哪位大侠帮帮我
谁能帮我找到《古诗文70篇》这本书的具体内容，或者是里面的古诗的名字也可以
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科海故事作文素材博览的邮发代号 中考版
1．通过活动激发热爱科学的兴趣，培养崇真求科学态度； 2．引导并帮助学生深入、全面科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识； 3．培养学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。
四、活动建议 1．本次活动是在“科海泛舟”，但在“泛舟”时不要忘记了“捕捞”语文，在活动中应努力将科学思维、科学态度、科学精神和语言表达、母语意识、人文关怀有机结合起来，将阅读、口语交际、写作结合起来； 2．本次活动具有体验性和智力挑战性，所以，要着力引导学生加强科学情感、态度的体验，树立正确的科学价值观，同时，要激发学生广泛涉猎科技知识、热衷于科技新课题，以此来提高学生科学素养和语文素质； 3．本次活动可按四项内容划分4～8个学习小组（亦可称为合作小组）进行，在学习小组充分开展活动的基础上，由各组推举代表到班上统一汇报与展示。
五、活动评价 1．运用分层评价的方式。
学生在小组学习活动阶段主要由学习小组成员相互评价、学生自我评价和小组长评价；学生在全班交流、展示阶段主要由教师评价和学生推举代表来进行评价。
2．运用分项评价的方式。
可以分别对搜集查阅资料、口语交际、写作进行评价。
这种评价方式可以发现学生语文基本素质的强弱，以便有针对性地帮助学生取长补短，重点加强。
3．既关注过程也关注结果。
评价学生在活动过程中的积极态度、行为表现尤其是情感态度的变化和能力的提高（自我的纵向比较）；评价学生在活动中所起的作用和所取得的效果，评价学生搜集资料、口语交际、写作的实际水平（同学的横向比较）。
六、有关资料 1．科学小品的脚步（赵雪、赵之） 科学普及的形式并不限于文字，在文字中更不限于文学。
作为科学知识的载体，特别是作为科技新动态的载体，无论发表的速度、数量，科学小品的重要性都不如并不注重文学表现的科普短文。
科普短文的长处，是直截了当；直截了当和随之而来的快捷，是大众传媒需要的两种重要品质。
虽然如此，科学小品仍有其不可替代的价值。
科学小品和科普短文的主体都是科学，但科学小品是美文。
和诗歌、戏剧、小说相比，散文小品的长处是善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维，熔叙事、议论、抒情于一炉，故能舒卷自如，更便于游弋于科学与文学两个领域之间。
要而言之，科学与文学相结合的“科学小品”的文学功能，一在窥视科学的素质和科学内含的趣味，二在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系。
科学小品因其篇幅的短小，只能撷取宇宙的一粒微尘，大海中的一滴水，认识体系之树上的一枝一叶，或科学与人生之网上的一二小结节。
但只要作者有真知识，真情感，他就能大中见小，小中见大。
我国科学小品的萌芽，可以上溯到先秦，至南朝的郦道元，北宋的苏轼、沈括，明代的徐霞客、王圻，以至清代的小说家蒲松龄，更已有独立成篇、足以传世的科学小品。
但我们这里说的“科学小品”，特指现代科学小品，即除了现代文学观念之外，它所运用的和反映的，是现代科学观念和现代生活观念。
在我国，这种意义上的科学小品发生在提倡科学与民主、与“中学为本、西学为用”相对立的五四新文化运动前后。
据我们能查找到的最初的科学小品作者，也只有沈雁冰、李四光、竺可桢、贾祖璋、邹韬奋、刘薰宇等不多的人。
但那时的科学小品还只有科学小品之实，而无“科学小品”之名。
科学小品这个概念的形成，还需等到这类文章多了以后。
1934年9月20日，是科学小品史上可纪念的日子。
30年代中期，正是国难当头、民族危亡之秋，中国文坛上发生了一场意义深远的关于小品文向何处去的大讨论。
呐喊中，陈望道在他主编的小品文半月刊《太白》创刊号上，通过发表周建人、贾祖璋、顾均正、刘薰宇的4篇科学小品，建立了“科学小品”专栏。
作为散文小品的一个分支（也是科普写作的一个分支）的科学小品，从此有了名字。
于是在“科学小品”的名目下，团结了一批作家，造就了一批作家。
1934年“科学小品”之名在呐喊中诞生，是科学小品发轫以后一件有里程碑意义的事。
此后，在“文化大革命”的文化大沉寂之后的1983年，全国18家晚报以联合举办科学小品征文的活动，为它树立了第二座里程碑。
此后，中国晚报科学编辑记者学会又在1986年、1994年促成了第二届、第三届科学小品联合征文，每届应征的文稿也都在万件上下。
影响之巨，前所未有。
同时，这三届联合征文也是我们有机会了解了科学小品作者群的构成状况。
如今这个作者群中的绝大多数，是生活在科研、教学、生产第一线上的科技人员。
他们写的是自己熟悉的事物，自己的课题，自己的观察、积累、灵感、领会、探索、发现，原无作文之意，却被“科学的惊异”与社会的需求卷进了这片科学与文学结合的领海。
因此新人随时不断出现，成了这支队伍的重要特征。
借此结集的机缘，简略地回顾科学小品的特征和历程，对读者和科学小品的作者可能不无意义。
因为科学小品是什么以及它的历史，虽说都是客观存在，自有客观规律和标准，但规律和标准的发现，却只能在百花齐放的自由创作中间和百家争鸣的独立探索中间。
独立的探索，是“科学精神”必有之义。
（选自《中国科学文艺大系·科学散文小品卷》，湖南教育出版社1999年版） 2．最好的科学老师——大自然 1981年诺贝尔化学奖获得者、日本化学家福井谦一在写给中国青少年的信中说： 我希望青少年们知道我所走过的学问之路，是一条尊重自然的路。
自然对于我来讲是一个不可缺少的老师，同时也是令人无比敬畏的客观存在。
在福井谦一刚懂事时，就经常蹲在庭院里，瞪大眼睛盯着叫不出名字的杂草出神。
他有时还会把杂草连根拔起，那翠绿的嫩叶会让他仔细地看上半天。
蝴蝶飞舞的季节，小谦一会为追逐蝴蝶情不自禁地跑进附近的山里去。
山里的景色真是太美了!大自然的杰作令小谦一百看不厌，并使他产生了探索大自然奥秘的遐想。
而每一次的新发现，都会让小谦一兴奋好几天，并终生难忘。
福井谦一在上学以前喜爱收集植物标本。
他把许多知名或不知名的花、草和树叶采回家，摆放整齐，长久地看着。
在旁人看来，他老是对着一堆枯草败叶发呆，似乎有点傻里傻气，但他却从中获得了无穷的乐趣。
上了小学后，他的收藏升级了，由植物转为矿物和昆虫。
他直到老年时也忘不了曾经在大阪帝冢山一带的丘陵采回的一块树状矿石，同样喜欢矿物的表哥告诉他这是沼铁矿石，是远古时代沉到湖泊或沼泽里木头上的铁。
这令小谦一激动不已：天啊，今天的这一片丘陵在远古时竟然是湖底!而这是由我亲自发现的! 福井谦一采集蝴蝶标本的爱好一直保持到他老年以后。
他成名后到美国讲学，一次在佛罗里达一座机场附近的森林里为了追捕一只美丽的凤蝶而误了航班；另一次在游览亚里桑那大峡谷时为了捕捉一只蛱蝶而累得精疲力竭，竟未顾得上好好欣赏著名的大峡谷风光。
福井谦一的父母认为：亲近大自然是人类的第一特权，所以他们鼓励孩子们去郊外游玩。
父亲还经常在工作之余带着孩子们去郊外钓鱼，并给他们讲述鱼类和钓鱼的知识。
福井谦一上中学后，一家人每年夏天都会在海边租房子度假，在那里钓鱼和游泳。
福井谦一在谈到他是如何走上科学研究的道路时说： 我生长在一个与科学没有什么缘分的普通家庭，正是在大自然中积累起来的丰富切身体验，促使我后来选择了从事科学研究的道路。
大自然不仅把我引向了化学王国，它也是我探求化学理论时的一位不可缺少的老师。
我的理论获得了承认，并且荣幸地获得诺贝尔奖。
每当提起此事，我就不能不感谢我的父母，是他们为我的少年时代创造了一个能与大自然自由交往的家庭环境。
1977年诺贝尔生理学和医学奖获得者、美国生理学家吉尔曼出生于法国东部盛产葡萄酒的布尔戈涅地区。
这里景色宜人，一派田园风光。
孩提时代的吉尔曼经常骑着自行车到郊外去采蘑菇。
说是采蘑菇，其实是大自然美丽的风光、芬芳的气息和令人心旷神怡的感觉吸引着他。
只要一投入大自然的怀抱，各种绚丽、奇特的花草和树叶就都会成为他采集的对象，并制成标本，汇集成厚厚的标本册。
翻阅和欣赏这些标本册，是他的一大嗜好。
大自然中的各种事物和现象，对小吉尔曼都有着强烈的吸引力。
动物、星辰、云彩甚至雨雪，都使他感到奥妙无比，充满了好奇心。
只有一样东西——雷电，令他恐惧不已。
一次他在雨中骑自行车远游，一个惊雷就落在身边，将他击倒，摔出去两米远。
从这以后，他一听到雷声就胆战心惊。
但这丝毫没有削弱小吉尔曼对大自然的向往。
当他只身在杳无人迹的荒郊野外跋涉时，经常把自己想像成一个勇敢的探险家，尝试着用自己所掌握的科学知识对自然界的各种事物进行考察。
童年的经历，使吉尔曼产生了探索大自然奥秘的志向和对科学家的崇拜之情，最终选择了从事科学研究的道路，并取得了重要的研究成果。
1989年诺贝尔化学奖获得者、美国化学家切赫在小学四年级时受一位老师的影响，喜爱上了地质学。
小切赫看了不少地质学方面的科普读物，然而他更喜欢到野外去、到大自然中去，用自己的手去寻找，用自己的眼睛去发现。
但他所居住衣阿华城周围既没有海，也没有山。
想要通过采集岩石标本了解地球构造的切赫，只得到一些正在进行挖掘土方作业的建筑工地去。
他曾经在一个修建水坝的施工现场采集了不少岩石标本，其中还有几块海洋动物的化石，这使他兴奋异常：今天的大平原在5亿年前的远古时代原来是海洋!而那些今天已经消失了的动物通过化石呈现在自己的眼前，并且这是经自己的手发现的。
12岁的时候，小切赫跟随爷爷乘火车去著名的科罗拉多大峡谷旅游。
当他来到雄伟的落基山脉脚下，高兴得不得了：“这才是真正的山哪。
”他在这里采集了很多岩石标本，多得以至爷爷都担心行李超重上不了火车，要把一部分石头扔下。
“这可是在衣阿华不曾见过的珍贵岩石标本啊!”哪一块石头小切赫也舍不得丢下。
于是，他瞒着爷爷将石头装进了自己随身携带的小旅行袋，而且是自己背，不让爷爷拿。
旅行袋沉甸甸的，但只要能把心爱的岩石标本背回家，再沉小切赫也不觉得累。
孙子喜悦、兴奋的情绪也感染了爷爷，第二年爷爷又带切赫再次去了科罗拉多。
这种对大自然的爱好，引导切赫选择科学研究作为自己的终生事业。
“用自己的手去寻找，用自己的眼睛去发现”成为他的人生信条，并取得了重大科学新发现。
像这样由喜爱大自然到向往探索科学奥秘、并最终走上科学研究道路的例子，在诺贝尔科学奖获得者中屡见不鲜。
大自然是最好的科学老师。
今天生长在大城市中的孩子，整天被钢筋、水泥包围着，很少有机会与大自然亲密接触，这实在是一种悲哀。
3．获奖科学家与科普读物 1989年诺贝尔化学奖获得者、加拿大分子生物学家奥尔特曼在应我们的请求写给中国青少年的信中说： 在我12岁的时候，得到了一本塞里格海茨所写的《原子的说明》一书。
这本书简明地概述了元素周期表和原子的结构，它深深地吸引了我。
这本书使我了解到：元素周期表的设计不仅是科学的，并且是十分优美的；而元素周期表对于当时人们尚不知道的元素也作出了科学的预见。
这一切都引起了我极大的兴趣。
可以肯定地说，这本书唤起了我对原子物理学的爱好。
由于一本科普读物的影响，而走上科学研究道路的例子还有许多。
像1976年诺贝尔生理学或医学奖获得者、美国医学和病毒学家盖达塞克和1982年诺贝尔化学奖获得者、英国生物化学家克卢格，都是因为在青少年时代阅读了由荷兰裔美国细菌学家克鲁伊夫撰写的科普读物《微生物猎人传》，从此爱好上了生物学。
1977年诺贝尔生理学和医学奖获得者、美国内分泌学家吉尔曼小时候最喜爱的书是法国著名科学幻想小说家儒勒·凡尔纳的《80天环游地球》《地心游记》《海底两万里》等旅行探险类书籍。
这些书令小吉尔曼爱不释手、百读不厌。
书中不仅有惊险动人的故事情节，而且有丰富的地理、气候、生物、风土人情等方面的知识。
更令人称奇的是，儒勒·凡尔纳身患残疾，一生中几乎没有远足旅行过，却“坐地日行八万里”，写出了令人拍案叫绝的旅行探险故事，“足迹”遍及世界五大洲的高山、河流、沙漠、沼泽、海洋和岛屿。
小说的主人公大多具有科学的头脑，每当遇到困难和危险时，总能依靠所掌握的科学知识奇迹般地摆脱困境。
而且小说中描写的潜艇等许多科技发明在凡尔纳所处的19世纪末还没有问世，作者却凭借着渊博的知识、丰富的想像和科学的预见，进行了今天看来也相当准确的描述。
他的小说使吉尔曼看到了大自然的神奇，看到了科学技术的力量，对科学家产生了崇拜之情。
这促使吉尔曼最终选择了科学家的职业。
1986年诺贝尔化学奖获得者、美国化学家赫希巴奇小时候喜欢到奶奶家去玩，因为奶奶订有一本叫作《国家地理》的杂志。
这本著名杂志由美国国家地理协会主办，创刊于1888年，是一本有广泛国际影响的科普杂志。
它虽然名为“国家地理”，但杂志中的内容并不局限于美国，也不局限于地理学，它有许多关于世界各地的动物、植物、风土人情和自然科学、高新技术方面的内容，而且配有大量漂亮的照片和插图，每一期都让小赫希巴奇兴趣盎然。
在他11岁那年，新出版的一期杂志是关于天文学的特辑。
北极星、猎户座、仙女座、大熊星座、半人马座……，那一个个遥远而又神秘的星球，一下子就抓住了小赫希巴奇的心。
看到孙子如此喜爱这期杂志，奶奶就将它作为礼物送给了赫希巴奇。
小赫希巴奇总把这本杂志带在身边，一有空就翻看。
有一次，他把杂志带到了学校，不知怎么回事，突然杂志找不到了。
急得小赫希巴奇抓耳挠腮，眼泪都差点掉了下来。
同学们急忙帮他找，终于又找到了，小赫希巴奇高兴得什么似的。
50多年后的今天，在已是著名科学家的他的书房里，在书架上琳琅满目的科学著作之中，仍可以找到这本纸张已经发黄了的杂志。
正是这本《国家地理》杂志，使小赫希巴奇对科学产生了浓厚的兴趣，并成为他走上科学之路的启蒙老师。
1981年诺贝尔化学奖获得者、日本化学家福井谦一在少年时代也是《国家地理》杂志的忠实读者，并对他的一生产生了很大影响。
当1973年福井谦一作为访问学者到美国华盛顿时，特意走访了《国家地理》杂志编辑部，这时它的发行量已达到了每期1 000多万册。
福井谦一还非常喜爱法国著名昆虫学家法布尔撰写的《昆虫记》一书。
这本书用讲故事的方式记述了各种昆虫的生活习性，并且用充满着泥土芬芳的文笔描述了法国南部一带自然风光和风土人情。
小谦一上初中一年级时看到这本书后就爱不释手，反复阅读。
这本书当时是分为20册逐年翻译出版的，小谦一常常是刚看完一册，就急切地盼望着下一册。
这本书将福井谦一带入了一个奇妙的昆虫世界，他对昆虫和大自然的热爱保持了一生。
许多诺贝尔科学奖获得者还是科普创作的爱好者。
像1988年诺贝尔物理学奖获得者莱德曼，就在科研之余撰写了大量科普文章和图书。
第二次世界大战期间，1933年诺贝尔物理学奖获得者、奥地利物理学家薛丁谔在爱尔兰首都都柏林从事教学和研究工作。
他经常到各高等学府举办学术和科普讲座，其中生命科学的系列讲座特别受到听众的欢迎。
1944年，薛丁谔把讲稿整理成一本不到100页的小册子《生命是什么——活细胞的物理学观》。
书中，他预言了生命科学的理论与方法正面临着重大的突破，生命科学的研究深度将从生命的表面现象和细胞的层次，深入到分子的水平。
他还提出将物理学的理论与方法引进生命科学研究之中。
这本书产生了广泛的影响，一大批年轻人被吸引到生命科学的学习与研究之中，其中就有因建立生命遗传物质——脱氧核糖核酸（DNA）的双螺旋结构模型而共同荣获1962年诺贝尔生理学和医学奖的克里克、沃森和威尔金斯，因发现噬菌体在细胞内增殖过程中作用荣获1969年诺贝尔生理学和医学奖的卢里亚，因完成世界首次分子水平上的基因重组、创立现代基因工程技术而荣获1980年诺贝尔化学奖的伯格，因发现核糖核酸（RNA）的细胞催化功能而荣获1989年诺贝尔化学奖的奥尔特曼等人。
因而，这本书被称为“给生物学界以革命的契机”。
此外，1977年诺贝尔生理学和医学奖获得者雅洛夫人、1988年诺贝尔生理学或医学奖获得者埃利昂、1988年诺贝尔物理学奖获得者布洛姆伯根在少年时代都曾受到过由居里夫人的小女儿伊芙·居里所著的《居里夫人传》一书的深刻影响。
而由英国生理学家刘易斯所撰写的《日常生活中的生理学》一书则陪伴了1904年诺贝尔生理学或医学奖获得者巴甫洛夫的一生，并且是他走上生理学研究道路的引路人。
4．获奖科学家与课外科普活动 1976年诺贝尔生理学或医学奖获得者、美国医学和病毒学家盖达塞克和1980年诺贝尔化学奖获得者、美国分子生物学家保罗·伯格，都是在小学时参观了纽约自然史博物馆后，激发了对生命科学的兴趣。
1980年诺贝尔物理学奖获得者、美国物理学家菲齐与1976年诺贝尔化学奖获得者、美国化学家李普斯科姆在同一年不约而同地跟随父母驱车数百公里，专程参观芝加哥科学博物馆。
当时10岁的菲齐和13岁的李普斯科姆通过此行，产生了对科学发现与科技发明的向往，树立了献身科学事业的决心。
1985年诺贝尔化学奖获得者、美国物理学家和化学家卡尔在应邀写给中国青少年的信中说： 我对科学的迷恋可能开始于一次参观科学博物馆，那时我大约七、八岁，是妈妈领我去的。
这座博物馆位于一幢大楼内，纽约的《每日新闻》也在这座楼里。
我记得，博物馆提供给人们操作展品和观察其机械、电气特性的机会。
在其他著名科学家身上，类似的例子还有许多。
而课外科技活动更是大多数荣获诺贝尔奖科学家青少年时代的爱好，并从中培养了动手动脑、发明制作、通过实验寻找问题与解决问题等多方面的能力，为他们日后的成功打下了基础。
仅仅是我们所知道在青少年时代的课外化学实验中发生过爆炸事件的获奖科学家就有多人，比如：1962年诺贝尔生理学或医学奖获得者、英国生物生理学家克里克，1972年诺贝尔物理学奖获得者、美国物理学家库珀，1981年诺贝尔生理学或医学奖获得者、美国神经生理学家休伯尔，1991年诺贝尔化学奖获得者、瑞士物理化学系恩斯特等人，都曾是爆炸事件的肇事者。
1997年诺贝尔物理学奖获得者、著名华裔物理学家朱棣文在应邀为我们所写的自传中谈到他青少年时期的经历时曾说： （青少年时代）我花费了许多时间用于制作一些无明确用途的器具上。
在我房间的地毯上，经常是散乱地摆放着数以百计的金属“梁”和小的螺母、螺杆，在它们中间是我尚未完成的半成品。
……在我稍大一点的时候，我的兴趣扩展到了化学游戏上。
我曾和我的一个朋友用自制的火箭和火药做实验，实验的部分费用来自父母给我在学校吃饭的午餐费。
有一年夏天，我的爱好又转移到了检测我邻居家的土壤酸碱度和土壤中所缺少的营养物质上。
有组织的课外科技活动，对于培养青少年对科技的兴趣和动手、动脑能力，有着重要的作用。
在以前节目中曾介绍过，一位名叫索菲亚·沃尔沃的老师对1980年诺贝尔化学奖获得者、美国分子生物学家伯格产生过重要的影响，这位老师其实就是一名课外生物学兴趣小组的辅导员。
我们还看到：1980年诺贝尔物理学奖获得者菲齐是天文观测活动的积极参加者；1976年诺贝尔化学奖获得者、美国化学家李普斯科姆在11岁时聆听了大学教授们为市民举办的系列科普讲座，激发了对科学的好奇心。
1981年诺贝尔化学奖获得者、日本化学家福井谦一小学四年级时第一次参加学校组织的淡路岛临海学舍活动。
临海学舍是日本专为举办寒、暑期青少年活动而在海滨、山区兴建的数百座固定设施之一，它们统一归日本政府首相官房厅（相当于我国的国务院办公厅）管理，每年都有上百万名中、小学生到这里来参加野营、自然观察、动植物标本的采集和制作等活动。
临海学舍为福井谦一等孩子组织了大量观察海洋生物的活动，从此福井谦一对海洋生物产生了浓厚的兴趣。
五年级和六年级时，他又参加了分别在和歌县箕岛、加太举办的临海学舍，这些活动所产生的影响伴随了福井谦一的一生。
他在致中国读者的信中说： 我希望青少年们知道我所走过的学问之路是一条尊重自然的路。
自然对于我来讲是一个不可缺少的老师，同时也是令人无比敬畏的客观存在。
福井谦一还说：若问对我立志于学问和创造起决定作用的是什么
那肯定是和大自然的接触。
正是这种接触培养了我对科学的直觉。
……大自然不仅把我引向了化学王国，它也是我探求化学理论时的一位不可缺少的老师。
美国病毒学家特明15岁那年参加了缅因州杰克逊癌症研究室为中学生举办的夏令营。
这个夏令营以生物学为主题，来自大学和研究机构的专家、学者以通俗、生动、形象的语言，向孩子讲述生命的奥秘和癌症研究的意义。
夏令营还让孩子们自己动手解剖兔子，参加一些在中学里从未见过的实验。
夏令营激发了特明对生物学和癌症研究的兴趣，他连续3年参加了杰克逊研究室的夏令营。
特明上大学时选择了生物学专业。
毕业后，他利用进入研究生院前的那个暑假，又回到杰克逊研究室的夏令营，为孩子们讲课和辅导。
他要向当年的科学家们一样，使更多的孩子走上学习和研究生物学的道路。
在特明辅导小学员中，有一名来自纽约的17岁少年巴尔的摩，他也通过夏令营的经历喜爱上了生物学。
后来，巴尔的摩上了特明曾就读的那所大学，又与特明同样成为著名病毒学家杜尔贝科的研究生。
师生三人合作研究发现了病毒的致癌机理，共同荣获了1975年诺贝尔生理学或医学奖。
上述事例充分说明了科普工作对于培养一流科技人才的重要意义，同时科普工作也为培育国民的科学素养发挥着不可低估的作用。
特别是在目前我国应试教育的影响根深蒂固、一时还不可能从根本上加以改变的情况下，我们科普工作者肩上的责任就更加重大了。
而我们的科普场馆，更要担负起与学校不同的科技教育职能。
人教版五年级上册语文第二单元教材解读
例：你好，清凉的山泉
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗
你好，汩汩的溪流
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗
仿写：你好，闪烁的星星
你不停地眨眼，是在向我传递眼神吗
你好，奔腾的长江
你后浪推前浪，是想邀请我与你比赛接力吗
你好，茂盛的大树
你撑开那把巨伞，是要为我遮风挡雨吗
你好，矫健的柳树
你不停地摇摆着柳条，是想邀请我和你一起跳舞吗
你好，明媚的阳光
你洒向遍地温暖，是要唤醒我的心灵吗
你好，涓涓的流水
你那清脆的歌声，是在为我的到来表示欢迎吗
你好，五颜六色的野花
你散发着迷人的芳香，是要重新装扮这个世界吗
你好，神秘的山洞
你拉下了黑色的帷幕，是要表演大自然的魔术吗
你好，活泼可爱的小鱼
你在河中望着我，是想与我一起嬉戏吗
你好，飞舞的蝴蝶
你张开一对翅膀，是要我和你一起飞翔吗
你好，归来的喜鹊
你在长满新枝的树上飞，是要为我舞蹈吗
2、例：捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。
仿写：拿起一堆泥土，捧在手中，我嗅到了大地对种子的爱。
捧起一丝清泉，细细品尝，我尝到了大自然的清新舒适。
拾起一块石头，捧在手中，我想你一定是历经磨难才变得如此完美。
采一朵
二年级下册读书计划
一： 指导思想。
以培养学生的阅读能力为核心， 探索以课堂为主体，课外校外为两 翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与 书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好 读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
在教师、学生全员参 与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们 的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生 读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校 园。
二、活动目的。
1、培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯。
2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。
3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。
4、 学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养 学生处理和搜集信息活动内容：读书、诵经、阅报。
1.“诵经”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依 据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少 于 70 篇。
2. “阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。
利用学生订阅的报刊。
让学 生相互传阅，每天阅读 10 分钟。
三：活动措施1．继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。
力求图书角天天开 放，并专门配备 1—2 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的 出借、登记、归还等服务工作。
与其他班级之间建立“好书交换站”， 定期举行“好书换着看”活动。
2． 进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《古诗诵读手册》读本推 荐的诗要力求熟练背诵。
3． 继续开展早读活动。
引导和帮助学生养成早读的习惯。
4．积极参与学校书香班级的创评工作。
着重抓好古诗词诵读、推荐 读物的阅读，积极组织“读书大王”评选活动等。
5． 做好班级读书活动，开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利 用课前两分钟背诵古诗。
6．积极开展“读书大王”评比表彰活动。
读完一本书，由语文教师检 查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发 给“读书之星”荣誉证书。
每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学 期举行一次“读书大王”的表彰。
7． 作好“”， 按统一要求配备由学生个性化命名的“” 一本， 在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、 名人名言、心得体会记录下来，一周一评。
8． 认真组织“主题阅读”读书活动。
读书主题师生共同确定。
四：具体活动安排1、制定教研组蓓蕾读书活动计划。
各班制定班级读书计划。
2、班级图书角、古诗园地建设；3、以“读书活动”为主题的展示活动；4、展评活动；5、组织开展“我读书、我快乐”演讲比赛、故事大王比赛、经典诗文 诵读、成语接龙比赛等。
二：二年级下学期阅读课教学计划一、指导思想《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
为此，我们以 开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法 为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想
让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的
二、达到目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写话能力。
三、阅读教学的方法及措施（一、激发兴趣，指导读背古诗文。
低年级的小学生识字量不多，但大多数孩子爱听故事。
因此，我们利用语文课创设情境，讲述有趣的小故事，给他们读课外书，并注意引导学生识记常用字，同时，请家长配合自己，指导学生在生活中识字。
当学生具有一定的识字量后，我们开始利用早读的时间指导他们背诵古诗文，利用每周的早读时间指导全班学生背诵1 2首古诗。
学生在学习和背诵古诗的过程中不但提高了普通话水平，增长了不少知识，扩大了识字范围，还培养了学习语文的兴趣，积累了丰富的语言，培养了对优美语言的感受和欣赏能力，即培养了语感。
这为他们今后的语文学习打下了坚实的基础。
（二、加强训练，指导课外阅读方法。
（三、尊重学生，形成持续的课外阅读方式。
首先采取放任孩子的阅读方式。
课外阅读是一种很个性化的学习和生活方式，它是依据孩子的爱好和兴趣而维系的独立的读书活动。
推荐书目与孩子自由选择这两种方式要相结合。
要求学生每天读课外书的时间不能少于二十分钟，并注意经常和家长沟通，及时向他们推荐书刊，供孩子学习；家长要根据孩子的个人兴趣自主选择读物。
允许孩子的阅读量有增有减，目的是鼓励他们养成持续阅读的习惯，希望他们只要一见到文字，就要有阅读的欲望。
其次，放松孩子的阅读负担。
我认为重视引导和保持孩子的阅读热情，是课外阅读指导首要的也是最重要的任务。
我宁愿让孩子在一身轻松的状态下，主动积极的阅读中，启动思维、激发情感，有所理解，有所体验，有所感悟，有所思想；也不愿在课外阅读时因为这一无形的重压而使课外阅读陷入干涸的沙漠。
但我赞同进行适量的课外阅读笔记的练习，让学生每周在阅读后有积累语言的需要时，让他们在本上摘录少量的优美词句，通过绘画写话的形式表达自己的阅读感受，逐步帮助他们培养语感，提高表达能力。
（四、师生合作，营造课外阅读的良好氛围。
经常开展 班级读书会、故事会 ，在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，引导孩子用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，用一个集中的时间由同学和老师共同对作品进行自由的讨论，也可展出一些孩子的或其他作品。
有时也会举行各种游戏式阅读活动，进行一些比赛，如 古诗擂台赛 、 朗读竞赛 等，大大激发学生阅读的兴趣。
（五、充分发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。
新学期伊始，充实图书角内的书籍。
本班学生每人捐一至二本图书，由老师严格把关，督促学生捐出适合阅读的、有质量的新书。
对捐的书好的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。
要求每位学生在本学期读完这些书。
有余力的同学可以再读一些喜欢的课外读物。
2、规范借阅制度。
选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。
由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。
每周的午读课为全班统一的借阅时间。
每本书的最长借阅时间不超过1天。
（六、加强学生之间的图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
（七、定期评出读书明星。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。
定期评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。
在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
四、本学期的古诗诵读以及阅读书目古诗诵读内容：《凉州词 》 《杂诗》 《九月九日忆山东兄弟》 《早发白帝城》《长干行》 《逢雪宿芙蓉山主人》 《赠花卿》 《枫桥夜泊》《竹枝词》 《山行》 《秋夕》 《梅花》 《夜书所见》《题秋江独钓图》 《舟夜书所见》必读书目：注音版《亲爱的笨笨猪》、 注音版《木偶奇遇记》绘本《爷爷一定有办法》、《蚯蚓的日记》五、具体安排：周 次阅读书目1 4注音版《亲爱的笨笨猪》新人文读本《云之歌》、《从图画中》6 9注音版《木偶奇遇记》新人文读本《小童话》、《鲜花送病人》11 12绘本《爷爷一定有办法》新人文读本《支撑》、《登山人》14 15绘本《蚯蚓的日记》新人文读本《逛超市》、《捉月亮的网》三：二年级下册阅读教学计划随着孩子们识字量的不断增加，二年级下学期对于孩子们的阅读也有了更高的要求。
本来对于语文的学习，“三分课内，七分课外”，所以，我要继续坚持引领学生进行扎实有效的课外阅读。
从时间上分，我们依然要坚持课前、阅读课和课外三大部分。
“课前”我们要集体诵读要求背诵的《新笠翁对韵》后半部分和课本中要求背诵的篇目；“阅读课”我们将进行分享阅读，将大家平时阅读到的好的书目向大家推荐；课外还是以老师推荐的篇目为主，学生自由选读，每天的阅读时间不少于半小时。
我向孩子们推荐的这个学期要读的内容大致分为三部分：第一部分：文学类。
在学习《丑小鸭》的基础上要拓展阅读《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》等“安徒生童话”系列童话故事。
在学习《揠苗助长》《守株待兔》等寓言成语故事的基础上要继续拓展阅读《寓言故事》和《成语故事》，并让学生分清楚我们中国成语故事有好几类：寓言成语故事、历史成语故事、神话成语故事。
在学习背诵《草》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《绝句》《敕勒歌》这五首古诗的基础上，拓展学习并背诵《春晓》《咏柳》《绝句（迟日江山丽》《登鹳雀楼》等描写春天或自然景色的优美诗篇。
我们这个学期通过课文将接触到的名人有很多，如：白居易、李白、杜甫、雷锋、鲁班、戴嵩、齐白石、徐悲鸿、李苦禅、列宁、张衡、爱迪生、钱学森、邓稼先、达·芬奇，关于这些名人都有他们特别有名的故事，有兴趣的同学不妨在课下找到他们的故事读一读，有一定阅读能力的孩子可以读名人传记，这样不仅对这些人物有不同方面、不同层次的了解，最主要的是能从这些名人的身上写到许多“名人品质”，能够激励孩子们发奋努力。
第二部分：文学知识类。
我们这个学期对于一些文学知识还是不仅要了解，而且要能够背诵下来。
要求积累对联：“杨柳绿千里，春风暖万家”、“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”、“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”、春风一拂千山绿，南燕双归万户春”。
积累助人谚语：“花要叶扶，人要人帮”、“赠人玫瑰，手有余香”、“帮助别人的人，能得到别人的帮助”、“诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽”。
积累气象谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里”等。
积累名人名言：“知识是我们飞向天空的翅膀”、“思考可以构成一座桥，让我们通向新知识”、“天才是百分之一的灵感加上百分之百的汗水”、“科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的一代”。
力争让学生们通过课内的学习，养成在课外积累对联、谚语、名言的好习惯。
第三部分：人文、科学知识类。
背诵《节气歌》，了解中国的24个节气及相关的农业知识。
阅读介绍台湾日月潭、新疆葡萄沟、北京等地方的相关资料，了解我们伟大的祖国是怎样地大物博、物产丰富。
也拓展阅读藏族、回族、蒙古族、维吾尔族、高山族、傣族等少数民族的相关资料，了解他们的民族服饰和生活习惯。
同时也要搜集我们安阳的一些相关资料，让孩子们从看到吃各方各面更进一步了解我们的家乡，当然更建议有能力的家长带着孩子去我们周边的名胜古迹转一转，看一看，让孩子们能有更深刻的感官体会。
了解并记忆各个季节开放的花，如春天开放的有迎春花、桃花、玉兰花、杜鹃花；夏天开放的有荷花；秋天开放的有菊花；冬天开放的有梅花。
了解邮票及相关的人文知识。
了解风、雷雨、岩石、化石、星座及它们的形成等自然科学知识。
总的来说，这个学期时间比较短，这么多阅读内容的话会比较繁重，也比较琐碎。
但如果家长能够随着我们当天所讲的课本内容按照我布置的家庭作业“化整为零”，每天坚持做一点，孩子们一定能够轻松有序地完成这个“庞大”的阅读计划
四：二年级下学期语文课外阅读活动计划一、指导思想：《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求：一、二年级课外阅读总量达到五万字。
有关资料表明，学生语言的积累50%左右来自可外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。
课外阅读应该从低年级开始抓起，充分利用低年级的好奇心，想读书、想识字的愿望，激发读书兴趣，从而培养学生形成良好的阅读习惯。
低年级的小朋友，重在培养他们阅读的兴趣，养成天天阅读的习惯。
我们语文备课组老师根据低年级小朋友的特点，对阅读内容、阅读时间等提出具体要求。
二、阅读篇目：1、洋葱头历险记（142页15.8元，吉林人民出版社2、感动小学生的80篇故事（班主任推荐 216页10元，延边大学出版社3、吹牛大王历险记（215页10元，延边大学出版社4、成语故事（203页12.5元，黄山书社5、中华美德故事（216页10元，延边大学出版社6、列那狐的故事216页)10元，延边大学出版社三、阅读形式：1、让家长明白课外阅读的重要性，有好书让孩子自己先认真阅读并拿到学校与同学共享，互相交换阅读和交流。
2、建立家校联系制度，每晚布置一定的阅读量，规定阅读时间，在家长的督促下，让学生完成阅读任务。
3、学生之间互相交流。
阅读后，学生之间互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。
4、我们利用早上或中午的时间，开展故事会、图书介绍会或诗歌朗诵会。
每次活动后都充分肯定学生的成绩，进行表扬，以保持他们的阅读兴趣。
四、成果呈现方式：1、定期开展班读书活动，组织朗诵、故事比赛，每月评出一名“阅读之星”。
2、每学期一次评比。
内容形式不拘，可摘抄，可写自己的感受，简单一两句话即可，每周一篇，每学期一展评，全体同学都参评，都来当评委。
奖励优秀的，较差的鼓励改进，并把课外阅读的成绩按30%计入平时成绩的考核中。
这项活动使同学们能够相互学习，相互提高。
高中语文的附
年义务教育语文课程的改革，是以马克思主义和教育科学理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。
语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。
教育部颁布的《语文课程标准》中要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文。
同时推荐了小学生必背70首优秀古代诗词。
这些古诗词都是历代传诵的名篇佳作，是中国五千年诗歌史上的精华之作。
这些古诗词散见于我国历代的诗词典籍中，学生寻找搜集起来不容易，我整编了这本小册子，以便于老师、家长指导学生使用。
本书为照顾低年级段学生的需要，部分原文加了现代汉语注音。
“注释”则对难懂的字词、典故、地名进行通俗易懂的解释，以帮助学生完整理解诗词的基本意思。
“译文”是用白话文的形式帮助学生理解诗意。
“赏析”尝试用散文化的语言诠释古诗词的意境和诗人表达的情感，启发学生的艺术想象力和对古诗词的鉴赏力。
低年级段（一、二年级）要求学生会有节奏的背诵其中15—20首古诗、能略知大意、初步了解“赏析”即可；中年级段（三、四年级）要求学生累积会有感情的背诵45—50首，学会自己根据注释，对照译文理解诗意，做到有感情的背诵和学习赏析古诗。
高年级段（五、六年级）要求学生累积会声情并茂的背诵65—70首，自己能够根据“注释”对照“译文”理解诗意，同时受到“赏析”的启发学会自己去赏析诗歌。
目 录一、小学语文课标推荐背诵的优秀诗文（1～6年级70篇）1、江南(江南可采莲)汉乐府；2、敕勒歌(敕勒川)北朝民歌；3、咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王；4、风(解落三秋叶)李峤；5、咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章；6、凉州词(黄河远上白云间)王之涣；7、登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣；8、春晓(春眠不觉晓)孟浩然；9、凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰；10、出塞(秦时明月汉时关)王昌龄；11、芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄；12、鹿柴(空山不见人)王维；13、送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维；14、九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维；15、静夜思(床前明月光)李白；16、古朗月行(小时不识月)李白；17、望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白；18、赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白；19、黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白；20、早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白；21、望天门山(天门中断楚江开)李白；22、别董大(千里黄云白日曛)高适；23、绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫；24、春夜喜雨(好雨知时节)杜甫；25、绝句(迟日江山丽)杜甫；26、江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫；27、枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继；28、游子吟(慈母手中线)孟郊；29、江雪(千山鸟飞绝)柳宗元；30、渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和；31、塞下曲(月黑雁飞高)卢纶；32、望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡；33、浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡；34、赋得古原草送别(离离原上草)白居易；35、池上(小娃撑小艇)白居易；36、忆江南(江南好)白居易；37、小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能；38、悯农(锄禾日当午)李绅；39、悯农(春种一粒粟)李绅；40、寻隐者不遇(松下问童子)贾岛；41、 山行(远上寒山石径斜)杜牧；42、清明(清明时节雨纷纷)杜牧；43、江南春(千里莺啼绿映红)杜牧；44、 乐游原(向晚意不适)李商隐；45、蜂(不论平地与山尖)罗隐；46、江上渔者(江上往来人)范仲淹；47、元日(爆竹声中一岁除)王安石；48、泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石；49、书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石；50、六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼；51、饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼；52、惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼；53、题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼；54、夏日绝句(生当作人杰)李清照；55、示儿(死去元知万事空)陆游；56、秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆游；57、四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大；58、四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大；59、小池(泉眼无声惜细流)杨万里；60、晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里；61、春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹；62、题临安邸(山外青山楼外楼)林升；63、游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁；64、乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷；65、墨梅(我家洗砚池头树)王冕；66、石灰吟(千锤万凿出深山)于谦；67、竹石(咬定青山不放松)郑燮；68、所见(牧童骑黄牛)袁枚；69、村居(草长莺飞二月天)高鼎；70．己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍。
中国新加坡文化、经济、生活、习俗、风土的相似点和不同点
加坡人的习俗及在新的生活常识 新加坡位于赤道以北136公里。
属于热带海洋性气候，全年气候湿热，昼夜温差小，同东南亚其它国家相比，无明显的旱季、雨季，当地一般将11～1月称为雨季。
虽说是雨季，也并不是每天都下雨，即使是雨季以外的时期，也有时会下1～2个小时雨。
新加坡所有的水管里的生水都可以直接饮用。
当然，由于各人对生水的敏感程度不同，也有不服水者，肚子好的人最好还是饮用矿泉水。
新加坡的电压与中国通用。
新加坡货币为称为新币或坡币S$；辅币单位为新加坡分，1元等于10角, 10角等于10分。
纸币种类：$1, $2, $5, $10, $20, $50, $100, $500, $1000, $10000, 1分，5分，1角，2角，5角。
人民币可以直接去到有官方兑换标记的银行或钱庄按当天牌价兑换。
新加坡海关对于携带入境的外币没有最高金额的限制。
新加坡的通讯电话，市内电话3分钟1角。
请注意硬币专用电话只能使用1角的硬币。
用磁卡电话或饭店客房内的电话可以直接拨打国际长途，名叫：IDD。
IDD长途台为001，挂中国的时候，需加国别号“86”，然后是地区号，例如：给北京（010）-1234-5678 挂电话时，为“001+86+010+1234-5678”。
价格：平日 0700hrs～2100hrs，周六、日 0700hrs～1300hrs，6秒钟2角2分。
其他时间：6秒钟2角。
现在，许多人都使用IP电话卡，与中国通电话每分钟只需1元多人民币。
由中国带去的手机装上新加坡入网的SIM卡即可使用。
在新加坡逛商店注意橱窗上贴有红色鱼尾狮标志的商店为旅游促进局和消协推荐商店，可放心购物，但新加坡物价较贵。
商店营业时间：周一到周六上午10：00至晚21：00，星期天不关门。
大商场的价格是固定的，一般商场可讲价。
在小商场购物别忘了索要发票，发现商品质量问题可凭票退换。
在新加坡必须随时注意保持环境卫生，随地吐痰、弃物要受千元惩罚；在明令禁烟场所要遵守规定。
在新加坡大酒店的某些场合，如搬行李、打扫房间应付1-2元小费。
新加坡与中国在同一经线上，与北京时间无时差。
新加坡习俗禁忌 握手寒暄 由于长期受英国的影响，新加坡已经西方化，人们见面和分手时都要握手。
首次不要贸然登门拜访主人，应预先约好时间。
在介绍时，通常应称呼人家“某先生”（Mr.）、“某太太”（Mrs.）、“某小姐”（Miss），这适用于新加坡所有的民族。
在他人自己提出要求的情况下可以直呼其名，否则最好按照规矩以姓相称。
如果要求使用其头衔，则宜照办。
如果你参加社交聚会，人们将把你介绍给每个人，但介绍得很快，当从他们面前走过时，不用和他们握手。
吸烟须知 在新加坡，人们是很不赞成吸烟。
在电梯里、公共交通工具上、影院内，特别是政府办公大楼内，法律规定严禁吸烟，违者罚款500新元。
要吸烟最好征得对方同意。
衣着服饰 新加坡的气候受海洋和纬度的影响，气温高，湿度大，每天气温在25°C～34°C之间，因此夏季穿轻质料子的服装最为适宜。
工作时人们普遍穿便服，下班后可穿T恤衫和细斜纹布裤，仅在正式的宴会上才必须穿西装，系领带，女士们则要穿晚礼服，也令主人家觉得受到尊重。
招待应酬 招待的方式通常是请吃晚饭或午餐。
当地人一般不会邀请初次见面的客人吃饭，然而主人对来访者有所了解后，便可举行正式宴会，并在席间洽谈业务。
同样，来访者也不应急于请客，经常不断的会见将使双方更为接近，到那时互相宴请也为时不晚。
只要不是公事宴会，客人可揩同妻子出席。
宴请新加坡客户，须注意他们的口味。
新加坡人喜欢清淡，爱微甜味道，主食以米饭为主，欣赏熘鱼片、炸板虾、香酥鸡、番茄白菜卷、鸡丝豌豆、手抓羊肉等风味菜肴。
他们爱喝啤酒、东北葡萄酒等饮料，对中国粤菜也十分喜欢。
与印度人或马来人吃饭时，注意不要用左手。
朋友和同事之间经常不事先约定就互相走访，但是如果你和主人家不太熟悉，应先打电话。
无论如何，不要在进餐时间之前拜访，这样会使别人感到他们不得不请你留下来吃饭。
如果你去别人家吃晚饭，饭后要帮着做清洁工作，尽管主人通常不要你帮忙。
馈赠送礼 无论去什么地方，没有必要携带礼物，在新加坡商人之间没有赠送礼物的习惯，但人们很珍惜公司的纪念品。
有时新加坡主人会邀请外国人到自己家里吃饭，客人如能带一份礼物（一盒巧克力或一束鲜花），女主人将会很欣赏。
新加坡人认为当着送礼人的面打开礼品的做法是不礼貌的，因此，当你告辞时见到礼物仍原封不动地搁在一边，千万别见怪。
餐桌礼仪 新加坡华人在饭馆里吃饭时，常用筷子和瓷匙。
如果外国人需要，饭店会提供餐叉和汤匙，但一个外国旅客如能使用或试着使用筷子，将会被认为是恭敬的表现。
有时用手指帮忙是允许的，尤其是在吃鸡或其他禽类时。
马来人和印度人可能用右手代替筷子，用芭蕉叶代替盘子。
当采用马来人和印度人的方式吃饭时，应向主人请教或模仿他的做法。
用餐时不要把筷子放在碗或装菜的盘子上，不用时，也不要交叉摆放，应放在托架、酱油碟或放骨片的盘子上。
如有海员、渔夫或其他爱好划船者同席，不要把盘子里吃了一半的鱼翻转过来，因为那将预示翻船，要把鱼骨移开，从上面吃到下面。
交谈忌讳 在社交性的谈话中，切忌议论政治得失、种族磨擦、宗教是非和配偶情况等，但可交流旅行方面的经验，也可谈论所到过的国家的各种见闻。
好的交谈话题是当地的风味食品、餐馆、受有欢迎的旅游地区和主人一方的商业成就。
在新加坡，公开表露幽默感的人是很少的，而且不是所有的笑料都能为人们所欣赏，因此在不太了解别人之前，最好少开玩笑。
新加坡严忌说“恭喜发财”，他们将“财”理解为“不义之财”或“为富不仁”，说“恭喜发财”被认为是对别人的侮辱和嘲骂。
举止禁忌 用食指指人，用紧握的拳头打在另一只张开的掌心上，或紧握拳头，把拇指插入食指和中指之间，均被认为是极端无礼的动作。
双手不要随便叉腰，因为那是生气的表示。
新年禁忌 新年期间不扫地，不洗头，否则好运会被扫掉洗掉；不要打破屋里的东西，尤其是不要打破镜子，因为那将预示着家庭的分裂或发生其他不幸的事；不穿旧衣，不用针和剪刀，它们会带来坏运气。
数字禁忌 新加坡人认为“4”、“6”、“7”、“13”、“37”和“69”是消极的数字，他们最讨厌“7”，平时尽量避免这个数字。
色彩禁忌 新加坡人视黑色为倒霉、厄运之色，紫色也不受欢迎。
他们偏爱红色，视红色为庄严、热烈、刺激、兴奋、勇敢和宽宏之象征。
他们也欢迎蓝色和绿色。
图案禁忌 新加坡禁止在商品包装上使用如来佛的图像，也不准使用宗教用语。
忌讳猪、乌龟的图案
