关于 仪容仪表 的班会
问题好办
可以就时下90后的一些打扮做出讨论
开场时可以让大家说说自己对仪容仪表的认识，认为什么范围内是可以接受的
最后，就大家的讨论总结发言就好了。
管理一个班的仪容仪表学习纪律的总结
班级情况分析这学期我为七年级（1）班班主任，本班共有学生58名。
男36人，女22人。
经过与新来的学生接触，时间尚短，我对本班的情况有所了解，并作一个初步的分析：1、学生学习基础相对较差，有一半学生有良好的学习习惯；但也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。
2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。
3、具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
4、动手能力不强,也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较二、班级管理目标和要求总目标：培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握良好的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的个性发展。
本学期目标：（1）养成教育。
要引导学生形成良好的生活习惯、学习习惯；2）培养学生的参与意识、竞争意识；表现个性意识。
3）培育团结向上的班集体。
这是本学期的根本目标。
三、本学期工作重点1、狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”；2、采取多种形式促进老师和老师、老师和学生、老师和家长、学生和学生之间的沟通；3、培养一批得力的班干部，形成班级常规管理的良性运行；4、充分发挥班级特长生的作用，激发学生参加集体活动和兴趣小组的积极性；5、培育团结向上的班集体。
四、措施和工作安排9月：1。
尽快熟悉班级情况，组建临时班委会。
（按上学期班委）指导他们做好各项考勤登记。
2。
（1）养成教育。
主要是落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面；（2）上好第一节班会课。
主题是关于老师和学生、学生和学生之间的沟通。
3。
（1）狠抓日常行为规范，进行养成教育；（2）找差生谈话，了解他们生活和学习上的困难，帮助差生克服生活和学习中的困难，树立他们的学习信心。
开始各种不同方式和家长取得联系，以便进行有的放矢的教育。
并做好记录。
（3）建立新的值日班长制度。
让每一个学生都能当班长，培养“我为班级，班级为我”的意识；（4）利用班会时间组织各类活动，培养师生情感、同学情感，使之成为团结向上的班集体。
（5）继续家访。
配合家长，了解孩子在学校的情况，以便对孩子进行教育。
10月：（1）作好国庆黄金周放假的前后安全工作。
（2）加强法制教育（3）期中考试的考前动员与备考。
11月：（1）找成绩好的学生谈话，鼓励他们，使他们能够胜而不骄，继续努力再创好成绩。
（2）指导学生进行试卷分析，引导学生掌握一定的学习方法；（3）抓日常行为规范反复进行养成教育，逐步实现由他律转化为自律；（4）通过开展活动，培育他们团结合作精神。
（5）根据学生的性格特点、学习特点调换座位；（6）继续值日班长制度；（7）对旷课节数多的学生进行重点家访。
12月：（1）继续放手让班干部进行班级日常管理。
逐步实现学生的自我教育和自我管理；（2）期末考试的考前动员与备考。
注意适时地舒缓学生的学习压力和考前焦虑的心理。
2012年1月：作好学生的期末评价；班主任个人工作总结。
求一篇遵纪守法主题班会的心得体会
国无法不治，民无法不立。
人人守法纪，凡事依法纪，才能社会安定，经济发展。
什么叫遵纪守法呢
人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。
有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。
这种看法是错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。
自由是相对的，是有条件的。
人走在马路上行走是自由的，但如果不遵守交通规则，被车撞伤，那就失去了行走的自由。
因为，世界上没有不受约束的自由。
学校也有学校的“法”，学校里的“法律”既包括国家的各种法令法规，也包括学校的各项规章制度、纪律条令。
有的同学不遵守中学生守则、违反校纪校规。
他们对校纪校规视而不见，忽视学校对中学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方方面面的要求，不爱护公物、乱扔垃圾、抽烟喝酒、沉迷网络、旷课、偷窃、为一点小事结伙打架等等……这些违反学校规章制度的不文明行为严重破坏了我们美好的校园人文环境。
这些违反校规校纪的同学并没有认识到事态的严重性：一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。
命运不是一种偶然，而是行为的必然，冰冻三尺非一日之寒，以善小而不为，以恶小而为之，积小恶成大恶，最终必然自食恶果。
现如今青少年犯法已成为我国严重的社会问题之一，学法、懂法、守法、用法，势在必行。
遵纪守法是人生最有价值的一种资源。
人对社会有多大贡献，他就有多大价值。
在这个意义上，做一个懂得遵纪守法的人并不“吃亏”。
一个有法制观念的人，他的守法行为能够促进他的人生发展，并且有利于他实现自己的人生价值。
就好象，如果你诚实可靠，那么你就会获得大家的信任。
这样，你做任何事情就顺利得多。
如果你关爱他人，你就容易得到别人的关心，从而形成有利于合作的环境和氛围。
如果你保护自然环境，宜人的环境就是对你德行的回报。
因此，我们要从生活点滴做起，树立正确的荣辱观。
“以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。
”作为新时期中学生的我们，在学习中、生活中，都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的牢固观念，摆正自己的位置，端正自己的态度。
一个真正有教养的人，是一个爱自己，爱他人，爱社会，爱国家，爱民族的人。
严于律己，宽以待人，生活才会更加地美好。
让我们从现在做起， 从身边做起，一起携起手来，共同营造一个美好的明天，做一个新世纪的遵纪守法的合格的中学生。
仪容仪表主题班会
我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级（11）全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子（学生发言，老师补充）四、小品——着装打扮以及时装秀四、小组讨论1、什么是仪容仪表
仪容仪表对于人们来说有哪些重要性
2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表
我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表
3、如何理解个性的张扬
张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么
4、什么才是真正的外表美
四、会后反思 调查表1、你现在穿的校服是什么样子的
A、拉着拉链 B、没拉拉链 修改过的C、满是涂鸦2、你有带首饰来上课吗
A、经常带 B、有时带 C、从不带3、你认为中学生可以染发、拉发吗
A、可以 B、不可以 C、无所谓4、你认为穿超短是一种个性吗
A、是 B、不是 C、不知道5、你认为中学生随意穿拖鞋来上课吗
A、可以 B、不可以 C、无所谓6、你有涂指甲油的习惯吗
A、有 B、没有 C、以前有，
仪容仪表班会
仪容仪表教育”主题班会；活动目标；1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内；2、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑；3、以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特；活动过程；一、仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌；一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映；学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要；二、作为学生“仪容仪表教育”主题班会活动目标1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。
活动过程一、仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。
一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。
穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。
相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。
仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，修养、文化水平、审美情趣和文明程度。
良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。
学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活习惯。
穿
有关于学生仪容仪表的听后感
仪容仪表是一个学生的一张名片，注重仪容仪表是对他人的尊重。
展示给他人属于你的一个符合礼仪的仪态，给予良好的印象。
怎么写关于仪表仪容的主题班会的开场白
找一些帽子，衣服的饰品分别放在四张桌子上（数量一样），把同学分成四组，每一组同学的第一个要走到桌子戴上帽子或饰品，戴完，然后一边走一边脱帽子或饰品把东西交给下一个同学，下一个同学就一边走一边戴，到桌子后就快速脱下东西，然后用手拍一下下一个同学，这个同学就像第一个同学那样做，后面也是这样。
最后看哪个组的最后一个同学先回来，那个组就赢。
