求蜂鸟阅读答案（急）
1、 体型小、体态美、吃花蜜、振翅频率快、唯一能倒飞的鸟类、叫声。
2、蜂鸟是世界上最小的鸟类，有的只有黄蜂那么大，它们飞起来像蜜蜂一样，会发出嗡嗡的响声，也喜欢吸食花蜜。
因此而得名“蜂鸟”3、 第7节所说的蜂鸟具有“许多的特点”，主要指：蜂鸟能倒飞。
4.第6节种的“以牙买加蜂鸟为例，直径大概是一英寸又四分之三，比一个火柴盒还小些”运用了什么说明首发
有什么作用
运用了例举、列数字、作比较等说明方法。
其作用是：具体形像地说明蜂鸟的体型之小。
三年级上册音乐书上的全部歌曲
小学英语单词表，随着社会的发展，学好英语不管是我们的生活中还是工作中都变得越来越重要，很多家长想亲自辅导孩子学习英语，又担心自己的英语水平不够怕误导孩子，因此他们在网络上找了很多免费小学英语学习资源，甚至不惜花费大量时间和精力给孩子报一些英语培训课程。
小学英语单词有哪些
如何学好小学英语
小学英语单词是孩子学好英语的基础，也是孩子接触英语的第一步。
孩子在这个阶段比较贪玩好动，没有什么自制力，如果采用的传统枯燥的死记硬背的教学方式，很容易让孩子产生抗拒和厌烦心理。
所以家长在让孩子学习小学英语单词表的过程中可以结合游戏的方式增强孩子的学习兴趣。
比如学习表示水果的单词apple、pear、banana。
可以把这三种水果分别切成小块，用牙签扎好，同时让学生进行击鼓传花的游戏活动，课堂上完全可用敲黑板擦传红领巾的方法进行，传到谁那，谁就快速地尝一小块水果，然后快速地说出这个单词。
这样子孩子在上课的过程中注意力也会特别集中。
让孩子在轻松愉悦的环境下一边玩一边学习，学习效果肯定要更好一些。
小学英语单词表分类1.家庭用品basket篮子bed床box盒子，箱子bottle瓶子brush刷子chair椅子can(美)罐头，罐子candle蜡烛clock钟cover盖子，罩desk书桌;办公桌drawer抽屉furniture家具handbag手提包iron熨斗key钥匙，键lamp灯lock锁mirror镜子photo=photograph照片picture图片,画片，照片rope粗绳;绳索rubbish垃圾;废物safe保险箱shelf架子(复shelves)shower淋浴soap肥皂sofa沙发stick木棍;手杖;枝条table桌子thing事;东西，物(复数)局面;thread线toothbrush牙刷toothpaste牙膏towel浴巾，毛巾umbrella雨伞;伞watch手表小学英语单词表分类2.家庭称谓brother兄;弟cousin堂(表)兄弟;堂(表)姐妹couple夫妇dad(daddy)爸爸daughter女儿family家;家庭;家人;亲属;家族father爸爸;父亲grandchild孙子\\\/女，外孙子\\\/孙女granddaughger孙女，外孙女grandfather祖父;外祖父grandma(口)奶奶;外婆grandmother祖母;外祖母grandpa(口)爷爷;外公grandparent祖父母;外祖父母grandson孙子，外孙子granny老奶奶husband丈夫Mom(美Mum)妈妈mother母亲;妈妈parent父母亲relation关系;亲属关系sister姐;妹son儿子uncle叔;伯;舅;姨夫;姑夫wife(pl. wives)妻子小学英语单词表分类3.颜色colour (美 color)颜色，颜料;情调black黑色;黑色的blue蓝色;蓝色的brown褐色;褐色的green绿色;绿色的orange橙色;橙色的pink粉红色;粉红色的red红色;红色的white白色;白色的yellow黄色;黄色的小学英语单词表分类4.服装clothes衣服，各种衣物coat外套dress女服,连衣裙jacket短上衣，夹克衫jeans牛仔裤overcoat大衣raincoat雨衣shirt男衬衫shorts(户外活动)短裤skirt女裙sock短袜sweater毛线衣，厚运动衫T-shirt T恤衫trousers裤子小学英语单词表分类5.饮料coffee咖啡Coke可乐drink饮料ice-cream冰淇淋juice果汁;果汁饮料lemonade柠檬汁milk牛奶soup汤tea茶;茶叶water水wine葡萄酒，酒小学英语单词表分类6.食物apple苹果banana香蕉beef牛肉biscuit饼干bread面包butter黄油cabbage卷心菜cake蛋糕;糕饼类食品candy糖果cheese奶酪chicken鸡肉chocolate巧克力dumpling饺子egg蛋;鸡蛋food食物，食品fruit水果grape葡萄ham火腿hamburger汉堡lamb羊肉meat(食用的)肉noodle面条(常用pl.)oil油orange橙子pancake薄煎饼pear梨pie馅饼pork猪肉potato土豆rice稻米,米饭salad沙拉salt盐sandwich三明治sausage香肠strawberry草莓sugar糖sweet甜食;蜜饯;甜点;糖果;tomato西红柿vegetable植物;蔬菜watermelon西瓜如果家长平时没什么时间陪孩子一起学习英语，或者不知道如何教孩子，可以选择一个专业的英语培训机构比如阿卡索外教网，让专业的外教来帮您辅导孩子学习。
如何运用艺术，时尚，情感等元素影响少年儿童
任何一门课程都该让学生和老师都感到愉悦——这是教育的至高境界。
沿袭着康德、什克洛夫斯基、王国维、蔡元培等大师的脚步，我们在美育的路上蹒跚前行。
这一次远程培训的思维碰撞，让我深深地体会到：教学是门技术，更是一门艺术。
学习有技巧，却没有定法。
在阅读中国青年政治学院，任苇老师《如何运用艺术、时尚、情感等元素影响少年儿童》的材料过程中，任老师指出艺术是直入人心的，它对人的影响直接深入潜意识，是人卸去意识的主动防御渐渐演变为内化的行为，少先队活动如果能够巧妙地利用艺术时尚情感将大大提高活动的影响力。
审美是生活中不必要、不必须的。
但是，审美是摒弃功利，心灵的愉悦。
只有学生把学习真正当作一种审美，他才会有真、善的需要。
就如书中第43条建议中提到的：“诱使儿童自觉地、刻苦地从事脑力劳动的最强有力的刺激物，就是赋予他的脑力劳动以人情味儿，使他感到愿意给自己的亲人带来喜悦是一种高尚的情操。
”这就是真、善、美，是教育所要追求的归宿。
有了对美的需要，孩子就会积极乐观地面对生活，迎接知识。
现在的孩子，不爱看书，爱看电视、“二手货”。
有人说，这是科技发展，社会快节奏的大势所趋。
这太可怕了，这不仅是在吞噬原汁原味的文化瑰宝，还在吞噬孩子们的创造力和想象力。
试想一个没有创造力的民族的未来……我觉得问题的关键在与还是孩子缺乏对美的渴望。
当然，这里我所指的美是包括人性美、艺术美和自然美。
小学教育不就应该是培养一个完整意义上的人、一个向往美、善、真的人吗
下面，我就来谈谈我读这本书的一些粗浅之见。
阅读——促进孩子可持续发展。
书中就有我们渴望的各种美，一种力求完善自我、充实自我、实现自我的美。
阅读是学生提高学习能力的最佳途径。
交流是通过对语言文字的掌握、积累和运用。
这种交流对语文学习的影响自然不言而喻，实际上它还关系到学生各个学科的学习和他今后的发展。
例如：解决数学应用题，这就是对学生理解能力、逻辑思维的一种考察、锻炼。
因而，在小学阶段，我们要重视对学生“阅读习惯”的培养。
在这里，我对“阅读习惯”的理解有两层：首先，是学生有阅读的兴趣、爱好并形成一种习惯。
谈到激发学生阅读的欲望，我觉得教科书就是一个很好的途径。
当然课本本身文本的识字、阅读、写作、综合实践对孩子阅读能力的提升是远远不够的。
课内学法，课外用法。
课本也是激发学生课外阅读的很好途径。
课外知识能为学生构建广阔的智力、知识背景。
例如人教版语文六年级下册就有两则名著导读：《汤姆索亚历险记》和《鲁滨逊漂流记》。
这是一种很好的策略：截取几个精彩片断，引发学生兴趣，设置悬念，激发学生通读全书的欲望。
我觉得在小学各个阶段，教师都应该依学生的特点，选取几本优秀的儿童文学作品，以导读的形式引导、推荐孩子去阅读。
这样既把读书的主动权交给了学生，也对书籍进行的把关。
这需要老师和家长的熏陶和引导。
同时，一个热爱读书的老师会是一个博学的老师，这样的老师是学生们崇拜的老师。
这样的老师就已经用自己的人格魅力在孩子们心中不知不觉地播撒了知识的种子，它会孕育出美丽的花朵，用那迷人的芬芳吸引着孩子走向知识花园。
写到这，我想到了书中的一则建议《教师的时间从哪来
一昼夜只有24小时》中感悟到：我们的空余时间不是靠压缩课堂时间、放任学生得来的，应该是靠自身的素质、技能高效地谋得学生发展为目的得来的。
这是一种真本事，这是要靠我们平时一点一滴，从书中，从生活中，从身边的人身上学习、积累的。
一节高效的课不是花一个月就能准备出来的，它综合了你前面的所有努力。
同时，没有阅读能力是造成学生没有阅读欲望的重要原因，因此培养学生的阅读能力任重道远。
边读边想就是一种很好的阅读习惯。
它能促进学生的阅读理解，增添阅读的乐趣。
读书，不就是一种再创造与交流吗
而交流就能将这些知识活化。
它包括学生（原有知识体系+情感）与文本、作者、他人的思维碰撞。
这种能力的训练，我们可以在课堂上进行听、读、写、思考的训练。
如在教学《桥》时，把一个个描写洪水凶猛的词在读准的基础上，读出画面、读出感情，说出自己的感受。
在反复地读中积累素材、活跃思维、提升语文的运用能力。
当死的文字有了情感，它就是有生命的、鲜活的。
当学生对文字有了敏锐的感受力，这就进化成一种语感，一种本能，一种语言运用的至高境界。
带有人独特情感体验的这种认识是积极、牢固的识记。
学习中应该重视这种识记：一种直观、带有情绪色彩的积极活动。
数学也是一样的道理，比如书中提到很不错的一个点子：做较复杂的应用题，可以给学生充分的思考时间，在这段时间内每个学生学生用自己的草稿纸代替黑板记录自己的思考痕迹，适时可以点拨学生，让学生试着画一画简单的图示来解题。
此外，谈谈我对思考的浅见。
我认为思考=观察+理解+质疑+感受（情感体验）。
当然这种能力不可能在阅读中就能得到，它需要实践来证明，活动来演绎。
就如做模型可以发展孩子的立体空间思维和各个部件间的因果关系。
教育就是要培养有思考能力，有思想的人。
爱生知生——帮助每个学生进一步发展。
爱源于内心。
爱孩子就该发自内心地帮助孩子体会到学习的成功的乐趣，发自内心地给他美好的理想和信念，让他坚信：我感到快乐
我可以更棒
它可以是一个肯定的眼神，可以是一个温柔的微笑，可以是一句鼓励的话语……真心可以被感受。
爱始于尊重。
爱孩子就该尊重孩子的人格，尊重孩子的天性，尊重孩子的发展规律。
让他意识到：我是被尊重的。
我应该做得让别人尊重。
说到“尊重孩子的发展规律”，我脑海中浮现了三个字“后进生”。
这类学生的教育的确是令人头痛的问题。
我想说的就是对于后进生中那类智力（大部分是注意力）有明显缺陷的孩子，我们不是硬要把他们拉上教学进度。
这样不仅得不偿失，还会损伤他们的智力发展，使他们产生学习的恐惧感。
五个手指都各有长短，每个孩子的最近发展区也会有所不同。
所以，作为老师，我们要量“力”（学生的能力）而行。
而那些态度上不端正，或是不懂事的孩子，那就要用教师的人格魅力和智慧去感化他。
他们的年龄特点使他们对老师有一种依赖感，一种获得他人肯定（尤其是老师）和实现自我的需要。
为此，苏霍姆林斯基说：“音乐能让师生的心灵亲近起来，使学生心灵中最隐秘的角落都展现在教育者的面前。
如果你不会任何乐器，那么在你手上和心理就应当有另有中对人的心灵施加影响的强有力手段——文艺。
根据你所面对的儿童的年龄情况，每年买几十本文艺书，他们能帮你会找到你通往学生心灵的通道。
”孩子们都是很敏感而聪明的，我们要抱着这种情感去感知这些文艺作品，去亲近孩子的心灵。
因为信任、喜爱、崇拜都会促使孩子靠近你，向着好的方向去发展。
我想自己也应该是一样，学会尊重自己。
不苟同，根据自己的各方面情况，形成自己特色。
因为只有个性，没有共性的人是可悲的；而没有个性，只有共性的人是失败的。
爱归于发展。
爱是为了让孩子做最好的自己。
因而我们对孩子的评定，应该是公平、合理而有指导性的。
评定时我们要做到的次数不要多，但意义要明确；评定的目的不是甄别是查漏补缺；评定没有不及格，要让孩子看到希望，看到期望。
有时，我认为自己太感性。
但也或许就是这份感性，让我执迷不悟于美。
童心是美的，教育也该是美的。
因为美是发自内心，不由自主的痴迷……学习是否也该是这样
苏霍姆林斯基是否也在寻找这片桃花源呢
顺着苏霍姆林斯基的足迹，在教学中往前摸索。
用明贬实褒的方法写一个动物作文
妈朋友送给我一只刚出生两三个星小狗宝宝，我很高兴，抱爱不。
我小心翼翼地把它捧在手里仔细观看，发现它的眼睛紧闭着还没有睁开呢。
小狗全身红红的，只有一点点的绒毛，它安静地趴着，偶尔也会转头，咂咂舌，好像在找吃的。
好可爱的小狗呢!过了好几天，我发现小狗的眼睛渐渐地睁开了。
还勇敢地站了起来，慢慢地走来走去，我开心极了!从此，我和妈妈也忙开了，我们专门给小狗喂奶:我把小狗抱起来，妈妈轻轻地按着它的头掰开它的小嘴，把牛奶一点点地挤进去。
一开始它很配合，显得很安静，当吃饱时，头就转个不停，好像在说:“够了，够子，我吃饱了!”说完，它还悠闲地甩起了尾巴。
我就满意的对它说:“玩儿去吧，宝贝!”小狗慢慢地长大了，现在，它光喝牛奶已经不够了，我们就给它添上粥，白米饭，还拌一些菜汤、猪肉，它吃得津津有味。
它的活动范围也扩大了:本来只在屋里玩，现在，一会儿去院子欣赏花草，一会儿又踢地上的球，让球滚来滚去，还兴致勃勃地追逐着，用舌头舔着，好像在说:“这是我的大餐吗?”我好喜欢我的小狗宝宝，真希望它快快长大
高考全国2010一卷语文古诗词默写篇目
是今年的考生 前几天刚背完这些 如果你把这些都背 5分就到手了 加油
新大纲要求必背文（10篇） 1．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
（《荀子劝学》） 2．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（《荀子劝学》） 3．故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
（《荀子劝学》） 4．吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
（《战国策邹忌讽齐王纳谏》） 5．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣
（《战国策邹忌讽齐王纳谏》） 6．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（《战国策邹忌讽齐王纳谏》） 7．屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
（司马迁《史记屈原列传》） 8．屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎
屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
（司马迁《史记屈原列传》） 9．明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。
（司马迁《史记屈原列传》） 10．其文约，其辞微，其志洁，其行廉。
其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。
（司马迁《史记屈原列传》） 11．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
（李密《陈情表》） 12．但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
（李密《陈情表》） 13．臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（李密《陈情表》） 14．时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
（王勃《滕王阁序》） 15．层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
（王勃《滕王阁序》） 16．闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
（王勃《滕王阁序》） 17．云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》） 18．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
（王勃《滕王阁序》） 19．古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
（韩愈《师说》） 20．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（韩愈《师说》） 21．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
（韩愈《师说》） 22．孔子曰：三人行，则必有我师。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（（韩愈《师说》） 23．五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
（杜牧《阿房宫赋》） 24．高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
（杜牧《阿房宫赋》） 25．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（杜牧《阿房宫赋》） 26．使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
（杜牧《阿房宫赋》） 27．灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
（杜牧《阿房宫赋》） 28．使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。
（杜牧《阿房宫赋》） 29．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（杜牧《阿房宫赋》） 30．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
（苏洵《六国论》） 31．古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
（苏洵《六国论》） 32．以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
（苏洵《六国论》） 33．夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
（苏洵《六国论》） 34．于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
（王安石《游褒禅山记》） 35．夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
（王安石《游褒禅山记》） 36．然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎
（王安石《游褒禅山记》） 37．余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
（王安石《游褒禅山记》） 38．清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
（苏轼《前赤壁赋》） 39．白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
（苏轼《前赤壁赋》） 40．客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（苏轼《前赤壁赋》） 41．方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉
（苏轼《前赤壁赋》） 42．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
（苏轼《前赤壁赋》） 43．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎
（苏轼《前赤壁赋》） 二、新大纲要求必背的古诗词曲（30首） 44．乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
（《诗经卫风氓》） 45．三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
（《诗经卫风氓》） 46．信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉
（《诗经卫风氓》） 47．纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
（屈原《离骚》） 48．惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；不抚壮而弃秽兮，何不改此度
乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。
（屈原《离骚》） 49．河汉清且浅，相去复几许
盈盈一水间，脉脉不得语。
（《古诗十九首》） 50．对酒当歌，人生几何
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧
唯有杜康。
（曹操《短歌行》） 51．青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
（曹操《短歌行》） 52．月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
（曹操《短歌行》） 53．少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
（陶潜《归园田居》） 54．户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
（陶潜《归园田居》） 55．空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》） 56．竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（王维《山居秋暝》） 57．蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
（李白《蜀道难》） 58．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（李白《蜀道难》）. 59．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
（李白《梦游天姥吟留别》） 60．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
（李白《梦游天姥吟留别》） 61．君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
（李白《将进酒》） 62．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
（李白《将进酒》） 63．与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
（李白《将进酒》） 64．主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
（李白《将进酒》） 65．车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
（杜甫《兵车行》） 66．边庭流血成海水，武皇开边意未已。
君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。
（杜甫《兵车行》） 67．生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
君不见青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
（杜甫《兵车行》） 68． 丞相祠堂何处寻
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（杜甫《蜀相》） 69．舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
（杜甫《客至》） 70．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》） 71．昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
（杜甫《登岳阳楼》） 72．山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
( 刘禹锡《石头城》) 73．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
（白居易《琵琶行》） 74．移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
（白居易《琵琶行》） 75．轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
（白居易《琵琶行》） 76．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》） 77．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（白居易《琵琶行》） 78．钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
（白居易《琵琶行》） 79．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
（白居易《琵琶行》） 80．凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多
江州司马青衫湿。
（白居易《琵琶行》） 81．江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
（李贺《李凭箜篌引》） 82．十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
（李贺《李凭箜篌引》） 83．长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
（杜牧《过华清宫》） 84．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
（温庭筠《菩萨蛮》） 85．照花前后镜，花面交相映。
新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
（温庭筠《菩萨蛮》） 86．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆
只是当时已惘然
.（李商隐《锦瑟》） 87．春花秋月何时了,往事知多少。
小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。
（李煜《虞美人》） 88．雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。
（李煜（《虞美人》） 89．寒蝉凄切, 对长亭晚, 骤雨初歇。
都门帐饮无绪, 留恋处, 兰舟催发。
执手相看泪眼, 竟无语凝噎。
念去去，千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。
（柳永《雨霖铃》） 90．多情自古伤离别, 更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处, 杨柳岸晓风残月。
此去经年, 应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情, 更与何人说。
（柳永《雨霖铃》） 91．登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
（王安石《桂枝香》） 92．念往昔，豪华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高对此，漫嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
（王安石《桂枝香》） 93．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山 如画，一时多少豪杰
（苏轼《念奴娇赤壁怀古》） 94．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
（苏轼《念奴娇赤壁怀古》） 95．纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
（秦观《鹊桥仙》） 96．柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
（秦观《鹊桥仙》） 97．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
（李清照《声声慢》） 98．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘
守着窗儿，独自怎生得黑
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得
（李清照《声声慢》） 99．早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
（陆游《书愤》） 100．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
（陆游《书愤》） 101．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》） 102．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否
（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》） 103．淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。
过春风十里，尽荠麦青青。
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
（姜夔《扬州慢》） 104．杜郎俊赏，算而今重到须惊。
纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
念桥边红药，年年知为谁生
（姜夔《扬州慢》） 105．碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉
总是离人泪。
（王实甫《长亭送别》）
