优秀作业展观后感200~300字
这个星期五，我校举行了一次：秀作业展览”就是把各班的优秀作部展览在这里，让同学来参观，来学习。
今天下午第一节课，老师就带领我们到展览室参观了这次优秀作业展。
一来展览室，我们就可以看到各个班级的优秀作业。
有作文本、听写本、数学新课堂、数学配套练习册、语文新课堂、英语优秀作业写话……各班展出的优秀作业，本本的字都写得工工整整，本本的内容都那么精彩。
展览的作业各有各的风格，瞧
有的作业小巧玲珑，一看就是女生写的；有的字刚劲有力让人感到一种男子汉的铮铮气概；还有的是作业本上洁白如雪、干干净净，无不令人赏欣悦目……我不经在心里升起了一股敬佩之情：写得真好
作业展览观后感
[优秀作业展观后感]今天上午第四节课，黄老师带领我们大家参观了学校举行的优秀作业展，优秀作业展观后感。
一解散，大家呼地一下就散开了，我决定把参观重点放在作文的展览上，因为我想通过这次的展览学习，来提高自己的写作能力。
所以，我并没有过多的停留在我们班的展览区，而是专注其他一个个班级同学的作文，细心阅读一篇又一篇的美文，寻找对自己写作有帮助的方法或新鲜的题材。
参观完后，我发现一二年级的作文充满童真童趣，虽然有些句子或词语有时用得不太恰当，但他们能把一件件小小的事情写成一篇篇有趣的文章，对我的触动还是很大的。
三年级的作文和五六年级的作文有两篇最使我印象深刻，一篇是用燕子在高处飞翔，用俯视大地的方法来描写秋天，把高粱地、树林、农田等地方描写得非常细致，观后感《优秀作业展观后感》。
还有一篇的题目是《老师，我想对您说》，写的是作者四年级时候发生的一件事，以这事为由，体现了作者想表达的主题：老师偏心女孩。
这两篇作文有一个共同的特点：写法新奇。
这对我以后写作也有一个非常好的启发。
这次参观让我又添了几分见识，对写作有了深一步的了解，以后我会把这几种方法运用到实际写作上，写出更好的作文。
---------------第四节课老师将带我们去参观，大家都非常高兴
铃、铃、铃……老师来了，教室里一片欢呼
过了一会，我们来到了学生阅览室，大家迫不及待地翻开了一本本作业本津津有味地观赏着，耳边不时传来了同学们啧啧的赞叹声。
当我打开了我的那本作业时，觉得跟其他展出的优秀作业相比，发现还是存在一些问题的（比如：错题订正还不够及时，书写还可再工整。
）于是我暗暗提醒自己，我要努力学习，认真完成每一项作业，一定不辱优秀作业之称。
这次作业展览的收获是巨大的，它仿佛告诉我：发现了自己的缺点，应及时从别人身上学习一些优点过来，做到取长补短，不断进步。
--------------------看了学校里的优秀作业展后，我有很多收获。
所有的作业，不管是高年级同学的，还是低年级同学的，他们的字都写得特别棒，字迹隽永，页面整洁，令人赏心悦目。
我特别观摩了我们班陶欣予的作业，他写的字个个都是笔锋有力。
我暗暗下定决心，今后我一定要向他学习，写字时不马虎，横要横直，勾要有力，要认真对待每一个字，努力做到写得和他一样好。
我还对三（二）班王佳慧同学的作文吹泡泡印象深刻。
她在作文里运用了拟人的手法，描写了泡泡飘向了外太空，和星星、月亮交朋友；泡泡飘向了世博园，观看壮观的中国馆……她的想象力真丰富，值得我学习。
我一定会向这些同学学习，争取下一次的优秀作业展上，我也能榜上有名。
参观作业展览的读后感600字作文
星期四至星期五，学校举行了四到六年级语文优秀作业展。
\ 展览场地是在我们学校的学生阅览室。
我一进阅览室，一张张长桌子上面放着整齐的作业本。
看到这干净的作业本，像一幅幅美丽的作品，好多同学都等不及了，有的身子向前倾着，有的踮着脚探出脑袋望着。
\ 我走到四年级区域翻开了一本作文本，一看名字，原来是我以前同学——余东晓的。
他的作文写得很好，用了许多的精彩词句和很多的修辞手法，文彩非常好。
字体也很娟秀、书写非常整洁。
他的字圆润潇洒，字体方方正正，就像是打印出来的样子。
俗话说得好：“字如其人”。
字里行间透露的都是同学们对待学习、作业的认真态度。
我也暗暗下决心：一定要把字写好。
\ 看完了作文，我又迫不及待地翻开一本《语文知识与能力训练》。
那些本子字迹大小相同，用笔的颜色相同，字体小巧玲珑，非常清秀。
而且每一题的正确率相当高。
通过这次的作业展览，我懂得了做作业不但要求速度，更重要是求作业的正确率高；做事也一样，一定要仔细、认真。
\ 参观展览后，我心里很惭愧，原来我认为自己的作业还不错，没想到还有很多的同学比我还好。
这次作业展览让我懂得了“人外有人，天外有天”的道理。
我要取人之长，补己之短，这样才能不断进取、才能不断提高学习成绩。
\ 这次作业展览，真叫我受益匪浅
真希望学校以后能多一些开展这类的活动。
优秀作业观后感200字
星期五下午，我们整个年级轮流参观了各班的优秀作业。
来到小操场上，只见左右两边的宣传栏前放满了桌子，桌子上都是优秀作业。
虽然不是全对，但字却非常认真。
再看看我的数学作业，上面涂涂改改，还很少得优，人家上面几乎全是优。
看完了数学作业，我们又去看了英语作业，那照样让我吃惊。
只见那一行行工整的字母映入了我的眼帘，那一个个A加刻入了我的心里。
想想自己的作业，本子上最稀罕的就是A加。
当语文作业再次映入我的眼帘时，只见那一个个漂亮的汉字组成的句子在纸上跳动，如流水般自然﹑协调。
看完后，我发自内心地想：“别人可以把作业写的这么好，我为什么不行呢
以后我一定要加油”
《作业的革命》读后感悟
[《作业的革命》读后感悟]学习了《作业的革命》一书，觉得既感动，又佩服，《作业的革命》读后感悟。
作者刘春生老师在设计作业时，不仅从巩固、学习知识方面考虑，更多地考虑了学生心理特点，体现了作业的人文化。
列举以下文字和大家共享。
一、更新观念1学生的作业过程需要引导。
为作业注入贴近生活，符合学生兴趣和需求的新内容，开拓新的作业练习形式，激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力，引导学生学会练习，学会合作和自主练习。
2学生作业需要及时肯定的评价。
得到肯定是学生重要的心理需要。
老师们的认同感是学生做得更好的重要动力。
3让作业成为师生沟通的重要载体。
老师平常教学，其实就是对学生以及他的家庭已有的社会背景，人文习性、道德情趣、思想观念进行持久的较量。
而作业就是一种最为直接、频繁的较量阵地，读后感《《作业的革命》读后感悟》。
二、让作业可爱起来的一些做法形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化。
1、变单一为多元。
让学生竞展风采。
改进为主体选择性作业、自主设计性作业、艺术渗透性作业、操作表演性作业、探究查询性作业、社会实践性作业。
学生自设作业题型：例如：抄字组词、成语天地、词语解释、帮你理解、我的收获、你知道吗
3从批改走向对话例如：我给老师的建议。
小日记、推荐、热点、“作业本上给老师写句话
”4从评判走向欣赏例如：畅想曲、小问题、等第有：创新优、进步优、认真优、优米红绿灯（警示提醒）、新闻播报以上列举出来的，我们会发现，有些方法，有些措施，我们也曾经采用，或者正在做。
难得的是，刘老师持之以恒，整整坚持了十年，并且刘老师做了有心人，将一些作业题型稍加改动，变成学生乐于接受的栏目，在预习作业过程中，允许学生有自己的创意，允许学生与老师互动，使作业不再是单方面的老师布置，学生做。
学生在作业过程中的角色有了改变，自主意识增强了，作业的热情提高也在情理之中。
当然互动式的批改、教诲，要花费大量的精力和时间、也要有更多的智慧和毅力。
可是这样的作业确实可爱，这样的老师可爱，这样的学生也可爱，那么这就值得我们追求。
〔《作业的革命》读后感悟〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
