中小学高级教师的岗位职责
中小学高级教师的岗位职责职责一：高级教师岗位职责1、有良好的师德师风，遵纪守法，使用文明规范的语言开展教育教学活动。
2、遵循教学规律，认真做好教学各环节工作。
3、主动运用先进的教育思想、方法和手段进行教学。
4、加强业务进修，积极参加岗位培训，继续教育，不断提高教育教学业务水平。
5、具有校本教研能力，每学年具有1—2个校本教研课题，且研究具有明显成效。
每学期至少写出一篇教学论文心得、体会、总结、在校内交流或在教育报刊杂志上公开发表。
6、能胜任并积极主动承担班主任工作。
7、主动承担学校安排的公开课、示范课、专题讲座、竞赛辅导等任务，做到有计划，教案或讲义和总结。
8、积极履行培养和指导中学一级教师的职责。
职责二：高级教师岗位职责1、拥护四项基本原则，执行党的教育方针，自觉遵守教师职业道德规范。
做到教书育人。
发挥课堂教学主渠道作用，加强思想政治教育，做到以教书育人为本，不仅教书，更要注重学生的思想品质和职业道德的培养，把德育教育贯穿到教学中去。
2、担任课程的讲授及讲座教学工作。
组织本学科各个环节的教学工作，研究与指导同本学科有关的新课程的开设与新教材的使用。
3、组织与指导本学科一、二、三教师的教育教学研究活动。
4、主持或参加编写、审议教材、教学参考及其它教学辅导资料，支持本学科的教学研究活动。
5、掌握本学科的国内外学术研究开发动态。
主持或参加本学科的教
黑龙江省中学一级教师职称评定条件
其一，将德育工作渗透在每个学科的教学过程中，课堂渗透可以说是学校德育的主阵地，每一个教师都肩负着“教书育人”的双重责任，无论你任教什么学科，都应该将专业知识的教学与德育工作有机结合起来，积极利用课堂上一切可以利用的时机让学生直接或间接地接受品德教育。
细节悄无声息地隐藏于各个教学环节中，又随时随地在教学环节中产生与消融，任何正确的教学活动，都能使学生沉浸在教师创造的审美情境里，受到美的感染和激动。
教师应积极探索德育渗透的内容和时间，把握好德育渗透的度，让学生在每一个教学细节中努力寻求成功的快乐、收获的乐趣。
其二，形成良好的校风，让学生在每一个学校生活细节中不知不觉地受到教育和感染。
形成良好的校风，首先必须建立起一个个团结向上的班集体。
这不仅可以让学生真正生活其中，而且心甘情愿地为它服务、为它争光，并与之欢乐与悲伤共存，从而产生一种生机勃勃的愉悦感。
团结向上的班集体，源于师生之间、生生之间的心理认同所产生的爱的互通，教师的爱，尤其是 班主任老师的爱是启迪学生心扉的钥匙，是鼓励学生奋进的催化剂。
因此，班主任要通过一个一个小小的生活与学习关照，包括学生的吃饭、住宿、困难等方面问题的关照，力争使各种心态、各个层面的学生都能体会到自己对他（她）们的“爱”，从而通过一个一个小小的进步来认识到自己的成长，体验到成长的快乐。
班级中同学之间的爱更能使学生产生责任感和自觉性。
教师应为学生创造许多为班集体服务的机会，并及时得到集体的认可。
哪怕只是一次出色完成的作业，一种礼貌行为，一次集体活动中的突出表现等，都得到及时的集体肯定，久而久之每个人都爱学校、爱同学、爱老师，关心和帮助周围的人，同时，每个人也得到了别人的关心、爱护和帮助，这种付出爱也得到爱的精神境界，可以促使学生积极向上。
形成良好的校风，还必须建立严格的日常德育规范，让学生在规范的德育环境中学会自律，从而养成良好的行为习惯。
在过去的德育工作中，有的学校认为只要将道德规范和行为准则告诉给学生，学生就会拥有这些美德，遵守这些规范。
然而，他们不知道德育中除了“知不知”外，还有“懂不懂”、“做不做”的问题。
如果孩子对此并不能真正领会，就不可能将其转化为自觉行为。
因此，要针对学生的具体情况制定严格而具体的管理制度，如《学生一日行为规范》等，将学生的日常行为纳入管理规范，将从严治校具体化、规范化，让学生明白到底什么是该做的，什么是不该做的，并通过一系列的活动过程深入到学生的思想上，落实到学生的行动中。
如何做好小学生的德育工作
学校德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
近年来，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，德育工作取得了突出成绩。
结合自己做学校德育工作的实践，浅谈一点体会与大家共勉。
\ 一、加强教师队伍建设，提高整体水平\ 教师要做好学生灵魂的工程师，就必须有高尚的道德情操，才能以德治教以德育人。
为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。
\ 一是完善各项规章制度。
\ 学校在原有制度的基础上，结合本校实际，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师工作考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。
\ 二是加强教师的理论学习。
\ 学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周三下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，并要求全体教师做好学习笔记，写出心得体会。
\ 三是建立友好平等的师生关系。
\ 教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，率先垂范。
要主动去接近孩子，关心孩子，建立平等的师生关系，从而影响他们的思想和行为。
小学是孩子的启蒙教育阶段，小学生很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样。
当你要求孩子热爱生活时，你自己首先必须要充满活力与激情；当你要求孩子爱护清洁的时候，要首先搞好办公室卫生；当你要求孩子们对人要有礼貌时，你就不能随便说粗话。
\ 二、狠抓班级管理，强化学校德育工作\ 班级是学校德育工作组织实施的基本单位，班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。
良好的班集体对小学生思想品德的形成具有远大的影响力量。
在一个富有吸引力和凝聚力的班集体中，每个学生不仅受到其他个别学生的影响，而且受到群体及其特性的影响。
置身于其中的学生会感受到有形和无形的压力。
例如在一个以勤学上进为主导风气的班级里，一个懒散的孩子会感到与环境格格不入；在一个充满友爱互助气氛的集体里，一个任性自私的学生会感到孤立、受谴责、没人理。
因此努力把德育目标所确定的各项要求变成为班集体的共同意志，变成占有主导地位的风气和传统，是通过集体进行德育教育的重要前提。
实践证明有经验的班主任都十分重视良好的班集体的培养，重视良好的校风和传统的形成，重视学校学生的共同活动和交往，并把班集体和少先队集体的建设作为对班主任、辅导员的一项重要要求和强化管理的内容。
良好的学生集体不是自发形成的，校长、班主任、辅导员要发挥主导作用。
\ 三、抓常规管理，确保德育工作落到实处\ 学校常规管理好坏关系学校整体工作的开展，即要让常规常起来，又要让常规规到位，确保学校工作良性发展。
\ 一是抓好养成教育。
\ 我校从《班级日常管理考评细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育，并制定了《立新小学一日常规三字歌》。
首先少先大队每天对学生文明行为等方面加大检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级日常管理考评之中。
其次通过校园广播、国旗下讲话等多种形式向学生进行文明习惯教育。
最后利用开学典礼和班会，组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。
\ 二是抓纪律安全教育。
\ 学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。
我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。
首先制定了《立新小学安全管理制度》。
其次成立了以校长为组长，以书记、德育副校长、大队辅导员为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组。
再次每学期都在学生中开展一次安全应急演练活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力。
最后少先大队在学生中不定期对管制刀具进行突击检查，校领导带领班子成员和值周教师还不定期对办公室、班级等进行检查，杜绝了安全事故的发生。
\ 三是抓法制教育。
\ 法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。
为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。
结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了以校长为组长，以书记、德育副校长、大队辅导员和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。
此外，我校还利用校板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。
\ 四是抓差生转化工作。
\ 首先学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况。
其次召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平。
最后对极少数严重违纪的学生，少先大队积极配合班主任做好他们的思想教育工作。
\ 五是抓健康教育工作。
\ 我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。
首先上好健康教育课。
做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。
其次做好校园内外环境整治工作。
卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、进校后检查。
把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级日常管理考核之中。
最后积极做好健康教育宣传工作。
学校充分利用校园广播、板报等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作。
\ 四、抓好课堂教育，注重学科与德育的整合\ 俗话说：十年树木，百年树人，教育不仅要教书，更要育人。
每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。
我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥校大队活动室、升国旗仪式等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。
\ 总之，冰冻三尺，非一日之寒。
德育工作是一项经常性工作，不能一蹴而就；德育工作是一项系统性工程，需要全社会的共同努力。
公民素质与公民教育参考文献怎么写
在当前素质教育的背景下，加强学生的德育教育意义重大。
班主任是德育教育的组织者、推行者和实施者，在学生的德育教育中发挥着重要作用。
本文通过记一次合唱比赛，阐述笔者的一些心得体会。
关键词：德育教育 班主任 体会新的学期，对我这个班主任新手来说，有些许期待，但更多的是充满了挑战。
一直以来，我都认为班主任是一种神奇的物种。
网上有段子这样描述新时代的班主任：上得了课堂，跑得了操场。
批得了作业，写得了文章。
开得好班会，访得了家长。
劝得了情种，管得住上网。
解的了忧伤，破得了迷惘。
Hold得住多动，控得住轻狂。
受得了奇葩，护得住低智商。
查得了案件，打得过嚣张。
然而，我还想补充一句，还有一点是，排得了合唱
这不，开学伊始，学校为了帮助高一新生增强班级凝聚力，组织了合唱比赛。
作为一名新班主任，我深知班级凝聚力对于班级发展的重要作用，而合唱比赛正是增强班级凝聚力的非常好的活动。
从合唱比赛通知下发的第一天起，大家就开始群策群力，积极筹备起来。
首先，他们在歌单里选择了一首相对比较抒情的《同一首歌》，利用业余时间，文艺委员从网上下载了曲谱，给每一位同学印发下去。
大家踊跃报名，仔细甄选，确定了指挥、伴奏和领唱。
还有好几位同学积极撰写朗诵稿，班委利用课余时间去广告店制作合唱口号牌，两位领唱利用午休时间去租服装，热心的家长开车接送等。
大家尽自己所能，用不同的方式为班集体增砖添瓦。
那一刻，我突然意识到班级就像一个大家庭，每一位同学就是这个大家庭里的一份子，他们就是互帮互助、相亲相爱的兄弟姐妹。
然而，当我还沉浸在沾沾自喜当中时，接下来的彩排却给了我当头一棒。
“下一个，三班
”，轮到我们班上台了，我鼓励他们不要紧张。
看着他们一排排走上舞台，朗诵开始，前奏响起，第一首合唱曲目《校歌》唱起。
看得出来，孩子们都竭尽全力。
然而，当校歌准备唱副歌部分时，钢琴伴奏由于过于紧张进错了位置，弹错了旋律，大家刚要张嘴唱得那一刹那，他们觉察到了错误，全班同学齐参差不齐地停了下来，最终像泄了气的气球一样从空中坠落下来。
那一刻我慌了，其他候场的同学和老师对于这么重大的彩排失误也震惊了，现场变得躁动起来，我则因为他们关键时刻掉链子而变得愤怒起来。
于是我匆忙走上前去，大声地质问他们，他们纷纷把责备的目光投向了身材娇小的陈同学。
那一刻，我发现陈同学早已羞愧地满脸通红，眉头紧锁，坐立不安，为自己的失误充满了负罪感。
我急忙走上前去鼓励她，“没关系，这只是彩排而已，放松心态，加油
”此时，音乐老师也示意彩排下一首《同一首歌》。
因为校歌部分出现了重大失误，我能明显看得出来，在彩排《同一首歌》时，他们的状态受到了极大的影响。
这一次，伴奏没有出现问题，但是他们的肢体动作却一点都不整齐划一。
彩排结束时，专业的音乐老师急忙走上前来，严厉地说“你们回去赶紧练去，乱七八糟的
”那一刻，我羞愧地脸刷的一下红了，一种“恨铁不成钢”的心情涌上心头。
大家都像霜打了的茄子一样垂头丧气，备受打击。
伴奏陈同学在返回教室的路上竟自责得哭了起来。
那一刻，我的怒气突然消失了，浮现在我眼前的更多的是他们努力刻苦排练的场景，大家从不抱怨，积极响应我的号召。
那一刻，我忽然意识到，我竟然忽略了在这次失误的背后，陈同学已经付出的那么多的汗水。
她既要忙着适应快节奏大容量的高中生活，又要在课余时间练习钢琴为班级做贡献，小小的身躯是多么的不易啊
我匆忙走上前去拥抱了她，并鼓励起她来。
然而，她却自责得向我道起歉来，两行泪水汩汩地留下来，并向我请愿，能否另外选拔一位钢琴伴奏，因为她真的担心自己再次失误给全班拖后腿。
那一刻，我感觉整个世界都黑暗了。
明天就要合唱比赛了，怎么可以临时换伴奏呢。
况且，当时选拔她出来就是因为她算班里三位会弹钢琴的同学里弹得最好的了。
大家都因为初中繁重的学习任务荒废了练习。
我知道，她并不是毫无责任感，在这种关键时刻请辞，只是她此刻压力真的太大了。
从排练之初到彩排，手生的她屡屡犯错以至于自己都开始不相信自己了。
我知道，此刻，她最需要的就是重新燃起自信。
回到教室，大家都坐定，沮丧的气息让空气变得凝固起来。
我走上讲台，露出一丝微笑，刻意弱化这次彩排的重大失误，开玩笑地说“这只是彩排而已，你们干嘛这么凝重啊
彩排的时候出现任何状况都是正常的呀，这才是之所以要彩排的原因嘛
其实，今天咱们班彩排出现一点点突发小状况，我是很庆幸的，毕竟咱们的问题暴露出来了，我们明确了在接下来的排练中需要改进的地方，对吗
”突然，大家如释重负了。
接下来，我从合唱比赛之初回忆了他们带给我的点点滴滴的惊喜和感动，我肯定了他们每一个人为班级荣誉所付出的努力和心血，我告诉他们其实比赛名次已不那么重要了，并非我不看好他们，我依然对他们充满信心，而是合唱比赛最大的意义就是它已经将大家的心紧密联系在一起了，这一点，我们做到了
我让他们为自己鼓掌，为第二天的比赛加油打气，士气再一次振奋起来。
紧接着，我提议大家把最最热烈的掌声送给伴奏陈同学，因为她是合唱比赛中付出最多的，压力最大的。
她临危受命，因为多年未加练习，她每天都需要付出更多的时间和努力在学习之余练琴，而这些背后的付出都是我们看不到的。
从排练之初到现在，我们见证了她的进步和熟练，我们非常感谢她的辛苦付出。
虽然，今天她失误了，但是我相信，比赛时她一定会做的很好
瞬间，教室里掌声雷动，大家都向陈同学投去了赞许的目光。
下课后，我看到一群同学围上去鼓励陈同学，她终于露出了会心的微笑。
正式比赛开始了，大家果然不负众望，发挥了他们的最佳水平。
名次真的已经不重要了，合唱比赛的意义已经达到了，我们的心更近了
反思：及时严厉的批评固然重要，但我相信每一个个体更渴望得到认可和鼓励。
因此，班主任应当善于发现每一位学生身上的闪光点，“多一些大拇指，少一些食指”，倾注多一些爱心，帮助学生建立信心，拥抱梦想。
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班主任德育培训心得体会
班主任德育培训心得体会 篇一：班主任德育培训心得 做一个有智慧的德育工作者 -----班主任专业化成长培训心得 XX年3月17日上午，在鄂尔多斯东胜区二中组织进行了两天的班主任德育培训会。
很荣幸我被派往学习。
17日上午，来自北京的著名的德育工作者朱洪秋做了主要讲座，他主要向大家介绍了学校德育工作的未来走向，即克服功利，走向人本。
17日下午，主讲人是北京市大兴区德育研修室的汪克良老师。
汪老师主张班主任应该做到智慧，一个智慧的班主任不应该仅仅是授人以鱼，并且能够授人以渔；不仅能授人以渔，更要授人以欲。
一个智慧的班主任也应该善于发现，能坚持，会反思，做到尊重。
18日，来自北京市的教育心理学研究会的理事陈纪英老师，主要向大家介绍了心理教育对教育教学工作的促进作用。
陈老师一再强调“以人为本”才是真正的教育，并且在青少年身心发展的特点、学校可实施的作法、教育活动中的心里健康教育工作、班主任的师爱及班主任心理健康水平与工作的关系等方面做了具体详细的讲解培训。
经过两天的培训，结合我校的德育工作理念，总结几点我的个人体会： 一、德育工作不仅要动员全员育人，更要让学生自管自育 自管自育，是自我管理和自我教育的简称。
在全员育人
