捅马蜂窝读后感
《捅马》这篇文章主要写了爷的后院有一个马蜂窝，使得爷爷不开窗，生怕其中有一只马蜂闯来，后来，奶奶和我一致要求捅下这个马蜂窝。
中午时分，我将两根竹竿接绑起来，将马蜂窝捅了下来，一只马蜂向我袭来，谁知躲在屋内的妹妹竟因害怕锁住了门，将我关在外边，马蜂在我眉心蜇了一个包。
后来七八天才恢复。
一次我又来到院子里，爷爷告诉我前几天蜇我的那只马蜂已经死了，我问爷爷那它为什么还要蜇我，爷爷说：“因为你破坏了它的家园。
”我感到很惭愧。
我觉得我们不应该去破坏其他生物安安稳稳的生活，反而要保护它们，使他们过得无忧无虑，自由自在，就像天上自由飞翔的鸟儿们一样快乐。
任何生命只要被你恼火了，他们就会不顾一切甚至丢弃性命地拼命向你攻击，无论你是大象还是猛虎或是狼。
我们不能做伤害旁人的事，无论是一只甲虫还是小蚂蚁，它们团结的力量比一条鲸还厉害，所以我们伤害它们就是在伤害自己。
冯骥才的《捅马蜂窝》300字读后感
今天读到一篇作文《捅马蜂窝》，被作者那诙谐流畅的文采所感染，下笔写了点随想。
作者从儿时爷爷家后院的景色说起，一直到不听爷爷花去捅马蜂窝的过程，让大家感受到不听老人言吃亏在眼前的俗语。
而这个亏还很大：“当夜，我发了高烧。
眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。
转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。
这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间”。
在文中还体会到马蜂的勇气及激情，还有保卫家园的决心。
一只小小的虫儿都这样，何况我们人类呢
还感受到作者想告诉大家的：不要做伤害别人的事
和大家，无论动物或人类，都要和平相处，做到互相关心和爱护
捅了马蜂窝读书笔记怎么写
捅马蜂窝读后感（篇1） 《捅马蜂窝》这篇文章主要写了爷爷家的后院有一个马蜂窝，由于好奇心的驱使，我便捅掉了那个马蜂窝，我也挨了蛰······在爷爷的叙述下，我感到很惭愧。
这篇课文的主要思想是，不要伤害其他生命，深刻一些，就是不要在自己的欲望之下，干出有损于他人的事情。
读完课文，我感到印象最深是这段，“微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。
我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势：与毁坏它们生活的人拼死一死，真像一个英雄……”这让我不禁联想起美日的硫磺岛之战，美军的先头部队只剩下几人，仍坚持爬到山顶，将星条旗插上，人们发现他们时，他们已经中弹死亡了，再珍贵的战场录像里，可以看到，几个美国士兵，扶着那迎风抖动的星条旗，衣襟也随着微风抖动，几颗子弹飞过，穿透了他们的胸膛······场面有些凄凉，但更多的是悲壮，这只马蜂也像他们一样，为毁坏它们家园的人去拼命；“微风吹着它，轻轻颤动。
”读到这里，我心也泛起了淡淡的凄凉，亦又觉得很悲壮，这段话夸张的说，几乎震撼了我的心灵，也同时为作者的写作手法而震惊。
这篇课文中，我最喜欢也是最敬佩的就是那只马蜂；课文中有一段是“蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
”那只马蜂当时是只是想，你毁了我的家，我跟你拼了，假如进行人格提升，马蜂这种视死如归，拼死一搏的行为和精神，将是值得我们去敬畏的。
有句话叫“每种生命都有他存在的价值”这只马蜂，这群马蜂也不列外，我们何必去伤害她呢
爱护每个生命，也是本课文的中心思想之一，还有一点，即将马蜂进行破格提升后，所表现的，本文作者由于好奇心的驱使而去伤害其他，可以说是将自己的快乐建立在别人的痛苦之上，然而，现代道德标准中是“不要将自己的快乐建立在别人的痛苦之上”的，当然，作者是因为年幼，虽然如此，我们也能看出两句话，即 “不要将自己的快乐建立在别人的痛苦之上” 、“不要坐上伤害他人的事· 捅马蜂窝读后感（篇2） 最近，我们学习了《捅马蜂窝》一文，学罢此文，我思绪万千。
《捅马蜂窝》是作者冯骥才所写的亲身经历。
主要讲的是：作者的爷爷家后院有一个马蜂窝，这个马蜂窝为生活带来了许多不便，是作者捅马蜂窝的原因。
作者强烈的好奇心战胜了恐惧。
使他下定决心要捅马蜂窝。
作者精心准备，本以为完美无缺，可在作者捅下马蜂窝后出现了意外，导致作者挨蜇。
事后，爷爷给他讲了许多道理，使作者对马蜂有了新的认识，同时也为自己淘气伤害无辜而忏悔，期盼马蜂回来重建家园。
我开始不明白爷爷在和奶奶对话时为什么极力反对捅马蜂窝
再细细品读，才明白另有深意：爷爷从爱护小动物的角度出发，对马蜂的态度是敬而远之。
他知道一但去捅马蜂窝，马蜂就会献出生命，其他怕马蜂也无家可归。
爷爷不忍心伤害小动物，也不想看到别人被蜇，所以反对捅马蜂窝。
其实作者会产生忏悔之意，还是因为作者有爱心，心底善良。
他敬佩那死去的马蜂，佩服马蜂的激情和勇气，也对马蜂誓死保护家园的精神产生钦佩之情。
对自己的莽撞行为更是怀有深深的自责，觉得自己犯了罪，是个“杀手”。
心情无比后悔、沉重，面对死去的飞虫，也有一种罪孽感。
地球是人类的家园，也是其它动物的家园，我们要保护自然界的生态平衡。
然而人类对于这些独特的伙伴却缺乏关爱。
其实，每颗动物之心都拥有强大的精神力量。
马蜂蜇人是为了保护家园，它可以用死来捍卫自己的尊严。
许多动物都不主动伤人，但如果人类威胁到它们的安全，动物们是会不惜一切代价与人类斗争。
所以我们应该懂得以平等垢姿态去和身边的动植物相处，尊重和关爱大自然中的每一个生灵。
童年中，我们有过淘气的惬意，有过冒失的忏悔，读罢此文，我从马蜂保家护家的勇敢精神中懂得我们也应该具备这种精神。
挑战将伴随着我们的成长，我们要在挑战中不断磨砺自己，使自己变得更加坚强、勇敢
捅了马蜂窝课文读后感瓦·切尔内绍夫
今天读到一篇作文《捅了马蜂窝课文》,被作者那诙谐流畅的文采所感染. 作者从儿时爷爷家后院的景色说起,一直到不听爷爷花去让大家感受到不听老人言吃亏在眼前的俗语.而这个亏还很大：“当夜,我发了高烧.处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见.家里人轮番用了醋、酒、、和凉手巾把儿,也没能使我那肿疱迅速消下去.转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐复愈.这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间”. 在文中还体会到马蜂的勇气及激情,还有保卫家园的决心.一只小小的虫儿都这样,何况我们人类呢! 还感受到作者想告诉大家的：不要做伤害别人的事!和大家,无论动物或人类,都要和平相处,做到互相关心和爱护!
《捅马蜂窝》读后的感想 （120字以内）
没有捅过马蜂窝的童年是不完整的童年。
没有亲近过泥土的童年是残缺的童年。
孩子就是为了玩而生的，不是为了憋这些缺心眼儿的读后感。
读5年级课文《捅马蜂窝》有感 400
是文言文点击吗
第二题：表明“我”心理活动的语句，详见“特色赏析”部分。
捅了马蜂窝之后，“我”对马蜂新的看法是：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会“与毁坏它们生活的人拼出一死”的英雄；马蜂虽然是一只小虫，但“竟有这样的激情和勇气”；为了捍卫自己的家园，它能够视死如归，直至壮烈牺牲。
“我”敬重它，也为自己的冒失行为而后悔、内疚，希望马蜂能重回家园，弥补自己的过失。
“我”产生这样的看法，有两个方面的原因。
一方面是“我”自己切身的感受，在捅了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了我。
另一方面是爷爷的讲述。
爷爷告诉“我”，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。
爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。
它要拼命的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。
第三题：第一句话将马蜂窝比作“倒垂的一只莲蓬”是抓住了它们形似的特点，比喻贴切。
从“无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去……”等描写中可看出“马蜂窝”这个家与马蜂的生活紧密联系，关照了后文中“捅马蜂窝就是毁坏了马蜂们的生活”的感悟。
第二句话，比喻生动、形象、新奇。
1．写出了马蜂与战斗机的相似点，二者都有翅膀，都能快速飞行，都有嗡嗡的响声，都能进行凶猛的进攻。
2．用“战斗机”来比喻“马蜂”，突出了马蜂复仇时的那种高速度，那种追击人时的凶猛，那种拼死一搏、决不后退的气势。
第四题：可发动学生自由探讨。
言之有理即可。
参考答案：听了爷爷的话，“我”明白马蜂不是害虫，你不惹它，它也不会蜇你，但是一旦你毁了它的家，它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼个一死的。
现在“我”毁了它们的生活，使它们成了一群无家可归的小生灵，所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”。
