮，使指针刚好指在欧姆刻度线右边的零 位，方法是：将两表笔短接，并同时转动零欧姆调零旋钮。
使表 头指针准确停留在欧姆标度尺的零点上。
如果指针不能调到 零位，说明电池电压不足或仪表内部有问题。
并且每换一次倍 率挡。
都要再次进行欧姆调零，以保证测量准确。
５．接入被测电阻。
将被测电阻跨接在两表笔之间。
６．读数。
表头的读数乘以倍率，就是所测电阻的电阻值。
用万用表不同倍率的欧姆挡测量非线性元件的等效电阻时。
测出电阻值是不相同的。
这是由于各挡位的中值电阻和满度 电流各不相同所造成的，机械表中，一般倍率越小，测出的阻 值越小。
７．万用表归位。
电阻测量完毕后．应将转换开关旋至高电 压挡位。
这是防止误用欧姆表（或电流挡）测电压的良好习惯。
（三）注意事项 １．在使用万用表之前。
应充分了解各转换开关，专用插 口，测量插孔以及相应附件的作用，了解其刻度盘的读数。
２．在使用万用表时，必须水平放置，以免造成误差，同时， 还要注意到避免外界磁场对万用表的影响。
３．在使用万用表过程中。
不能用手去接触表笔的金属部 分，这样一方面可以保证测量的准确．另一方面也可以保证人 身安全。
４．不能带电测量且被测电阻不能有并联支路。
５．测量晶体管、电解电容等有极性元件的等效电阻时，必 须注意两支笔的极性。
６．万用表使用完毕，应将转换开关置于交流电压的最大 挡。
如果长期不使用。
还应将万用表内部的电池取出来．以免 电池腐蚀表内其它器件。
参考文献： ｅ１］曾祥富．实用电工技能．高等教育出版社． ［２］电工基础（第二版）．电子工业出版社． １７９万方数据
总结 伏安法测电阻
伏安法测电阻:主要是两种情况,电流表的内接和外接.当电流表的电阻影响相对较小的时候用内接,相反则用外接.
总结一下测电压、电阻、电流、的方法
电压＝电流×电阻电流＝电压÷电阻电阻＝电压÷电阻电阻一定时电流与电压成正比电压一定时电流与电阻成反比
探究测量小灯泡电阻实验报告
《物理实验：伏安法测电阻》实验记录表 ① 伏安法测电阻实验器材。
② 实验步骤了解电路元件、实验图电路图，接连电路。
③ 实验内容： a) 检查准备，接通电路：闭合电路电键。
b) 改变变阻器阻值，读表填数。
将滑动变阻器的滑片向左稍微移动一点，将电表的读数（电压值、电流值），分入对应的空栏中（电脑上，以及下面的表中）：实验次数 电压(V) 电流 (A) 电阻(Ω) 平均电阻(Ω) 1 。
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2 。
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3 。
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c) 确认数据，测得电阻。
点击软件中的“确认”按钮，显示电阻值（按照欧姆定律自动计算），填入上表。
若读数误差太大，或量程有误，则会在相应的位置显示读数有误，请重新读表填入。
d) 改变电流，重复实验。
将滑动变阻器的滑片分别移向中间和靠左端，重复读表填数。
e) 数据分析总结。
当实验进行三次，即分三次输入测得的电压、电流值，并显示电阻值后，软件自动进入伏安法测电阻实验数据分析页面。
观察分析结果，选定选择题答案。
④ 实验总结。
根据实验过程和结果，经小组讨论后，填写下表。
其中实验心得应包含：1、对欧姆定律的认识，2、实际实验与模拟实验的比较，3、使用软件模拟的体会。
1、 电路中有哪些电路元件，它们各有什么作用
2、 实验证明，对一定的导体来说，即在________不变时，流经_______ 电流与加在________ 电压成 比。
3、 为什么每次实验的数据会有差异
4、 被测电阻的平均阻值有什么实际意义
5、实验心得： ⑤ 班级交流。
本小组参加交流的代表为：
怎样用万用表检测电阻的好坏
由于我们是在学校学到专业课时才进行这次实习的，因此这次实习是比以往任何一次实习都更具有针对性和实践意义。
通过这次实习，使我更充分地理解了专业知识学习，进而在今后的工作和学习中更好地掌握和运用专业技能。
首先，通过这次生产实习，使我更深刻地了解光信息专业知识。
大学三年在学完专业基础课和专业课后，逐步具有了较扎实的专业知识，但在校期间所学的内容都是理论知识，除上课程认知识习和假期专业实习外，在实践中学习和运用已学理论知识还远不够。
通过这次实习，我对以前学习和实习中存在的问题和不足有了正确的认识。
其次，通过这次生产实习，使我更清醒地意识到实践生产的重要性。
无论是从事设计还是施工工作，我们都应该注重生产安全和效率。
这次生产工实习的工场，他们的先进管理理念和方法都值得我们学习。
尤其是在生产车间的实习，在生产电阻的流程中，全部采用哪自动化管，需要人力很少。
让我感到科技的重要性。
最后，这次生产实习让我学到很多，受益匪浅。
测电阻的多种方法
首先我们一般是用万用表的欧姆档（即电阻档）测电阻的。
当然用电压表，电流表综合测量是为了巩固欧姆定律的使用。
即用多组测量数据根据I＝U／R求出不同的R值。
测量时，应该是由含一个电源E，一个开关S，一个电流表，一个电压表，一个滑动变阻器组成的串联电路，（电压表是与滑动变阻器是并联的）当我们用电压表电流表综合测量时电流表，电压表的读数也会随着电刷（也就是可以滑动的那个东东）的移动有不同的读数，这样得到I1，U1，I2，U2当然也可以有更多组数据。
然后根据欧姆定律代入各组数据，求得滑动变阻器的R最大可调值。
我们在用万用表欧姆档测量滑动变阻器时在最左边量一次，再把电刷滑到最右边量一次，一次应该读数是0，另一次读数应该是这个滑动变阻器的最大可调值。
滑动变阻器是一种可变电阻，是线绕电阻。
我们使用滑动变阻器时，是一端接在变阻器的最左边，或最右边，另一端接在它的电刷上。
当它的电刷在线绕电阻器上滑动时，随着电刷的滑动，电路中被连进的电阻线的长度不同，也就是连进电路里的电阻的阻值不同。
这就象是切蛋糕，切的多了，切下来的蛋糕就大。
如果我们缓慢的移动电刷，万用表的读数应该是随之缓慢的呈线性增加或减小变化着的。
通过以上的测量，我们可以搞清楚几个问题。
1。
此滑动变阻器的最大可调值。
2。
此滑动变阻器的好坏。
