中文是谁创造的
简体是谁创造的 近代的汉字简化行为，始于太平天国。
在太平天国控制的地区内，实行了简体字政策，以一批简化了的汉字，取代原来的汉字。
这批简化了的汉字，部份源於元朝以来，因受非汉族的蒙古人统治所影响，而错写、误写的字，部份则由太平天国新造出来。
这些字并不依照汉字原来的六书系统，也不依从历来的汉字字体演化。
但笔划比原来汉字减省。
到近代的1909年，陆费逵在《教育杂志》创刊号上发表论文《普通教育应当采用俗体字》。
这是近代中国的发展和变迁里，首次公开提倡使用简体字。
在五四时期，钱玄同积极宣扬中文字笔画太多，过于繁复，在学术和教育界使用时诸多不便，开始了把汉字简化及拼音化的研究，在1935年公布第一批简体字。
简体字的出现，使中国人减少了读古文的能力，也减少与传统文化的隔阂感。
不过简体字的大规 模推行是在解决后的扫盲运动中，毕竟简体字比较容易被广大民众接受吧，有好有坏。
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关于爱国故事的作文
专题一：中国古代的思想 本单元主题：中国传统文化主流思想的演变（儒家思想的产生和发展历程） 春秋儒家思想的出现 战国孟子荀子发展儒家思想 秦朝焚书坑儒 西汉 “罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的统治地位 魏晋南北朝儒学危机 唐宋 后三教合一 宋明理学 明清对传统儒学的批判 一、孔子与老子 （一）孔子 1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》 2、学说： ①政治学说：A、“仁”（仁者爱人 ） B、“礼”（“克己复礼”） C、“为政以德” ②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬鬼神而远之” ③教育思想： “有教无类” “因材施教” “知之为知之，不知为不知”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“当仁不让于师” 3、历史地位： ①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
②在世界文化史上具有重要的影响。
③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。
（二）老子： 1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》 2、学说： ①哲学思想： A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。
B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化； ②政治学说：“无为而治” 3、历史地位： ①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家 ②对中国文化产生了深远的影响。
二、战国时期的百家争鸣 （一）百家争鸣的历史背景： 1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因 2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由 3、私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才 4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、招揽人才 （二）儒家：孟子和荀子 1、孟子 ①孟子的思想 A仁政学说 B性善说 C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义； ②历史地位：A《孟子》成为四书之一 B他被称为“亚圣” 2、荀子 ①荀子的思想： A“天行有常”、“制天命而用之” B、性恶论 C 政治思想：“以礼为主，礼法并施” ②荀子思想的历史地位 A、被视作儒家异端 B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响 （三）墨家 1、墨子：墨家学派的创始人 2、墨家思想：①兼爱 ②非攻 ③尚贤、尚同 尚力、节用、节俭 3、墨家思想历史地位 ①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益 ②战国一度成为显学，之后不被重视 （四）道家 1、庄子与道家 2、庄子的思想： “齐物” “逍遥” 天与人“不相胜”（天命观） （五）法家 1、韩非与《韩非子》 2、韩非的思想： ①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家 ②今必胜古、主张变法革新 3、法家思想的历史地位 ①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。
②在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
（六）兵家 1、《孙子兵法》 2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律 （七）百家争鸣局面形成的历史意义 1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想 3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
三、汉代思想的大一统 （一）汉初的黄老之学 1、出现的社会背景：经济残败，百业待兴，休养生息政策的需要 2、主要内容： ①黄帝的学说：治身（养生） ②老子的学说：治国（无为而无不为，积极无为） 3、特点：兼采众家、积极无为 4、作用：西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气，但到汉武帝时被新儒学取代。
（二）罢黜百家，独尊儒术 1、原因：汉武帝大一统事业的需要。
2、新儒学理论来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老和法家思想 3、新儒学内容：天人感应学说；君权神授；大一统 ； 4、新儒学的影响： 有利于君主统治和巩固国家统一； 也有限制君主权力过度膨胀的作用。
5、罢黜百家，独尊儒术的提出及其影响： ①有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。
②使儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。
四、宋明理学 （一）理学兴起的社会背景： 1、 魏晋南北朝以来佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到前所未有的冲击。
2、 魏晋南北朝以来，到唐宋达到鼎盛的“三教合一”潮流，各家思想互相渗透。
3、 儒学志士吸收佛、道思想，探讨匡时济世的新儒学体系。
（二）宋明理学： 1、程朱理学（开创：程颢、程颐；集大成者：朱熹） （1）内容： ①“理”是世界的本原。
“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。
②把握“理”的方法 “格物致知”。
③存天理，灭人欲 （2）历史地位： ①宋朝被斥为“伪学”。
②明初确立在思想界的统治地位 2、陆王心学 （1）内容： 陆九渊： ①“心即理也” ②通过“发明本心”以求理 王阳明： ③“致良知” ④知行合一 （2）历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。
3、宋明理学的评价： ①压抑人性，扼杀人生自然欲求 ②重视主观意志力、崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用。
五 明清之际的思想批判 （一）异端思想家李贽 1、李贽思想产生的时代背景： ①明代晚期的思想界因循守旧； ②商品经济冲击下人们竞相逐利； ③士人强烈追求个性和发展经济的要求。
2、李贽思想主要内容： ①批判孔孟儒家思想，揭露批判程朱理学的虚伪，倡导个性的自由发展。
②万物源于阴阳二气，根本上否定天理的存在。
（二）明末清初三大思想家 1、代表人物：顾炎武、王夫之、黄宗羲 2、三大思想家的共同主张： （1）经世致用思想：提倡务实学风和行为；振兴工商；“工、商、皆民生之本” （2）君主专制的批判：批判君主专制，提出限制君权的理论和设想 3、明末清初三大思想家思想评价： ①对君主专制统治造成了强烈冲击； ②给后世民众以深刻启迪。
③构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性。
六 中国古代的科技思想和实践 （一）天文学 ①战国：《甘石星经》中《石氏星表》为世界最早的星表 ②东汉：张衡：水运浑象仪；地圆说早1000多年；地动仪早1700多年 ③唐：僧一行：黄道游仪；世界首次测量子午线长度；水运浑象仪。
④元：郭守敬：简仪早300年；《授时历》我国古代最精确的历法 （二）数学： ①春秋：九九乘法表；度量衡；筹算 ②西汉：《周髀算经》勾股定理早500年 ③东汉：《九章算术》 ④南朝：祖冲之圆周率点后七位，早1000年 （三）四大农书： ①南北朝《齐民要术》：现存最早最完整的农书 ②元：王祯《农书》介绍工具改进 ③明：徐光启《农政全书》“中国近代科学先驱” 宋应星《天工开物》“中国17世纪工艺百科全书” （四）医学： ①西汉：《黄帝内经》奠定中医学理论基础； ②东汉：“医圣”张仲景《伤寒杂病论》，介绍四诊法；华佗发明麻沸散，创立“五禽戏” ③明朝：李时珍《本草纲目》创立世界最先进分类法 （五）四大发明： 1、造纸术：西汉植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术 2、印刷术： ①唐：现存世界最早的雕版印刷品《金刚经》 ②北宋毕升，活字印刷术 ③13世纪后传入朝鲜、欧洲 3、火药： ①唐：发明火药，孙思邈《丹经》记载，唐末用于军事。
②五代、宋：广泛应用。
火炮、火箭、突火枪等 ③14世纪：由阿拉伯人传入欧洲 4、指南针： ①战国：司南 ②北宋：人工指南针用于航海 ③13世纪：传入欧洲 专题二：中国古代的文艺 一、书法艺术 1 汉字起源和演变： 商甲骨文－商周金文－西周籀文（大篆）－秦统一小篆－汉隶书－三国楷书（钟繇） 2 书法艺术发展 1、秦汉小篆、隶书 2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之 《兰亭序》 3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草；欧阳询、颜真卿、柳公权楷书；书法理论 4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态 5、明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明 二、绘画艺术 1、起源：新石器时代 2、战国：帛画（《人物龙凤图》） 3、东晋：顾恺之《女史箴图》 4、唐代：吴道子《送子天王图》 5、宋代：山水画兴起；民间风情画：张择端《清明上河图》 6、明清：八大山人 木刻版画、年画等 三、文学 （一）诗歌 1、《诗经》：我国最早的诗歌总集 2、楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》 3、汉赋：司马相如 4、唐诗：李白、杜甫、白居易 （二）宋词：苏轼、李清照、辛弃疾 （三）元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。
关汉卿《窦娥冤》 (四)小说 1、唐代：传奇《柳毅传》《南柯太守传》 2、宋代：话本 3、明清 原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起； 代表作品：四大奇书、“三言二拍”、《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》 （五）戏曲 1、原始－汉唐：傩舞 2、两宋：南戏 3、元代：杂剧（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家） 4、清代：京剧 必修三复习提纲(2) 中国近现代史 专题一 中国近现代的先进思想 单元主题：西学东渐（林则徐、魏源“师夷之长技以制夷” 洋务派“中体西用” 早期维新思想 维新思想 孙中山“三民主义” 新文化运动“民主科学思想 马克思主义的传播） 一、 “师夷长技以制夷”的思想 1、背景：清朝实行闭关锁国政策，造成统治者愚昧无知；外国资本主义对中国侵略加剧和中西联系的扩大；先进中国人为了解西方，抵御外来侵略，向西方学习。
2、代表人物：林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》 3、特点：没有具体实践，但是具有启迪作用。
、 二、“中学为体，西学为用”思想 1、背景：19世纪60年代，西学更加广泛的传入中国；内忧外患； 2、代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞 3、目的：“师夷长技以自强”、“求富”（巩固清政府统治） 4、论战：顽固派vs洋务派 5、实践：洋务运动 6、结果：19世纪90年代洋务运动的破产，说明“中体西用”思想不能使中国走向富强。
三、早期维新思想 1、背景：19世纪60年代，外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生； 2、代表人物：王韬、郑观应 3、主张：最初持“中体西用”的思想，中法战争后主张改良政治，实行君主立宪制度。
4、特点：尚未形成完整理论，未付诸实践 四、维新思想 1、出现背景： ①19世纪90年代，民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大； ②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重； ③西学的进一步传播； 2、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复 3、共同主张：发展资本主义；兴民权、设议院、实行君主立宪；倡西学，废八股； 康有为：《孔子改制考》《新学伪经考》 梁启超：《变法通议》变法图存，伸民权，设议院 谭嗣同：《仁学》批判君主专制和纲常礼教，倡导自由、平等； 严复：译著《天演论》，“自由为体，民主为用” 4、与顽固派论战 焦点：要不要“变法”；要不要兴民权行君主立宪；要不要倡西学，改革教育制度 5、实践：戊戌变法 6、影响：起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。
五、新文化运动(民主、科学思想) 1、背景： ①帝国主义加紧侵略中国； ②袁世凯加强专制统治，掀起尊孔复古逆流（直接原因） ③中国民资主义进一步发展，民族资产阶级队伍壮大，要求在中国实行民主政治； ④西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后，民主共和观念深入人心； 2、新文化运动概况： ①标志：1915.9 陈独秀 上海创办《青年杂志》 ②代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农 ③思想阵地： 《新青年》 ④活动基地：北大（蔡元培的“兼容并包、思想自由”） ⑤旗帜：“民主”“科学”（德先生、赛先生） ⑥主要内容：（四提倡－四反对）思想解放＋文学革命 提倡民主――反对专制； 提倡科学――反对愚昧、迷信 提倡新道德――反对旧道德 (儒家传统道德) 提倡新文学――反对旧文学 3、影响： ①性质：辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动。
②进步性： 沉重打击了专制主义，动摇了传统礼教的统治地位，促进了中国人民 的觉醒，为马克思主义在中国传播创造了条件，推动了五四运动的发生；推动了自 然科学的发展； ③局限性： 对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度 六、孙中山“三民主义” （一）三民主义的提出 1、背景：19世纪末20世纪初，中国民族危机的加深；各种救国主张的失败；孙中山上书改革碰壁；同盟会成立，提出十六字纲领； 2、内容：民族主义、民权主义、民生主义 3、三民主义的评价：积极性；局限性（没有明确的反帝要求；没有彻底土地革命纲领） 4、实践：指导辛亥革命，制定《中华民国临时约法》 （二）三民主义的发展（新三民主义） 1、背景：孙中山思想的转变；俄国十月革命和五四运动带来新启示和希望； 国民党一大的召开，重新解释三民主义； 2、内容：民族主义、民权主义、民生主义（与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求） 3、评价：新三民主义是三民主义的继承和发展，成为大革命的指导思想；它以三大政策为核心，是国共合作的政治基础，推动了国民革命的发展。
（三）三民主义的特点：时代性、爱国性、纲领性。
七、思想 （一）历史背景： 1、阶级基础：五四运动，无产阶级登上历史舞台； 2、思想基础：新文化运动解放思想，马克思主义在中国的传播； 3、实践基础：及老一辈无产阶级革命家在新民主主义革命的探索和实践， 共同创立了中国共产党； （二）思想的形成与发展 1、萌芽：大革命时期（1924-1927.7） （1）著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》 （2）观点：分析社会形态和阶级状况，指出农民问题是革命中心问题。
2、初步形成：土地革命时期（1927.8-1937.7） （1）著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《红色政权为什么能存在》 （2）思想：“工农武装割据思想”形成，开创“农村包围城市的革命道路” （3）标志着思想的初步形成 3、正式形成：抗日战争时期（1937.7-1945.8） （1）著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》 （2）思想：“新民主主义革命”理论 （3）中共七大：1945.4 思想作为党的指导思想 4、思想的发展 （1）人民民主革命理论形成 著作：1949年 七届二中全会讲话、《论人民民主专政》 思想：建立“人民民主专政”思想 意义：为人民政协制度和新中国成立奠定理论基础 （2）社会主义革命、建设理论： ①“社会主义改造”思想：1953中共定“一化三改”方针 ②社会主义建设探索：《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾》 （三）思想的主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论 （四）思想的深远影响： 1、性质：马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物，是中共党集体智慧的结晶。
是马克思主义的中国化 2、作用： ①思想是中国民主革命胜利的思想武器，指导民主革命赢得了胜利，建立了中华人民共和国； ②指导了社会主义革命和建设，建立了社会主义； ③是中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导； ④创造性第丰富和发展马克思主义，是马义的继承和发展，具有承上启下，继往 开来的重要历史地位。
八、理论 （一）、历史背景： 1、社会基础：文化大革命结束，中国进入新的历史时期； 2、思想基础：1978年的真理标准问题的讨论，解放了人们的思想； 3、实践基础：建国以来若干社会主义建设的正、反经验 （二）形成和发展过程： 1、1978召开十一届三中全会 ，确立改革开放伟大决策，实现伟大转折； 2、1982中共十二大，提出“中国特色社会主义”理论（社会主义本质和“三个有利 于”标准） 3、提出社会主义精神文明建设理论，强调两手抓，两手都要硬； 4、提出科技是第一生产力的思想和“一国两制”理论 5、1987年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论”、制定“一个中心，两个基本 点”的基本路线、战略三步走思想； 6、1992年南方谈话，阐明社会主义本质和如何建设社会主义（市场、计划手段互补） 7、中共十四大：确立了建立社会主义市场经济体制的目标； 8、中共十五大：确立理论为党的指导思想并写进党章； （三）历史意义 1、性质：中国当代马克思主义，马克思主义理论与改革开放实践相结合的产物。
2、精髓：解放思想，实事求是 3、作用：①指导了改革开放合社会主义现代化建设 ②是当代民族精神的强大支柱 ③创造性发展马克思主义，马克思主义在中国的二次历史性飞跃 九、江泽民的“三个代表”思想： （一）背景： 1、国际形势：世界多极化和经济全球化，国际竞争日益激烈； 2、国内形势：中国进入全面建设小康社会的新阶段； 3、建设中国特色的实践中，积累治党治军经验，提出新思想 （二）主要内容 1、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求 2、中国共产党始终代表中国先进文化的方向 3、中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益 （三）形成过程： 1、2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想； 2、2002年中共十六大，确立理论为党的指导思想并写进党章 （三）历史意义 1、性质特点：当代中国特色社会主义建设中重要建党理论，是集体智慧的结晶。
2、精髓：实事求是、解放思想、与时俱进 3、作用：①是加强和改进党的建设，推进我国社会主义完善和发展的理论武器； ②是新世纪全党和中国人民实现全面建设小康社会目标的根本指针； ③是马列主义、思想、理论的丰富和发展。
专题二 中国现代科技和文化 一、新中国的科技成就 1、成就 时 间 重 大 成 就 1964.10 第一颗原子弹试爆成功 1965 人工合成结晶牛胰岛素成功 1966.10 导弹核武器试验成功 1967.6 第一颗氢弹试爆成功 1970.4 第一颗人造地球卫星发射成功 1975.11 返回式遥感卫星发射成功 1973 年 杂交水稻品种“南优 2 号”培育成功 1983 年 “银河– I ”型巨型计算机研制成功 1997 年 “银河–III” 型巨型计算机研制成功 1999 年 第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回 1999年 中国加入人类基因组研究计划 2003 年 “神舟” 五号宇宙飞船发射成功 2、历史意义 ①科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步； ②为建设特色中国社会主义提供了保障； 二、新中国的教育 （一）扫盲教育 1、1950年召开全国工农教育会议，在全国开展扫盲教育； 2、1982年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲； 3、1993年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为5%以下； （二）义务教育 1、义务教育含义 2、发展义务教育的措施： ①1986年《中华人民共和国义务教育法》； ②90年代，提出“科教兴国”战略； ③实施“希望工程” 3、成果：2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标；改变了中国的命运。
(三)高等教育 1、建国初，苏联模式的高等教育； 2、1958年教育大革命； 3、1961-1963高等教育全面调整； 4、文革十年，高等教育遭到严重破坏； 5、1977年恢复高考制度； 6、80年代后，高等教育迅速发展（1982年提出“三个面向”的指导思想） 三、文化事业：“百花齐放 百家争鸣” （一）双百方针的提出 1、背景 ①经济：1956年社会主义改造完成，探索建设社会主义道路； ②政治：社会主要矛盾变化，如何调动知识分子积极性建设新文化； 2、文化方针制定：1956 “百花齐放、百家争鸣” 3、成果：小说、散文、诗歌、话剧、电影、史学 （二）遭遇曲折 1、1957年反右派斗争的扩大化，双百方针受到严重干扰和损害； 2、文革十年，双百方针受到严重破坏； （三）文艺的春天 1、十一届三中全会后，重新落实双百方针； 2、成果：见教材130页 世界史 专题一 西方人文精神的起源和发展 单元线索：古希腊人文主义的起源 人文主义的复兴（文艺复兴） 人文主义的发展（欧洲宗教改革、欧洲启蒙运动） 一、西方人文思想的起源 1、自然哲学的兴起：泰勒斯――西方哲学之父，万物皆生于水，归于水； 2、智者学派： ①产生背景： a经济基础：古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣 b政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃 c人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围 ②思想主张：a讨论重点从认识自然转移到认识社会；b提倡怀疑精神，反对迷信； c 强调人的价值和人的决定作用； ③代表人物：普罗塔哥拉---人是万物的尺度 3、苏格拉底： a认识你自己 b知识即美德，强调知识与道德的结合； 4、亚里士多德：――古典哲学集大成者（百科全书思想家） 名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理” 著作：《形而上学》、《政治学》 最大哲学成就：逻辑学 二、文艺复兴 （一）文艺复兴的兴起 1、历史背景 ①经济因素：14、15世纪意大利资本主义萌芽； ②政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾； ③基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神； ④意大利人才众多； 2、指导思想：“人文主义” 3、实质：资产阶级的思想文化运动 （二）主要成就 1、前三杰：薄伽丘—《十日谈》 但丁—《神曲》 彼特拉克—人文主义之父 2、后三杰：达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》 拉斐尔：《西斯廷圣母》 3、莎士比亚：《哈姆雷特》 （三）文艺复兴历史意义 1、性质：文艺复兴是资产阶级文化兴起。
是资产阶级第一次思想解放运动。
是西方人文精神的复兴阶段。
2 历史作用： A 推动新兴资产阶级冲破宗教神学桎梏，思想解放； B 推动了文学艺术和科学技术的发展； C 具有一定的阶级和时代的局限性，用普遍的“泛人性论”掩盖阶级差别和阶级剥削。
三、欧洲宗教改革 （一）历史背景： 1、资本主义经济的萌芽和发展； 2、天主教会的政治、经济盘剥； 3、文艺复兴解放了人们的思想； （二）马丁.路德宗教改革 1、导火线：罗马教皇在德意志出售“赎罪券” 2、开始标志：发表《九十五条论纲》 3、改革主张：“信仰得救”（鲜明的人文主义色彩） 4、影响：拉开了欧洲宗教改革的序幕；新教登上欧洲历史舞台，形成三足鼎立的宗教格局； （三）加尔文宗教改革 1、改革主张：信仰得救 先定论（评价） 2、改革影响：为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据；加尔文被称为欧洲宗教改革的第二位伟大人物； （四）欧洲宗教改革的历史意义 1、性质：新兴资产阶级和市民阶层反封建教会的政治斗争（具有资产阶级革命特点）。
2、作用： ①进一步打破天主教会精神枷锁，促使人民的思想的自由和解放； ②打击教会的经济、经济势力，促进了资本主义经济的发展。
中国现在文盲还有多少比例高么文盲新定义是什么
文盲第一类是不能读书识字的人，即传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。
后两类被认为是功能型的文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。
我国已经加入世贸，我们同世界的距离越来越近，我们对于人才的需求日益紧迫。
从这个意义讲，联合国关于文盲的新定义很及时。
它可以促进人们增强危机感，奋进向上，只争朝夕。
文盲是指不识字的成年人。
按照我国的标准是指年满十五周岁以上的文盲、半文盲公民。
（1）“文”即“纹”，“文盲”即“纹盲”。
指不认识文字的成人。
（2）认识文字，但是缺乏思想能力的成人。
（3）认识文字但不了解具体的语言文化。
对于一些拼音文字，特别是全音素文字，只要了解最起码的发音规则，就能读出来发音，进而通过语音来理解文字的意思。
所以使用这类文字的国家很少有文盲。
对于表意文字来说，例如汉字，就容易产生理解意思不知道发音，或者知道发音不认识字的情况，没有经过语文的专门学习，必定会产生文盲。
对于元音附标文字（主要是婆罗米系文字）来说，由于其拼写规则较为繁杂，特别是通行地区文教水平落后，致使使用这类文字的国家和地区（南亚国家和埃塞俄比亚）文盲率相当高。
现代社会的新文盲随着知识经济时代的到来，文盲不仅仅指“不识字的人”，可能有人在因为对某方面知识的欠缺成为新的文盲。
不会使用外语、计算机的人，都可能成为新时代的“文盲”。
联合国重新定义新世纪文盲的标准，将文盲分为三类：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的文盲；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等常用图表）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。
后两类被认为是“功能型文盲”，他们虽然接受过基本的识字教育，但在现代信息传播高度发达的社会生活存在比较大的困难。
肖洛霍夫的爱好
肖洛霍夫(Sholokhov,1905-1984)，前苏联俄罗斯文学的杰出代表，也是第一个获得东西方普遍公认的苏联作家－－1941年获得斯大林文学奖金，1965年获得诺贝尔文学奖金。
苏联解体后，俄罗斯的文学史界正在重新审视“苏联文学史”，应该说，许多以前的革命现实主义作家都在新的文学史中失去了一席之地，而唯有肖洛霍夫以他的一部长篇小说《静静的顿河》和一部短篇小说《一个人的遭遇》牢牢屹立。
究其原因，是因为肖洛霍夫的作品在思想性和艺术性上都经得起时间的考验：在思想性上，他超越了时代的局限，高歌人道主义主题。
在艺术性上，他坚持真正的现实主义，使作品具有不凡的魅力。
一、生平与创作 米哈依尔·亚历山大维奇·肖洛霍夫，出生于顿河地区维辛斯卡亚镇。
母亲是哥萨克农奴的女儿，一直给人当女仆，生父是哥萨克下级军官，继父是平民知识分子“外乡人”，当过雇工、店员和磨坊经理。
肖洛霍夫读过小学、中学，1918年内战爆发，他辍学回家。
自1919--1920年，他生活在白色哥萨克政权的辖区内，目睹哥萨克的恐怖流血的反革命叛乱。
1920年起，苏维埃在顿河建立政权，15岁的肖洛霍夫当过扫盲教师，又参加粮食征购工作以及剿匪斗争，他当机枪手。
1922年他来到莫斯科，当过装卸工人、泥水匠、会计、办事员、记者，不论在什么样的条件下，他都刻苦自学。
所有这些经历，为他以后的创作打下了良好基础。
肖洛霍夫于1923年正式开始创作，第二年加入俄罗斯无产阶级作家协会“拉普”，从此成为专业作家。
早期创作： 1926年出版的中短篇小说集《顿河故事》、《浅蓝的原野》，真实地反映了十月革命和国内战争时期顿河哥萨克地区尖锐复杂的阶级矛盾和阶级斗争。
情节安排戏剧性、故事结构严谨、性格刻画鲜明、对大自然的描绘细腻动人、语言富于感情色彩。
中期创作： 20年代中期，着手创作长篇小说《静静的顿河》。
从1926--1940年，花了14年的时间，成名作、代表作。
标志着创作走向成熟。
同一时期，《被开垦的处女地》(第一部1932；第二部1960)反映顿河地区农业集体化运动。
后期创作： 卫国战争期写了不少随笔短篇小说，《人的命运》（又译《一个人的遭遇》）(1957)，通过索科洛夫命运的描写，表现了法西斯侵略战争给苏联人民带来的灾难，再现了苏联普通人在战争中的痛苦和刚毅精神，表现了人们对战争的思考。
史诗和悲剧结合，新的视角新的情调，抒情色彩。
后来忙于社会活动，地位与声望与日俱增。
苏共中央委员、苏联最高苏维埃代表、苏联作协书记等。
在国内获得五枚列宁勋章，1965年获得诺贝尔文学奖。
75岁时，为他在家乡树立了半身铜像，其荣誉和地位，除高尔基外，无与伦比。
1984年因病去世，终年79岁。
二、《静静的顿河》(The Quiet Don ) “顿河从风平浪静的深潭慢慢变成浅滩，而生活却从太太平平的浅滩变成了深潭……”代表作《静静的顿河》(共4部，1928、1929、1933、1940)，以第一次世界大战、1917年2月革命和十月革命、国内战争这一动荡历史时期为背景，通过顿河地域哥萨克在战争和革命过程中的遭遇，反映出由于革命和战争的结果，人们在风尚、生活和心理状态中所发生的巨大变动。
主人公葛利高里体现了中农阶层在革命进程中摇摆不定的特点，也体现了哥萨克这一特殊社会阶层的传统观念，他的悲剧命运与这些特点和他所处的历史潮流息息相关。
在小说中个人传记和个人感情波动相结合。
小说具有史诗与悲剧相结合的艺术风格。
风景描写洋溢着顿河草原的气息，衬托着人物的心境。
美学追求： 苏联20年代以国内战争与革命为题材的作品，层出不穷，但大多是以无产阶级英雄人物为主人公，歌颂他们高尚的品质、为革命献身的英雄主义精神和艰苦奋斗的英雄事迹。
这样一批文学，多有“应命”文学的痕迹，塑造人物上有“高、大、全”式的弊病，虽然自称“革命现实主义”，但都具有粉饰和拔高的不“现实”的通病。
而肖洛霍夫的《静静的顿河》却是一个例外，这是“一部使世界为之惊异的书”，其最大的特点，就在于肖洛霍夫从另外一个美学视角展现了战争与革命，伟大之处在于－－如他自己所言，他是写“白军对红军的斗争，而不是红军对白军的斗争”，也就是说，是从“人”的角度来审视革命，而不是从革命的角度来批评“人”。
在这里，他的现实主义与人道主义完美地结合在一起。
肖洛霍夫继承并发展了托尔斯泰那种把道德意识与审美意识相结合的美学传统，以一个艺术家全部的良知，直面现实，怀着深厚的人道主义同情，谱写了一曲悲剧主题的伟大史诗。
为了实践这种人道主义追求，在《静静的顿河》中，作者运用了一种不同于“革命现实主义”的真正的现实主义原则，即：不粉饰现实、不拔高人物、还原历史的本来面目。
这几点说起来虽然简单，但在当时万马齐喑的苏联文坛却是非常勇敢和难能可贵的。
肖洛霍夫一贯坚持艺术真实要遵循生活真实的原则，他曾告诫年轻的作家：“作家在小事情上违背真实，便会引起读者的怀疑，读者会想，在大的问题上可能他也会撒谎。
”敢于面对现实，敢于秉笔直书生活中的矛盾与冲突，这是肖洛霍夫艺术的良知，也是他在现实主义美学上的独创性。
主题： 相对于波澜壮阔的革命而言，个人不过是旋涡中的一滴水。
滚滚向前的时代车轮在行进的路上，不可避免地要碾碎许多个人的美梦。
在《静静的顿河》中，肖洛霍夫正是以悲悯的情怀，通过描写主人公葛利高里与时代的复杂关系，从普通人的角度反观大时代里的大变动，从而唱出了一首人道主义的悲歌。
《静静的顿河》全书四部八卷，140余万字，据统计共写了434人。
而在这样宏大的篇幅中，主人公葛利高里的命运始终处于小说的中心位置。
葛利高里有两大追求，一是爱情与婚姻，二是作为哥萨克的名誉。
而在这两个方面，葛利高里的结局都是悲惨的。
在个人生活中，他动摇于妻子娜塔莉亚与情人婀克西妮亚之间，两次回到妻子身边，三次投入情人怀抱，使这两个都深爱他的女人为他死得异常悲惨－－娜塔莉亚痛恨丈夫的不忠，私自堕胎身亡；婀克西妮亚在与葛利高里逃亡途中，被枪打死。
在哥萨克视为天职的战士生涯中，葛利高里徘徊于白军与红军之间，两次参加红军，三次加入白军，最后成了身处绝境的散兵游勇，年纪不到30却已鬓发斑白。
穷途末路之际，他把武器丢进顿河的冰水之中，回到家破人亡的故居，此时，他与巨大的、冰冷的世界的唯一联系只是他幸存的儿子了。
造成葛利高里悲剧的原因是多方面的。
首先是他的哥萨克身份。
哥萨克是俄国历史上形成的一个特殊的社会阶层。
“哥萨克”一词源于突厥语，意为“自由人”。
原指从中亚突厥国家逃到黑海北部从事游牧的人，后来泛指15-17世纪俄国从农奴制压迫下逃亡出来，迁移到边远各地的农奴、仆从和市民。
南方顿河两岸的大草原是这些“自由人”聚居的地方之一。
从16世纪开始，哥萨克因替沙皇政府镇守边疆，被免除劳役和赋税，并获得一定的奉禄和土地，同时哥萨克形成了带有相对自治性质的组织，他们是沙皇兵力的主要来源，18世纪开始成为特殊的军人阶层。
特殊的历史一方面使哥萨克保留了许多封建思想，另一方面又使他们酷爱自由，粗犷善战。
可以说，哥萨克最大的矛盾是：内心向往自由，身份上又是沙皇镇压自由的工具。
葛利高里就是在矛盾的哥萨克环境中成长起来的一个青年哥萨克的代表，他有责任感、有良心，有哥萨克特有的群体归属意识，也有自己桀骜不驯的性格。
哥萨克自身的矛盾性决定了葛利高里的迷惘：是拥护布尔什维克，因为他们许诺给受压迫者以自由；还是选择哥萨克，因为自己世世代代身为哥萨克。
就这样，葛利高里是千百万在红军和白军犹豫不决的哥萨克的缩影。
正如葛利高里所属的那个白军师的师参谋长考佩洛夫所说：“一方面你是一个拥护旧时代的战士，另一方面－－请原谅我说话尖刻，又有点象个布尔什维克。
” 造成葛利高里的悲剧的第二个原因是他又不仅仅是个哥萨克，而是一个善良的、有良知的人。
与他那些甘心被白军挟裹的亲戚朋友不同，葛利高里除了哥萨克效忠沙皇的原则之外，还有自己的原则－－良心，还有自己的独立意志－－珍惜人类生命。
所以，当他第一次看白军滥杀俘虏，就勃然大怒，几乎杀了凶手“锅圈儿”。
此后的战役中，葛利高里目睹了双方的残酷行径，虽然为了生存，自己也要不断地杀人，并且获得过白军颁发的四个乔治勋章和四个奖章，升为白军师长，但在他的内心世界，他一直痛恨杀人、特别是无缘无故地滥杀俘虏－－无论是对红军还是对白军。
随着时间的流逝，他对战争渐生厌倦，几次想放下武器。
但是社会与时代的具体环境又迫使他一次次重新拿起武器。
于是，葛利高里的心灵运动始终建立在内心的矛盾与斗争之中：他厌恶白军的腐朽反动，又对红军的过激行为不能容忍。
而在具体行动中又始终处于无可奈何、无法选择的状态：在克里摩甫斯基战役中，他勇猛地挥刀砍杀，之后又趴在地上大哭起来：“我杀死的是什么人呀
为了上帝，砍死我吧。
”在1920年他回到家乡，却因为遭到红军政权的怀疑而再次当上了叛军。
－－一个独立、渴望自由与真理的人生活在一个无法找到独立和孤傲的世界里，这便是葛利高里的悲剧之所在。
肖洛霍夫对葛利高里的毁灭表示了无限惋惜和同情，也对导致葛利高里毁灭的红军的错误政策和过激行为进行了揭露和批判。
在某种意义上，葛利高里的悲剧既是他个人的悲剧，也是革命的悲剧和历史的悲剧。
叙事特征 《静静的顿河》是一部史诗性小说。
所谓史诗，是指比较全面地反映一个历史时期的社会面貌和人民生活，具有结构复杂、画面广阔、内容丰富、意义深刻等特征的优秀长篇叙事作品。
这部作品所涵盖的时间从1912年延续到1922年，历经第一次世界大战、二月革命、十月革命、国内战争等重大历史时期，所触及的空间从平静的顿河的农庄到硝烟弥漫的战场，从混乱的白军司令部到小村子里的革命委员会，从列强伺机侵入的边疆到中心地带的城市。
而这种广阔的时空性质又不同于其他的史诗性作品。
专家指出：“同样是规模宏伟、气象万千的长篇巨著，与〈战争与和平〉的开放性结构不同，〈静静的顿河〉具有的是一种纺锤性的网络结构，其纺锤的中轴乃是支配作品情节发展和人物命运的历史潮流。
历史与人物命运的勾连处则是战火纷飞、狼烟遍地的国内战争，其主要网络体系乃是主人公葛利高里驰骋疆场的足迹。
”简单而言，作者没有如托尔斯泰一样，高屋建瓴地给历史的来龙去脉以高度理智的分析；也不象一般的史诗性作品，把故事放在大事年表上，犹如在写什么历史的编年体讲义。
肖洛霍夫本人隐退在叙事之后，隐退在主人公之中，这样一来，作者与作品中的人物同命运、共呼吸，就象实际生活中一样，每个人都置身历史之中，而又未必理解历史的走向、原因与意义。
比如在作品中，对于俄国人民具有重大历史意义的划时代的十月革命，作者“令人惊讶地”并没有正面描述，而仅仅是用一个段落中的寥寥数语，从哥萨克所听到的“传闻”这一侧面来略作说明。
关于这个时代的著名伟人列宁，全书也只有两处一笔带过。
作者的视角与主人公的视角一致，这是一种现实主义的艺术视角，也是一种人道主义的视角。
因为从真实的角度来衡量，人活在历史之中，但历史事件只有与个人命运相交织，方才显现出历史对于个人的真实面貌。
简而言之，《静静的顿河》之所以是现实主义杰作，一个重要原因，在于其史诗性与独特个人视角相结合的艺术特色。
三、《一个人的遭遇》 1946年春天，肖洛霍夫一次外出打猎，在草原上一条小河边，遇见一个汽车司机带着他收养的儿子等待渡河。
在闲谈中，这个司机对肖洛霍夫讲述了自己一生的坎坷遭遇。
作家非常激动，表示要根据这一素材写一个短篇小说。
但真正写下来，已经是十年之后的1956年了。
一气呵成。
发表于1956-12-31和1957-1-1的《真理报》上。
索科洛夫是千千万万普通人中的一员，家境贫寒、父母双亡。
他在保卫苏维埃政权的年代参加了红军，经受了革命风云的洗礼。
在苏维埃制度下，他建立了驯哦能够浮的家庭：聪慧体贴的妻子、两个可爱的女儿和一个儿子。
可是好景不长，德国法西斯的入侵破坏了安宁的生活。
战争爆发的第三天，索科洛夫奔赴前线。
他在一个汽车连当司机，服役一年两次负伤，又在一次执行任务中受伤被俘。
在德国集中营里，受尽凌辱的索科洛夫努力捍卫人的尊严，并坚韧的活了下来。
后来，他利用机会驱车穿越封锁回到家乡时，他的加一变成了一个“很深的弹坑”——她心爱的妻子和女儿早已丧生在法西斯的炸弹下。
他忍着“穿新的悲痛”重返前线，将希望寄托于当上炮兵大卫的儿子身上，但就在胜利的前期，他的儿子也牺牲了。
这人世间最大的苦难和不幸压碎了他的心，可贵的是他并没有颓废而是顽强的活着，依然当司机，为重建祖国奉献着自己绵薄的力量。
他收养了一个在战胜中失去亲人的孤儿，“两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子”，相依为命，坚强的开始了新的生活。
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东北师范大学研究生课程“外国教育史”考试试卷1，简答题（纸15分，共60分）1。
简介中国古代的类型辅助材料和蒙古族特色的编制答：那种蒙古提高识字教材包括课本，诗歌，名物，历史，德育教学。
其写作特点是：（1）融合了各种思想教育和其他教育教学识字扫盲教育和知识的同时由成长中的孩子的。
（2）考虑孩子的兴趣和特点。
（3）注意与日常生活有关。
（4）重视中国文字的特点。
2描述主要内容的朱读法答：（1）循序渐进（2）熟悉静思（3）适度浸泡（4）已切观察（5）用紧力（6）巨鲸保持驰 3教育观点概括元素答：强调“问题比赛在教育经验“或”文化遗产“的，通过历史的考验比大多数人遇到一个有意义的个人经验的重要性，也有人类的遗产”多种文化的最好的事情，“有”一种知识的基本的核心“，即共同的，不变的文化元素。
其中包括所有的基本知识，技能，以及各种传统观念，理想等，这些元素都是必须学习。
学校的主要任务是教这些文化的共同元素，年轻的一代。
强调纪律和学习中心系统位置倡导恢复的纪律，在教育过程中，教材严格按照逻辑系统的准备。
认为拉丁，代数，几何和特殊价值的一些其他科目，以培养学生成为一个精神上的共同必修中学科目。
注重培养智力，提高智力水平的倡导者，充分发挥教师的权威作用，学生不感兴趣，学习内容应被迫学习。
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4对“国防教育法”的主要内容一个评述：“国防教育法”，美国联邦政府于1958年9月2日颁布的内容包括：1普通学校加强“新三艺”，自然科学即教学，数学和现代外语等重要科目;
需要更新课程内容，提高这些学科和层次的教学;设置科学实验室为学校;建立对外汉语教学中心，加强视听教学设备; 2，加强职业教育; 3，强调“资优教育”; 4，大量的额外教育经费。
“国防教育法”颁布的法律是在美国历史上的一个里程碑，投入了大量的教育经费，帮助改善教育，小学入学率的质量，迅速提高通过中等教育率已经大大加快。
在美国训练的IT人员的行为也产生了巨大的影响。
双方商讨（纸20分，共40分）1孔子及其现代价值A的道德思想：孔子（551 - 479年）名丘，字仲尼。
孔子是儒家学派的创始人，伟大的思想家，在中国古代一位杰出的教育家，是中国谁，对于中国古代文化和教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献，第一所私立学校。
他的儒家思想对中国历史和文化，在整个东方文化，以及世界对文化产生了深远的影响。
随着研究的深入发展，全球市场经济和建立经济全球化，各种趋势的不断涌现，而一些腐朽落后的思想也影响着人们的世界观和价值观，人多元价值观的出现。
在由现代重新认可和重视，同步孔子这些主要从建立孔子学院在世界，世界的事件代表孔子儒家思想的时代可以看出。
在儒家，孔子德育思想的整个体系，整个教育系统特别是思考，占有极其重要的地位。
“行有余力，则以学文”孔子很强调道德教育，并把它放在人才培养的首位。
儒家道德思想的核心是“仁”，以“孝”和“兄弟”为根本，以“礼”为标准。
“仁”是人与人之间的关系，也就是在生活和规范的真理，是最高标准的人，是儒家道德教育的主要领域。
“仁者爱人”。
“克己复礼仁”（“论语·颜渊”），“仁者先难而后，确实仁随身携带。
”这些陈述是对孔子的意思是“仁”的解释。
仁德孔子问学生培养品德最高尚的。
这包括几乎所有的美德的人的优良品质应该有，在现代社会，提高人的个性和人类适应的整体发展，现代社会无疑具有显著的影响，尤其是他所倡导的诚实，信，温，良，恭，金，让美德，为构建诚信，和谐社会有着积极的作用。
孝道是儒家处理家庭关系的道德。
孔子问：“弟子入钛的孝心，但我愿意相信，泛爱众而仁慈的。
”也就是说，要孝顺父母在家，出于尊重他的弟弟。
孔子的道德思想，要求人们孝敬父母，尊老爱幼。
家庭是构成社会的基本单位，孔子提倡的这种家庭和睦的指引成员之间，被放置在国内，将促进和谐的人际关系，有助于建立良好的社会秩序，人际和谐是集体凝聚力的外在表现，凝聚力强，更多的相互理解和人民之间的互助和谐共处，其中有建立爱国主义和爱国精神的意义具有重要作用。
仪式是“仁”的表现。
孔子要求学生遵守社会和生活的伦理规范。
“人而无仁，如礼何
人无仁，如乐何
”在儒家看来，“仁”是根本和内容，“礼”是“仁”的形式，既相互依托，不可分割的“礼物”。
孔子长期从事道德实践的基础上，总结出了一套道德原则和方法，包括确定毅力，安贫乐道，互惠，内省自我否定，改过迁善，言行一致，他们似乎如此。
例如，“夫仁者，欲立为人民写的，他的目的达到的人。
几乎可以拿这个比喻，确实是仁之方也。
”孔子问他的弟子有心脏互惠，消除矛盾和冲突中互相帮助，使触点。
这一系列的修身养性方法2000年传承和心灵和精神的发展，孔子后可以指导通过时间和空间的界限被暗示，今天我们可以向他们学习继承当前学校德育的未偿还部分改善薄弱环节，遵循教育的发展趋势，素质教育的实施具有深远的意义。
我们要进一步发展，学习，吸收其先进的合理部分，并充分利用转型，从而促进道德行为的现代学校和深化，尤其是对学生进行道德教育的师范学院的工作将有显著作用。
这将大大提高教师素质，促进教育质量的提高，从而推高了整个民族的思想道德素质。
孔子儒家思想为核心的道德观念，在现代社会，人类个体的发展，特别是该角色的所有方面也不容小觑。
我们继承和发扬了传统的思维今天，以促进整个人类社会的进步。
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杜威的进步主义教育思想答2：19世纪是一个受欢迎的盛宴下来的旧殖民地教育，再加上来自德国传入的赫尔巴特19世纪后期逐渐定型教学方法，使得当时的学校陈陈相因，毫无生气。
美国实用主义教育家杜威（1859年至1952年）谁是传统教育的转型，新教育的先驱，他从孩子的天性倡导和促进儿童个性的发展。
（一）教育是“生活”，“增长”和“经验改造”教育可以通过人类经验的人的经验积累丰富的内容，增强经验引导到适应社会生活，从而维持社会生活在一起，开发能力。
从广义上讲，个体在社会生活中与人接触，互动，逐步扩大和改进经验，养成品德和获得知识和技能，是教育。
由于改造和生活经验紧密结为一体，和经验的改造可以促进个人成长，杜威的结论是，“教育即生活”，“教育是成长，”教育是“转型的经验。
” （二）教育无目的论在杜威的心中，在不民主，不平等的社会中，教育是强加的目的只有受过教育的力量。
在一个民主社会中是不同的，它应该没有目的论追究。
但在现实中，阶级斗争和日益激化，无产阶级革命的时代，杜威在提高社会方面的有效性强调教育，杜威教育目的资产阶级的理论是显而易见的。
（三）“学校是社会的”杜威，人们参与现实社会生活，是正确的方式来体验身心的成长与蜕变。
因此，课堂上老师教孩子们把知识转化为园区活动，引导孩子培养成积极的志愿活动，在不知不觉中发展个性，并从活动获得知识，实现生活，生长和经验的改造。
杜威教育（4）教学是为了生活，成长和经验变换理论的基础上，主题，如教材和教学方法。
讨论不同的思想和传统。
1，在材料的选择上，杜威提出“相互关联的学科，而不是科学......但孩子自己的社交活动的真正中心。
”具体来说，学校安排了各种操作，引入人类基本的东西到学校，作为学校的教科书。
2，在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为，孩子是不是从知识的活动，从获得的讲座和阅读是虚渺。
（5）道德教育杜威说：“道德是教育的最高和最终目标”，“道德教育过程和过程是一个统一的”杜威看来，道德教育在教育中的重要作用。
杜威极力强调道德是社会进步的动力。
在实施方面，杜威首先倡导“道德儿童培训活动”，其次是智力要求达到道德目的。
此外，他非常注重教育和道德教育方法的作用。
（6）儿童在中心杜威提出了在旧教育过程的批评，“儿童中心”的思想，那就是，在“老”中的“立信“的。
在杜威看来，传统教育存在“引力外的学生和教师，教材，并在那里你是快乐的，只是不会在孩子的自己的直接的本能和活动的任何地方的中心，”教科书“是过去主要代表的知识和智慧，“和”学生和教师是教学有效结合体，是传授知识，教师和代言人行为的守则实施的技能。
“因此，传统教育的弊端是显而易见的：“该计划的传统的教学基本上是灌输从上面和它以外的成年人标准，材料和方法，逐步实行独生子女的成长和成熟的差距是如此之大，指定教材，学习和行动的方法，并为。
现有谁不关联的儿童能力.......虽然好老师想用艺术手法来掩盖这一强制性的，以减少明显的那种残酷的性质，他们仍然要教给孩子们。
“对优秀教师和教科书，而不是本能，儿童活动，让孩子能吃苦。
”“因为传统教育的教育”重心培训“，”指挥和控制“和”野蛮专制镇压。
“[4]消除这种疾病的方法是把教育所取得的焦点。
”我们的教育将改变由于重力作用，这是一个变革的中心的转移，这是一场革命，它是中心和哥白尼天文学从地球到太阳，喜欢这里的那种革命，改变孩子成为了太阳，而教育的一切措施，然后他们转身;孩子的教育措施，他们组织起来，他们围绕中心“[5]从哪里教师教育转移焦点，教孩子给他，这就是杜威所主张的”新教育“（或”进步教育“），这是“以儿童为中心”的教育。
上述一系列观点教育的角度，似乎有共同的根源。
根本原因是，杜威的哲学，社会的世界观和方法论。
底部从几个方面，特征和优点和上述分析中的一系列教育理念的弊端。
（1）根据杜威的实用主义自己，经验主义，实验哲学，宗教，社会，教育和成长，教育和经验，教育和生活经验和科学的思维和经验，目的和手段，材料和方法，文化，教育和职业教育，自然科学和人文科学，以及个人的兴趣和训练的问题，如反对强制划分世界，倡导团结统一。
这是克服片面性的传统观念，产生了积极的影响。
在另一方面，由于片面强调团结和存在的事物之间的之间没有明显的区别，对不同的问题，在不同的时间，呈现出一种倾向，忽左忽右。
（2）杜威站在一个民主社会的理念，高度尊重美国的民主传统和民主社会，民主倡导者一致的改造教育。
这是粗糙克服个人主义，极权主义的方向发展，无疑产生了进步作用，但对它们的性能有很大的负面影响：基于社会为出发点他的进化论，美国的民主社会理想化，否认阶级，阶级斗争和暴力革命，否认美国社会阶级，种族不平等的存在，喊共同的利益，共同的福利，机会平等和民主参与。
根据美国工业革命和科技，文化，社会生活，奉献给旧教育的改造，建立一个新的职业教育（3）杜威的巨大变化。
杜威克服自然主义，复古主义，教师中心，从教育到克服儿童和社会贡献等方面的缺点认可的事，但没能正确对待和之间的珍贵遗产教育的传统 - 传统重视科学知识（特别是在教育）智力训练的高级水平，教师在集体的学生的专业教育作用发挥主导作用。
（4）20年，杜威哲学，心理学，教育和理论探索和，广度和深度，抽象和具体，理论和实践比的完美结合试验验证等方面的产品。
但还是有很多不准确的，可疑的，有待讨论的焦点。
历史20世纪进步主义教育运动之前，在很大程度上解释了消极的进展（反动）约翰·杜威。
自19世纪以来，美国逐步发展成为世界上第一个工业国家，但农村和城市，老居民和新移民，新教和天主教，无产阶级和资产阶级，帝国主义国家和帝国主义国家，美国之间的对抗苏联仍然构成了社会危机。
杜威设想由美国促进民主和教育（主要工具）的传统观念的转变，克服这一危机，建立在美国和国际社会的一个“新秩序”。
杜威适应新的教育趋势，是促进社会解放的老孩子的教育目标和转型的转化，树立新的教育。
自19世纪以来，美国进步主义教育运动蓬勃旗帜杜威教育理论的兴起，表明杜威适应时代的需要。
但是，从开始到结束的永恒原则和要素，如学校的学说提出质疑的进步主义教育运动，他们不注重指责进步教育和知识传授基础学科，忽视智能训练。
发展教育的目的，由于在教育忽视的重要作用，同时也通过内部的挑战进步运动，如布拉梅尔德认为学校是由占主导地位的社会和文化的努力严重影响，从而重新制定教育目的，后来布拉梅尔德打出了“转型马克思主义”的旗帜。
1957年苏联第一颗人造卫星成功地一天之后，进步主义是更广泛和更严厉的批评，甚至是美国的技术，国防指责进步主义教育运动的落后，其次是课程改革的高潮。
在20世纪60年代，出现了重新评估在美国杜威的势头，杜威已经重新肯定。
很长一段时间。
杜威的教育理论，无论是在美国还是在国际社会享有权威。
教育一起享受荣誉，到目前为止，“民主主义与教育”和“乌托邦”，“埃米尔”宝，被誉为美国和国际新教育运动的重要实践和理论的理解。
1919年5月5月10日至7月10日1921年，杜威到中国访问和讲学，在辽宁工作，河北，山西，山东，江苏，浙江，湖南，湖北，江西，福建，广东，北京，上海及13个省份说话，以促进他们的实用主义教育思想理念。
1919刊载于上海和江苏省师范学校新社会第二个系列“讲座杜威在中国”，发表于1920年，第三辑，北京晨报社的“杜威讲座在中国。
” 1922制定了“新学制”显式实现教育儿童中心。
涛和这么多的灵感来自我们的教育工作者和杜威的影响。
解放前，杜威是其中应用最广泛的关于中国教育的外国人的影响，大部分的人。
解放后，他的教育思想和务实的经营理念，为理论被批评为帝国主义的反动。
因为解放思想，改革开放以来，一些人在中国杜威分为两个批判性分析。
杜威的教育被视为社会的一大变革，促进社会进步的“第一把刀”，而作为一个特殊儿童的成长和发展，环境，因此一方面看出，强调社会，教育和社会功能（“学校是社会。
“”教育是社会生活“等），另一方面强调教育和经验（”教育是不断转化的经验“，”高中生活“等）的组合。
此外，旧教育的改造，创造新的教育勇气，理论探索和实验方法结合求征，民主和科学等精神，也值得我们深刻理解和批判性的学习。
初2下学期生物和历史的题目
一、选择题 1、1949年10月1日，是一个光辉而伟大的日子，被永远载入了史册，下列节日与此有关的是（ ） A、青年节 B、建军节 C、国庆节 D、建党日 2、新中国成立后，中国人民从此过上了幸福安宁的生活。
我们国歌中为什么还保留着“中华民族到了最危险的时候”这句歌词呢
用成语表达歌词的用意是（ ） A、学以致用 B、奋发图强 C、知耻后勇 D、居安思危 3、美国司令官克拉克在回忆录中写到“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
”这里的战争指（ ） A、第一次世界大战 B、侵略越南的战争 C、抗美援朝战争 D、进攻伊拉克的战争 4、中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（ ） ①朝鲜爆发内战 ②美国侵略军严重威胁中国安全 ③美国出兵侵略朝鲜 ④朝鲜政府请求中国出兵援助 A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④ 5、标志着我国封建剥削土地制度被彻底废除的事件是（ ） A、中华人民共和国的成立 B、全国土地改革运动的完成 C、三大改造的完成 D、“一五”计划的完成 6、我国第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》的制定是在：（ ） A、1953年 B、1954年 C、1955年 D、1956年 7、在过渡时期对资本主义工商业的社会主义改造的途径是（ ） A、无条件没收 B、走合作化道路 C、走集体化道路 D、公私合营 8、下列事件不属于生产资料私有制向生产资料公有制过渡的是 ( ) A．社会主义工业化 B．农业合作化 C．手工业合作化 D．资本主义工商业改造 9、从“大跃进”和“人民公社化”运动中因吸取的最大教训是（ ） A、一切从实际出发、实事求是 B、大利发展社会主义经济 C、大力加强社会主义工业化建设 D、充分发挥人民的主观能动性 10、人民公社的特点是（ ） A、人口多 B、面积广 C、设备齐 D、一大二公 11、“铁人”王进喜是以下哪个工业领域的劳动模范（ ） A、电子工业 B、钢铁工业 C、石油工业 D、航天工业 12、某同学拿出一些“1969年发行”或“1971年发行”的主席像章给同学们观赏，从这些旧物可以断定是（ ）时期的 A、建国初期 B、抗美援朝时期 C、文化大革命时期 D、改革开放以后 13、标志着我国历史进入社会主义现代化建设新时期，被称为“新时期的遵义会议”的是（ ） A、第一届全国人民代表大会 B、中共“八大” C、十一届三中全会 D、中共“十五大” 14、建国以来，我国农村生产关系的变化、调整经历了四个步骤依次应为（ ） ①土地改革②农业合作社③人民公社化④家庭联产承包责任制 A、①②③④ B、③②①④ C、①③②④ D、②①③④ 15、正式提出建设有中国特色的社会主义理论是在（ ） A、中共“十二”大 B、中共“十三”大 C、中共“十四”大 D、中共“十五”大 16、新时期推进祖国和平统一进程的指导思想是（ ） A、争取用和平方式解放台湾 B、“一国两制”的科学构想 C、现阶段发展两岸关系，促进和平进程的八项主张 D、形成“和平统一，一国两制”的对台方针 17、20世纪90年代初期，海协会和海基会达成的重要共识是 ( ) ①坚持一个中国的原则 ②调整不接触、不谈判、不妥协的“三不”政策 ③海峡两岸直接实现通邮、通商、通航 ④开展两岸经济、科技、文化交流 A、①② B、①③ C、①④ D、②④ 18、据你了解，中国人民解放军的第一支海军是（ ） A、华东军区海军 B、北洋舰队 C、南海舰队 D、东海舰队 19、1955年万隆会议上，周恩来提出什么方针( ) A、求同存异 B、和平共处 C、平等互惠 D、互不侵犯 20、第一个以中国城市命名的国际组织是（ ） A、联合国 B、世界贸易组织 C、上海APEC会议 D、上海合作组织 21、建国以来我国科学技术成就取得的先后顺序是（ ） ①第一颗人造卫星发射成功 ②第一颗原子弹爆炸成功 ③第一艘无人飞船发射成功 A、①②③ B、③①② C、③②① D、②①③ 22、我国实行的一项基本的民族政治制度是（ ） A、民族平等，民族团结 B、民族区域自治制度 C、各民族共同繁荣，共同发展 D、先汉族，后少数民族的制度 23、我国义务教育阶段，是指 ( ) A．扫盲阶段 B．小学六年级阶段 C．从小学到初中九年级教育 D．从小学到高中十二年教育 24、形成于1986年的《863计划纲要》，选择了七个领域作为我国发展高技术的重点，在1996年又将( )列为计划的第八个领域。
A、航天技术 B、信息技术 C、自动化技术 D、海洋高技术 25、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（ ） A、实行“公交优先” B、加强交通管理 C、减少汽车数量 D、发展道路、地铁、轻轨等硬件设施 二、读图题 （一）结合右图，回答问题：（10分） 26、以上两图，分别是 和 行政区的区旗。
（4分） 27、在历史上，这两个地区分别遭到了 和葡萄牙的侵占。
（2分） 28、改革开放后，在提出的“ ”构想指导下，这两个地区分别于 年和 年回归祖国。
（4分） （二）阅读《春天的故事》歌词节选 1979年，那是一个春天。
有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城…… 29、“有一位老人”指谁
“在南海边画了一个圈”，“圈”指什么
具体有哪些
请你模仿这位老人在左图中画出这些圈（9分） 30、本来只是个小渔村，改革开放后迅速发展成 “一夜崛起之城”的是什么
（2分） 31、改革开放政策是在 会中正式制定的。
（2分） 32、改革开放以来我国发生了重大变化，请你简要谈谈改革开放对你家的影响。
（4分） 三、材料分析题 （一）材料一：1954年，在日内瓦会议上，周恩来总理与美国国务卿杜勒斯见面，周恩来总理礼节性地伸出了双手，而杜勒斯却拒绝和周恩来握手。
材料二：1972年，美国总统尼克松访华。
当尼克松走下舷梯，在离地面还有三四个台阶的时候，就向前来欢迎的周恩来伸出了手。
他们紧紧握手，足有一分钟。
请回答下列问题： 33、在材料一中，杜勒斯拒绝和周恩来握手，是因为他不懂礼貌吗
真正的原因是什么
（2分） 34、杜勒斯拒绝和周恩来握手，而尼克松却主动和周恩来紧紧握手，其中的历史原因是什么
（4分） 35、1972年尼克松访华取得的重大成就是签署了《 》，之后正式建立外交关系，美国承认 。
（4分） （二）材料一：1984年2月24日，同志会见美国乔治大学战略与国际问题研究中心代表团时指出：“世界上有许多争端，总要找个解决问题的出路。
我多年来一直在想，找个什么办法，不用战争手段而用和平方式，来解决这种问题。
我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的。
统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。
一个中国，两种制度。
香港、澳门问题也是这样。
” 材料二：小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头； 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头； 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头； 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头。
——（台湾）余光中 《乡愁》 请回答下列问题：（14分） 36、材料一中“┄┄┄用和平方式，来解决这种问题┄┄”这种问题在当时的中国是指什么问题
(1分)后来为解决这个问题提出了什么方针政策
（2分）这一政策的前提是什么
（1分） 37、从材料二中，可以看出许多台湾人民都把大陆当作自己的故乡，两岸同根同源，请你列举出两岸在生活、文化等各方面的联系。
（至少3个）（3分） 38、为了推动和平统一，政府和个人都做出了贡献，请你列举出国家领导人或个人推动祖国和平统一的活动。
（至少3个）（3分） 39、请你结合史实，发挥想象力，合理预测一下台湾问题的未来。
（4分) 参考答案 选择题 1-5 CDCDB 6-10 BDAAD 11-15 CCCAA 16-20 DCAAC 21-25 DBCDD 读图题 26、香港 澳门 27、英国 28、“一国两制” 1997年 1999年 29、 经济特区 海南岛、珠海、深圳、汕头、厦门 30、深圳 31、十一届三中全会 32、（可以从衣、食、住、行等方面回答，言之有理即可） 材料分析题 33、不是，他们的行为代表国家，当时美国尚未同中国建交，仇视中国 34、由于中国国际地位提高和国际形势的变化，美国被迫改变对华政策 35、《中美联合公报》 一个中国（或台湾是中国的一部分） 36、台湾问题 提出“一国两制”，前提是“一个中国” 37、（可以从民俗、生活习惯、语言、文字、经济等各方面，言之有理即可，至少三个） 38、（可以举例“一国两制”、汪辜会谈、江泽民八项主张、胡锦涛《反分裂法》、连战、宋楚瑜等人大陆行，） 39、（发挥想象，言之有理即可，但祖国统一是全民族的希望和不断努力） 一、选择题（每小题2分，共40分） 1、以下生物体的结构最简单的是（ ） A、细菌 B、植物 C、动物 D、肝炎病毒 2、能将细胞中的有机物分解并释放出能量的结构是（ ） A、细胞膜 B、细胞核 C、线粒体 D、叶绿体 3、面对毒品我们不应有的态度是（ ） A、坚决拒绝，决不沾染 B、举报你身边有吸毒行为的人 C、有新鲜感，好奇地试一试 D、积极参加反吸毒的宣传活动 4、有些现存的动物仍与它们在一百万年以前生存的形式几乎相同，这一现象最好用什么来解释
（ ） A、这些动物一直发生着变异 B、这些动物的生活环境变化不大 C、这些动物用有性生殖来繁殖 D、这些动物又演化成简单的生物 5、当你在家中自行用药时，为了安全，必须考虑什么
（ ） ①该药生产企业与日期、有效期、批准文号 ②该药是不是广告推荐的药品 ③该药的功能用量、不良反应、禁忌症等 ④该药是处方药还是非处方药 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 6、染色体和基因的正确关系是（ ） A、很多基因排列在染色体上 B、很多染色体排列在基因上 C、基因是染色体的另一种叫法 D、染色体在细胞核时叫基因 7、小明假期在农村老家的岩石上发现了许多斑点，这些斑点有大有小，就象是岩石的花纹一样，他不能确定这些斑点是什么，是不是生物
你能想办法帮他判断吗
（ ） A、不是生物，因为它们不能动 B、是生物，因为它们能生长和繁殖 C、不是生物，因为刮下来就象是泥土 D、是生物，因为岩石是不会长出东西来的 8、下列哪一项不是提高植物光合作用，增加作物产量的措施
（ ） A.增加光照时间，利用相关照明设施 B.增加农田中二氧化碳的含量，向农田输送二氧化碳 C.合理灌溉，保证植物生长所需的水分 D.尽力密植，让植物充分利用太阳光 9、过去航海的水手容易得坏血病，是因为在长期的航海过程中不易得到新鲜的蔬菜水果，新鲜的蔬菜水果中富含（） A、维生素A B、维生素B C、维生素C D、维生素D 10、人体吸气时呼吸肌收缩，胸廓向上向外移动，如尽力吸气膈肌还会收缩，使膈顶下降，结果（ ） A、肺内气压减小，外界气体入肺 B、肺内气压增大，外界气体入肺 C、肺内气压减小，外界气体出肺 D、肺内气压增大，外界气体出肺 11、下列有关体循环的叙述中正确的是（ ） A、是把心脏的血输送到身体各部分的循环途径 B、通过体循环为全身各处输送氧和养料 C、通过体循环后，血液由静脉血变成动脉血 D、是把血输送回心脏的循环途径 12、下列关于小肠是消化和吸收的主要场所的叙述中不正确的是（ ） A、小肠长 B、小肠内壁有皱襞和小肠绒毛 C、小肠中含有丰富的消化液 D、小肠的蠕动速度快 13、眼球的结构中，有感光细胞的是（ ） A、角膜 B、巩膜 C、视网膜 D、虹膜 14、当电鳗捕到猎物时，会以极高的频率放电，同种电鳗闻讯而来，它交流信息的“语言”是（ ） A、动作 B、电流 C、声音 D、气味 15、大多数鱼类依次产卵量可达数万粒至数百万粒以上，但鱼苗死亡率很高，因此发育成鱼的数量很少，这些鱼的高产卵量的现象是（ ） A、一种适应性 B、适应的相对性 C、长期的遗传与变异的结果 D、受非生物因素制约的结果 16、科学家推测生命起源经理了四个化学进化过程，其中小分子有机物（如氨基酸）的形成和原始生命诞生的场所分别是（ ） A、原始海洋和原始大气 B、原始大气和原始海洋 C、都在原始海洋中 D、都在原始大气中 17、豌豆的高茎为显性基因（用D表示），矮茎为隐性基因（用d表示），下列亲本组合中可能出现矮茎的是 （ ） A、DD和Dd B、Dd和Dd C、DD和dd D、DD和DD 18、玲玲旅游时看到一种大雁，经过查阅资料，她找到了这种大雁在分类学上的位置，请你帮助玲玲确定下列哪一项是正确的
（ ） A、鸭科、雁目、雁鸭亚科、雁属 B、雁目、鸭科、雁鸭亚科、雁属 C、雁鸭亚科、雁目、鸭科、雁属 D、雁属、鸭科、雁鸭亚科、雁目 19、要想使一株结酸味苹果的苹果树结出甜味苹果，下列哪项是错误的（ ） A、将酸味苹果作为砧木 B、将甜味苹果作为接穗 C、接穗和砧木的韧皮部必须想吻合 D、将酸味苹果作为接穗 20、下列关于青春期的说法中，不正确的一项是（ ） A、进入青春期，人的神经系统和心脏等的功能明显增强 B、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育 C、人的青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期 D、青春期女性出现月经，不应该让异性知道 二、技能题（每空1分，共30分） 21、地球上最大的生态系统是 ，它是地球上所有生物共同的家园。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是 。
22、在做模拟动物保护色的形成实验中，所用的彩色布料是用来模拟 ，最后发现经过捕食后，剩下的小纸片的颜色和 的颜色一致。
23、生物的生殖方式有 和 ，在进化上，比较高等的生殖方式为 。
24、通过科学探究已知：蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中。
因此，在科学探究过程中，如果作出的假设是“湿度对蚯蚓生活有影响”，那么变量就应是 。
25、某同学在长时间看书以后，想调节一下眼睛的疲劳，于是他望向远处，结果却看不清楚了，模糊一片。
你认为：这是因为他长时间近距离看书使睫状体悬韧带疲劳，不能调节 的曲度，使成像于视网膜之 所致，因此近视眼的人需要配戴 校正。
26、进入梅雨季节，许多物品上容易发霉长毛，而冬季却不容易出现这种情况，你认为主要原因是：霉菌适宜的生存条件与 和 有关。
27、达尔文认为生物进化的原因是 的结果，生物在不断的适应环境的过程中不断进化。
28、在研究人类起源时，用的方法是 ；在研究保护色的形成过程时，用的是 法。
29、某同学在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时，先用低倍镜观察后改用高倍镜观察时，发现视野变 ，能看见的细胞数目也较 。
30、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管不搅拌。
并放在37℃左右温水中5——10分钟。
请问：滴加碘液后不变蓝的是 号试管。
3号试管的作用是 。
31、“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验时要用 倍镜观察，观察到一些血管最细，并且 的是毛细血管。
32、对不同问题的探究可以采用不同的方法，如我们在探究“鱼鳍在游泳中的作用”和“动物在人们生活中的作用”时就分别采用了 和 的方法。
33、酒精对水蚤心率的影响实验中，所用的酒精浓度越高，而水蚤的心率越 ，当究竟浓度达到20%时水蚤会死亡，这说明酒精是一种对心率有 的物质。
34、在观察蚯蚓的实验中，你通过 ，发现蚯蚓的腹部有一些突起，用放大镜观察，发现是刚毛，蚯蚓腹部的刚毛能 。
35、遗传学家把蕃茄的红果与黄果、兔的白毛与黑毛称为 ，它们都是由 控制的。
四、简答题（30分） 36、案例分析：小刚17岁，一天去医院就诊，主诉：近期感到：①体乏无力、无食欲、消瘦②咳嗽、吐痰、有时痰中带血丝，曾服维生素后无效；③夜间梦多、常出冷汗，有时感到胸部疼痛。
经医生检查后；④血压：16\\\/10.7千帕；⑤腋窝温度：37.8℃；⑥血液检查：红细胞500万\\\/mm3，白细胞1万\\\/mm3血小板25万\\\/mm3。
（1）根据以上情况判断，小刚可能患 ，依据是 。
（用数字表示） （2）医院里常用确认方法是 。
（3）此病属于 传染病。
病原体是 ，原始寄生部位是 ，主要通过 传播。
（4）针对病状，医生采取了下列措施：①打青霉素和服药物治疗。
②吃营养丰富的食物，控制活动量。
③给家人、邻居、朋友接种卡介苗。
④对病人隔离治疗。
⑤不让同学去医院探视。
⑥对他家中住所及用具进行消毒。
以上各项属于控制传染源的是 ； 切断传播途经的是 ； 保护易感人群的是 。
37、2005年3月16号肯德基所属的百胜餐饮集团在上海发表公开声明，宣布肯德鸡新奥尔良烤翅和新奥尔良烤鸡腿堡调料在15日检查中发现含有苏丹红（1号）成分，国内所有肯德基餐厅即刻停止售卖这两种产品，同时销毁所有调料。
原来苏丹红不是食品添加剂。
而是一种化学染色剂，它的化学成分是一种叫萘的化合物，也是一种人造化学制剂。
苏丹红属于偶氮类化工染色剂，主要用于溶剂、蜡、汽油的增色和鞋、地板等的增光。
研究表明，“苏丹红1号”具有致癌性，会导致鼠类患癌，它在人类肝细胞研究中也显现出可能致癌的特性。
由于这种被当成食用色素的染色剂只会缓慢影响食用者的健康，并不会快速致癌，因此隐蔽性很强。
“苏丹红1号”在被人体降解后形成一种中等毒性的致癌物“苯胺”，过量的“苯胺”被吸入人体，可能会造成组织缺氧，呼吸不畅，引起中枢神经系统、心血管系统受损，甚至导致不孕症。
动物实验表明，“苏丹红1号”可导致老鼠患某些癌症，但并非严重致癌物质，大家也不要过于恐慌。
苏丹红主要用于（目前发现的）：辣椒酱、辣椒油、辣萝卜、酱菜、腐乳。
根据以上资料请回答： （1）“苏丹红1号”是一类什么物质
它为什么引起全社会的关注
（2）你看过材料后对食品安全有什么认识
你从中受到哪些启发（关于食品安全）
（3）你认为应该如何控制该类物质引起的食品问题
38、据有关报道，广东省英德市某村大多数人寿命不过40岁。
该省地质调查院得知后，开展了粤北岩溶地下水资源勘察与生态环境地质调查。
发现因地势低洼，污水渗入地下，污染了地下水资源，以致地下水锰含量每升高达0.65毫克，亚硝酸盐含量每升达0.15毫克，分别超过了国家生活饮用水卫生标准规定的6.5倍和30倍。
由于长期循环使用污染水，当地人的健康与生活受到严重影响。
可见，人类的活动会影响环境，而环境的变化又影响着人类自身的生存和发展。
请结合本地生态环境、生产或生活实际状况作答： （1）举一个人类活动破坏生态环境的实例。
（2）针对该例提出一个探究性问题。
（3）用已有知识作出假设。
（4）说出探究问题的方法。
（5）提出解决问题的建议。
八年级生物会考模拟试题参考答案 一、选择题 DCCBD ABDCA BDCBA CBBDD 二、技能题 21、生物圈 有限的 22、生物的生活环境 布料 23、无性生殖 有性生殖 有性生殖 24、土壤湿度的大小 25、晶状体 前 凹透镜 26、湿度 温度 27、自然选择 28、推断和论证 模拟实验 29、暗 少 30、1 对照 31、低 红细胞单行通过 32、模拟实验 调查 33、慢 抑制 34、手指触摸蚯蚓体节 协助运动 35、相对性状 基因 三、简答题 36、（1）肺结核 ①②③⑤ (2) 胸部透视检查 (3) 呼吸道 结核杆菌 呼吸道黏膜 飞沫、空气 (4) ①④ ⑥ ③⑤ 37、（1）“苏丹红1号”一种化学染色剂；“苏丹红1号”在被人体降解后形成一种中等毒性的致癌物“苯胺”，过量的“苯胺”被吸入人体，可能会造成组织缺氧，呼吸不畅，引起中枢神经系统、心血管系统受损，甚至导致不孕症。
（2）关于食品安全的问题，不仅需要个人注意饮食卫生，还需要全社会各个部门的共同努力。
启发：不吃街头贩卖的、没有卫生许可证的食品；少吃、不吃腌制食品；不喝、不吃含有防腐剂、染色剂等饮料食物；等等。
（3）国家有关部门应加大检查、处罚力度；严格控制有关物质的流通；人们要增强食品安全意识；等等。
38、（1）森林、植被被当地人们砍伐和破坏。
（2）植被的减少会增加水土流失吗
（3）植被的减少会增加水土流失。
（4）用模拟实验的方法。
（5）植树造林；退耕还林、还草；大力宣传增强人们保护植被的意识；等等
