警容风纪中着装仪容举止分别有哪些规定
警容风纪规定 装仪容举止分别有:一、着装：公安民警应当严格按照着警服，保持警容严整。
除不宜或不需要着装的情况外，人民警察在工作时间必须着警服。
不同制式警服不得混穿，应当规范佩带各种标志，不得佩带其它与人民警察身份或执行公务无关的标志。
在办公室上班和参加会议不着装者 , 发现一次扣现金 10 元。
二、仪容：人民警察应当保持头发整洁。
非特殊任务需要不得染发，男民警不得留长发、大鬓角、卷发、剃光头或蓄胡须，女民警头发不得过肩。
人民警察不得纹身、染指甲、留长指甲，不得化浓妆。
三、举止：人民警察应当举止端庄、谈吐文明、精神振作，姿态良好。
人民警察着警服执行公务时，不得边走边吃东西，不得在公共场所或者其他禁止吸烟的场所吸烟，不得背手、袖手、插兜、搭肩、挽臂，不得嬉笑打闹，高声喧哗，不得席地而卧，不得酿酒、赌博和打架斗殴，不得参加宗教、迷信活动。
人民警察外出时，必须遵守公共秩序和交通规则，遵守社会公德，自觉维护人民警察的声誉。
四、礼节：人民警察应当礼貌待人，语言文明，态度和蔼。
学会规范地使用文明用语：“你好
”“请问你找谁
”“请坐
”“请喝水
”“请慢走
”“对不起
”做到说话和气办事公道。
请问一下计划书怎么写
1、聆听本次讲座您有那些收获
①深入学习了党的十八大精神，教育引导全校师生领会中国梦的内涵；②切实体会到实现中国梦，希望在少年，重任在教育；③我们要以“立德树人”为教育宗旨，积极引导学生在活动中学习真知、学说真话、学做真人，促进孩子的健康成长。
2、您认为孩子学习，能给孩子带来哪些改变
①朗读可以使孩子们在韵律中感受国学文化，培养了孩子们的语言交流能力，认知能力；②经典故事让孩子们通过互动学会积累应用，提升了孩子们的兴趣技能；③博采众家，让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子的精神，挖掘自身潜能，重新认知自我，增强自信。
3、接下来，您将如何配合学校更好的教育好孩子，真正的做到“家校共育”
①营造良好的，不要和孩子争吵，给孩子一席思考的空间②重视孩子们的心理健康，积极引导兴趣开发导向③经常和孩子们交流，疏通引导孩子④鼓励互动讨论教学立德树人 家校共育”大型教育演讲听后感我是一名小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、懦弱、倔强；有的爱动、喜欢打闹、等等。
听了老师“立德树人 家校共育”大型教育演讲之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。
目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。
学校、家庭和社会应该给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜欢国学和的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。
学习16字方针——直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当老师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚定地认为是前者对。
经过吴老师的提点，我才意识到我错了。
其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们掌握了真理，才能够指导我们的行动。
我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉，让孩子们茁壮地成长。
在此我真诚地向老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。
真心希望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益
谁能帮我。
急需一篇大学生创业讲座的听后感。
1500字左右的
我在网上搜罗了几篇，楼主可从中摘取精华.昨晚去艺文馆听讲座，因为前段时间三好路上“你好，理想”的横幅挂了好几天，并且和这个名称同时吸引我的还有画面上的俩人：一总裁，一CEO貌似很年轻很帅的样子。
我拣最后一排坐下，本来打算听个一小时就回去好好学习，可听到第一小时后我后悔死了为什么不到第一排去感受一下总裁幽默智慧的光芒。
他叫张向东，3G门户网的开创人之一，较之于他“两年内融资过20亿”的成就来说，我更倾倒其早年的经历。
第一年考大学没考上，第二年努力了一下就考上了北大。
四年的大学只做了两件事，就是打蓝球和到图书馆看书。
毕业后年少轻狂嘛不断跳槽，和几个才华横溢的软件天才搞公司，名字叫“解决”，其口号事“总有一些问题需要我们解决”，马上引来百万元投资，不久后公司顺利破产。
南下广州找工作，冲到南方报业的大楼就找老总说要工作，主编看他技术实力过硬就让他做问卷调查的整理工作，一坐就是两个月。
后来终于有一天一次采访任务时其他记者都被派走了，他赶紧说要不我去试试吧……在他离开《新京报》去创业前，他已经成为了那里的首席记者。
当然这样的经历你可以在任何一本励志书里找到，可是现场听到还是忍不住心驰神往，不断的问自己，如果是我在毕业后工作不顺，我会不会像他那样不断看书充实自己，不断保持着对各种讯息各种机会的敏感，抓住时机，实现人生的价值。
他还讲了很多他搭档邓裕祥的故事，这更是一个离经叛道的人，总是有一大堆的想法，总是说“我们来坐这个好吗”“我又有一个计划”，为了这些“计划”，他很少上课，却潇洒地夜以继日地钻研计算机，成功策划了一期“旷考所有科目”然后顺利退学了。
两个有梦想的人理所当然地走在了一起，很怪异却有着令人敬佩地执着，在张总轻松幽默地讲话中，我分明看到了一个傻傻的打蓝球的孩子经历了很多世事后依然那么单纯，那么相信意志的力量，一步步走到了现在，还会走得更远更宽。
这也是我最理想的生活，甚至觉得在离经叛道、藐视规则及每天都冒出很多想法这些特点来说，我觉得我唯一比不上他地就是他在北大也敢这样
还有一些具体地经营理念，虽然我没有学过专业知识，但也很明白他地做法。
比如说开发手机网，一个学生问道当手机可以完全上www时，wap该如何生存，张总解释了他们3G网地特点，然后说当一项产品受困于技术的发展，而没有先进的概念，那这个产品就没有存在的必要；还有一个学生看到他们公司现在在推出一些与民谣乐队、网络小说等全新的宣传策略时问他刚成立的网站应该如何推广，他说“买卖”二字从古至今都是一样的，就是你卖东西，有人去买；无限互联网之所以有广阔的前景是因为在这个领域内用户第一的，他们现在不过是满足用户的需要卖各种形式的文化产品。
所以今天上“管理信息系统”的课程我就好好听了一下，在信息技术及互联网领域也有这么多好玩的东西，还有，就是这个领域应该是聚集了当今中国最年轻、思想最活跃的一群人，他们在引领着我们社会经济的革命，他们是最新的一批值得我们学习的榜样。
最开始想到自己来创业，是在高考后的暑假。
那时，在爸爸时不时的言语熏陶与激励下，在看了数个成功创业的案例后，我怀着满腔的青年人的激情与自信，计划着进行创业，去打拼一个属于自己的天空，幻想着名誉与财富的双丰收…… 但我依然能清醒地认识到我能力的有限，机会只会留给那些有准备的人。
为了能更多地了解创业，积累相关的信息，在众多的讲座中，我选择了去听关于创业的讲座，听听那些创业过来人的经验之谈，我想会对我今后创业道路有所帮助。
第一场创业讲座为“诺基亚青年创业大讲堂（同济站）”，请到了三位有创业经历的嘉宾。
他们先后发了言，谈了对创业的看法。
第一位是北京新干线教育集团董事长冯建先生，他的讲话很有煽动性，也很富有激情，让我看到了一副热血青年的身影。
他刚开始就套用特奥会的口号“你行，我也行”说出了“我行，你更行”的鼓励我们的话，让我着实热血沸腾了一把。
而后，他将重点放到了“是否适合创业”来讲述自己的观点。
他讲到：创业需要好的计划、能吃苦能忍耐、可以控制欲望；并且在经营刚创业的公司时，要有“省钱就是赚钱”的对待资金的态度，对待公司前途的决策中要有好的判断力与前瞻力；对待创业，有想法就要付之行动，要明白什么事情别人做不了、做不好的事你可以做到、做好。
听他的讲话，使我很受用。
尤其当他讲到，创业最困难时，饿得发慌的他喝了自己弄来贴小广告的白面糊，因而得病住院的故事，让我心中一颤，这使我明白白手起家创业的艰辛，以及为什么吃苦忍耐是创业者所必须的品质。
第二位是上海现代建筑装饰环境设计研究院有限公司董事长沈立东先生，他也是我们同济大学的校友。
由于他讲话声音较小，我无法听的很清楚，也就没有留下什么印象与记录，并且还小睡了一会……(*^__^*)第三位是北京正邦品牌识别设计有限公司董事长兼创意群总监陈丹先生。
关于正邦公司，以前我没有听说过，但现在真正长见识了。
原来中国电信、中国网通、创维、清华同方、夏新、伊利、联想、人寿保险等等许许多多的中国大型公司的品牌标志，都是出自这个公司的设计，好厉害。
陈丹先生有两点说的非常好：第一是“零心态”，陈丹先生创业之前就已经是一所知名大学的教授了，但后来去北京创业，一切都是从新的开始，他对此感受很深。
所谓“零心态”就是一种谦虚的心态，一种从零开始的心态。
当你刚开始创业时，就需要你将之前的一切归零，不能自认为你之前有多少的荣誉、出身多好的大学而有所骄傲。
第二是“专注于一件事”，对于一个人来说，只要你肯专注于一件事，你就能将它做好，并获得成功。
一个人的创业是如此，一个新创的公司亦是如此。
对于自己创办的设计公司，陈丹先生就将“专注于一件事”的思想文化倾注其中，并得到发展取得了成功。
第二场创业讲座为“与‘赢在中国’零距离接触——赢在中国第二季亚军窦大海”。
早在暑假，我就观看了CCTV-2的“赢在中国”栏目。
“赢在中国”栏目就是创业者竞争的栏目，每一位创业者携带着自己的创业计划参加一轮一轮的淘汰赛，最后的前几名可以得到数百万不等的创业投资，这个栏目办的很不错，我很喜欢看。
而这次讲座的嘉宾窦大海先生，也是同济大学经管学院的博士生，就是我在暑假时候电视上认识的。
讲个此次讲座的小插曲。
走进会场，就看到了观众们一个个的都是西装革履的打扮，我和同来的室友朱骜飞才发现我们穿的学生运动服看的很不和谐。
落座后我问了身边的学长，才知道来听的很多都是在读硕士、博士，甚至是MBA，我将此消息告诉朱骜飞，他说：“这样才能体现咱们比同龄人看得更高更远”，此见地真不一般，于是我就开心地释然了……窦大海先生首先讲了参赛的体会，讲了很多，触动我的有两点：一个是“激情与韧性”，他说他非常喜欢栏目中，阿里巴巴总裁马云先生的一句话，是“一时的激情是不值钱的，只有永久的激情才是赚钱的”。
是的，只有将持久的激情贯穿于创业的始终，你才有可能取得最后的成功，而一时的激情可能只能是失败吧
另一个是“学历与创业”，他说，一个创业者的学历与他创业的成功与否没有必然的联系，有太多没有读过大学的创业者最后走向了成功，相反的是优秀大学的毕业生创业往往是失败的。
究其原因呢，我想可以用前边陈丹先生讲的“零心态”来解释：越是之前优秀的人，越不能摆出从零开始的心态，越不能踏实地不骄不躁地实干，也就常常不能像其他人那样面对创业中的种种困难，最后走向失败。
听了这两场有关创业的讲座，我发现，任何一门行业，包括还不能算是一门行业的创业，越往深里走道路就越艰辛——做什么事情都不可能轻轻松松地成功的。
对于创业，我也有了更深一个层次的了解。
我想，不管将来我们是否创业，我们都是和千千万万的创业者一样，是“在路上”奔跑的人，我们都要保持那种创业的激情并将它发挥出来，发扬那种创业中吃苦耐劳的精神，学习创业中的人生哲理。
最后，我想写出来“赢在中国”的主题曲《在路上》的歌词，自己与自己共勉
那一天 我不得已上路 为不安分的心 为自尊的生存 为自我的证明 路上的心酸已融进我的眼睛 心灵的困境已化作我的坚定 在路上 用我心灵的呼声 在路上 只为伴着我的人 在路上 是我生命的远行 在路上 只为温暖我的人 温暖我的人
六小零童——孙行者
如何防止幼儿园小学化倾向个人感想对于幼儿园小学化现象,许多专家、学者从理论高度深入剖析了其成因与防止策略,本文从实践层面,和大家一同分享我区学前教育的一些具体做法。
一、落实《纲要》,树立科学教育理念 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的年龄特点和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,寓游戏于生活及各项活动之中。
”我区学前教育在发展过程中,遵循《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》,以《纲要》精神为指引,遵循幼儿身心发展规律,尊重幼儿学习特点,努力促进幼儿健康快乐成长。
依据幼儿发展规律,合理安排一日活动 幼儿园的一日生活安排类似于中小学的课表,但又有很大区别,内容丰富,设置科学,保教并重。
兼顾知识性和趣味性的统一,将一日活动的各个环节有机结合,注意动、静交替,室内、室外活动的交替,集体活动和分散活动的交替,给予幼儿充分自主、自由的空间与时间,尊重幼儿的主体地位,支持幼儿的探究与发现,寓教育于一日生活中。
以游戏为基本活动,在游戏中促进幼儿发展 实践中,我们指导园所、教师充分认识游戏的重要性,关注幼儿的兴趣与需要,为幼儿的游戏提供支持,寓教育于生活、游戏之中,使幼儿在游戏中获得情感、态度、知识、技能等方面的发展。
在游戏中培养良好习惯。
幼儿时期良好品德与行为习惯的培养,对于人的一生是至关重要的。
孩子良好的卫生习惯是在饮食、起居等活动中逐渐养成的,文明礼貌习惯是在待人接物、外出活动过程中培养的,爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。
老师们善于抓住一日生活中的各个环节对幼儿进行教育、指点,如在生活活动中,通过观看图片、讲故事,使幼儿明白饭前便后要洗手,咳嗽、打喷嚏时用手或手臂遮挡,避免细菌散播等;在日常活动中,老师引导幼儿将自己脱下的外套折叠整齐,并按一定的摆放方法放在箱子里;午睡起床,引导幼儿折叠自己的小被子,使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯等。
在游戏中摸索规律。
孩子的游戏过程往往是经历“尝试一失败一思考一再尝试一成功一喜悦”的过程,通过这一过程,孩子自己琢磨出成功的方法。
如,幼儿在搭积木时,积木常常会倒下来,幼儿一遍又一遍地搭,终于学会了将积木边角对齐才能搭得高;放套碗也要一个个去试,到底放进哪一个才最合适;幼儿从两岁多就玩摆简单的拼图,有些幼儿到了3岁时就学会拼2O至30块大拼图,他们喜欢连续几个小时拼摆拼图,边拼边总结规律,最后拼对才告终。
在游戏中学会探究。
自然角里生机勃勃的小豆苗、秋天飘落的树叶、三餐品尝的食物都是幼儿观察学习的对象。
一个孩子对昆虫盒里的小瓢虫充满了好奇,为了满足他的兴趣,老师提供了观察盒、绘画本,支持幼儿自己观察。
老师还利用植物角培养幼儿观察的持续性和探究精神,引导孩子讨论“什么水里可以种蒜”、“大蒜在什么样的水里长得快”等问题。
孩子们提出可以尝试把蒜种在淡水、盐水、茶水里观察,并讲出了选择这几种水的理由,教师积极支持他们尝试。
同时,教师和幼儿一起设计了观察记录表,供幼儿记录不同观察对象的生长情况。
孩子们为了验证自己的设想,每天都到植物角中观察、测量,当他们发现盐水中的蒜长得最慢时,又和教师一起进一步寻找原因,进行深入的探讨和研究。
在游戏中习得知识。
在游戏过程中,幼儿的前阅读能力、前书写能力、数学能力、表达能力等都将得到发展。
幼儿园饱受指责的“幼儿园中只是玩,什么都学不到”的言论将被推翻,因为幼儿园并不是没有“教”与“学”,只是教师的教不是灌输填鸭,而是游戏;学生的学不是被动接受,而是主动建构;习得的结果不是单独的知识点,而是彼此关联的经验与体会。
在中班以“鞋”为主题的集体教学活动中,教师先让幼儿随意穿鞋辨认、分类,识别大和小、男和女、不同季节的鞋,然后让幼儿参加穿“鞋”进行模特表演的活动。
在宽松的氛围中充分激发幼儿的参与兴趣和感觉器官的体验,不仅认识了鞋的种类、功能,也发展了分类、排序等数学方面的能力。
充分利用资源,在环境中育人 幼儿园环境是幼儿园生态系统中的重要构成部分,发挥着重要的隐性教育作用。
如,整齐摆放的材料潜移默化地影响幼儿要物归原处并保持整洁;楼梯上教师精心设置的小脚丫提醒幼儿上下楼梯要右行;喝奶环节,奶壶的提供让幼儿从小就有了自我服务的意识。
可以说,幼儿园中一景一物的设置都蕴含着教育。
二、落实《纲要》,构建《绿色活动课程》 2O1O年,我区与北京师范大学合作进行了“绿色教育实验区”的改革与探索。
绿色教育理念强调尊重与可持续发展,既尊重生命成长规律,也尊重人才发展规律;既关注幼儿的持续发展,也关注教师的持续发展。
可以说,要尊重幼儿,为幼儿的可持续发展奠基,我们首先要尊重教师,为教师的可持续发展提供动力与支持。
在绿色教育理念引领下,在专家团队指导下,我们开始构建区域《绿色活动课程》,在构建区本课程的过程中促进教师的专业发展,同时以课程反哺教师,为教师顺利开展活动提供参考与借鉴。
在《绿色活动课程》的开发中,我区与北师大创新形成了“高校一区域教育一幼儿园”伙伴协作的发展模式,实现了高校与幼儿园的直接对话,借助高校的智力支持,引领学前教育的快速发展。
加强培训提高教师专业素养 针对不同层级的教师,我们开展了不同层面的培训。
对新人职教师,我们开展了一系列基础培训,以帮助教师形成正确的教育观与幼儿观;对骨干教师,我们邀请北师大专家开展了五大领域关键经验及科研方法等培训,提高教师的理论水平与研究能力;对管理者,我们开展了提高性培训,提升管理者的课程领导力。
全覆盖的层级培训有效提高了区域师资队伍的整体素养。
以“课程建构”促进教师发展 我区将课程建构与教师专业发展一体化,在构建区本《绿色活动课程》中,开展名师工作室与领域活动小组活动,各个工作室与小组中均有一位北师大专家与一位教研员,从五大领域出发,将小、中、大各个年龄段的发展目标定位,尊重教师的个人意愿,引导教师在个人擅长的领域获得长远的发展。
同时,在构建《绿色活动课程》中,我区骨干教师、园所管理者、教研员先后走进北师大讲堂,开展主题交流活动。
互动研讨中,教师们丰富的一线实践经验使北师大学生了解了幼儿园的现实情况,同时,北师大师生的国际视野与深厚的理论水平也为教师们提供了诸多建议,拓宽了一线教师的工作思路与视野。
以“雁阵行动”提升研究效能 我区将部分园所着力打造为头雁,依托“品牌园引领——全区域跟进”的雁阵模式,推进“名园”、“名师”工程,推动学前教育的联动发展。
三、广泛宣传学前教育,营造良好氛围 幼儿园教育“小学化”的现象不是孤立存在的,“不让孩子输在起跑线上”或是“让孩子赢在起点胜在终点”深深影响着每一位家长。
优质教育资源有限,教育发展不均衡,以及家长、社会对幼儿教育的不了解等都是引发该问题的原因。
走进幼儿园,理解学前教育 首先利用家长开放日、家长会、宣传栏等多种形式,让家长走进幼儿园,帮助家长了解幼儿园教育的主要任务以及幼儿全面发展的生理与心理需求;引导家长尊重幼儿的成长特点,逐步认可、理解幼儿园的教育方式。
其次,让中小学校长走进幼儿园。
以往,幼小衔接都是幼儿园主动去衔接小学,去了解小学。
让中小学校长走进幼儿园,观摩幼儿的半日活动,使他们主动了解了幼儿园,思考幼儿教育与学校教育的区别及其原因。
活动中,中小学校长对于幼儿的创造性思维水平之高极为感慨,引发了他们对于学校教育功利化以及入学考试片面性的反思。
走出幼儿园,支持学前教育 我们走出幼儿园进入社区,定期开展送教进社区活动,针对散居儿童以及0~3岁幼儿的家长发放宣传材料、开展亲子游戏、解答育儿困惑,帮助家长树立正确的科学育儿观念,让广大群众认识到学前教育的重要性。
“走进”与“走出”,在于“内部问题”、“外部问题”同时抓,让家长、社会了解学前教育。
同时幼儿园还积极利用电话访谈、调查问卷、家园联系、家长会、网络等多种形式,加强广泛宣传,使家长们充分意识到,“小学化”倾向不符合幼儿教育规律,严重危害了幼儿身心健康发展,让家长成为更有效的宣传资源,从而转变更多家长的观念。
