《差点丢了自己》读后感
读后感 在这个周末里，我看了一本关于法制内容的书，它是校园小说中的一本书——。
这本书是由美国的安德鲁.写的，他用了最轻松的校园故事和最深刻的教育话题，让大人拭泪、让孩子鼓掌。
这本书主要写了杰伊.葛瑞森和.葛瑞森是一对双胞胎，他们除了脚上的一颗痣长的有差异外，其它没有任何差别。
他们早已厌倦了这种两人一模一样的生活方式，于是趁着转学的机会“丢”了一个人的档案，从而可以瞒着大家轮流上学，体验所谓“一人”生活。
可情况有点儿不太对，两个人怎么都得努力装成对方的样子，时间长了，漏洞百出，两人的秘密终被大家发现了……，更多的精彩内容还藏在书中，想知道就赶快进入书中寻找吧
“不要总是羡慕别人，不要总是与别人相比，要懂得欣赏独特的自己。
”是这本书富有哲理的中心，不但是我，但凡看过这本书的所有人，肯定都会明白这个道理。
让我们一起读这本书，从中来寻找“诚实”和“自我”的价值，让大家一起爱上这本书吧
望采纳~o(∩3∩)o
我家发生了惊天动地的大事读后感
我家发生了今天动地的大事。
今天东地的大事在没有发生以前。
帝常就像每一个平静的日子一样。
读后感可以用分析、体会句子的格式吗?这算不算得上是读后感
应该用怎样的方法去写
你是刚开始写读后感吧
其实刚开始的时候我也觉得一句一句的写分析简单些，但实际上，从文章的整体来谈反而更容易
因为你随随便便总结及各方面，再延伸拓展多说一点，就很成功了
怎麽说呢，就是：总体的谈是读后感的主要内容，个别句子的分析只能算“锦上添花”。
明白
因为写读后感主要是对文章整体的感知，不能像钻牛角尖一样钻到个别句子里去而忽略总体。
作文《我找到了一把钥匙》要范文，600字的
做人凡事要静：静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。
——《直至海枯石烂》调皮，喧闹，是我的这个人的关键词。
任何的宁静，清静都跟我擦不上边。
日复一日，年复一年，我似乎总生活在一个吵闹的环境，本身似乎没有任何的不适应，但不知潜意识却在渴望着安静。
我在寻找着，不断的寻找，有些东西，似乎在寻找的过程中开始慢慢的改变。
春·闹春意盎然，鸟儿吵闹的叫着，我依然生活在喧闹的世界。
散步于公园，听着重金属刺耳的歌曲。
绿色的柳枝垂在河旁，拂过水面。
瞬间，世界安静了下来，耳边叫嚣着的音乐消失了，似乎只回响着柳条拂过水面若有若无的声音，水下的鱼儿经不起柳条的挑逗，跃出水面，继而回去，本应会有水声，却出奇的安静。
我似乎明白了些什么。
夏·噪夏日酷暑，蝉虫聒噪地鸣叫，坐在窗前，快节奏的音乐充斥着我的耳朵，躁热的身体随之摇摆着。
烈日照耀着窗外的香樟树，树叶随风舞动着。
凝神看着飘动的树叶，耳边的快歌被沙沙沙沙的摩擦声给代替，世界又清净了下来，只有风拥抱树叶，拥抱日光的声音环绕着耳朵。
我似乎发现了些什么。
秋·思秋风落叶，蜻蜓扇着轻声的翅膀，快步走在放学的路上，轻轻的哼着舒缓的歌曲。
视线随之定格在香樟树上，那些暗黄色的树叶从依然绿意盎然的香樟树上零散的飘落下来，与地面接触的那一瞬间，突然生出一种安静的寂寞之感，发现世界越来越宁静了。
我似乎找到了些什么。
冬·静寒冬飘雪，似乎没有什么在叫了，只有棉絮般的雪静静的下着，路边的精品小店传来宁静的轻音乐。
一步一步的踩在雪上，听着鞋子与雪接触的声音，听着雪缓缓落地的声音，脑海中只有清静的旋律。
全世界都安静下来了，持久的安静了下来。
我终于找到了那个寻找了许久的钥匙——安静。
只有安静是我现在的关键词，任何的喧闹，聒噪都被遗留在了过去。
我拿着安静这把钥匙，打开了属于我自己的大门。
日复一日，年复一年，身体与心灵都融合在了安静的世界之中。
我找到了一把钥匙作文屋外的小雨淅淅沥沥地下着，四周散发着烦闷的气息。
我一手把英语书扔到地上，抱着枕头呜呜地哭了起来。
看着那张在及格线徘徊的英语试卷，心不禁抽搐起来。
我害怕爸爸失望的眼神，害怕他语重心长地教育我，这比打我、骂我更为难受。
“吱”的一声，门开了。
爸爸慢步走到我的旁边。
一脸沉闷地说：“孩子，我们来聊聊心事。
”我十分诧异，但还是点了点头。
“我觉得自己真的很失败，尽管付出了再多的努力，也没有办法把事情办好。
最近受到金融危机的影响，工作上也出了许多问题，现在正为筹备资金烦着。
”说完。
父亲恍惚地看向窗外。
此时我看到平时在事业上如此强悍的父亲，如今却显得那么憔悴。
这一刻，我终于明白父亲成功背后也有着那么多的辛酸……正当我为父亲担忧时，他却带着微笑说道：“但我知道，如果我现在放弃，我将一无所获，“不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”只有现在坚持下去，才有可能在将来有更大的成功
”父亲拍拍我的肩膀，深情地望了我一眼：“孩子，如今你遇到的挫折比起我来，有算得了什么呢
一次考试有怎么了
人一生需经历的考试不尽其数。
重要的是相信自己能够坚持
”此时此刻，我的心一下子亮堂起来了：是啊，我们在奋斗的征途中，不可能总是走在宽阔的大道上，有时也有崎岖的小路。
我们不可能稳稳当当地走过每一条路，有时候也可能跌倒。
跌倒亦不可怕，可怕的是不能坚持到最后就选择放弃
“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。
”往日的努力会因为一刻的放松而前功尽弃，只有坚持下去，永不言弃才能成就辉煌的未来
我找到了一把钥匙，一把名叫坚持的钥匙。
在漫漫的人生旅途中，给予我坚持下去的信念，使我打开了通向成功的大门。
我找到了一把钥匙作文在成长的路上，有许多扇门，每扇门都有着一把锁。
你只要用一把相配的钥匙。
打开它，你就会得到意想不到的收获。
上海2010年世博会已经开幕好几天了，根据学校要求，全校所有班级要做世博会中的一个场馆模型。
我们班抽到的是“智利馆”。
在老师的推荐下，小孔、老魏和我负责制作。
我上网查了资料，发现“智利馆”并不好做，于是请了小奇等人“外援”，中途又有一些同学假如到我们的行列来。
我们开始制作了，我们挑选了泡沫塑料作为主要材料。
周末，老魏特地屁颠儿屁颠儿地跑到老家朱泾拿许许多多，小山似的泡沫。
我爸爸也像个老顽童，拿着一把刀把场馆的雏形做了出来，佩服，真是佩服
接着，我们用镭射纸把泡沫包了一圈，主要外形完成了。
然后，是细节的点缀。
效果图中有几扇门，让我们费尽了心思。
小孔说：“门可以用冰棒做呀
瞧我，多聪明”。
但是，我和小奇已经几乎跑过石化所有的超市，都没有现成的冰棍棒，唉~小平突然灵机一动，眼睛瞪得真大，好似两只十万瓦的灯泡，“有了
我们可以用瓦楞纸片折成门的形状，再用马克笔在瓦楞纸上涂上几条黑线，不就是和效果图中的门一样了吗
”小平，I服了You，不愧是女中豪杰
正当我们将要完工时，发现了一个问题，“门”里面粘着的胶带会看得见，影响了美观。
我们的脑细胞差点死亡，小孔趴在桌上，小奇抓着头皮，老魏敲打着桌子……一副狼狈的样子。
这时，我们的“救星”来了——他就是小陆，别看他平时总是做事大大咧咧的样子，可这时，他的脑细胞活跃着呢
“可以这样：用艺术创想中的方法，把白胶和水3：1混合，站着纸巾粘上去，等它干了就OK了。
”小陆滔滔不绝地说完了。
几天后，终于，一个惟妙惟肖的“智利馆”展现在我们的面前，大家都笑了。
学校要进行评比，我们班的模型竟获得了二等奖
我们都欢呼雀跃起来。
我找到了，我找到了那把钥匙，一把走向成功的钥匙——参与、合作、团结。
我，将要用那一把钥匙，打开那扇金碧辉煌的成功之门
我找到了一把钥匙作文这是一把与众不同的钥匙。
它的上面没有钥匙所应有的齿痕，简单来说，它就是一块拥有一个把手的铁片。
与这把钥匙一起找到的，还有一把小刀，一把用来打磨这把钥匙的小刀；以及一本册子，一本拥有各种钥匙形状的图册。
“若是学会打磨所有形状的钥匙，那么成功就离你不远。
”这，是图册最后一页上浮现出的一句话。
于是，我便不断钻研打磨它们的技巧。
我曾经打开过勇气之门，自信之门，快乐之门，成功之门……可是每当我打开一扇门，我便会发现它的后面还有一扇门。
而之前我所打磨的钥匙，却又恢复到了没有齿痕的“原始状态”。
我只能再次努力钻研，争取把这些“门后之门”的钥匙也给破解出来。
有些时候，我会把手指弄伤；有些时候，我会把钥匙弄断；还有些时候，经过百般努力打磨出来的钥匙却打不开眼前想要打开的这一扇……我的伤口打开了灰心，钥匙的断面打开过丧气，不能使用的钥匙统统跑去打开了失败。
可是——我从未打开过放弃。
无论那是一把多么难以打磨的钥匙，我都会用我的心去制作。
因为我深知，放弃的钥匙在图册中是最易打磨出来的。
只要我的一种钥匙没有完成就打算去制造下一种，原先的那把钥匙就会化作放弃。
没有完成的越多，我放弃的也就越多。
这样，有些钥匙的形状便永远也不能被我打磨出来了。
这相当于前功尽弃，也相当于放弃自己。
我找到了一把钥匙。
这把钥匙不是万能的，但没有这把钥匙却是万万不能的。
感谢造物者赐予我这样一把钥匙。
我将会好好利用它，直到我将所有钥匙的雕刻技法融会贯通，并打开那扇真正的“成功”大门。
《家长都应该知道的8个学习理念和方法》指出学习的四个环节是什么
教育孩子不是一件容易的事，很多禁忌、很多注意事项。
会育儿的父母一定要懂下面列举的8个教育理念，一起来看看。
一、 家庭教育是最容易出错的地方其一，我们的父母大多没受过专门训练。
无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。
即使有人说过，也只是长辈们。
他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗?这需要我们去反思。
要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗?父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。
其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。
父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。
一本《哈佛女孩?q刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。
父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。
《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢?走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。
我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”――《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长?其三，很多父母忽略了自己的教育职责。
由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。
俗话说：三岁看老。
孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。
父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。
而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。
对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
二、没有父母的成长，就没有孩子的成长。
都说父母是孩子的榜样。
通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦!”其潜台词是“与我”无关啦。
其实，绝对不是如此就行的。
撬动地球的手，就是推动摇篮的手。
好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长;坏的家庭往往给孩子负面影响。
有这样一个真实的故事可以印证。
张家港×校一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试?”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。
孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。
孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起?我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。
身教远大于言教吗。
父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。
2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜;韩国有 96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。
没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会?父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。
学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。
他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。
父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。
父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。
三、品德重于学问，状态大于方法。
1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。
生活中看人常常是一俊遮百丑。
有了高分数，好成绩就被看作好孩子。
事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。
点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。
我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。
品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受。
这样的教育理念、方式令人忧虑。
我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人。
行为习惯的养成也是很重要的。
我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。
怎么行!后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。
四年级还这样，他自己把车扛回了家。
那得花多少时间和精力呀!但换来的是钥匙再也不丢了。
所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。
2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石;同样，生活成就人也是无声无息的。
只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。
新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。
”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。
实际上，人与人最大的差距是状态。
有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。
前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢?父母白养了他，还不如考上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。
一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。
哲人与工人的差距是分工造成的。
一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。
有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。
所以说，最重要的是状态，是精神方法。
凡有助于精神状态培养的，就要去做;凡无助的，就要少做或不做。
四、把童年还给孩子大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。
只要进了学校就没有好日子。
在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。
当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。
逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。
剩下的是“苦”。
正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。
”是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子(可能还有搓麻将的)。
现在的孩子真比农民还苦啊!他们没有享受到应有的幸福!幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。
追问孩子幸福吗?答案是不。
可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎!学习应当是快乐的呀。
为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢?为什么关在书房才叫学习呢?我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊!别让范进重现!五、无限地相信孩子发展的潜力1、赏识导致成功，抱怨导致失败。
先让我们从男孩、女孩身上说起吧。
我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。
那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。
女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀?男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。
孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。
要知道谎言重复千遍成真理。
女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在《享受幸福》中写的：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行。
”倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行;倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。
2、孩子的潜力恒大于已经实现的一切。
现代科学的研究早已证明，人的潜能是具大的。
残疾人周舟不也成为很棒的指挥吗?聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。
让我们无限地相信孩子发展的潜力吧!六、让孩子有一样属于自己的东西父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。
人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。
每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。
什么最好?特色。
现在分数最好，其它人都是失败者。
其实，孩子学的太难了，有的是一辈子都用不上的知识，有什么价值?教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考不上大学，考不上名牌，也会有健康人生，幸福人生。
不同的孩子有不同的价值。
复旦那个自杀的研究生有什么价值?很多优秀人才，他们并没有接受正规大学的教育。
但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。
每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。
一个人的精神生活是否快乐，这很重要。
七、让读书成为孩子的生活方式读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。
对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。
但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。
凡是读书多的孩子，一般来说，其神野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
读书对于人的成长是最重要的。
世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。
近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。
全世界富有者中，40%是犹太人。
诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。
他们读书态度近乎宗教。
孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。
他们也绝不允许把书踩在脚下。
他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。
一个不读书的人是走不远的。
是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。
宁静才能致远。
读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。
八、让日记伴随孩子成长写日记是个好习惯。
通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深化思考;可以锻炼他们观察生活的能力和驾驶语言的能力，提高他们的写作水平;可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪;可以培养他独立的个性和独立处理事情的能力;可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。
不仅孩子写、老师写、父母也可以写，这方面成功的例子很多。
有的甚至彻底改变了一个孩子，一位家长，一个学校的状态。
因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。
一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩子是天才。
一个命题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。
