关于尊敬老师的感受
你好尊师重教亘古不变 知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门.教师的工作没有轰轰烈烈的场面,只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌,平凡而艰辛,却蕴含着伟大,创造着神奇.人的成长成才离不开教师.一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠. 尊师重教是中华民族的传统美德.在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师.古人云：“三教圣人,莫不有师；千古帝王,莫不有师.”“不敬三师,是为忘恩,何能成道?”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述,应对我们有深刻启示. 《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊,道尊然后民之敬学.”意为：教师受到社会普遍尊敬之后,教育才能得到重视,教育得到重视后人们才懂得努力学习.三者的关系互为前提.教师受到尊重意味着人们重视教育,人们接受教育就会认识到学习的重要性,为懂得更多的道理就会重视学习,尊敬老师.如此良性循环,古人对其认识是相当深刻的. 《吕氏春秋·劝学》中讲道：“疾学在于尊师.”戊戌四君子谭嗣同在《浏阳算学馆增订章程》中也曾告诫世人：“为学莫贵于尊师.”《荀子·大略》中说：“国将兴,必贵师而重傅……国将衰,必贱师而轻傅.”深刻地阐明了国家兴衰与重视知识、尊敬教师的关系. 满意请采纳
一篇以不尊重老师的检讨书800字
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心. 我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。
中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。
抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。
我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。
作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。
同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。
同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思: 1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责. 2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误. 3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合. 作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果. 望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步. 今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!请老师相信我!
如何简单的理解《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》
教育法是规定各级各类教育的法律。
义务教育法是专门规定义务教育的法律。
教育法包含义务教育法，教育法是一般法，义务教育法是专门法。
教育法第二条 在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。
义务教育法第一条 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
第二条 国家实行九年义务教育制度。
感恩老师心得体会
今天很高兴和同学们聊一聊时下受到人们广为关注的感恩教育。
古人有“一日为师，终生为父”之说，同学们当然明白，自己的每一点进步、每一点成绩都离不开老师的辛勤耕耘，它倾注了老师无数心血。
因此，我们要感谢老师，因为知恩图报是中华民族的传统美德。
老师是我们的启蒙人，是他们教会了我们许多知识，告诉了我们许多真谛，老师的功劳我们应该时刻铭记在心。
在学生中间，对老师怀有深深爱戴之情的人不计其数，当然也应该承认，还有一部分学生，他们滥用老师的善良，对老师的辛劳视而不见，他们给老师带来的烦恼远远超过了给予他们的快乐，但老师又说过多少呢
老师并没有在公开场合批评哪个同学，而是尽力用自己那颗挚爱学生的心，在每个学生心中播下爱的种子，去感化每一个学生。
我们也应该知道，老师也有生病的时候，他们完全可以在家休息，但为了自己的学生，他们还是带病站在讲台上，忘我地讲课。
这个时候，难道我们不应该更加尊敬我们的老师，更加爱我们的老师吗
我们的老师如此辛苦，我们又该如何回报他们呢
既然我们每天都和老师在一起
我觉得如果你能认真地预习、听课、发言、做作业，那就是对老师工作的最好的尊重。
除此之外，仍有许多地方可以表达我们对老师的爱戴和尊重，如在老师疲倦或休息的时候尽量不去打扰，遇见老师的时候真诚地问候并主动让路，可以写一封信，可以打一个电话，可以寄一张贺卡，送上祝福，以表心意，更可以与几个同学相邀，共同到老师家里登门拜访等。
我们要把感恩心带到日常生活中，变成看得见、摸得着的东西，时刻感受到“感恩之心”就在身边存在。
期末考试迫在眉睫，复习阶段，同学们的作业会比往常多一些，我们仍要一笔一画认真完成，切不要草草了事，或索性不做，那样，老师会很伤心。
如果你是一个有良知的学生，我认为当下对老师最好的感恩方法就是勤奋学习，刻苦钻研，考出优异的成绩，你们的进步是对老师的最大安慰。
感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。
让我们每个人都怀揣一颗感恩之心，感谢老师教给我们丰富的知识，感谢老师教给我们学习的方法，更感谢老师教给我们做人的道理。
家长对教育孩子的感想应该怎么写
你开题报告准备写什么想好了吗
学校格式要求准备好了吗
开题报告选题老师同意了吗
一定要选题征得老师同意，一是尊重老师，二这样就不会有换题目重写的风险，在写之 前一定要先把大纲确定好，和老师商量一定，不要挖坑自己跳。
有什么不懂可以问我，希望可以帮到你，祝顺利 下面我就阐述一下对于本次开题报告的心得体会。
一、总体感受 刚从本科生跨入研究生的大门，我觉得很难自如地转变角色。
以前是按部就班 地上课、考试，有老师计划性的安排。
而现在全凭自觉，师傅领进门，修行靠个 人，想要培养独立学习的习惯实在是困难，而且学习动力不足，总是得过且过。
今天我意识到，只靠鞭子抽打才会前进的耕牛，即使最终完成任务，过程也注定 艰辛。
学长学姐们正在实习，教课已经很累了，还要写论文，确实是很辛苦，所 以有些人就想要敷衍了事。
但是各位导师都是很有责任心的，对于每一篇开题报 告都仔细阅读并发现问题，给予学生建设性的指导，足见他们对学生的负责态度、 对学术的严谨作风、对自身本职工作的敬业精神。
导师每一个建议都是多年经验 的沉淀，对我们来说都是沉甸甸的宝贵财富。
所以，我认为，既然选定了研究生 这条路，我就必须牢记“不忘初衷，方能始终”这句话，踏踏实实地看书、学习、 实践、搞研究，努力提高个人修养。
而且我是教育硕士， 更肩负着国家教育事 业的未来，因此，唯有不断提高自身理论水平，并应用于实践，在实践中总结经 验，做到研究实践两不误，才能成为一名合格的教育者。
二、对于选题的思考 “主题”是一篇论文的精髓，是眼睛，透过它不仅能读懂论文，更能窥探作者内心的思想 。
以下是我的一些思考： 1、选题一定要“新”。
所谓“新”，不是为了“新”而“新”，去凭空创造一个童话般的东西来研究，这只 是在建造空中楼阁，根本找不到坚固的支撑。
我认为，新颖就是“横看成岭侧成 峰，远近高低各不同”，即视角新。
暂且不谈其他领域和专业，仅就思想政治教 育专业而言，我国的研究成果就数不胜数，放眼望去，似乎找不到一块处女地来 开发。
恰恰是这些烟雾弹蒙蔽了我们的双眼，世界上最创新、最独特的不就是我 们自己吗
有谁可以完全复制我们吗
没有的，所以站在自己的视角，用自己的 亲身经历来思考问题，不要试图从别人身上挖掘漏洞来研究，自己的思想永远是 别人不可复制的创新点。
今天几位导师反复提到，说我们是教育硕士，有机会在 一线教学，这是学术型研究生所不具备的条件，因此我们要充分利用这一优势， 在自身教学实践中发现问题。
我国教育方面存在许多问题，仅仅站在理论层面去 探讨是没有实际意义的，自己在教学中发现的问题才是真正迫切需要解决的问 题。
此外，我们的专业是培养中学思想政治教育课老师，这就是一个限定，我们 专注于本学科，就应该在选题上突出学科特点，不能泛泛地谈论所有学科都出现 的问题。
因此，关于我的论文选题，我认为需要经历一段教学实践才能提出更有 价值、更新颖的观点。
2、选题一定要“精”。
所谓“精”是指把主题的范围缩小至精华，找准一个核心点来深入探究，就好 像抛进水中一块石头，我们不能只研究水面泛起的波纹多么美丽，重点应该是石 头进入水中的状况。
俗话说，面面俱到就是面面不到。
选题也是如此，作为一名 研究生，我们的能力有限，国家、社会层面的问题是我们力所不能及的，太过宽泛就是“ 假、大、空”，因此只要做好眼前就行了，针对自己所教学科、年级甚至班级、某一节课 出现的问题进行研究，范围越小就越出新，越能深入挖掘，越能触及本质问题。
例如有篇 论文是《当代中学生孝道问题研究》，导师们说选题很好，“孝道”问题是个新问题，但 是界定的太过宽泛，可以缩小为“中学思想政治教育课中孝道问题研究”，这样就提高了 研究的深度。
再如，论文《探究式教学在<文化生活>中的应用研 究》，导师指出，并不是《文化生活》中的每一节课都需要运用探究式教学，最好是细化 到具体某一节课来研究。
当然，“精”也要把握好一定的尺度，要确保在精准的前提下有 话可说，有东西可挖。
3、选题一定要“准”。
所谓“准”就是界定准确。
一般理科类研究力求精准，用数字说话，不能有半点误差。
人文科学虽然不能数量 化，但是许多概念很类似，多一字少一字就会改变原意，如果在选题上界定不准就容易在 今后的研究中走错方向。
例如，有篇论文是《中职生心理健康教育中的现状、问题、策略 研究》，导师提出，心理健康教育”在这里是指狭义的“心理健康教育课”还是广义的“ 心理健康教育”，这两者是差别迥异的，如果不界定清楚就会使读者误解。
因此，搞学术 研究要注意语言的准确性。
4、选题一定要“真”。
所谓“真”就是真实发生的、真切存在的。
在选题时我们往往为了追求创新点而无病呻吟，本来微不足道的问题也可以放大去 谈，只因为这个问题没人研究过。
这是一个恶性循环，其弊端将是学术越来越偏离其实效 性。
前面已经提到，教育硕士在撰写论文时一定要侧重实践研究，这是我们的特点，更是 优势。
所以要想选题真”，唯有实践，实践才能出真知。
一篇论文就是一段教学经历的总 结，亲眼看到的、亲耳听到的第一手资料绝对比书上看来的更有价值、更有说服力。
因此 ，我们该摒弃眼高低的坏习惯，低下头去身体力行，用行动做学问，用真心解决问题。
5、关于选题的其他问题 除了以上详细论述的问题之外，我认为选题还要注意一下几个方面：实际性、科学性 、可行性、合适性。
导师没有重点讲解，我通过查阅课堂笔记整理了这么几点，认为也是 值得借鉴的。
三、对于文献综述的思考 文献综述是写作前期进行大量准备工作的总结性报告，不仅要整理所读文献，还要 提出自己的见解。
文献综述反映了作者阅读文献的广度和深度，因此我们需要注意一下几 个问题： 1、文献尽量全面。
我们说，老师要给学生一杯水，自己就要有一桶水，写论文亦是如此， 只有查阅了大量的相关文献我们才能全面地了解选题的发展动态，包括国外的和国内的， 胸中没有足够的墨水是难以写出有理有据的论文的。
这就启示我要多读书、读好书，充分 利用图书馆以及网络资源，拓宽知识面。
2、选用较新的文献。
我们的选题要推陈出新，参考文献也要与时俱进，紧跟学术发展潮流 ，筛选出最新最近的文献，这样才能更好地体现时代特点，更容易我们结合实际。
3、选用具有代表性、科学性、可靠性的文献。
老话说的好，病急乱投医。
我们在写作时常 常出 现这样的问题，凡是与选题相关的文献通通阅读，以至于找不到重点，甚至不考虑文献的 可靠性，结果就是“乱花渐欲迷人眼”，根本分不清楚孰好孰坏了。
所以，选择文献要去 权威机构搜索，注意筛选，不可尽信。
4、要忠实于参考文献。
我们常常有这样一种心理，就是所选资料都是为论文服务的，所以 当出现与论文观点不符的内容时，会选择性地篡改一些资料以满足论文。
我自己也出现这 样的错误。
在以后的研究中，我们应尊重科学，保持严谨的科研态度，实事求是。
四、对于论文框架的思考 框架是整篇论文的骨架，是作者思路的反映。
我认为在写论文框架时需要注意一下几个问 题： 1、要思路清晰。
包含两个方面，一是各个大标题的关联度。
也就是说论文标题要有一定的 顺序性，比如常见的“目的-意义-现状-问题-策略”式，要符合逻辑，这个方面一般没有 问题。
二是某一标题下内容的契合度。
我们的论文会涉及三级标题甚至四级标题，层次越 多就越容易混乱，本应属于这一个标题的内容却写到了别的标题下，内容与标题的吻合度 不高，似乎适合于这个标题，又适合于那个标题。
所以还是上文提到的，选题要准确，进 而思路紧扣主题，都有极强的针对性，这样就不容易混乱。
2、要分清主次。
这一点还是要和选题结合起来。
在今天的开题报告中普遍存在一个问题， 那就是本末倒置。
大家都是基于自身实践提出一个问题进行研究，在行文时先介绍这个问 题的相关理论知识，比如目的、意义、原则等，然后开始谈论实践意义。
思路是对的，只 是在论述理论时篇幅过长，这些理论都是前人总结好载入书籍的，没有必要再拿出来长篇 大论，使人看不到新意，好像是观点堆砌一样，实践部分本应是重点，却被忽视。
这个现 象在我们做论文时普遍存在，当我们搜集到大量相关信息时就希望全都写到论文里面以显 示自己多有水平，其实不然，这样会让读者敬佩你的阅读量时认为你没有自我。
所以搞研 究还是要脚踏实地，多思考，多创造。
以上便是参加开题报告的心得体会，愿您一切安好
创新意识和创新能力的培养心得体会
创新意识和创新能力的培养心得体会二十一世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。
随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。
传统语文课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。
现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。
下面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。
一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。
传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。
而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。
而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。
学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。
在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。
这样，学生的创新能力也就在解决问题的
学习师德楷模心得体会(精选多篇)
学习师德楷模心得体会(精选多篇) 学习师德楷模心得体会 吉安小学曾明全师德楷模，就是为了挚爱的教育事业，为了孩子的健康成长，始终无怨无悔，在这个事业奉献了自己的青春和热血。
全国劳动模范幸禹才，可以算得上师德楷模，名师出高徒。
在从教的高中教育生涯里，从未在大庭广众之下批评过任何一个学生，也从未高声训出、斥过任何一个学生。
因为幸老师始终相信与学生平等，没有权利不尊重学生的人格，损伤他们的自尊心，只有充分信任和尊重，才会使学生真正成为“高徒”。
诸不知幸老师在下课放学或午间休息总是把自己的学生带到办公室，让学生感到平等待遇以外，还热情为办公室的学生倒开水，学生的实际问题幸老师总是面带笑容给予充分的肯定，给予耐心细致的讲解，学生们都愿意和幸老师交朋友。
很多学生的学习成绩考上了重本线，这与幸老师的勤勤恳恳工作，老老实实做人是分不开的。
作为山区的一名教师，我想要从以下几个方面做起： 1、积极进取，从而在各自的工作岗位上收获幸福。
2、在课程改革勤于探索。
3、通过情感和智慧与学生进行沟通，从而构建起良好的师生关系，了解与学生相关的方方面面，共同关注孩子们的健康成长，发挥自己的余热，甘为人梯，无悔耕耘。
通过学习楷模，在今后的工作中，用一颗充满大爱和智慧的心，去塑造着孩子们美好的心灵，让更多的孩子托起美好的明天。
学习师德楷模心得体会 今天，我听了本校教师徐宏伟和
如何做有威信的幼儿教师
幼儿教师威信指教师在幼儿、家长及同事们心目中的威望和信誉，教师如能认识到自己在教育中的地位和作用，热爱幼儿教育事业，关心爱护幼儿，尊重理解家长，和同事团结互助，充分调动孩子、家长及同事的主动性和积极性，让孩子、家长、同事充分信任自己，承认自己的作用，才能在幼儿、家长及同事群体中树立威信。
关键词：教师威信 尊重 家长 幼儿 同事 所谓“威信”，汉代许慎《说文解字》：“威，姑也，从女从戌，汉律曰妇告威姑。
”“信，诚也，从人从言会意。
” 在古汉语中，“威，有威力、威风，后引为威严……；”“信，则有言语真实、讲信用、相信等”涵义。
《老子》：“信言不美，美言不信。
”现代汉语则为威望和信誉之意。
教育理论中，教师的威信主要指教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或使人敬畏的影响力。
通俗地说，教师的威信是指教师在幼儿心目中的威望和信誉。
我认为重点是在“信”字上，信：信任，信服。
只有让你的孩子信任你信服你，你才是一位成功的老师，通俗的说就是让孩子喜欢的老师。
又“威信”一词，查阅网上及字典，释义都是“威望和信誉”的意思。
因此，我们不能只是单“威”而不“信”。
那么幼儿教师如何在家长、幼儿、同事面前树立威信呢
从教二十余年来，我是这么做的： 一、对待家长方面 1、尊重家长 首先，不论什么身份的家长在接送孩子的过程中，我们都是热情相待，并坦率、诚恳地向家长介绍孩子在园的一切情况，以朋友的身份沟通在教育孩子方面的心得体会，能够宽容、大度地承受家长的不满和误解。
我班有个孩子，入园第一天还比较好，没怎么哭闹，第二天家长执意要接回家睡午觉，结果孩子到最后天天等着家长中午来接，我们也给家长做了不少工作，等后来家长意识到该让孩子适应集体生活的时候，孩子的哭闹情绪就非常的大，已至于每天晚上都哭着不上幼儿园，家长开始觉得头疼了，总觉得是老师对她孩子关注不够造成的，认为孩子的不适应和老师有关，我们多次和家长交流，分析原因，找出解决的办法，也建议家长多在网上查阅有关孩子入园焦虑的资料，后来家长终于意识到是自己的焦虑影响了孩子的情绪，也觉得误解了老师，终于肯接受老师的建议并配合老师的工作了，孩子在较短的时间里逐渐适应了幼儿园的集体生活，感受到了老师对她的关爱，集体的温暖和同伴的快乐，这让我们感到欣慰，受到的委屈和误解一扫而光。
我始终觉得，只要你是真心对待家长，尊重和理解他们，不会因为他们的不理解、误会或任何身份、地位不和他们或少和他们交流孩子的情况，这样，家长一定会理解老师，配合老师，特别是那些老年人，对老师产生了一种信任感之后，无论遇到什么事情，她们都愿意和老师说说，这样老师的威信自然就树立起来了。
2、注意和家长沟通的艺术 在入园时，通过幼儿的报名册，我们可以了解各位家长的文化程度和职业情况，从他们的言语之间，努力捕捉各自的性格特点、爱好特长，做到心中有数，这样，每次与家长联系沟通时，就可以胸有成竹、有的放矢地摆事实、讲道理，比较容易获得家长的认可，信任和尊重。
比如我们班上有个年轻的爸爸，因为从来没带过孩子（在孩子入园前都是奶奶带），每次送孩子来时都是黑着个脸，为甚么呢
因为孩子天天入园都要哭，有时哭得厉害时，年轻的爸爸还要打孩子，结果孩子哭得更厉害。
有一次，这位家长送孩子来，在大门口我就听到一声响亮的巴掌，同时见孩子一趔趄就进教室门了，我赶紧跑出去，结果家长已不见人影，事后，我打电话和家长好好的进行了沟通，并教他一些对待孩子的方法，幼儿园的亲子活动我主动要求他参加，并指导他和孩子一起进行活动。
从那以后，这家长对待孩子再也没有用那种粗暴方法了，每一次来接送孩子都是笑嘻嘻的，孩子也高高兴兴的上幼儿园了。
我感到我的努力没白费，至少年轻的爸爸认可了老师，在他的心中树立了老师的威信，他才愿意配合老师，听老师的建议。
后来听孩子的奶奶说，孩子的爸爸在家里经常说老师如何如何的好，日常生活中，这种对老师的敬意很自然的又传递给自己的孩子，无形之中，提高了教师在孩子心中的威信。
3、做一个有心人。
在和家长交往沟通的过程中，特别对那些接送孩子的老人，多一些关心和关注，会让她们对老师产生一种信赖感，尤其是当你为她的孩子做一些实实在在的事情时，这种威信和信赖感一直都会存在。
我们班有个孩子，右眼有点斜视，当时，家长并没引起重视，只说尽量少让孩子看电视，座位也给孩子调整了。
后来我们发现孩子的斜视有点厉害，就劝说孩子的奶奶赶紧带孩子治疗，结果她听信了中医，又是按摩，又是针灸，孩子的眼睛一点效果都没有。
我们建议她去正规医院治疗，后来去了，经过几个月的正规治疗，现在孩子的斜视已经大有好转了。
孩子的奶奶非常感谢老师，无形中对老师又多了一份信任。
还有一个孩子也是，家长根本没发现孩子的眼睛有近视，是我们发现孩子在看黑板时老看不清楚黑板上的算数题。
我们马上建议家长带去医院检查，结果真的是近视，家长对我们对她孩子的关注和发现这事充满了感激，对老师的信任感又增加了不少。
4、自身的人格魅力 要想在家长面前树立威信，我觉得开学第一课非常重要。
因为每接一个小班，最开始接触的是家长会那一课。
家长可以通过教师开会的情况了解你老师是一个什么样的水平，你有什么样的能力、你的学识水平怎样、你的待人接物怎样、甚至你的穿着打扮都会让家长产生影响，有可能第一次家长会后你的威信一下就树立起来了，对以后的家园配合你就不会那么操心了。
二、对待幼儿方面： 1、关心、热爱幼儿，一视同仁。
每个幼儿都渴望能得到我们的爱与关注。
幼儿喜欢我们，那是因为我们满足了幼儿的被人爱与关注的需要。
从每天早上入园那一刻拥抱开始，孩子便一直是我们关注的对象，无论是的聪明还是愚笨的，无论是乖巧的还是调皮的，无论是健全的还是有缺陷的孩子，我们都一样的爱护他们。
我们要想得到幼儿的爱戴，那我们就应该经常对幼儿表示我们对他们的爱与关注。
比如温和的眼神，轻轻的拥抱，甜甜的笑容，都是对孩子来说是一种老师对他们的爱。
2、要有和孩子一样爱玩游戏的童心。
幼儿特别喜欢游戏活动，老师要把自己也当成孩子，和孩子们一起钻爬、攀登、跑步、投掷、所有的游戏有了老师的参与，你会发现有不一样的效果。
记得有一次我们开展的蜗牛慢慢爬的活动，当时我也背了书包在草坪上学蜗牛慢慢得爬行，蜗牛爬过草地，爬过山坡，爬过小河，孩子们跟着老师玩得不亦乐乎。
所以，当你融入到孩子的游戏时，你会发现，自己其实和孩子一样，原本就有一颗爱玩的童心。
3、对孩子要有宽容之心 孩子们常常会犯这样或那样的错误，采取宽容的态度教育往往比惩罚更为有效。
因为孩子年龄小，缺乏明辨是非的能力，那么，老师就要帮助他们来认识错误，分析这种错误行为产生的危害。
班上有个孩子总喜欢在别的小朋友起来的时候，去把小椅子挪开，别的小朋友一坐下来的时候便坐到了地上，结果做恶作剧的那个孩子还哈哈大笑。
面对这种情况，批评有用吗
面对三岁都不到的孩子，只能采取宽容的态度，慢慢和他说这样做的危害，对他多加关注，不让他再做此行为。
4、做一个有魅力的教师 每当我穿件艳丽的服装或是一件崭新的衣服，改变了一个新的发型，孩子们便会情不自禁地说：“哇，王老师，你好漂亮。
”接着便是对我热情的拥抱，可见幼儿还不能真正分辩、理解美的涵义之所在。
那么作为教师应该树立怎样的形象，给幼儿以正面的引导和影响呢
干净、整齐、适度的修饰应是我们所追求的，过分商标法、前卫或是邋遢不修边幅的形象，特别是浓妆应是我们尽量避免的。
因为我们是孩子们的一面镜子。
记得看过一篇文章，孩子总喜欢拿妈妈的指甲油来抹，口红有时也悄悄的带到幼儿园来玩，结果是因为该班的老师总喜欢抹指甲油，总喜欢抹口红，孩子自然就跟着学了。
孩子喜欢模仿老师，老师的一言一行直接影响着孩子，教师应多树立正面的行为让孩子模仿。
三、对待同事方面 在与同事之间交往、配合工作的过程中，我们的内在魅力也需要释放。
记得我楼上那个老大姐同事，她但凡有任何事都找我帮忙，说为甚么呢
她说她信任我，我什么都能行，大到装修房子找我参考，小到电话怎么不通了
可见，当你在同事面前树立威信后，那就意味着你在她心目中的地位是怎样的了。
还有就是尊重、团结同事，密切配合，不计较个人得失，相信做到这些，你在同事中的威信也就树立起来了。
总之，要想做一个有威信的幼儿教师，只有善于用自己的智慧，品格真诚的去爱孩子，以自己的榜样和人格魅力去教育、感染孩子，用坦诚豁达的心去对待家长，以自己无私的奉献和高尚的情操对待同事，才会真正得到孩子、家长及同行们的尊敬。
