三只小猪的读后感50字左右
我这里有几篇文章希望可以帮到您1.《三只小猪》读后感今天，我读了童话故事《三只小猪》大哥和猪二哥“图省事”分别盖了草房子和木头房子，而猪小弟花了很长时间，盖了一座结实的砖房子。
后来，大灰狼来了，把猪大哥和猪二哥的房子很容易地破坏掉了，最后幸亏猪小弟的房子结实得很，大灰狼没办法破坏掉，他们三个才没有被大灰狼吃掉。
我最喜欢这个故事里的一句话了：“倒是大灰狼，悲壮的鼻青脸肿。
没有吃成小猪，它只好夹着尾巴灰溜溜的走了”，想着大灰狼的倒霉样儿，我几乎要笑出声来。
俗话说得好：有一份付出，就有一份收获。
猪小弟科学挑选地点、精心设计图纸、认真建造房子，虽然比较慢，但是很结实。
所以，风吹雨打，大灰狼也“又吹又撞”，猪小弟的砖房子仍然没有倒下。
我们都应该向猪小弟学习：要勤劳，不要懒惰。
有时候，干好一件事情，不能只图省事。
2.读了《三只小猪》这个故事，我明白了：做任何事情都要动自己的大脑。
只有经过自己大脑的认真思考，才能像小猪一样想出很多方法，做好自己的事情。
所以，我要向文章中的小猪学习。
做一个会思考的孩子。
3.《三只小猪》读后感《三只小猪》的故事中，第一只小猪很懒，第二只小猪也很懒，只有第三只小猪很聪明，也很勤劳。
我最喜欢第三只小猪，因为它聪明、勇敢，敢和大灰狼战斗，最后用自己的智慧打败了大灰狼。
我要向它学习，学习它聪明勇敢、懂礼貌、吃苦耐劳的精神。
写作重点就是要写出小猪的精神，与前面二猪形成一个对比。
谢谢，望采纳
懒惰的小猪读后感三十字
三猪读后感今天，我读了童话-三只小猪，读着读着，我明白了几个。
这则童话是在一个美丽的村庄里，住着猪妈妈和它的孩子------三只小猪。
老大很懒惰，老二很贪吃，只有老三-------小八戒又聪明又能干。
一天，猪妈妈对小猪们说；‘你们长大了该盖房住了。
’老大老二天生懒惰惯了，一听到盖房子，头就疼了起来。
但是一想，不盖房子，住什么。
为了省事，老大盖了一间稻草房，老二盖了一间木头房。
只有勤劳的小八戒日夜不停的工作，盖好了一间既漂亮又坚固的石头屋。
大灰狼发现了正在玩耍的小猪就拼命跑向三只小猪，便说要吃了它们们马上跑回了自己的家。
大灰狼一口气吹倒了老大的房子，撞倒了老二的房子，老大和老二都跑到老三的房子，大灰狼对小住的房子无能为力，可一想到肥肥的鲜美的猪肉。
大灰狼从烟囱里钻进来小猪连忙生火大灰狼从烟囱里出来，大灰狼被烫的哇哇直叫。
从此以后，大灰狼再也不敢欺负小猪了，小猪们变得更勤劳。
我从这则童话中明白了两个道理；一，不要好吃懒做，要勤劳。
二，做任何事都要冷静，要想怎样对付困难。
我觉的我像童话中的老大老二，不知给父母做事，吃喝玩乐，由手好闲。
读了这则童话后，我将努力成为勤劳最能干的小八戒
小猪的礼物读后感
《小猪的生日礼物》读后感200字小猪把自己的生日记成了妈妈的生日，想给妈妈一个大大的惊喜——送一个大蛋糕给妈妈。
可是他没钱，于是，他希望通过劳动赚到这个生日礼物。
一开始他通过帮助山羊伯伯卖萝卜，得到了两个“心里美”大萝卜。
后来，他又给糕点店的狐狸掌柜打扫后院，但一天的艰苦付出，却被狡猾的狐狸掌柜骗了，最后，小猪只得到了一个鸡蛋。
带着这些东西，小猪还是回到了家。
当他把礼物送到妈妈面前，并跟妈妈祝贺的时候，全家人都笑了
原来，大家都记得这天是小猪的生日，只有他自己记错了。
小猪可爱、善良，用劳动换取自己想要的东西，值得我们大家学习
小猪威伯尔这一篇的读后感
小猪布兰德的故事读后感 波特女士以她细腻的笔触和画工，向孩子们展示了一个可爱的小动物的世界。
故事简单温馨，文图相映成趣，字里画间洋溢着深深的友情和暖暖的爱心，让孩子们的童年过得更为自在、快乐和自然。
“彼得兔”系列故事是英国童话作家毕翠克丝·波特(BeatrixPotter)最出名的创作。
一百多年来，“彼得兔”系列故事风靡全球，令亿万儿童爱不释手。
波特女士出生在一个富裕的家庭，她的父母很注重对子女的保护，从来不让波特姐弟俩和别的小朋友玩。
于是，姐弟俩和一群小动物成了好朋友，包括青蛙、蜥蜴、小蛇、乌龟，当然还有兔子，这些小动物后来都被写进了故事里，成了主角。
彼得兔的诞生其实很偶然。
那一年，波特女士一位朋友五岁的儿子生病了，她想写信安慰他，可不知道该写点什么，于是就讲起了一个故事：“从前，有四只可爱的小兔子，他们分别叫跳跳、墩墩、棉尾巴和彼得……”善于绘画的波特女士还给故事配上了精美的图画。
故事里所有的动物和植物都真实生动，有着和人一样的喜怒哀乐、大智慧、小算计、好心肠……《彼得兔和他的朋友们》共8册，包括若干故事和儿歌，文字清新，画面极富温馨感，特别适合亲子共读。
愿孩子们能在彼得兔的故事里感受到童年的快乐!
小猪布兰德读后感
以下是读后感写作方法：授鱼不如授人以渔 当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径. 下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法. 首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病 其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.
三只小猪的读后感
做什么事都要脚踏实地
