中学生应该养成哪些良好习惯
一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。
“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯
1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。
一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。
所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3.专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4.认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
5.善于提问的习惯 要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6.切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
7.独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。
做作业的同时也时一种学习和积累的过程。
中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。
有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.„„等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。
所以要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8.仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。
要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。
9.练后反思的习惯 一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思： 第一，怎样做出来的
想解题采用的方法；第二，为什么这样做
想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法
想解题的思路；第四，有无其它方法
哪种方法更好
想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题
想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么
解答同类试题应注意哪些事项
如何克服常犯错误
“吃一堑，长一智”，不断完善。
10.复习归纳的习惯 复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。
复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。
因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。
对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
11.整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。
有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
12.客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。
若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现, 是一种健康心理的体现。
只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
如何培养中学生五个好习惯读后感
中学阶段的学习是一个系统过程，它不像小学，可以凭借小聪明在考前突击一下把成绩提上去，由于难度大、内容覆盖面广，预习、听课 、复习、作业、笔记等都是必不可少的环节。
因此，北京龙文教育的老师提醒，想在中学阶段取得好成绩，应当尽早养成五个良好的学习习惯 。
1、积极应考从学生的角度讲，考试结果直接关系到对自己的评价，也关系到切身利益。
从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果，以便及时 对教学进行调整，也把考试作为一项重要工作。
因此，考试总会形成紧张气氛。
在这种情况下，学生要以积极的心态应对，学会把压力变成动 力。
2、阅读自学自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读 是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形 成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
3、善于观察对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此观察被称为学习的门户和打开智慧的天窗。
每位 同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
观察有两层意思，观是看 ，察是想，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一 般规律和特征。
4、切磋琢磨独学而无友，则孤陋而寡闻。
同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每个人都必须努力吸取别 人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
5、总结归纳每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易 混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来 才能联想畅通，思维活跃。
中学生养成哪些好习惯
好习惯是一个人终身的财富与资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你就一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你就是习惯的主人；管不住自己，你就是习惯的奴隶。
做主人还是做奴隶，全在你自己的选择。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
可见中学生养成良好的习惯至关重要
我认为中学生应该养成以下好习惯：\\r1 尊重老师欣赏老师的习惯。
\\r俗话说亲其师，信其道，如果中学生动不动就抱怨老师这里不好那里不对，长大后稍不如意就会抱怨社会，长此以往势必不思进取，根本适应不了新的环境。
\\r2 自学预习的习惯。
\\r自学是获取知识的主要途径。
就学习过程来说，教师只是引路人，俗话说师傅领进门，修行在个人，学生才是学习的主体，学习中的大量问题最终还要学生自己解决，老师和家长都无法替代。
而阅读和预习是自学的主要手段，因为阅读可以帮助学生理解教材，预习则可以帮助学生提高上课效率。
\\r3 专心上课的习惯。
\\r学生上课应该聚精会神的听老师讲课，听同学们发言，还要自己踊跃的举手发言，一边认真听讲一边积极思考，还要时不时的做笔记，这样才能把握每节课的重点难点和大多数学生不容易注意的细节。
\\r4 善于提问的习惯。
\\r5 独立完成作业的习惯\\r有些学生习惯做作业时照着书抄，会的题做的马马虎虎，不会的题干脆不做，没有养成认真完成作业并且勤于思考的好习惯，严重影响了学习效果和考试成绩。
\\r6 仔细审题的习惯。
\\r审题能力是学生多种能力的综合表现，要求学生认真阅读文字材料，学会抓字眼抓关键词，正确理解内容，遇到难以理解的内容时更要反复推敲认真琢磨，从而最终准确把握每个知识点的内涵与外延。
\\r7 练后反思的习惯。
\\r一般来说，练习题做完之后都要从5个方面进行反思：\\rD 有无其他方法
哪种方法更好
（想多种方法，培养求异思维）\\rE 能否变通一下成为另外一道题
（想一题多变，培养发散思维）\\r8 复习归纳的习惯\\r复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。
复习必须及时，每天都要把所学知识都复习一遍，每周都要做归纳总结，以便加深印象。
\\r9 整理错题集的习惯\\r成立个错题本，把做错的题重新做一遍，考试前再复习一遍以前做错的题目，肯定会考出好成绩。
10 客观评价的习惯
中学生如何养成良好的度数习惯
还有读书笔记怎么记
1、有阅读的兴趣。
兴趣是最好的老师。
对阅读有兴趣就为学生的持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。
因为有兴趣，学生就会减轻疲劳感，不会感到负担过重。
2、有“读”书的习惯。
《语文标准》特别强调要加强朗读，而且贯穿于各个学段的目标之中，即要求用普通话正确、流利、有感情的朗读。
阅读方法除了朗读，还有默读、精读、略读、浏览等方法。
3、要重视阅读感受和体验。
突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验，整体把握，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
4、提倡多角度、有创意的阅读。
学贵有疑，学生能抓住要点，抓住关键提问，提出有价值的问题。
除了课堂，学生还可以利用图书馆、网络等信息渠道进行开放性阅读。
5、培养语感，注重积累。
语文的学习很难做到一蹴而就，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。
扩大阅读面，规定课外阅读量，积累各种语言素材，加强背诵。
使阅读成为学生的主动行为，养成学生乐于阅读的良好习惯，使他们受益终生。
如何培养中学生养成良好的行为习惯
习惯，往往起源于看似不经意的小事，却蕴含着足以改变人类命运的巨大能量。
多一个好习惯，就多一份自信；多一份好习惯，就多一份成功的机会；多一份好习惯，就多一份享受生活的能力。
什么是习惯呢
从个体层面讲，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀。
从社会群体层面讲，习惯是人们在长期生活中形成共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向。
基础教育阶段是学生身心迅速发展又极具可塑性的阶段，应当紧紧把握住这个有利的施教时期，从学生的行为习惯的培养入手，教会他们做人的基本道理。
美国心理学家威廉詹姆士的一句格言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”我国著名教育家叶圣陶生也说过：“什么是教育
简单一句话，就是要养成习惯。
德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
”可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀
小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。
那么，如何培养中学生良好的行为习惯呢
要注重以下几个方面： 一、 明确规范，清楚标准 没有规矩不成方圆，要培养中学生良好的行为习惯，必须制定相应的行为规范，让中学生的言行举止有章可循，明白哪些事能做，哪些事不能做，哪些话能说，哪些话不能乱说。
《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校纪班规、家规都是约束言行的规范，必须让每一个中学生熟记于心。
有了明确的规范，还要让中学生对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。
因为只有细致入微的指导，才能培养出真正的好习惯。
甚至可以说，没有细节的指导，就没有习惯养成教育。
二、 抓住小节，着手细微 培养学生的行为习惯，要从小处入手，从细微处抓起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“细节决定成败”说的都是这个道理。
平时应注意学生在校时的仪容仪表、交际交往、课桌椅整齐、地面整洁等小节方面的规范训练。
要求学生不要随手乱扔垃圾、少吃或不吃零食、不乱倒剩饭菜、遇见客人笑脸相迎彬彬有礼、见到老师要主动打招呼问好等等。
经过训练，一定会取得良好的效果。
三、 言传身教，榜样教育 学生从道理上明确了养成良好习惯的重要性，还要从感情上激发他们产生强烈的形成良好习惯的愿望。
这既需要班主任做好各方面的工作，也需要周围人的影响及父母、教师的示范作用等。
如教师板书工整、美观，说话风趣、生动，可激发学生产生把字写好、把话讲好的欲望。
另外，充分利用学生中的典型事例，在班级里让先进的同学带动后进的同学，对纠正学生的不良习惯，养成或保持良好习惯，会收到事半功倍的效果。
四、坚持不懈，反复训练 “习惯仿佛像一根缆绳。
”这句名言是著名教育家曼恩说的，他说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
”这个比喻非常形象、智慧。
他把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。
很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。
对于好习惯，每重复一次，就相当于“缠上一股，又缠上一股
”。
而坏习惯如果开了头，每重复一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。
养成了习惯就成了稳定的自动化的行为。
所以，培养学生良好习惯不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。
老师要有坚强的教育意志，立下规矩之后就应要求学生坚守。
经过日复一日的训练，学生定能养成好习惯。
五、施加外力，检查督促 养成教育的内涵是要通过训练活动，使同学们言行“规范化，标准化”。
它不应仅仅停留在对各种规章制度的制定与宣传上，也不应停留于一两次活动上，重要的是贯彻在同学们的日常行为举止当中。
因为习惯的养成非一日之功，也并不是短时间能奏效的，人都有惰性，学生在习惯养成过程中出现反复也是难免的，在这种情况下，施以必要的外力是十分必要的。
因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。
正确的动机并不都能产生正确的结果，知规范也不一定就能守规范，偶尔能遵守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到“养成习惯”目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。
只要求不检查，就等于没要求。
检查是中心环节，必须经常坚持。
例如，要让孩子养成每天早晨自己叠被的生活习惯，家长就要每天检查孩子的被子叠了没有，叠得整齐不整齐，发现不合格及时纠正，这样训练才能对孩子形成良好习惯起到督促作用。
但是，检查终究是外力，养成良好习惯必须靠内因。
为此，要把检查督促与自我评价结合起来，要重视孩子的自我评价。
自我评价，是孩子进步的力量源泉，只有认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。
六、激励为主，奖善惩恶 学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。
尤其是对那些行为习惯比较差的学生。
不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。
教师的一丁点儿表扬肯定，对学生来讲就是一种荣誉，一份骄傲的资本。
在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。
以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。
用成功的喜悦强化学生的行为，培养孩子辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。
而对于那些行为习惯比较差的学生，也要有一套行之有效的约束机制，促其改正不良习惯。
七、营造氛围，家校结合 教育是诸因素综合的结果，学生良好行为习惯的养成，同样离不开家庭教育这一重要环节。
家长作为孩子效仿的榜样，家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，因此家长必须以身作则，时刻给孩子起到良好的示范作用。
家长要注意自己的教育和学校的教育相协调，督促孩子养成好的行为习惯；家长要重视时间观念，就能培养孩子自觉遵守时间的习惯；家长平时多阅读报刊和书籍，就能培养孩子喜爱阅读的好习惯。
因此，不同的家庭教育环境中的孩子有不同的性格和习惯。
所以培养孩子良好习惯一定要让孩子有一个良好的生活环境。
比方在家里谁都不能骂人，孩子如果骂人，全家人都不理他，就是好的环境。
乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。
”你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息。
习惯决定性格，性格决定命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。
由此可见，习惯的力量是强大的，也正因为如此，我们应该重视良好习惯的培养。
良好习惯是个体获取成功人生的助推剂，是人的素质和能力的生长点。
养成了良好的习惯，才谈得上具备良好的素质。
推动养成教育，对提升民族整体素质具有重大意义。
中学生应养成什么好生活习惯
中学生应养成什么活习惯 养成行为习惯实际是在学习“做人”。
我给们提几个问题：在座的各位，说过谎话吗
讥笑讽刺过别人吗
骑车闯过红灯吗
排队加过“塞儿”吗
说过粗话吗
自己的书包是自己收拾吗
如果你养成了比较好的行为习惯，就可以说，你在按照现代人标准培养自己。
怎么才能养成好的习惯呢
第一是从小事做起，注意细节。
一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。
要明辨是非，随时提醒自己。
比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。
一开始可能有点儿“累”，但用不了多久，你就习惯了，而且让你一辈子受益。
第二是开好头不开坏头。
习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。
只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。
比如：我打算背单词了，好
开始背。
我打算写日记了，好
开始写。
一段时间以后，你觉得它已经成为你生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。
相反，坏事千万别开头。
因为开了头就会对自己放纵了。
对于电脑游戏，什么RPG、FIFA、星际、CS，我也接触过，好玩，爽
可它真耽误事。
你要被它抓住了，陷在里面了，一时“爽”了，一辈子可能就不“爽”了。
还有一种东西叫“万智牌”，千万别迷上它。
我们可以玩，学习效率越高，玩的时间就越多。
可一定要玩有益于身心健康的东西，而且一定要能管住自己。
人是一种很奇怪的东西。
有些事是他该干的，有些事是他想干的。
要命的是，该干的往往不想干，想干的又往往不该干。
怎么办
只能管住自己，想办法把想干的纳入该干的范围，把该干的有兴趣地干好。
能比较自觉地这样做了，就是成熟了。
现在，我和我的一些同学已经能够在学习的成功中享受巨大的快乐，那是任何游戏都不能相比的。
第三是咬牙坚持。
开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。
我从小学一年级开始写日记，到现在一天都没有间断过。
3000多天，有累得实在不想动的时候，有病得起不来床的时候，怎么办
咬牙顶住。
把日记本放在枕头上，写一句也要写。
事后，你甚至会被自己的精神所感动，进而特别珍惜自己的成果，越来越不忍心放弃，于是就成了好的习惯。
第四是创造好环境。
可以几个人约定，也可以班级倡议，大家互相督促，把某些好的东西坚持下来，杜绝和克服那些坏的东西。
这样做很有好处，不仅有利于养成好习惯，而且，好朋友有了，好的集体风气有了。
第五是不找借口。
据说美国西点军校有一条规矩，就是：不许找借口
这对于养成好习惯非常有帮助。
人最容易原谅自己，事情没做好，想办法找一些原因，让自己心安理得，这是一种坏习惯。
它会让你软弱，会让你偷懒，会让你逃避，结果你丧失了勇气。
第六是要利用一切机会来锻炼自己，习惯于为他人服务。
建议大家有机会的话要乐于担任一些社会工作，如：班干部，科代表等等。
它不仅不耽误学习，反而是锻炼自己责任意识、为他人服务的意识和工作能力的好机会。
这些东西形成了，也是一种好习惯
中学生必须养成良好的学习习惯阅读自学习惯。
自学是获取知识的主要途径，阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
总结归纳的习惯。
每学完一个专题，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。
观察思考的习惯。
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。
每一位同学都应当学会观察，逐步形成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力，要观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结事物一般规律和特征。
切磋琢磨的习惯。
同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论、研究甚至争辩，相互启迪，促进智慧的发展。
练后反思的习惯。
反思是解题之后的重要环节。
一般来说，习题做完之后，要从五个层次反思：a.怎样作出来 的
想解题采用的方法；b.为什么这样做
想解题依据的原理。
c.为什么想到用这种方法
想解题基本思路。
d.有无其它方法
哪种方法更好
对此归纳，思 维求异。
e.能否把题目变通一下
变成另一类题目
一题多变，促使思维发散。
中学生行为习惯养成中学生习惯养成教育30天养成一个好习惯养成好习惯主题班会好习惯的养成中学生不良行为习惯养成良好的生活习惯养成良好的行为习惯 首先就是安排学习的时间，和同学之间要处理好友情，现在给你说你也许不明白，如果过了一段时间你毕业了，甚至再过几年，你们同学的感情也许会冷淡，所以说现在要把握住学校里面的生活和感情。
爱情暂时不谈，·艾玛仕· 2008-11-15 15:31 制订学习计划 1、全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长计划，短安排。
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。
在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。
学习目标可分为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达到成绩(分数)目标。
长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量。
所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。
订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5、计划要全面，还要与班级计划相配合。
计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。
时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。
在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。
补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。
不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。
(1)学习和体育活动要交替安排。
比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习；(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
8、提高学习时间的利用率 时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。
(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等；(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。
这样可以提高时间的利用率。
9、计划要留有余地。
10、注意效果，定期检查，及时调整。
检查内容：(1)计划中的学习任务是否完成
(2)是否基本按计划去做
(3)学习效果如何
(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。
从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整 很多学习好的都是自己的自制力强，坚持努力的结果...其实随便想一点事例，都会想到...就像名人的那些故事呀...
中学生《习惯决定未来》征文 急急急 不要读后感 关于习惯的也行
这个是好多篇文章的，我给弄到一起了呵呵~~如果说，性格决定命运，那么，习惯影响一生；如果说，知识改变命运，那么，习惯主宰未来。
好的习惯培育出乐观的令人振奋的“果子”，而那些令人厌恶的习惯创造出的只能是难以下咽的“苦果”。
诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了些什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，概括起来，他们认为终生所学到的最主要的东西是从小家长和老师给他们培养的良好习惯。
孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。
你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。
这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。
”这些无非都在告诉我们一个事实，那就是培养良好的学习习惯至关重要。
而《习惯决定未来》这本书，教会我们如何一步步地去培养自己各方面的习惯。
书中有许多关于习惯的故事，一个个生动有趣的故事激励着我们。
这本书开篇便讲了如何养成好习惯，分两篇，第一篇是“为人篇”，告诉我们要养成诚实守信、尊重他人、学会感恩、勤思敏学、自我反省的好习惯；第二篇是“处事篇”，告诉我们要养成谦虚、换位思考、有责任心、做好小事、计划时间的好习惯。
有人说过：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。
”让我们播种最美好的习惯，让它结出一个最完美的未来。
希望对楼主有帮助。
中学生应该养成哪些好习惯
1、专心听课的习惯。
课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有时也是很重要的）。
因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进，所以上课的专心很重要。
2、制定确实可行计划的习惯。
学习中学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。
3、不断提升学习能力的习惯。
可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
4、整合知识点的习惯。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
5、做题反思的习惯。
做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
中学生应该养成哪些良好的学习习惯
中学生应该养成哪些良好的学习习惯1.专心致志。
上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。
回到家时要养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的习惯。
2.独立思考。
要养成独立思考的能力，不要不懂了马上就去问别人。
3.认真细致。
作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。
这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。
为使自己养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一开始，就应要求自己养成检查的习惯。
4.培养活跃的思维。
要善于培养勤思的优点。
5.背记词汇和课文。
尽量地多背记一些词汇和课文。
6.养成看书读报的习惯。
订阅适合的的图书报刊，但书最好不要订得过多，书要少而精。
不要“走马观花”，可以与朋友们一起阅读，共同讨论书中的问题，并做读书笔记。
7.培养周期学习习惯。
掌握学习周期，养成按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。
