求一篇病原生物与免疫学基础的心得体会
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学习微生物与免疫的意义与心得
微生物与免疫学是中药学专业基础课，属限选课程。
微生物学与免疫学的基本任务是使学生掌握微生物学与免疫学的基本概念、基本技术及其初步应用。
重点任务是使学生明确病原微生物的生物学特性、致病与免疫机制、检验诊断要点及特异性防治原则，通过本课程的学习，培养学生实验操作能力，良好的学习习惯与严谨的科学思维方式，为进一步学习生物制药工艺学、分子生物学、药理学等学科打下良好基础。
同时也为开发研制与微生物有关的药物，保证和控制药品质量提供良好技术人才，从而更有效地防治疾病，保障人民身体健康。
微生物学与免疫学是即是基础学科又是应用学科。
因此课堂教学要求理论密切联系实际，要贯彻少而精的原则、注重启发式教学、发挥学生的主动性和创造性。
要充分利用图表、幻灯、投影仪、录像等教学设备，以提高教学效果。
还应注意介绍国内外研究微生物学与免疫学的最新成果和新进展，不断地赋予它新的教学内容。
主要研究与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病和免疫机制、特异性诊断以及防治措施，以控制和消灭感染性疾病及与之相关的免疫损伤等疾病，达到保障和提高人类健康水平的目的。
免疫学是研究宿主免疫系统识别并消除有害生物及其成分的应答过程及机制的科学。
以分子、细胞、器官及整体调节为基础发展起来的现代免疫学是生命科学中的前沿学科之一，他推动着医学和生命科学的全面发展。
经过一学期的病原生物与免疫学基础的课程学习,你的收获是什么
300字
对于学生的实践操作能力以及在理论课教学中以传统教学为基础,采用PBL教学、多媒体教学、启发式教学等教学方法,能体现专业培养的特点和适应素质教育发展的需要。
这门课程的学习能够提高学生对于临床知识的掌握程度，对于日后的临床工作能打下一个坚实的基础。
谈谈病原生物学与免疫学对你学习有什么好处
学生的实践操作能力以及在理中以传统教学为基础,采用PBL教学、多媒体教学、启发式教学等教学方法,能体现专业培养的特点和适应素质教育发展的需要。
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病原生物与免疫学基础：简述病毒的复制过程
病毒绝大部分为RNA,少数为DNA,目前也有发现pr为病毒。
RNA病毒为单链，逆转入DNA复制DNA病毒为双链，解旋，碱基互补配对pr病毒尚不明确。
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对病原生物与免疫的看法
1.病原生物和生物是相对的概念，就像两军交战，谁是敌人
2.病原菌在自然环境中无处不在，无时无刻不与人类做斗争，只不过人类有自己的免疫系统阻碍着病原菌的入侵。
有时候，某些人的免疫力弱啦，被攻破后就得病喽
3.病原菌的存在时刻锻炼着人们的免疫力，保证强有力的抵抗力
4，二者相互影响，共同进化
对《医学免疫学与病原生物学》看法和想学到的东西
这本书的内容比(人教版)的流行病学之类的书有用多了。
下临床之后你会发现很多感染类疾病的病理生理或者用药，自身免疫疾病等等，要想理解透彻，这门课帮助很大。
病原生物学讨论
医学微生物学是微生物学的一个分支，亦是医学的一门基础学科。
它主要研究与人类疾病有关的病原微生物的形态、结构、代谢活动、遗传和变异、致病机理、机体的抗感染免疫、实验室诊断及特异性预防等。
学习医学微生物学的目的，在于了解病原微生物的生物学特性与致病性；认识人体对病原微生物的免疫作用，感染与免疫的相互关系及其规律；了解感染性疾病的实验室诊断方法及预防原则。
掌握了医学微生物学的基础理论、基本知识和基本技能，可为学习基础医学及临床医学的有关学科打下基础，并有助于控制和消灭传染性疾病。
医学微生物学是人类在长期对传染性疾病病原性质的认识和疾病防治过程中总结出来的一门科学。
了解医学微生物学的过去、现在与未来，将有助于我们总结规律，寻找正确的研究方向和防治方法，进一步发展医学微生物学。
医学微生物学 medical microbiology 微生物学的 1个分支学科。
广义的医学微生物学包括兽医微生物学。
它研究对人、畜致病微生物的形态结构、营养代谢、生长繁殖、遗传变异、消毒灭菌、对机体的感染致病和机体的免疫机理以及微生物检查法与特异性防治措施。
其目的在于控制和消灭传染病和与微生物有关的其他疾病，保障人类的健康并促进畜牧业的发展。
随着科学的进步，在医学微生物学中又逐步形成了医学细菌学、医学病毒学、医学真菌学、医学免疫学等独立学科。
大多数微生物对人类和动、植物有益或无害，只有少数可引起人类或动、植物的病害。
如在人类有伤寒、痢疾、麻疹、脊髓灰质炎；在畜、禽有猪瘟、鸡新城疫、鸭瘟等。
具有致病性的微生物称病原微生物，为医学微生物学研究的主要对象。
医学寄生虫学(Medical Parasitology)属病原生物学,是预防医学与临床医学的基础课之一。
它是研究人体寄生虫病病原（寄生虫）的生物学、生态学、致病机制、实验诊断、流行规律和防治的科学。
从寄生虫进入人体或动物，建立寄生关系，发展为寄生虫病的流行，以及从寄生虫病流行的压缩、控制到终止流行和长期巩固，都是寄生虫学必须用理论和从理论到实际加以阐明的领域。
简单的说:区别在于医学微生物研究对象一般为致病的病毒、细菌、真菌、立克次体、支原体、衣原微生物。
寄生虫是指一般研究的寄生于人体的线虫、蠕虫、原虫、吸虫等生物（未纳入微生物定义范围内）。
联系：与人有关、与医学有关、与临床和预防医学有关，其传播、致病机制、实验诊断、流行规律和防治等有联系。
如何描述病原生物学与免疫学的关系
作用对象上看,体液免疫清除的是游离在寄主细胞外的抗原及其产生的有毒物质；细胞免疫则摧毁侵入到寄主细胞内的病毒、胞内寄生菌或外来的组织团块、癌变的细胞等. 从作用方式上看,体液免疫是通过效应B细胞（浆细胞）分泌抗体,并与抗原发生特异性结合来清除抗原；细胞免疫则是通过效应T细胞（杀伤T细胞）分泌穿孔素使靶细胞溶解死亡.
病原生物与免疫学基础：简述病毒的复制过程
【 简述病毒的复制方式】病毒的复制可以用毒性噬菌体入侵寄主的过程来说明。
如大肠杆菌的T2噬菌体是一种毒性噬菌体，T2噬菌体是双链DNA病毒，多面体壳体，有一个可收缩的尾部，尾部由中空的尾鞘和可收缩的蛋白质尾髓组成，尾端有六根尾丝。
毒性噬菌体入侵寄主的过程共分为五个阶段：①吸附：噬菌体与敏感的寄主细胞接触，在寄主细胞的特异性受点上结合。
T2噬菌体是以尾部末端和寄主的受点吸附的。
②侵入：噬菌体吸附在细菌细胞壁的受点上以后，核酸注入细菌细胞中，蛋白质壳体留在外面。
从吸附到侵入，时间间隔很短，只有几秒到几分钟。
③核酸复制：噬菌体核酸进入寄主细胞后，操纵寄主细胞的代谢机能，大量复制噬菌体核酸，但不形成带壳体的粒子，称为潜育期。
④粒子成熟：寄主细胞合成噬菌体壳体（T2噬菌体包括头部尾部）形成完整的噬菌体粒子。
⑤寄主细胞裂解：噬菌体粒子成熟，引起寄主细胞的裂解释放出病毒粒子。
在细菌培养液中，细菌被噬菌体感染，细胞裂解，浑浊的菌悬液变成为透明的裂解溶液。
在双层平板固体培养基上，稀释的噬菌体悬液引起点性感染，在感染点上进入反复的侵染过程，产生噬菌斑。
