《再见，零》读后感（暑期读后感）
[《再见，零》读后感（暑期读后感）]这个暑假我读了一本书，叫做《再见，零》，我非常喜欢这本书，同时，它也给了我很大启发，《再见，零》读后感（暑期读后感）。
这本书写的就是这样一件事：体育课上童喜喜被小石头绊倒，这竟让活泼淘气的他一病不起
喜喜的朋友王杰找到事情的真相，决心帮助自己的好朋友，于是他带着童喜喜前往寻找神秘世界，开始了奇特的历险，寻找过程让人笑后有泪。
闹市中的“心药店”、泪水中的隐形虫……一个清新而又温暖的故事，或许爱不能遮挡一切风雨，但你可以从此得到弥合心灵伤口的秘方。
在我们生活中不也是一样吗
在生活中我们能否做到像王杰一样去关心、照顾同学，陪同学渡过一道又一道难关
是否能像童喜喜一样遇到挫折不去低头哭泣，而是挺胸抬头来面对困难
是否能做到像宝宝树一样把身边的每一个人都当作自己最好的朋友，当好朋友有困难的时候拉朋友一把
同学们，现在舟曲发生了泥石流灾害，在这个原本快乐的暑假，有多少人失去了学校、老师、同学、家人、朋友，还有原本属于他们自己的那份快乐，读后感《《再见，零》读后感（暑期读后感）》。
我们虽然不能赶赴灾区，但是，我们可以把平时用来买玩具、买零食的钱省下来捐给灾区。
只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得更加美好
所以请大家都奉献出自己的一份力量吧
〔《再见，零》读后感（暑期读后感）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
童喜喜写的《再见,零 》 读后感
呃呃呃
再见了灰灰读后感
写读的要诀我们读完一部或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多是零碎的,是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.
巜再见坏习惯》读后感400字左右简单的
[《小时代》读后感：再见了,小时代] 追了三年多的《小时代》终于完结了，之前一直以为要出五部，《小时代》读后感：再见了,小时代。
不记得是在什么情况下看的1.0了，还买到了限量版- -看之后觉得挺有意思就开始期待2.0。
但事实上2.0的上市日期推迟了八百遍还是没有见着影子的时候我的满腔热情早已被浇熄了。
可当它真正上市的时候我还是忍不住买了- -。
看了2.0之后真心觉得这故事的结局一定很不好。
对于3.0没有迫不及待，因为我知道那是自我折磨，而四娘的速度足够让人自我折磨死一百零八遍之后才能看到书上市，我不想死一百零八遍，所以我真的一点都不急着想看3.0，也刻意不去了解它具体的上市时间，直到它真正上市，而我又无意中在网上看到结局的时候，我才又迫不及待起来- - 看完结局我是真想骂人啊，这是什么结局啊我X，亏四娘也想得出来啊，他真的是心理扭曲到某种地步了吧。
我本来以为，即使不是美好的结局，起码他们都会活得好好的，可是居是这样的结局。
当然，上面的其实都是废话了。
本来我是想《小时代》系列的读后感的，但事实上这篇文章更像3.0的读后感，因为它是结局，而且真的让我很纠结。
简溪不再回来了，本以为他跟林萧是最有可能走到最后的一对，没想到他居然就这样走出了他们的生活。
一直觉得简溪是个很美好的男生，干净阳光，高大帅气，还有温暖的笑容。
《小时代》里，他是我除了Neil之外另一个很喜欢的男生（如果Neil不算男生的话，他就是唯一一个）。
他对林萧的爱自始至终都没变过，他只是太善良，他单纯地以为跟林泉交往就可以把林萧和顾里她们身上背的那一条命还掉，但他却忽略了一点，他这么做看起来真的很像背叛。
可事实上他却是那么专情，他在留给林萧的信里写下“林萧我就要走了。
我真舍不得你。
你一定不要找我。
你一找我，我肯定就忍不住想要回到你身边。
别折磨我了。
”的时候其实是希望林萧去找他的吧，他肯定很希望林萧找到他，跟他说“回来吧”。
可是林萧最终还是没去找他。
但无论如何我都难以接受他一走了之。
Neil这个可以让顾里压力无限大的混血小帅哥，3.0之前我并不喜欢他，我觉得这种富家公子哥没一个好东西。
可后来我渐渐发现，他真的很惹人喜欢，他的心思也很简单，像个孩子，真心地对身边每一个人好，特别是对顾里，虽然他经常让顾里有想射杀他的冲动。
他一直很喜欢呆在顾里她们身边，但3.0里却有一次主动回了美国，唯一的一次。
他的原因是“I am not happy anymore”。
他也觉得他们那个小小的时代已经变了，变得让他他难以接受，变得让他不再快乐。
但顾里有了困难，一通电话他就可以立马从美国飞回来，帮她出谋献策，当他听到顾里得了癌症时那撕心裂肺的哭声甚至惊醒了还在发愣的林萧。
或许是之前四娘没写到他除了无所事事之外的那一面，所以我才会对他没好感，看完3.0我才发现他是我最喜欢的男生。
而顾里，我们的顾里女王，我想没人能想到她能变得那么卑微。
从她扯下假发那一刻开始，我的眼眶就热了，在看15、16章的时候流了很多眼泪，16章最后，当她含糊地对林萧她们说“你们不要走”的时候，泪水终于像关不的水龙头，啪啪啪地掉在书上，晕开一大片。
我第一次为一个书本里的人物感到这么心疼。
被形容为奇葩的她，被形容为计算机的她，我完全不怀疑她可以用她的智商加尖酸刻薄的话语杀人。
父亲过世时不是忙着哭天抢地而是专心研究遗嘱，没在人前掉过一滴眼泪，甚至在葬礼上笑了出来。
好像她的血是冷的，好像她的心不是肉长的，好像没有人或事能伤害到她。
但看似百毒不侵坚强得不像人的她其实只是砌了一面厚厚的墙，把无坚不催之外的那个她藏在里面，不让人看到。
她是那么地在乎朋友，一直以来都保护着她们，用我们看得见的不见的方法保护着，读后感《《小时代》读后感：再见了,小时代》。
她也是那么地深爱着顾源，甚至为了他策划了一出以自身清白为代价的戏。
最终，她卸下了面具的时候是那么脆弱而卑微，她不再骄傲，因为她也会害怕，怕朋友抛弃她，怕自己孤孤单单一个人。
而这样的她，不像她，不像我们的顾里女王，却是另一个真实的她。
我爱她。
不管是怎么样的她。
唐宛如最后变了好多，她不再是那个我们所熟悉的如如了，她变得沉默寡言，因为嘴角那一道伤疤。
我觉得唐宛如也是奇葩，她很简单，所以她能让人很简单地就笑出来（虽然林萧她们更多时候是想哭出来）。
但有那么一阵子，我曾怀疑她是心机最深、最深藏不露的人，我以为最后会是她会把一切毁掉。
因为她把顾里和席城的事告诉了南湘；因为在知道南湘跟卫海在一起后，她差点把南湘的手捏碎并骂南湘“贱人”；因为她把南湘妈妈吸毒的事告诉了警察，让帮母亲藏毒贩毒的南湘差点坐牢。
直到最后我才知道，她之所以那么做不是因为心机深，恰恰相反，是因为她太简单，她藏不住秘密，所以才会把听到的看到的和自己真实的感受都公诸于世。
就像林萧说的，她是她们那一群人里面，最单纯的一个，她不会掩饰，她所有的情绪都是真的。
她在医院为顾里心疼得嚎啕大哭，她哭着对林萧说“我想和你们一起吃饭，一起喝酒……只有你们不会嫌弃我……”的时候完全忘了，是他们让她变成那样的，他们本来就没有资格嫌弃她。
但她不会想到这些，因为她心里没有恨。
她是最念旧的，她会把她们大学时在一起的照片之类能让人有美好回忆的东西整理好收藏好（这个举动甚至感动了顾里），她也很在乎朋友。
唐宛如，如如，她是最可爱的人。
最后发光发热的南湘，优秀得让人难以置信的南湘，我一直不懂她。
有好多词可以形容她，美丽，优雅，温柔，才华横溢……但我却读不懂她。
她究竟喜欢谁
席城
卫海
顾准
她再次把酒泼到顾里脸上的时候是什么心情
她不再和林萧她们来往后有没有想念以前在一起的时光
她成功了，但她真的快乐吗
如果不是顾里的事她还会回到她们身边吗
我有很多的疑问。
南湘，她是个迷。
卫海和简溪一样离开了，离开了那个本来不属于他的世界，或者说巨大漩涡。
我觉得如果他能跟唐宛如在一起也挺好的，他们都是很简单的人。
我一直不明白他为什么会跟南湘扯上关系，也不知道他怎么会莫名其妙出轨，或者说不相信。
但事实就是这样了。
他应该不知道他跟顾里的事是顾里事先设计好的吧。
他还有好多事不知道。
不过，无所谓了吧。
林萧是平凡而幸运的，却也是最痛苦的，当然，最后留下来的都是最痛苦的。
她是个很善良的女生，很爱哭，而多半哭的原因都是因为她那些朋友，她是爱她们的，虽然她对她们有过可怕的嫉妒。
她见证了他们那个时代，从开始到结束。
她曾和她的朋友们促膝长谈，一起挤在一张床上睡觉，一起哭一起笑，互相羞辱互相鼓励，她真的很爱她们，本以为可以这样打打闹闹一直下去，可是最后呢，最后只剩下她自己。
我不知道那一年她是怎么过的，她会不会觉得很孤单，会不会偶尔想起悄然离开了她的生命的简溪，会不会宁愿当初宫洺没拉住她。
还有好多人，我不知道要怎么去描述他们了。
因为说实话，我不怎么喜欢他们，包括很爱顾里的顾源；像机器人一样的宫洺；还有无数人疯狂喜欢的崇光——或者说陆烧。
没什么特别的原因，就是不喜欢。
但一直没提到的Kitty我是蛮喜欢的，喜欢她的做事风格，跟顾里很像。
打酱油的那些当中我最不能接受的是宫勋这个大Boss一个中风就Over了，他是那些商业事非的中心人物，怎么会这么路人甲呢。
还有还有，顾里那个和顾准一起掌有盛古百分之二十的股份的神秘妈妈一直都没出现。
但是故事真的就是这么结束了。
可我真的很怀念它刚开始的时候，只有顾里，林萧，南湘，唐宛如，简溪，顾源的时候。
那时候的他们是多么的幸福啊。
小小的时代里简单的幸福。
我曾经在1.0的读后感里写道—— 不管那个时代是多小，四娘都不打算放过。
它是一个巨大的漩涡每一个出现在故事里的人都会被卷时去，直至遍体鳞伤，甚至血肉模糊。
这就是四娘要的结果。
果然，那些幸福渐渐变得越来越小越来越少，而他们那个小小的时代，在那场熊熊大火中，结束了。
结束了。
I will always miss you like a darling。
我最喜欢的Neil在寄给顾里和林萧的明信片里写了这句话。
我刚开始只会从字面翻释，后来才注意到，其实它最重要的意义已经写在书的最前面了。
再见了，小时代。
I will always miss you like a darling。
I will always miss you like a darling。
------END---- 〔《小时代》读后感：再见了,小时代〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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再见了北京怎么写读后感
水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事.读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字:忠，义.忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力.宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠.在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个‘忠‘字，但是，却很少有人能够做到一个‘义‘字.一个‘义‘字，包括了太多的内容.《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个‘义‘字；为人民除暴安良，出生入死，也只为一个‘义‘字.由此可见，一个‘义‘字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写.在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的.因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心.义，可以解释为正义.一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人.古往今来有多少英雄好汉，舍生取义.难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的.一个没有正义感的人，是不会理解这些的.因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了.我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案.但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆.在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但‘义‘字却渗透着我们的生活.对朋友讲义气，是小义.对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义.我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国.董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉.一个人，可以不相信神，却不可以不相信‘神圣‘.当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛.因此，这也是我们民族大义的根本所在.让我们相信这一份‘神圣‘，用自己的双手去维护这一份‘神圣‘.生活中有许许多多值得我们回忆的事，同样，也有许多难忘的瞬间。
一个瞬间，就是一幅精彩的画面；一个瞬间，承载着一段感人的故事。
在我成长的道路上，有许多瞬间令我难忘。
屋外，是玩耍嬉戏的孩子，屋内，是在埋头写作业的我。
作业仿佛是挡住去路的大山，而我正在辛苦地搬着山上的一块块石头。
心里的两个小人儿正在打架。
“真累啊，先休息一会儿再说吧
”“不行，不行，一口气把作业都写完吧
”“我说得对
先玩一会儿
”“我说得对
赶快写作业
”两个小人儿争得不可开交。
我暗自给自己鼓劲儿：“马上就要写完了，加油
”作业的大山一点点变矮。
桌子上的练习册被一本本攻下。
抬头一看，我竟然一口气写完了所有的作业
我高兴得蹦起来
完成作业的那一瞬间，我明白了:专心致志做一件事，一定能很快完成它。
教室里，静悄悄的，静得能听见每个人的心跳声，因为到了发布期中考试成绩和排名的时刻。
每一个同学都屏住呼吸，听老师念名次。
当听到老师宣布“第二名，王天泽”的一瞬间，教室里顿时响起了热烈的掌声，同学们都向我投来惊讶、敬佩的目光。
我心里像吃了蜜糖一样甜。
我不禁回想起习惯于名列前茅的我在强手如林的芦台三小初试身手的失利，回想起我奋起直追超越自己的决心，回想起我曾经的努力，那些流过的泪和汗。
取得好成绩的那一瞬间，我明白：有耕耘，就有收获。
夜晚，我在写作业。
妈妈轻轻走过来，碗里是金黄色，诱人的芒果。
我咬一口，甜甜的果汁流入我的心田。
我说：“真好吃，妈妈，你也吃一块。
”妈妈却笑者说：“我已经吃过了。
”这时，我看见在妈妈的满头黑发中，赫然露出几根明晃晃的白头发
是何时，妈妈长出了白发
是在为我辅导功课时
是在夜晚为我掖好被角时
是在为我端来削好的水果时
妈妈每天辛苦地付出，不都是为了我健康快乐地成长吗
那一瞬间，我明白：妈妈对我的爱有多深
每一个瞬间都值得我回忆，每一个瞬间都让我感动，每一个瞬间都让我明白一个道理，让我成长。
成长道路上的这三个难忘的瞬间，我将永远铭记。
人的一生会遇见很多的老师，时间久了有的老师就会在脑海中消失，然而有的老师却会永远留在自己的心中，就像我心中的那位老师一样永远也不会把她忘记。
她，我的小学老师，一个个子大约156厘米的女人，她对她的学生永远不会讨厌，永远只有爱，就像对自己的孩子一般。
离开小学已经4年了，也就有4年没回过小学去看看了，很早就想知道她现在过得还好吗
可是一直苦于没时间回小学去，这次因为妈妈工作的关系得于回那里去一次，于是就开始期盼见面的情形，老师会不会认不出我了
会不会已经不在那儿了
会不会……哎
做在车上一直都在想万一见不到老师什么办那
不，应该能见到的，才4年啊，她应该不会走的。
安定了自己胡思乱想的心又开始再想见到了自己该说些什么啊
还不等自己回过神，就已经到站了，匆匆的下了车却不知道该往哪里走了
不是自己忘记了路，而是这里的变化太大了，以前的小路已经变成柏油马路了，两旁的田地也换成了高楼，没有一点过去的印记了，我开始着急了，怎么办
难道就要这样错过吗
不，我不干，我一定要找到那里，曾教导我成才的地方，匆忙和妈妈讲明原因就独自在这不大的成的穿梭着，不知道自己到了哪儿，不知道自己是不是迷路了，就这样走到了一个菜市场，看看时间已经10：00了，哎
老师你到底在哪儿
我有些急了，走了怎么久却连自己现在在哪儿都不知道，这可怎么办
有点想放弃了转身想要离开这陌生的地方。
天空很晴朗但是却不是我现在的心情，叫卖声，换价声，声声如耳，却在这时让我有中想哭的感觉。
“你这菜怎么卖啊
”一声陌生又熟悉的声音唤起我的失落，那，那不是老师的声音嘛。
我心一喜回过头一看，眼前的人让我那一点希望又成空，忘着这位阿姨的背影眼睛里有个东西在打转，但还是被我压回去了。
良久我准备离开眼睛在这大地上扫视了一下，咦
那个人
这是错觉吗
不，我的第一神经告诉我这不是幻觉是真的，我看见老师了。
这次是真的错不了的，是她，是老师。
我不知道自己怎么从这些拥挤的人们之间穿过去的，走到老师身后想叫她，喉咙却不知道被什么东西堵住叫不出来了。
只好呆呆的站在老师的身后，想等老师发现在她背后有一个丫头在等她的发现。
“哎
姑娘，请让一让啊，让一让。
”一个浑厚的男声音在我身后响起，不过好感谢他，因为老师也回过头来了。
她一脸的陌生样让我有点失落，老师真的不记得我了，我张大渴望被老师记起的眼睛忘着她，一会儿“同学，你挡着大叔的路了。
”老师一脸的微笑，好像唯恐把我吓着似的，我急忙让开路对老师说：”老师，您不记得我了
我是您的学生啊
您忘了
”老师看着我一会儿好象陷入了沉思，我知道她在回想眼前着位有些莽撞的丫头是她认识的吗
“老师我叫……”我提醒着老师，然后只见老师的脸上露出了我好久没见过的笑容，说：“你就是那个……的丫头
”好明显的一句话，老师还记得她最爱叫我丫头，好高兴，我点头，想捣蒜一样，“是，我就是那个丫头啊，老师您记起了，我好高兴。
”现在的心情早忘了该怎么形容了，一脸幸福的表情是最好的解释。
……老师非要我去她家吃午饭，而我也正想和；老师多带会儿于是没有拒绝，老师拉这想当年一样边说话边买菜，我静静的回答着老师的问话，静静的看着老师，还是以前的个头，以前的步伐，咦
老师头晌怎么有白发拉
“老师你很辛苦，是吗
”我有些心疼老师，这么好的老师上天却这么残忍，让时间见证老师的年纪。
“老师现在又教6年纪拉
”原来这样，以前也是这样，一到6年级老师都会很累很累，开始那时老师也没白发呀
“哎”老师在叹息
“老师您怎么拉”我担心的问道一定是这些小家伙让老师繁了。
“现在这些小还可没你们那时好带啊
”老师静静的说着。
……又见老师，很高兴也很想哭，为什么老师现在会有这么多的烦恼
她还30不到呢
却已有这么多的白发，老师啊老师我该怎么做才能帮您
老师现在会因为他们而熬夜吗／答案是肯定的。
……又见老师，却让我更难受，以前自己也很让老师头疼，老是在老师不注意就突发状况，给老师一个措手不及。
现在想想那时的自己好坏。
……老师，您应该上幸福的，有您好的学生为您祈祷，愿您一生平安，您是最好的。
成功是成功之母看到这个题目时，你一定会诧异不已。
小时候，父母老师便教育我们：“失败乃成功之母”，意谓人们在面对挫败时，仍需具备百折不挠的勇气，坚韧不拔的毅力，同时吸取经验并坚持不懈地尝试下去，最终取得成功。
世界著名的发明家爱迪生在经历千万次的失败后，终于到达了成功的彼岸----一生之中发明了1000多种东西，为人类做出了不可磨灭的贡献。
“失败乃成功之母”，这句话作为对处于失败困境的人的激励之语,确为金玉良言,催人奋进。
然而，作为一个刚入学不久的孩子，如果他屡屡遭遇“失败”，他会耐着性子去尝试第三次、第四次吗
他能引“失败”为自豪，去渴求成功吗
殊不知在一定情形下，成功也是成功之母。
小教工作面对的是儿童，儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育过程的本质是追求成功。
不正是这样吗
平时的教学中，学生所喜欢的是老师的表扬赞美，而抗拒的往往无外乎指责批评。
在他们小小的心灵深处，潜意识里也在追求着我们成人嘴里所谓的成功，只是处于懵懂的年龄阶段，他们还没有清楚意识到这一点罢了。
如果所有的父母和老师，不给孩子设置盲目的高度和难度，让他们经常享受成功的喜悦，那么他们一定能每天都大声地告诉自己：我是最棒的，我一定会成功!“成功也是成功之母”，这话着实让人振奋，让学生不断享受成功的喜悦，无论是对于“师”或是“生”而言，都将是一种快乐的体验。
成功从何而来
一位上课从不发言的学生发了言，得到了老师的表扬，是成功；一个在学习上从不主动的学生突然主动学习了，得到了老师的肯定，是成功；在劳动中积极能干，表现出色，受到了大家的赞扬，更是成功。
成功是一种结果，更是一个过程，一个不断挑战自我，战胜自我的过程。
要让学生意识到这一点，成功无处不在，只要你有一双善于发现的眼睛和一颗勇于探索的心灵。
只要我们的教师真正面对每一个具体的学生‘因材施教’，用放大镜发掘每个学生身上的优点和闪光点，让每一个学生都感受到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有的学生都可以成为学习上的成功者。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”成功不也是这样
不断的小成功，将累积成巨大的成功。
泽豪是个特别的男孩——好动、乐天，无论是课上还是课下都能见到他活跃的身影。
上课时乐滋滋地找周围的孩子讨论，下课了则如脱缰的小马满操场乐个不停，这样的孩子你想不注意都不行。
自然，他是极聪明的。
可对语文的热情却是一半火焰一半水——半冷不热，且小错不断，对写作文更是噤若寒蝉。
怎么办才能提高他对语文特别是作文的学习兴趣呢
在一次与家长的交流中得知：泽豪对画画倒挺感兴趣，因总夸他画的好，所以家里贴满了他的“杰作”。
这不禁引起了我的深思：是否作文本上总未出现过高分，挫败了他的成功感，无法在作文学习中体验成功，必然提不起兴趣。
在一次单元小测试时，我特别细心地将他的作文做了修改，挖掘出其文章中值得学习的地方，并在班上范读，先体验一次作文高分的成功感。
在我的善意提点下，他明白，写作重在阅读和语言的积累。
从此他的读书笔记做得一丝不苟，经常看课外书籍，作文水平逐渐有了提高。
果然，他对语文也有了全新的态度。
同时，根据他思维灵活爱钻研的特点，我又在拓展题、开放题上注意多给他机会展示他“另类”思维，让他有出彩表现，渐渐的树立起一种健康而稳定的积极情绪。
经过我一段时间的努力和帮助，他在期中考试中有了明显的进步，更重要的是他对语文的态度便大不同于往日——热情如火、信心百倍，不但学什么都兴致勃勃而且还主动写日记，当我捧着孩子递与的日记本时，此情此景怎能不让人感动
是什么使曾经放弃希望的他重新找回自我
我想这答案不言而喻，是我们的一份爱心，一片诚心，给孩子成功的体验，激发孩子的兴趣和信心，激励孩子继续走向成功。
成功需要我们一点一滴地去创造，成功也是成功之母，这话确实不假。
教育教学的本质也是追求成功，成功既是一个方法，更是一个目标。
用成功可以激励孩子获得更多更大的成功。
教育应该让每个学生都享受到学习的快乐，体验到学习的成功。
在这里，我想说：“成功也是成功之母，给予学生成功，你会收获春天。
用成功教育浇灌滋润一片绿叶，会给世界增添一点绿；浇灌滋润一片片绿苗，将带来一个绿色的世界。
让我们这些人类灵魂的工程师为这理想的境界而努力吧
”人们常说：“一分耕耘，一分收获。
”要想收获，就必须付出。
记得有一位老师对我们说过：“因为你们还不懂得付出，所以收获并不多。
”听了这句话后，我真的觉得很惭愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可数，而别人为我付出的则是多不胜数，例如父母为了养育我而付出，老师为了教育我而付出，他们的付出都不渴望回报。
而我们呢
不但没有付出，还希望收获。
当我们看到别人受到表扬的时候，也希望受到别人的赞赏，但自己所做的一切根本就不值得表扬。
当我们看到别人取得优异的成绩的时候，也希望得到优异的成绩，但自己却没有努力学习。
如果这种喜欢“不劳而获”的想法成了习惯，那么我们就会很自私，在社会上的人际关系就会变得很糟糕，在我们班上，自私的同学也不少见。
当发现自己的脚下有一团废纸时，谁也不愿意捡起来，只会把废纸踢到另一个同学的脚下。
而这个同学也不会捡起来，把纸团继续传来传去，这种场面就像在球场上传球一样，而跟运动员不同的是，我们每一个人都不想要这个“球”。
就这样传来传去，直到传到了一个热心的同学的脚下时，纸团才能顺利地去到垃圾桶里。
有时纸团刚好呆在过道中间，同学们就会视若无睹。
试问：弯下腰捡起废纸团能消耗我们多少力气呢
为什么我们要吝啬这么一丁点的爱心呢
当我们做一件事时，第一时间是想什么呢
是思考做了这件事后会吃亏。
假如这件事每个人都觉得做了后会吃亏，还会有什么人做这件事呢
要想收获，就必须付出，付出了就不应该计较收获。
时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就过去了。
我的小学生涯也已翻到了最后一页。
站在校园里，再回首，母校的一草一木是那么熟悉;再回首，母校的一转一瓦是那样亲切 。
无论国运兴衰，系于教育。
在国家与民族的历史长河中，您肩负着承前启后、继往开来的光荣使命;您像蜡烛一样燃烧是在校学生，还是历届毕业生，我们每个人的成长，都凝结着您的心血。
小舞台，大作为，三尺讲台方寸有限，却承载着您的崇高理想和辉煌事业。
您用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
您的每一根银丝，都见证了我们成长的历程;您的每一条皱纹，都深深地镌刻在我们心里。
看这遍地绽放的鲜花，哪一朵没有您的心血?哪一朵没有您的辛劳?您的竭诚奉献，筑就了中南大学的辉煌;您的辛勤耕耘，描绘了中南大学的灿烂景象。
因为您，学校在持续发展和建设创新型大学的道路上，呈现出更加喜人的勃勃生机。
唐代柳宗元说过：“举世不师，故道益离。
”教师就好似一只船锚，在埋没自己的同时，默默地牢握住社会这艘大船，使之在惊涛骇浪之中岿然不动。
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
可我们还要说：“师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
”您用海一样博大的胸怀，坚守着神圣的岗位，播种我们那一片片心田。
一份耕耘，一份收获。
耕耘的是汗水，收获的是桃李。
老师是我们成长的掌舵者，有着海一样的包容。
您用那渊博的学问和诲人不倦的精神，乘风破浪，载着我们驶向成功的彼岸 。
让我们尝到搏击人生的泪水与微笑，痛苦与幸福。
老师，我想对你说：“你就像辛勤的园丁,哺育了我们。
在这5年里，你让我学到了很多知识,真理,给我们搭起了金色的桥梁。
”您就像春蚕，无怨无悔地吐丝,只为结出造福天下的茧;你就像雨伞，义无反顾地被雨打湿,只为保护千万被您悉心呵护的桃李;你就像船桨，心甘情愿地辅佐驾船人,只为带领船客通往美好的远方; 老师，您或许并不知自己那潜移默化的神奇魔力,却早已在我的心中留下了感恩的激动,您或许不知您的羽翼是如此温暖,却已经哺育了我们安然成长。
我想对你说我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长;天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀;老师我想对您说，您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我们的心田，让青春之花纵情开放;是您启迪我们真正领会了大自然的恩惠，从此我们读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一朵浪花。
教诲如春风，师恩似海深。
老师，您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉;您有一颗和我们通融。
恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。
敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。
您给了我们灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明。
您的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。
在不久的将来，无论我们成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我们都将以生命的翠绿向您致敬!老师，我们诚挚的祝福，就像树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增!当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。
老师，您辛苦了!我用所有的真诚衷心地道声谢谢您!那么多年来,你一直在为我们操劳,为我们担忧,却把你自己给忽略了!请采纳，O(∩_∩)O谢谢
