形容一下丁香花的香气，要详细，最好有对照
1、早已锈住的大脑和心智开始慢慢转动,慢,我找到气的来源——那些象星星一样美丽的花串儿!原来,在厂区宽阔的甬道两旁,那些被灰尘蒙垢的树丛,竟全部是美丽的丁香树!它们常年灰蒙蒙的,谁知到了春天竟然如此繁繁茂茂的翠绿!这条路有两百米长,从远处望去,蓬蓬勃勃的绿上就像飘着两排紫色的云,香雾缭绕。
2、丁香,花香袭人,在花草中,它的香气最为浓郁了,倘若你漫步街头,往往是还没有看见花,香气已先冲入鼻中,一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
3、在悠然的早上,散发出的优雅的香气,清新而又高贵典雅.驻足在开满的小石径上,轻风徐徐的吹来,几片花瓣在风中飞舞着,优雅的飘摇在湛蓝的天空下.在这风舞丁香的时刻,追寻我梦中曾经与你牵手的瞬间,此刻清晰的浮现在脑海里,不曾有一丝淡忘.轻轻的叹息一声,轻叹着爱的美丽,也在叹息中品味梦的温馨,淡淡的,有一缕笑意不经意挂在了我的唇边。
吟诗作对
《高中语文教学大纲》要求学生“初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。
”文学鉴赏是人们在阅读文学作品时，对作品的感受、分析、评价，是一种审美认识活动，也是阅读能力的最高层级。
作为一项综合能力，它是需要在具备一定语文知识和能力的基础上，投入个人感情去理解、感悟和培养的。
为此，笔者尝试利用诗歌教学对学生进行引导训练。
高中语文第一册开教材收入了《再别康桥》、《静夜》、《死水》等中国现代诗歌，因为是高中学习阶段第一次接触现代诗歌，本人很想让诗歌这种文体给每位学生留下一个全新的、美好的印象，让敏感、热情、多梦的他们在花季年龄去品读、鉴赏美文，激发对文学的热爱之情，提高对诗歌的阅读兴趣以及感受、鉴赏艺术美的能力。
为此，我将第二册的《雨巷》《致橡树》提入本学期，构成一个大单元，进行现代诗的阶段学习。
大致可以分成示范、引导、自悟、创作等阶段，以朗诵、联想、讨论的手段，贯穿整个学习过程。
示范阶段（由教师进行示范引导，学习鉴赏诗歌的基本方法。
）以听促读，激发想象 笔者选择了相对比较容易理解、并能引起学生美好感觉的《再别康桥》。
上课前笔者仔细挑选音乐，认真准备了配乐朗诵。
课上我没有按往常习惯首先介绍写作背景，而让学生自读一遍，然后请一名学生朗读，我故意挑选水平一般的学生，以与我的朗读形成反差。
示范朗读前，笔者允许学生挑选一种放松的姿势，闭目倾听，目的是让学生尽快融入诗歌的氛围。
当神秘园乐队《晚祷》的音乐响起，教室骤然安静下来，“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
……我轻轻地招手，不带走一片云彩。
”我结束了朗诵，沉默片刻，仿佛恍然大悟似的，学生们不约而同地鼓起掌来。
早在汉代《毛诗序》中就有 “治世之音安以乐”、“乱世之音乱以愁”、“亡国之音哀以思”的记载，说明声音的作用。
教师诵读中，用和谐自然、悦耳动听的声音将诗文的情调与情思直接地传递给了学生，使学生以最快的速度对诗文产生了初步的好感。
有了这种积极的情绪，就对后面的学习奠定了极牢固的情感基础——兴趣，学生会全身心地投入进诗人的情感世界。
学生与作者原本相距遥远，教师情感充沛的诵读，无形中将两者的距离给拉近了，甚至加快了两者的沟通速度。
所以在诗歌的学习中，诵读毋庸置疑地起到了一个桥梁的作用。
通过《再别康桥》的范读，学生已经感到了诗歌的抒情美、韵律美，并想急于了解康桥、了解徐志摩。
笔者趁热打铁，请几个学生谈听诗的感受，以引起其他学生的共鸣。
也许学生的感觉与原诗的情感还有些出入，但笔者以为在不了解诗人和写作背景的情况下这是可以理解的，关键是通过诵读唤起学生联想和想象，发展了他们的想象力，培养形象思维也是学习诗歌要达到的目的。
几名学生交流完感受，教师再次放出音乐，让学生自己和着音乐朗读，体会，之后再选一名学生为大家表演。
与上课第一遍读诗比较，学生的感情明显增强了。
最后笔者总结：美读，是初步理解诗歌的一种手段，古人的“书读百遍，其义自见”也可以说明朗读对理解诗文的重要作用。
叶圣陶老师曾有关于美读的论述：“所谓美读，就是指把作者的情感在读的时候传达出来，……每读得其法，不但了解作者说些什麽，而且与作者的心灵感觉相通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。
” 学习诗歌 ，美读不失为一种良方。
因为诗歌具有句短意长、含蓄的特点，在美读的同时，还要借助联想和想象，感受文学形象。
抓住意象，品味意境美 所谓意象，就是渗透着作者主观情意的具体物象。
所谓意境，就是由意象构成的渗透着作者主观情意的整体的艺术境界。
诗人的思想感情是丰富的、热烈的，但抒写在诗句中却是含蓄的，隐蔽的，主要是通过一些具体的意象和意境表达出来。
因此，理解和鉴赏诗歌的意象和意境，是解读诗歌的核心问题。
为了增强学生的感性认识，笔者选取了马致远的《天净沙· 秋思》，“枯藤、老树、昏鸦\\\/小桥、流水、人家\\\/古道、西风、瘦马\\\/夕阳西下，断肠人在天涯。
”学生读后就能体会出诗人通过“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象，渲染出孤寂、凄凉、落寞的意境氛围。
有了这样的铺垫，再让学生看《再别康桥》，学生很快找出云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物意象，笔者进一步引导学生思考：你认为哪个意象最美
说明理由。
学生的回答令我吃惊，他们感觉敏锐、理解到位、表达准确。
范洁同学认为将金柳喻为新娘，说明诗人对剑桥的景物有极深的感情，新娘是最美丽的，有谁愿意离开呢
骆滢同学认为诗人泛舟康河，在星辉中放歌的语句，说明他的对康桥的情感上升到最高点了。
陶鑫同学提出“几个意象的组合，使此诗没有送别的沉重感，不是伤感的情绪，给人清新、脱俗的感觉”。
在对意象的分析中，学生已自觉的转向对诗歌整体意境的把握，且十分到位。
着眼语言，领略音乐美。
音乐美，是对诗歌的音节而言。
朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。
笔者引导学生从每句的字数、每节的行数、诗行的排列中去体会诗语句的错落有致，以及于参差变化中见整齐的特点；找出“来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩”等韵脚，认识到每节二、四句押韵增强了这首诗抑扬顿挫、朗朗上口的语言美感；再加上“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。
利用反复的浅吟低唱，感悟全诗语言浅白流畅，富于音乐美的特点，令学生产生了独特的审美快感。
小 结 通过示范学习，学生把握了解读、鉴赏诗歌的步骤和方法。
已经对诗歌产生了一些兴趣，并且想尝试鉴赏。
自悟、自赏阶段 主要由学生按着朗读——联想——品味的的环节进行鉴赏活动。
在活动进行的过程中，教师除进行相关的背景介绍以外，还要适时的围绕难点重点提出问题，学生分成若干小组讨论，并推选第一发言人，在全班发言交流。
舒婷的《致橡树》，围绕“舒婷的爱情观是什麽” 的问题进行朦胧诗意象的解读；戴望舒的〈〈雨巷〉〉通过“丁香一样的姑娘是实际中存在的吗
”等问题了解象征的手法，并贯彻引入背景资料“以事解文”的阅读思路；闻一多《死水》，以“‘三美’理论是怎样在诗中体现
”的问题理解“三美”主张。
学生掌握了阅读诗歌的方法，在课堂上进行举一反三、触类旁通的鉴赏实践，而且可以充分发挥想象，进行见仁见智地讨论。
苏联学者雅格德钦曾说：“重要的是创造一种生动活泼的课堂教学气氛，使学生感到没有思想负担，大胆无拘无束的讨论问题，论证自己的观点，学会证明与反驳。
民主、平等、活泼、愉快是创造之芽萌发的温床，是充分发挥学生主体作用的摇篮。
”讨论可以开阔学生的思路，发展思维，进一步调动学习的积极性和主动性。
小组内成员相互交流，取长补短，获取最佳答案，增强协作和团队精神。
学生真正成为课堂的主人，他们的发言虽然不尽善尽美，但毕竟“诗无达诂”，而且学生已从解读诗歌的过程中享受到快乐了，一颗颗热爱诗歌的种子已在他们的心中生根发芽了。
在学生讨论时，教师要注意监控，当有的学生游离于小组的群体之外时，教师要及时批评、指正，赞扬合作愉快、成效突出的小组。
教师的评价使班级的整体导向明确了，学生认识到老师不是仅注意课文和知识这一点之后，他们参与活动的认真程度会大大提高。
课堂讨论的成效也将更大。
记忆、朗诵阶段 记忆，是一个积累的阶段，也是学生将已学知识内化为自己头脑中的东西的过程。
诗歌，尤其需要在背诵中再次深化理解，为此，举行一个小型诗歌朗诵会，要求学生有感情表演，将诗歌单元的学习推向一个高潮。
模仿创作阶段 诗歌单元的教学已经结束，但学生对诗歌的热情未减，笔者要求两个班的学生每人创作一首诗，结成集子，打印成册，作为诗歌单元学习的成果展示。
原以为布置完成这项作业会有些困难，没料想学生兴趣盎然，到期限学生不仅无一例外地上交，而且还有超额完成的。
再一次让我感受到兴趣的巨大力量，这两本诗集，将成为星星火种，燃起学生对文学的挚情之火。
这次诗歌单元教学，我放大胆子，放开手脚，尝试以学生为主体，充分调动学生学习语文的自觉性和积极性，充分发挥学生的主观能动性和创造性，收到了意想不到的成效，课堂气氛活跃，师生、生生关系和谐，学生的个性和语文基本能力得到张扬和发展，性情得到陶冶，文学趣味大大增强。
帮忙找首歌啊~!(歌词如下)
你知道我在等你吗莫名我就喜欢你 深深地爱上你 没有理由没有原因莫名我就喜欢你 深深地爱上你 从见到你的那一天起偶然的路遇是为了故意等你 檫肩而过的时候用目光默默移向你 你却无从察觉没有回头 任我的注视遗落在不知名的角落 任青春的脸颊被那遥远的云霞烧透 不敢冒昧的打探你的消息 却又极愿听到你的话题 心坎堆满凡尘世俗的杂物 仅留一片洁白的领域 只为给你 由于你 喧嚣的生活总会派生出一屡莫名的孤寂和忧郁 静夜 总区别天边的星星与你的明眸的相似之处 更深 把弯弯的月亮般划到云深不知处 只为给思念留一方辽阔的天地 明明知道 有一种漂泊的爱永远没有归期 有一种流浪的情永远无望相许 有一个明媚的花季早已错过 却依然坐在梦的台阶上望断山长水阔天涯路 固执的追寻你渐行渐远的脚步 从不相信 七月七的雨是牛郎织女的古老伤感 却喜欢在这种无望的千古绝唱里毫无目的走走 似乎这样心就离你近了 每次的雨巷尽头 丁香花后 都会撑起戴望舒那把湿淋淋的油纸伞让伞骨上晶亮的泪含着郁郁的情一起幽怨的滑落 无花 有时候能够结果 期盼 却总没有结局 于是 祈望能与你的梦结伴同行在朦胧中 寻找一种超脱感受的浪漫体味一种拥有 梦中读你 不愿醒来沙砾将我吹得疲惫昏黄 严霜将我浸得枯暗冷涩 风雨将我打得通体是伤 我仍用不变的真情站在你必经的驿站 沦陷你的行迹 用不悔的爱意折叠成无数只船 跌跌撞撞的扑向你。
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你知道我在等你吗
你知道我在等你吗
你知道吗
写一篇心声关于师生之间们真实情感
阳光老师 十四、五岁是花季的年龄，充满朝气，充满青春活力，有着许多梦想，但同时也是最为敏感的年龄。
那时，我在就读初中，一下子和从小玩到大的伙伴们分开，加上班里城里孩子居多，他们的见多识广，生活条件的优越，让一直生活在农村的我变得自卑，变得内向寡言，总是喜欢用眼旁观着周围的一切，像个局外人。
陈老师此时正好出现在我的生活里，像缕阳光照亮我青涩善感的心田，晒掉心中的阴霾，帮我打开闭塞的心门，释放身心在阳光下轻舞飞扬。
陈老师教我们语文，也是我们的班主任。
他二十出头，个头近一米八，和当时年轻人一样，喜欢穿喇叭裤，穿花衬衫，烫卷发，是学校出了名的时髦老师。
外表阳光着，生活工作也一直阳光四射，激情高昂。
他那时刚从师范学校毕业，和我们一起同时进十六中，班里许多人把他当做好朋友，喜欢和他说心里话，当然不包括内向的我。
陈老师热衷于文学修养的素质教育，希望能通过自己来感染熏陶我们，上课前总是在黑板右角“唰唰唰”抄上一段名言，一首小诗，并声情并茂地讲解来历和意境，让我知道童话世界以外，还有宋词缠绵悱恻的婉约，也有金戈铁马的冲天豪气，让我知道世上还有的“挥一挥衣袖，不带走一片云彩“的潇洒，戴望舒诗中还有个淡淡幽怨气质的丁香少女。
在他的影响和带动下，我们班的文学热蔚然成风，许多人还像模像样的写起诗歌、散文。
那天正上自习课，我们正埋头做着卷子，陈老师大步流星地跨进教室：“同学们，我打断一下，听我读一篇作文。
”我听着听着，怎么这么耳熟，原来是我刚交上去的作文，“我改到舒经群同学的作文，被她笔下秋天的韵味所吸引，就赶忙过来和大家一同分享。
”我感应到四周投过来钦佩的目光，我的脸又羞怯得晕红，自信也慢慢在心中快乐滋长。
陈老师发现我的长处，学校组织作文比赛时，力荐我参加，我也信心十足。
可一拿到题目，傻眼了，参赛题目是我最不擅长的议论文。
可想而知，我名落孙山，只得到个纪念奖。
好不容易建立的信心一下就土崩瓦解，灰飞烟灭。
陈老师看出我的沮丧，那天在黑板上写了一句“天行健，君子以自强不息”。
下课后，又把我叫到办公室，把我参赛作文中的缺陷一一指出，又激励我说：“临渊羡鱼，不如退而结网。
”让我又重拾信心。
许多人做学生时，遇到老师提问，总希望老师的眼光越过自己，落到别人身上。
我更是如此，心里像打着小鼓似的低着头，可偏偏哪壶不开提哪壶，耳边总是听到陈老师叫到我的名字，我慢吞吞地站起来，脸憋得通红，啃啃巴巴的，答不出个所以然，陈老师也不让我罚站，总是和蔼的叫我坐下。
后来才知道，陈老师这样做，是有意锻炼我的胆量，增强我的信心。
陈老师比他的同龄人多了一份成稳和责任感，不仅倾囊相授，源源不断地向我们灌输知识，还向我们讲述他考大学时的刻苦劲头，希望我们都能像他一样学有所成。
阳光的他当然也不赞成我们变成书呆子，联欢会上，他带头载歌载舞，跳起当时流行的迪斯科、太空舞，说：“心弦该紧的就紧，该松的时候就要放松，这样学习才有效率。
”那次联欢会，他绕着围成一圈的课桌，和我们每个人握手，并送给我们每人一句嵌着各自名字的话。
轮到我时，我紧张得手心冒汗，很好奇陈老师会对我说些什么。
陈老师侧头思索片刻：“你是个聪明的女孩，我希望你和群众打成一片
”我当时就怔住，原以为自己微不足道，从不引人注目，而陈老师却一直把我放在心上，对我的性格了如指掌。
这以后，我的信心加倍增长，努力重新塑造自己，走出青春的迷茫。
二十多年过去了，初中毕业后一直没有和陈老师联系，陈老师现在已有四十多岁了，我想以他那种对教师职业的热爱，以他那种对学生的倾心倾力，肯定还坚守在三尺讲台上，播撒着知识的种子。
陈老师，您知道吗
您送给我的那句话我一直没有忘记，伴我走过人生的一个个站点，当年那个内向的女孩，真的像您希望的那样变得热情开朗。
漫漫的人生旅途中，有阳光的照耀，真是人生一大幸事。
以“同窗之情”写一篇600字的作文
问同学情是什么
为直叫人时起，难以忘怀；一生牵挂，三世；风雨同舟苦与共。
那是因为，同学情至纯至真。
像玉壶冰心，似银色月光，让人心透明，生温馨。
没有名利的杂质，没有物欲 的浊流，只有共同走过的一段黄金岁月。
小学同学两小无猜，青梅竹马。
虽有同桌的你，课桌中间画起“三八线”，偶尔吵吵闹闹；虽有竞争对手，暗自较劲，但一旦毕业第一次分别，女同学眼泪汪汪，男同学一夜长大，惜别，纯净了最初的同学情。
初中高中，从豆蔻年华到花季雨季，恰同学少年，一同飞扬青春的旋律，经历成长的烦恼，承受考试的压力，走过叛逆的日子。
做人的基石深深埋下，友谊的种子悄悄萌芽，还有慢慢长大的滋味共同品尝。
一起参加的18岁成人仪式，成了同学们告别幼稚、走向成熟，扬起风帆、破浪前行的集体经典，像一杯清醇的酒，历久弥香。
大学和研究生同窗，更是有缘千里来相会，上铺下铺，朝夕相处，共同走过如歌岁月。
4年7年，上千个日日夜夜，谈理想，忆人生，钻专业，找工作，留下多少故事，如泣如诉，如歌如咏。
多少学子演出过为同学捐款的人间真爱。
当从清贫的兜里捐出零钱，当友爱的双手折成五彩缤纷的千纸鹤时， 同学情的清纯，怎不感天动地
那是因为，同学情难舍难分。
像风筝舞天，似藕断丝连，让理想放飞，将真情挂牵。
毕业分手时唱过“再过20年我们来相会”，然而毕业典礼上，离别的心痛，思念的种子，开始萌生并渐渐生长于岁岁年年；牵挂，那风筝绷直的丝线，拴住了全班同学的心，随岁月逝去而越贴越近…… 毕业后10年、20年、30年、40年，同学聚会成了人生的盛宴。
什么都可推辞，就是同学聚会不能不参加。
乍一看，人世沧桑刻在脸上，3分钟过后尽开颜。
不叫官职，无论长幼，直呼其名。
还是学童时的模样，还是那时的倔脾气。
回首望，人间冷暖，世态炎凉，官场风云，商海沉浮，甜酸苦辣，悲欢离合，让人感觉踏实的、难以割舍的，还是浓浓的同学情。
“一辈子同学三辈子亲”。
同学的子女就是自己的孩子。
帮助同学的子女责无旁贷，郑州大学七八级一位同学英年早逝，同学们自发捐款，为他的女儿建立了教育基金。
老同学的纯洁友情，让他的女儿上学无忧，让他九泉之下瞑目，让他的亲人感动得潸然泪下。
那是因为，同学情催人奋进。
像高山流水，似鹰击长空，让知音相勉，让壮志凌云。
聚在校园，同学立志“为中华崛起而读书”；散在四方，同学互相打气“有志者事竟成”，海阔天高，鹏程万里。
人生岂能尽如人意
逆境中，同学是一把火，燃烧你的激情，教你屡败屡战，永不放弃；顺境里，同学是一块冰，劝你头脑别发热，宠辱不惊;风雨中，同学是相携相扶的臂膀，是遮风挡雨的那把伞；阳光里，同学是蓝天上飘荡的白云，是雨后的那道彩虹。
取得成绩了，最想与同学分享，最想汇报给母校；遇到挫折了，最想倾诉给同学，最想得到安慰于同学。
能因你喜而笑的是同学，能因你悲而忧的也是同学。
常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，现在又加上一句：“五世修得同窗读”。
让我们在读的、毕业的，都珍惜同学情吧
这是除爱情、亲情、友情、战友情外，人生又一种美好的、不可或缺的、值得终生回味的感情……
以走进了,才知道为题的记述文
捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的，我说，这是我的祖国
啊，祖国
我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤；我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，认识了您的宽广、您的辽阔；我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。
面对荆棘林莽、重峦叠嶂、泥淖沼泽，有无数忠贞的儿女，不怕洒尽热血，抛却头颅，尸裹马革
直到51年前那个金秋十月，一面鲜艳的五星红旗，一位巨人的宣言，使一个古老民族傲然屹立，纵情欢乐。
啊
祖国，我的祖国
你是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；祖国
您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获；祖国
您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；祖国
您是太阳，我是云朵，终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁；祖国
今天，我们又一次庆祝您的生日，看到您新的振兴、新的开拓
古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我心中恒的情结。
苦，为了您
甜，为了您；生，为了您；死，为了您
您的忧虑便是我们的忧虑，您的欢乐便是我们的欢乐
啊
祖国
我的祖国
您是希望，您是信念，您是我们一切拼搏、进取的依托。
党的十五大的胜利召开，揭开历史崭新的一页。
祖国，您在新世纪太阳的照耀下，一定会更加欣欣向荣，生机勃勃 记得有一首歌曲这样唱道：“最爱说的话啊，永远是中国话，字正腔圆，落地有声，说话最算话；最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它……” 每次唱起她，我的心中豪情万丈；每次哼起她，我的胸怀无比广阔
我骄傲
为那字正腔圆，落地有声，说话最算话的“中国话”
我自豪，为那横平竖直，堂堂正正，做人要像它的“方块字”
我骄傲
从“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还，君不见高堂明月悲白发，朝如青丝暮成雪。
”从“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好俅。
”到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
”独特的四声，音乐般的声调，让中华民族的历史就在这声声传诵中流传千古，生生不息
我自豪
楚辞汉赋，唐诗宋词，真草隶篆，年家风流!孔子写用的是它，屈原赋写的也是它，司马迁作，一刀一刀刻在竹简上的，仍然是它!从到，从到。
浩浩荡荡的中华文明就在这“铁钩银划”般的线条上展示其非凡的生命力
小时候，妈妈告诉我， 母语就是我从刚出生时还不会说话到后来的咿呀学语， 就是再到后来大了，在周围的环境熏陶下才慢慢地发出了自己的声音：“妈妈，抱抱……” 后来上学了，老师告诉我， 母语就是小学课本里的看图说话 是我的母语是儿时镀满月光的摇篮 是祖国版图最南端曾母暗沙的屏 是珠穆郎玛地球最高离太阳最近的地方 是遨游太空发出的问候 是奥运升旗奏响的国歌 是每天新闻联播的准确时间 是每次放飞白鸽的我的共和国的生日 现在我会自己读书了，我明白了： 我的母语是热血一般的黄河的波涛 是群星一般的祖先的谜 是春蚕口中吐出的丝绸古道 是春鸟舌尖跳动的民歌中国 是丁香凝结的雨巷 是傲雪绽放的红梅 是浓的化不开的乡愁啊 是划开天幕的雷电、奏响黎明的号角
这是一种怎样美丽的语言啊
它承载了那么多的悲欢离合，演绎了那么多的动人故事，哺育了那么多的中华儿女，造就了那么多的英雄豪杰! 还象那首歌曲中唱的那样“走遍天涯心不改，永远爱中华
” 我爱母语，我爱中华
这首动人的厚重之歌一定能代代传唱，越唱越响亮，越唱越辉煌“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻……”这是总书记胡锦涛爷爷在全国“两会”上提出的，它充分体现了新时期的社会主义荣辱观和价值观，具有重要的现实指导意义。
1860年10月18日，那是个让所有中国人心痛的日子，因为举世闻名、富丽堂煌的圆明园就毁灭在那一天
那天，英法联军大肆闯入圆明园，烧杀抢掠，无恶不作。
这座被称为“万园之园”的园林艺术杰作、古代劳动人民智慧和血汗的结晶，就这样在地球上消失了…… 1937年12月13日，这更是个血腥的日子
这一天，日本侵略军攻陷南京,南京城成了人间地狱。
城内城外、难民区、教堂寺庙，到处都成了日本侵略军的杀人场
他们见人就杀、就砍，甚至把活生生的人焚烧、活埋
老百姓们家里的财产更是被侵略军抢得一无所有。
在长达6个星期的疯狂屠杀中，至少有30万中国同胞被杀害。
这就是人类历史上是最野蛮、最可耻的南京大屠杀
九·一八事变、七·七事变……这些不堪回首的往事，都在向中国人民呼唤着：“中国不能亡
中国人民不能再任人宰割了，中国人民必须站起来
中国一定要崛起
” 我们重温历史，不是为了宣泄仇恨，而是要让警钟长鸣
中华民族的每一分子呀，都必须有忧患意识和自强精神
我们重温历史，并不是为了反攻倒算，而是为了郑重警告：谁也不能再对中华民族抱有野心。
团结、坚强的中华民族是不可战胜的
建国以后，中国人民迎来了一个又一个激动人心的日子：1997年7月1日，香港正式回归祖国。
1999年12月20日，五星红旗飘扬在澳门的土地上。
2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科宣布：北京成为2008年奥运会的主办城市。
2003年10月15日， “神舟五号”载人飞船绕地球飞行14圈后安全降落。
2005年10月17日，“神舟六号”载人航天飞行获得成功，我国在发展载人航天技术、进行有人参与的空间试验活动方面取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。
2006年6月4日，中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东破解了世界级数学难题庞加莱猜想。
喜讯一一传来，举国上下都沸腾了，多少人激动的眼泪在飞呀
我们伟大的中国终于像一只大雄鸡昂首屹立在世界的东方
但是我们应该清醒地看到，当今世界仍然存在着弱肉强食，战争的阴云仍然游荡在地球的上空，强权政治、霸权主义的阴魂仍然出现在爱好和平的人们梦中，许多国家和地区的人民的生命财产仍然受到严重的武力威胁，一些地区的人民至今仍在温饱线上挣扎。
作为祖国的新一代，我们是否该为祖国的建设做点贡献呢
“少年强则国强；少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年雄于地球，则国雄于地球。
”勿忘国耻，热爱祖国，这是历史的重任、先烈的遗志、我们的责任。
为了让中国的未来能处于世界的不败之地，我们必须为中华崛起而刻苦学习，炼就过硬的本领，用实际行动来报效祖国, 树立远大的理想，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人。
同时，作为和平年代的小学生，我们更应该在日常行为中身体力行地表达自己的爱国情怀。
准备着：为振兴中华而奋斗自己的终生
“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻……”“八荣八耻”不仅应该常常挂在我们的嘴上，更应该铭记在我们心中，因为我们知道“国家兴亡，匹夫有责”，当我们将“八荣八耻”转化成为实际的行动时，中华民族一定能够更加繁荣、富强、昌盛
我们的现代化建设就能继续大踏步前进
我的祖国, 我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字， 那就是中国
那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国， 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 我深深地爱着我的祖国， 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 我深深地爱着我的祖国， 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， 我深深地爱着我的祖国， 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 我深深地爱着我的祖国， 坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 我深深地爱着我的祖国， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握， 我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊， 无论我走到那里， 我都挽住你力量的臂膊， 无论我身居何方， 你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊， 你把住新世纪的航舵， 你用速度，你用实力， 创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳，你用智慧， 进行了又一次更加辉煌的开拓
祖国啊，祖国， 你永远充满希望， 祖国啊，祖国， 你永远朝气蓬勃 热爱祖国 祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。
我们的祖国有5000年悠久的历史，在历史长河中涌现出了大批的英雄豪杰，他们为了祖国的每一寸土地而和敌人做殊死的斗争，因为他们，我们的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强。
因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲
” 人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神，就是在长期的奋斗中形成的中华民族的思想精髓：团结一致，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。
我们要时刻牢记。
我们要从小树立起爱国精神。
主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。
他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人，我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，为自己的国家自己的民族做贡献。
爱国首先要从小事做起。
在升国旗时，少先队员要行队礼，不是少先队员的同学要行注目礼。
平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。
在学校里要戴红领巾，上体育课时可以吧红领巾摘下来，叠好放进书包。
回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。
红领巾要定期清洗，保持干净整洁。
虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识。
爱国其次要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家，进而推进到共产党注意的理想境地。
因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，为祖国建设振兴中华做准备。
我们还要提高自己的自身素质，要具有创造意识，效率意识，进取精神，科学精神，民主法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高思想道德素质，科学文化素质和身体素质，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。
这本书给予了我很大的启发，教育我们要如何爱国，如何为祖国做贡献，为人民造福，让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧
