六下阅读空间读后感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔大体上分为四个部分 第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。
一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么
简单但明确，不含糊，这样就可以了
不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。
我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
四年级阅读空间读后感巜慈爱的妈妈》
我怀着激动的心情读了《卢沟桥事变》这篇文章，读完全文之后，我想，生活在新中国、新社会的中国人还真得感谢守桥士兵，和他们还击的那一颗子弹。
如果守桥士兵不还击那一桥的话，我们现在还生活在旧社会的黑暗里,还在受外国人的欺负。
那一次事变对我们现在生活的环境有着很大的影响，使人们生活的环境有很大的改变，我们家也受益匪浅。
先说说家庭的变化吧!听我的爷爷说，以前，我们家是个大家族，但是光大又有什么用呢?还不得去给地主干活，干的累得要命，可以一家人连饭都吃不饱，挨着饿去给人家干活。
但是现在，国家规定人人平等，不能存在主仆的约束，人人都有公民的合法权利。
我们家根本就不会吃不饱饭，反之还剩很多，几乎顿顿都吃肉，在以前，吃一次就只有在过年的时候。
由此可见，改革开放给我们生活带来的巨大的改变。
祖国，我爱你!再说说交通变化的巨大。
以前的道路，晴天还好。
最怕的就是雨天。
一到雨天，道路泥泞难走。
可是现在，乡镇里、村里，大大小小的水泥路纵横交错。
无论下雨还是阴天，都不用担心出行困难。
还有交通工具，以前只能靠人和牲畜运东西。
可是现在，科技发达了，交通工具多的五花八门。
人们不用费力气就能达到比以往难十倍的功效。
从中，也可以体现出改革开放的重要性。
祖国我爱你!从这两个事例当中，我想对大家说：珍惜我们现在的幸福生活吧!让我们向革命老前辈致敬，向未来充满信心，对着国旗大声说：“祖国我们爱您!”
四年级阅读空间三月桃花水100字读后感
本学期我对《三月桃花水》这篇优美的散文进行了教学.这篇散文,语言精美,琅琅上口,课文突出描写了桃花水的情景与美丽.此文与《春潮》教学思路大致相同,但感情截然不同. 在备课过程中,我反复的读了课文,对于本文的理解,我感觉不能单纯分析,有太多只可意会不可言传的感情在里面.所以必须让学生身临其境的感受,全身心地投入后才能体会到.所以在教学中,我一直注重抓住重点词句进行赏析品读,初读后分析,在分析课文时,我首先提出利于文本的两个问题：“三月的桃花水你感受到的是什么样的?”“你从文中的哪些词句品读到的?”再读后感受,深刻体会的同时也顺便积累下来了,一举两得”. 本课有很多生字词,有几个在发音上不容易掌握.如：“节奏”的“奏”应该是平舌音.”应和”的“和”是多音字,读四声.“琴弦”的“弦”非圆唇等等.字词是学习课文的当路虎,所以充分给学生自学的空间,让学生利用小组活动中共同努力,一起解决,有意识的训练孩子们的自学能力.
四年级下册阅读空间《楼顶上的疯子》读后感
市区这一角的每个人都感染了这股异样的兴奋——有个疯子在楼顶上。
好奇的人群聚拢来，消防队、警察都到了。
疯子的母亲，悲呜地请他下来，消防队员汗流浃背地张起救生网。
疯子宣布：“任命我当警长，不然我就要跳了。
” 人群中有人提议：“就让他当警长吧，看他下不下来
”另一个人反对说：“那怎么成?疯子怎么能当警长呢?”第一人说：“我们不是当真的呀。
”一个老人，边听他们争辩，边喃喃地说：“没用的，他不会下来的。
”不管怎样，有人对上面叫了：“我们任命你当警长啦，下来吧。
” 疯子在上头跳起舞来，应道：“除非让我当市议员，不然我还是不下去。
” 老人说：“是吧．我说的没错吧。
”可是，人们还是任命疯子当了市议员，疯子更高兴起来，又提出新的要挟，请求当市长，人们又同意了。
于是，疯子连续地当了市长、内阁大臣、总理、国王……每当群众给疯子新的任命，老人就摇头叹息说：“行不通，行不通的．你们越给他高的职，他越不会下来。
”人们开始觉得老人的话有点道理．因此，当疯子宣称：“你们不教我当世界皇帝，我就要跳啦!”有人问老人说：“他真会跳呜?” 老人点点头。
群众连忙向上喊：“你就是世界的皇帝，请下来吧
” 疯子很快嘲笑说：“高贵如我般的皇帝，下去和你们这些傻瓜一起干什么?我既然是皇帝，我爱下去时才下去。
” 消防队长问老人：“到底有没法子叫他下来啊?” 老人说：“有的。
” 每个人都觉得好奇，想知道老人怎么办。
这时候疯子正在七楼、老人大声说：“皇命陛下，您愿意爬上六楼吗?” 疯子很认真地回答：“好的。
” 然后爬“上”了六搂。
老人又喊：“陛下愿意再爬‘上’五楼去吗?” 疯子又说：“好的。
”于是，一层一层地，疯子终于爬“上”了地面。
品评：尽管众人全都满足了疯子种种苛刻的欲望与要求，还是不能叫他从楼顶上下来。
而一位年老的智者只喊了一句：“皇命陛下，您愿意爬上六楼吗?” 疯子就开始从七楼（顶楼）下到六楼了。
然后老人又喊：“陛下愿意再爬‘上’五楼去吗?” 疯子又说：“好的。
”于是，一层一层地，疯子终于爬“上”了地面。
众人在目瞪口呆的钦佩之余，恐怕也发现到这位老者的思维的机智性。
其机智的核心，则是对思维对象本质的准确把握。
疯子的心理只有一个偏执的想法，“只能上，不能下”；而疯子的理智是糊涂不清的。
这个智慧老者，利用疯子的模糊的理智，顺着疯子的偏执的心理，轻而易举地把他从顶楼“请”到了地面上。
掩卷深思，我们不难发现这个智慧流香的故事之中，隐隐涌动着一个讽刺性话题：一些利令智昏的“公仆”们，是否与这疯子一样“只能上，不能下”呢
未来5年我的新方向的读后感怎么写在六年级上册《阅读空间》
一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》.二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写.你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.写读后感的重点应是联系实际发表感想.我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感.四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.
名著阅读的读后感
小说是以第一人称写作的，“我”Humphrey van Weyden是一个个性谦恭的业余文学评论家，浪漫而富于幻想。
一次在赴朋友邀约度假中，所乘坐的游船与一艘蒸汽船相撞，造成海难。
Humphrey醒来后发现自己被猎海豹船“幽灵号”救起。
但船上的船员是一批凶残粗野的暴徒，他们的头领，船长Wolf Larson（沃夫·拉森）则是一个狡猾多智的人，他有着丰富的经验和深邃的思想，但凭着天生神力，也使一般如狼似虎的船员在手下服服帖帖。
此人虽然明理，但是生性偏执，自负到极点，不信灵魂也不信宗教，对“我”始终蔑称为“Hump（驮子）”，强迫他作最粗使的活计。
但是由于船长发现“我”是一个难得的哲学辩论的对手和伙伴，却也惺惺相惜，不忍心让“我”彻底毁灭，以便锻炼自己的思维。
而“我”也在逐渐使自己的性格得以一步一步地强壮，以便在一群如狼似虎的海员中找到自己的生存空间。
在这种尴尬的关系取得良好发展的时候，在日本海附近，“幽灵号”又救上来了一批海难生还者，其中有个女诗人Maude Brewster（摩德·布鲁斯特），“Hump”与她一见钟情。
但船长同时看上了这个美貌女子，想要占有她。
Hump和船长之间终于爆发了激烈的冲突，Hump利用船长视力不好的缺陷，带着Maude离开了“幽灵号”，漂流到了一个孤岛上。
Hump给这个生存环境恶劣的岛屿起名叫做“求生岛”。
Hump和Maude在艰苦的斗争之后，终于在“求生岛”下安顿下来，而很快，他们发现“幽灵号”也遭遇了海难，正好在“求生岛”一带搁浅了。
视力急剧下降的船长被海员们扔下大海，漂流到孤岛上，已经半身麻痹。
但他顽固而偏执，极端利己的性格却仍然一点没有改变。
Hump不计前嫌，与Maude一起照顾残废的船长，并想方设法修复残破的“幽灵号”。
他们通过自己的努力修好了海船的那天，固执的船长终于没有领他们的情，彻底地离开了这个他极端藐视的世界。
