智慧少年读后感怎么写
教育是一件很复杂的工作。
因为教育的对象是活生生的人，是正在成长着的儿童和青少年，他们有主观能动性。
因而不能用一种固定的眼光去看他们，也不能用一种方法去教育他们。
因此，我至今还没有摸索出教育的规律，说不上有什么经验。
但有一点是坚信不疑的，就是每一个儿童都是可以教育的。
如果说有的学生表现很差，那么先不要去责怪学生，先想想自己的教育行为有什么不当之处。
用现在时髦的话来说， 就是 “反思”。
我就常常在反思，可以发现许多教育行为不当。
由反思而学习，不断地探索教育的规律。
经过多年的探索，也悟出一点道理。
总结起来就是两句话： “没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”。
没有爱就没有教育，可能每个老师都知道这一点。
但要做到这一点恐怕并不容易。
首先要能爱每一个学生。
有的老师只爱好学生，学习成绩好的、听话的学生，不大能爱学习不太好、不听话的，或者有点毛病的学生。
这就不能叫真正爱学生。
其次是要懂得如何爱学生。
最近看到一些学校和家庭的暴力，我在想，那个被孩子杀害的父母难道是因为他们不爱孩子吗
又看到报上报道，有的孩子因为愧对父母深深的“爱”而自杀。
为什么对这样的“爱”孩子接受不了呢
我们许多好心的老师不也是因为“爱”学生把重重的学习负担压在学生身上吗
时时用分数这柄剑悬在学生的头上吗
这能有好结果吗
这能叫真正的爱吗
爱应该有一个重要的基础，这就是信赖和理解。
教师要相信每一个学生都是有能力也有愿望进步的，只要教育得法，他们人人都能成才；同时我们要理解他们，他们和成人一样有各种需要，除了学习以外，他们有休息的需要、娱乐的需要、交友的需要，特别是有保持人格尊严的权利。
如果父母或老师不能理解他们，不能满足他们最迫切的需要，教育就得不到应有的效果。
没有兴趣就没有学习。
这可以说是每个人的经验之谈。
强迫学习可以奏效于一时，但却不能坚持到长久。
许多科学家说，他们的科学发明大多出于他们的兴趣，这不是没有道理的。
因此，老师的教学首先要启发学生的兴趣。
学生一旦对你教的学科发生了兴趣，你就不用担心他这门学科学不好。
兴趣不是天生的，是需要培养的。
培养的方式很多，老师精湛的教学艺术可以培养学生的兴趣，学生的实践活动更能培养学生的兴趣。
所以兴趣是学习的动力，成功的基础。
教育需要智慧，教育需要艺术。
智慧和艺术从哪里来
从学习得来。
有的老师一提学习，总是迫不及待地和提高教学质量挂钩，希望立竿见影。
这是不可能的。
学习是在于提高自身的整体素质，从而就可以悟出智慧来。
因此我总是反对把教师的继续教育局限在教材教法上。
数学老师不妨学学音乐，语文老师不妨学学生物，学习的知识越广泛，生活越丰富，越能悟出点道理来，教育的智慧和艺术自然会形成。
送给你中不青少年的智慧书读后感
《送给中国青少年的智慧书》的读后感读后感的写作方法一、 认识读后感读完一篇文章或看完一部电视剧以后，全篇文章或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。
二、怎样选书目选择你感兴趣的书籍，尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章。
（选写人、写事的文章最好）三、通常写法：（1） 引用法：引用歌谣、名言。
（2） 举例子的方法： 可举古代事例、近现代事例，可举身边听说过的、自己经历的事情，只要事例所表达的中心与文章的中心一致即可。
可举正例和反例，正例的作用是让中心更明确，证明这个道理是正确的，这种品质是值得学习的。
四、结构安排：第一段：写清读书的时间、书名和总的感受。
（我受益匪浅。
给我留下深刻的印象……）第二段：用三五句话概括中心思想。
（先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质）第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例（古代、现代、身边的事例自己的事例）第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例（古代、现代、身边、自己的事例）。
第五段：发出号召、倡议。
正反事例，不要同是古代或同是现代的，最好有层次感，比如举雷锋的为人民服务，再举自己的自私。
恰同学少年读后感100字，多字不采纳
《恰同学少年》是描写毛主席上湖南长沙第一师范时的影片。
里面的主要人物有、萧子升、蔡和森、张昆弟、萧植蕃、刘俊卿、王子鹏、陶斯咏、向警予、杨开慧、蔡畅。
主要的老师有板仓先生杨昌济、袁吉六、方维夏、校长孔昭绶，“徐大叫花”徐特立、督学纪墨鸿。
给我印象最深的是：毛主席带领一师200名手无寸铁的学生军打败3000名有刀有枪的叛军的故事。
毛主席在紧急时刻镇定自若，浑身是胆，机智过人。
这部影片告诉我们：只要勤奋学习，天天向上，人人都能成功，关键是看态度如何。
《天才少年维克多》读后感450字左右
英雄少年时读后感 英雄,它在我的心目中本来是一个膀大腰圆、力大无穷、话不投机便拔拳相搏的粗鲁汉子,英雄少年时读后感作文.今天,当我一口气看完《英雄少年时》这本书后,柔着发酸的眼睛,脑海里浮现出书中所描绘的英雄的形象,谦虚的张良,诚实的列宁,尽忠的岳飞`````他们不都是那些可敬可亲的英雄吗?可就是没有一个是我原先想象中的.然而,使我真正改变自己想法的还是读了书中的《牛顿受嘲笑之后》这篇文章以后.牛顿,我造就听大人和老师说过,久闻他的大名了.他是英国一个著名的物理学家.在数学、光学、天文学等方面都作出过重大的贡献,读后感《英雄少年时读后感作文》.“处处留心皆学问”,据说,牛顿年轻时“苹果落地”这件小事上发现了地球的引力.牛顿不是力大无穷,但他以超人的毅力和非凡的智慧使人信服；牛顿也不是拔拳便打的粗鲁汉子,但他有抱负,有理想,有志气.有决心,不被冷嘲热讽所吓退,也不被恶言辱骂所击倒,而是勇敢的走自己的路.我思索着,在漫长的人生道路上,不正需要这勇敢进取的牛顿精神吗?
青少年成长智慧丛书·拥有乐观的心态读后感
事物都不是一变的,小至蝼蚁大宙,一切事物变化中发展.愚昧变文明,落后变先进,弱强大.没有变,历史岂能前进?没有变,中国的革命怎能发晋中之窗,生活帮忙展到今天?变,它是事物发展的必然.今日的中国也在晋中之窗,生活帮忙日新月异地变化着、发展着,她正在向着四个现代化的宏伟目标飞跃.五湖四海、神州大地到处呈现出一派生机勃勃、欣晋中之窗,生活帮忙欣向荣的景象.史的又一个晋中之窗,生活帮忙新的里程碑已经竖立了,时代赋予我们这一代少年的是一个充满青春活力的中国.梁启超晋中之窗,生活帮忙先生理想中的“少年晋中之窗,生活帮忙中国”已经出现在我们面前.作为一个“少年中国”的少年,怎样做才不至愧对这光荣的称谓和这美好的时代呢?首先,少年要有理想,有知识.我们中华民族发展到今天,已经五千年了.作为“少年中国”的少年,我们应该为她光晋中之窗,生活帮忙辉的史册添上灿烂的一页!我们一定要树立共产晋中之窗,生活帮忙主义的远大理想,立志把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛.这是我们晋中之窗,生活帮忙每一个中国少年晋中之窗,生活帮忙义不容辞的责任.当然,理想并不是晋中之窗,生活帮忙说你想成功就会成功的,他要求你付出艰辛的劳动,甚至晋中之窗,生活帮忙巨大的代价.晋中之窗,生活帮忙实现理想需要力量,力量来自知识,我们要建设好自己的祖国,就要有文化.今天的刻苦学习、发奋读书将是明天实现理想的基础.因此,晋中之窗,生活帮忙我们从小就要养成良好的晋中之窗,生活帮忙学习的习惯,从一加一学起,孜孜不倦、勤勤恳恳,而且要谦虚谨慎,不耻下问.这样,知识才会在我们的脑子里扎下根,成为我晋中之窗,生活帮忙们自己的财富.古人云：春归如过翼,一去无迹.是的,时间过得很快,就好像鸟飞一样,一去便无踪迹了.所以,作为“少年中国”的少年,我们要珍惜晋中之窗,生活帮忙光阴,加倍努晋中之窗,生活帮忙力.要知道“少年衰老与花同”,“流光容易把人抛”呀!现在晋中之窗,生活帮忙的中国,一切都在快节奏、高效率地行进.生活在这样一个飞跃的时代,我们少年人更要做时间的主人,用掌晋中之窗,生活帮忙握的知识、实践和创造去开拓生活,主宰世界!我们古老文明的国度曾经造晋中之窗,生活帮忙就了无数杰出的人物,其中有不少是颇有作为的少年.王勃,“唐初四杰”之一,著名的诗人.自幼聪颖过人,才华出众.他七岁能诗,十几岁就中了进士,可谓少年才子,春风得意了.然而他不是屡遭贬斥,颠沛流离,年近28岁就郁郁而终了吗?这说明旧时代的有为少年缺乏用武之地,只晋中之窗,生活帮忙能空负才华,含恨晋中之窗,生活帮忙九泉.中国历史上那些少年皇帝们,从小继承皇位,称孤道寡,不可一世,但是他们有哪一位是真正为人民造福的?他们只不过是封建社会中的畸晋中之窗,生活帮忙形产物而已,他们不是一个个的给人们扫进历史的垃圾堆里去了吗?所以,只有今天的少年,才是历史新纪元的开创者,才是未来历史的主人.“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强.”我们“少年中国”的少年有理想,有知识,有能力我们将把“少年中国”建设得更富有,更强盛!
