安全生产责任明白书读后感怎么写
安全读后感生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。
您的生命，您珍惜吗?要想生命得到保障，那就请您遵守交通规则，维护交通秩序。
人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，所以我们处处都要做遵守规则。
想到这儿，我编了一句顺口溜，送给大家，红灯停，绿灯行，交通安全要牢记。
街头标志要遵守，警-察手势要看懂。
拐弯时，要打灯，街头巷尾要慢行。
酒后驾车真不好，赔了车子又蹲狱。
在高速，勿超车，切记车速要控好。
大客货车忌超载，交通安全你我他。
我们的生命安全就在一瞬间，我们身边处处都有危险。
我是一名遵守交通规则的人，我的身边也有危险。
我每天都要坐车回家，我每天提心吊胆的活着，我害怕我有生命危险。
我每天都要五点起床。
我害怕被人抢劫，有生命危险。
交通安全不是针对某一个人，而是针对所有的人，它让我们知道：我们必须学习和遵守交通规则，做到高高兴兴上学，平平安安回家。
人的生命是短暂的，一去不返，它就像一只小小的贝壳，在大海中遨游，一路总是有一些坎坷。
我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通，让生命之树矗立挺拔。
安全的交通有色彩吗?有!它是绿色的。
交通安全的很重要的，几乎每一天都会发生。
你是否看到了潜藏在我们每日行走的交通路线上的危险呢?随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。
但因为人们对交通意识的淡薄，一个个鲜活的生命消失于车轮之下当你发现一阵阵欢笑声湮没在尖锐的汽笛声中;当你面对拿些触目惊心的场景时，你能不感到吗?就是因为不遵守交通规则，才会有这么伤人的事情发生，因此——珍爱生命!动荡年代最可怕的是战争，二和平年代最可怕的是车祸，这不是危言耸听。
在全球每年死于交通事故的人相当于一此中型战争的阵亡人数。
就天天在马路上行走的行人;骑自行车的车主;开车的驾驶员等一些人二言，谁能说他们万事称心如意呢?有的人乱闯红绿灯;有的人乱窜马路;有的人不走人行道等一系列违规行为，谁又能保证他们的安全呢?违了落实交通安全教育活动，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，应大力宣传和加强师生的安全教育，提高师生的和自我防范能力，积极营造良好的氛围，杜绝各种，防止发生。
关爱生命，安全出行。
从公民素质角度看待幼儿园噪音问题读后感
这本书是为我们所有的幼儿教师量身定制的，朴素的语言、生动的案例，让我们能够直接、鲜明地认识到作为幼儿教师专业的素质是什么，包括哪些方面，在日常工作中注意些什么。
作者将“幼儿教师的责任心”作为本书的第一章节，足以说明责任心在幼儿教师职业中的重要地位。
确实是这样，一位优秀的幼儿教师，必须要尊重自己的职业、热爱自己的工作。
虽然工作琐碎繁杂，但还是始终充满工作的热情，没有敷衍、没有随意，没有塞责，认真对待平凡的工作，挚爱班中的孩子，坚持始终如一的对待每一天的工作，责任感是作为幼儿教师的基本要素。
面对天真弱小、没有独立生活与行为能力的孩子，当他们离开家庭来到学校，幼儿老师是她们的保护者，保护他们的安全与健康是我们的基本责任。
这样的说法，每位老师都会认同，但在实际工作执行中，是否都能做到呢
在书中举了这样一个反面的案例，虽然这样的事情在我以及所在工作单位还没有发生过，但对我们来说真是一个充满警示作用的案例：一名幼儿由于带班教师的疏忽被关在午睡室里直到晚上，导致孩子的精神遭到严重惊吓并患上精神忧郁症。
此事发生后，虽然园方对这位带班教师予以扣发奖金、停职检查等处罚，但教师在此过程中并不认同自己是全责，因为她是应家长的要求让孩子到午睡室补觉，家长也有责任。
在案例中我们不难发现，这位带班教师工作责任心的缺失，不让任何一名幼儿在自己的眼前消失，关注每一名幼儿的动向与行为，是作为幼儿教师的基本责任。
这位老师没有认识到自己工作责任的本源，认为自己只要满足家长的要求就是责任感的体现，真是有些本末倒置的感觉。
在我们的实际工作中，家长朋友们确实会提出一些个性化的要求，老师们也会尽力去满足他们的一些要求，但这里，我想说的是，老师在执行要求的同时，不要忘了什么是“本”，应该是孩子，当把“孩子”遗忘甚至抛于脑后的时候，再多的理由都是苍白无力的，因为这位老师犯了不可饶恕的、原则性的错误。
我想当这位老师看到孩子惊吓、惶恐的眼神，事件给这个孩子造成精神后遗症的时候，她的心里在想什么
是否会有愧疚与自责
但愿这样的事情不要在我的身边发生，当每一位老师都将班中的孩子当成自己的孩子来看待的时候，有哪位母亲希望自己的孩子受伤害
“爱自己的孩子是连母鸡也会做的事；而爱别人的孩子却是神圣的。
”我们就是在履行这份神圣，这是一份“爱的岗位”，我们执行的是“爱的教育”。
应该落实到日常工作中的一点一滴中，而不能沦为舌尖的热语。
我们在每一环的工作中不妨多想一下，多提醒一下、多观察一下，防微杜渐。
当爱与责任融合在一起时，我们可以有效避免很多所谓意外的发生，而不是每次意外过后的自责与推诿。
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尊敬的老师： 您好
贵校的通知我已获悉，并认真阅读，很感谢学校对孩子的无私关爱和培养，作为家长，深深感激，我一定努力配合好各方面的工作，并期待老师能在如何实现孩子的更好成长方面提出宝贵建议和指导
家长：*** 日期：
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《窗边的小豆豆》读后感 “上善若水”，《窗边的小豆豆》充满了如流水般和谐自然的韵律。
《窗边的小豆豆》，作者黑柳彻子，是继奥黛丽•赫本后联合国儿童基金会的第7任亲善大使。
这本讲述作者童年生活的自传性的小书，“不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一”。
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。
她就是小豆豆，一个因淘气，一年级就被学校退学的孩子。
退学后，妈妈轻描淡写地对小豆豆说：“我们去一个新学校看看吧
听说那里很不错呢
”就这样，小豆豆来到一所有个怪怪的名字的学校——巴学园。
巴学园的一切都和别的学校不同：学校的大门是两棵有根的树，是“从地里面长出来的门呀”；教室是电车教室，学生可以按自己喜欢的顺序自习着学习各个科目；没有固定的座位，可以每天换位置(中国要到大学才可以)；校长要求大家自带有“山的味道”(蔬菜、肉类等)和“海的味道”(鱼、海鲜等)的午饭（和“山珍海味”一词很有共通之处，不过普遍的学校食堂似乎很少以此吸引孩子的胃口）；上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理、自然；夜晚则在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……等等都是新鲜而动人的和谐景象。
在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的“窗边”的（带着被排除在外围，而不是处于主体的地位上的意味）小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。
小林宗作先生说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。
在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。
所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”。
这也就是《三字经》“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”的意思吧。
在孩子的成长过程中，会受到很多影响：比如生活、学习环境的影响以及家长的适当引导等。
孟轲的母亲深谙个中道理。
“昔孟母，择邻处”，说的是孟母为了儿子有一个良好的生活、学习环境，曾三次搬家，最终以一家私塾为邻居。
有一次孟轲“不学”逃回家中，孟母便割断织布机上的梭子，以启发孩子读书如同织布，一旦半途而废，便一事无成。
家庭教育，家长的启蒙引导对孩子的成长起着不可替代的作用。
小豆豆同样拥有一位值得骄傲的好妈妈。
学校通知妈妈小豆豆被退学后，妈妈只是轻描淡写地带着小豆豆转学，而且一直瞒着小豆豆，直到她20岁的时候，才告诉她当时是被退学了。
用作者的话说，如果当她还是一年级的小学生时，妈妈就对她说：“怎么搞的
你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!”，那样的话十分沮丧而又惴惴不安的孩子可能就会失去上学的兴趣了。
小豆豆是幸运的，拥有这样的妈妈的同时遇到了小林宗作先生。
长大后对先生念念不忘的小豆豆写了这本自传性的书——《窗边的小豆豆》，在扉页上写着：谨将本书献给已逝的小林宗作老师。
由此可见先生的影响。
这位以自己理想办学的小林宗作先生，是日本杰出的教育家，也是成立日本韵律学协会，将韵律学普及到日本的人。
他早年执教，后来自己创立巴幼儿园和巴学园(小学)。
学校的怪怪的名字——“巴”，是指两个一黑一白的巴形图案组成的类似太极的徽记，是希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展。
我国新课程改革中提到的均衡性等等，从学生的角度来说，就是指学生个性的和谐发展吧。
《窗边的小豆豆》从学校的怪怪的名字——“巴”开始就带着浓浓的和谐之音，从中可见小林先生独特的教育理念。
第一次来到巴学园时，小豆豆就觉得校长很让人放心。
校长先生说：“把想说的话，全部说给老师听
”小豆豆很开心地打开了话匣子，一口气讲了4个小时
“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人
因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。
而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。
他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着……”第一天，小豆豆在先生的艺术的亲切的倾听中，感觉非常安心，非常温暖，觉得学校非常有趣。
这不正是现代教育所追求的吗
巴学园有非常特别的上课方式。
在第一节课开始的时候，老师就把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。
“小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。
所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。
” 在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。
由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
“上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子们弄懂为止。
然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。
”蕴涵着了“鱼和渔”的道理。
从学生喜欢的科目开始一天的学习，激发学生学习兴趣，让学生明确一天的学习目标，辅导学生进行自习，从而顺利地完成学习任务。
“这是真正的学习，所以不会发生心不在焉地听讲的情况”。
不禁心驰神往。
苏霍姆林斯基说过，“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触”，小林先生始终把自己放在学生的位置上，相信学生鼓励学生，他不停地对小豆豆说“你真是一个好孩子”，一直对身材矮小的高桥君说“你绝对能做到”，这样无论是小豆豆还是高桥君都能健康地成长，长大后担任“使人际关系和谐”的工作的高桥君“的确没有因为身体上的缺陷，而怀有自卑的心理”。
从《后记》中可以知道巴学园的其他学生们在成长过程中不管遇到怎样的状况，不管担任怎样的职务，都能满怀自信地有责任地应对。
先生是成功的。
“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的”，小林宗作先生的意思应该是：每个人都一样有自己的优点，都一样能够找到自己的闪光之处，努力之后一样能够有所收获有所成就。
那么不管怎样都要始终保持自信，正视自己的优点和不足，充满责任感地从事自己喜爱的工作，建立起与周围生活、学习、工作环境及环境中的人、事的和谐关系，一起成长一起进步。
怎么教育孩子读后感3篇
提起图画书，一定会勾起大家无数美好的童年记忆。
如今，图画书越来越显示出它的魅力，还有了一个新的代名词——“绘本”。
一时间，那些风格迥异、意义非凡的图画书在幼儿的生活中蔓延开来：来到幼儿园，教师通过绘本开展各种领域的学习活动；将绘本内容通过图片、儿歌等形式渗透入生活、游戏等一日活动中；打开电视，“哈哈”邀请孩子们边看绘本画面边听故事；回到家中，家长为幼儿准备了各种适合本年龄段阅读的绘本书籍……那么，这些图画书对幼儿的心理发展有什么作用吗
我想，只要我们选择合适的图画书，正确地进行引导，是一定会对幼儿的心理发展有所促进的。
一、扩大认知 认知性是每本图画书都会带有的最基础的特性。
对年龄越小的幼儿，它的作用就越凸显。
这类图画书往往画面简单、色彩鲜艳、文字没有或较少出现，有时文字也会以儿歌的形式出现。
《好饿的小蛇》可以让小班幼儿生动地记忆和想象各种水果的颜色、外形等特征。
《肚子好饿的毛毛虫》也是非常适合小中班年龄段的绘本作品。
食物和动物是牢牢吸引住幼儿的两大诱人因素。
画面简单却生动，同时融入数经验，语言简单易学，能够激发起幼儿学念的兴趣。
在此过程中，幼儿又能生动地了解毛毛虫变蝴蝶这个看似奇特的生物现象。
还有一些适合中大班年龄段的认知类绘本，比如：《幼儿科学绘本-第一辑?人体篇》，它是由日本学习研究社编著的科学读本。
该系列从骨头、心脏、哭泣等7个内容以拟人化的情景进行剖析，图文并茂，使原本枯燥的科学教育变得生动有趣，让幼儿了解人体知识的同时，激发起了进一步探索身体奥秘的兴趣。
也许你会说，能够让幼儿扩大认知的又何止是图画书这一种媒介，动画片、各种认知书籍，包括父母在日常生活中对幼儿的观察引导，都可以实现幼儿对未知世界的认知。
但比起其他媒介，图画书还是有着不可比拟的优势：首先，它比动画片更有针对性、更有益（现在的家长普遍反映优秀动画片太少）；其次，它比没有情节的认知书籍更生动；再次，它比父母的说教更贴近幼儿本身。
二、情绪体验情绪是个体心理体验的一个重要组成部分，具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能，这种功能被广泛认为是一种能力，即情绪能力。
主要包括情绪理解和情绪调节两个方面。
（一）情绪理解 国外有研究发现，幼儿阶段是儿童情绪理解迅速发展的时期。
他们开始积极主动地参与家庭生活中的社会交往，更重要的是他们开始由家庭走向幼儿园。
这时他们会面临一个重要的社会化任务——适应幼儿园的生活，学会与家庭外的成员进行交往。
所以对幼儿进行情绪理解能力培养的研究，具有很强的现实意义。
幼儿对情绪的认知与理解可以帮助他们认识自我，是锻炼幼儿自我控制能力的一个重要前提。
而由于情绪是内在的心理活动，往往不容易被幼儿所认知，家长与教师也较难引导。
但图画书可以借助书中的角色与情节，引起幼儿的共鸣，让幼儿将生活中的自己与角色进行对比，进而理解各种情绪的产生原因、发展情况等。
《幼儿情绪认知图画书》是由英国的著名儿童心理学家莎拉?曼迪娜联合幼儿教育专家、童书作家和插画家等倾力打造的。
本系列图书通过简单形象的图画和浅显童趣的文字，以一问一答的呈现形式，帮助孩子认识高兴、悲伤、生气、自豪、嫉妒、关爱等个人情绪的表现特征和利弊。
这套书能够让孩子充分认知各种不同的情绪，理解自己和他人的情感与情绪变化，学会用合适的方式表达自己的情感，更好地与他人沟通。
（二）情绪调节 说到情绪调节，大家都会觉得是一件非常有难度的事情，更何况是幼儿。
《我不想生气》，是由新西兰引进的“我国第一套儿童情绪管理图画书”中的一本。
此丛书的目的是让幼儿“清楚地认识自己的情感，用合适的方式表达自己的情感，减少压力，释放自我，同情他人，乐于倾听”。
教师和家长可以通过“你生气的时候是怎样的
”“你为什么会生气
”“怎样让自己不生气
”等一系列问题引导幼儿从自己的角度出发，模仿绘本里形象生动的语言来表达，帮助幼儿尝试认识、体验、接纳和管理自己的情绪，发现自己解决问题的途径，并付之于行动，从而建立起平和健康的情绪和自信心。
二、社会性能力的培养 （一）生活自理能力 进入小班后，生活自理能力的培养成了幼儿入园后的首要任务。
幼儿被要求要学会自己吃饭、自己上厕所、自己游戏、自己刷牙、要自己完成很多任务；而对于孩子而言，在这些历程中所要面对的挑战及挫折的心情，是很需要被理解的。
主题多元的图画书，刚好可以扮演协助孩子学习各种主题的重要角色。
孩子除了可体验书中主角的经验，产生对自己的认同与喜爱，也能促使孩子有更多勇气尝试新鲜事，进一步培养出良好的生活习惯与自理能力。
《两个娃娃》是一本非常适合小班年龄幼儿来阅读的图书，通过对两只小狗用餐情况的对比，培养幼儿观察事物的能力，进而帮助幼儿了解良好的用餐习惯的重要性。
（二）感受亲情、友情 情感是图画书极其突出的一个特性，也是图画书吸引幼儿的一个非常重要的因素。
图画书最厉害的地方就是它能够帮助你的孩子爱上阅读，而这种爱是学习过程中，除了理解阅读之外，能够学习爱本身，这是一种大爱，爱自己，爱他人，爱生活，爱世界。
这种美好的情感体验还要得益于图画书的“留有余地”。
图画书不同于卡通或漫画的地方，主要在于图画书的画与画之间的衔接，并不同于卡通、或漫画那么紧凑、连续、完整，而是留下一大片的空间，让孩子可以在其中悠游自在的想象，让这种感受能长时间的延续。
《逃家小兔》总是能让幼儿感到一种安祥宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像巴尼一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
同样描写亲情的还有《猜猜我有多爱你》、《小熊和最好的爸爸》、《我爸爸》、《我家是动物园》等。
《小蓝和小黄》描写了两种颜色因为友谊而变成了另外一种颜色，让幼儿在感受友谊的同时，了解了颜色间的关系。
还记得《用爱送你回家》中长颈鹿要回家时，喜宝留下了眼泪吗
是啊，多么希望好朋友能永远在一起啊
（三）勇敢 孩子毕竟是孩子，生活中总有这样那样的事情会让他们感到害怕和担忧。
《如果嗅嗅丢了》：“天哪，我把嗅嗅落在医生那里了，我要马上赶过去，把它拿回来，可是妈妈说今天太晚了，可是明天去就太晚了，没有嗅嗅我睡不着。
”爸爸妈妈或许不曾意识到孩子对玩具是多么依恋，但相信通过小主人公这场惊心动魄的想象历险，我们一定能体会到孩子心中的焦虑和担忧……这个故事涉及了心理学所说的“分离焦虑”，即孩子在与自己所依恋的对象分离时所表现出的不发和恐惧。
这样的焦虑每个孩子多多少少都会有，尤其是小班入园时。
如果这些焦虑无法排解，往往会转化成心理疾病。
这个时候，我们唯一做的就是紧紧搂住孩子，告诉他：我们一起去寻找嗅嗅吧
…… 同样类型的图画书还有：《我好担心》、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》、《汤姆走丢了》、《鳄鱼爱上长颈鹿》等，当我们陪伴幼儿来阅读这些图画书的时候，幼儿会体会到勇敢的力量，也许你也能从中找寻到自己所需的那一份勇气。
（四）合作意识 合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要因素。
因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。
现在的孩子绝大多数是独生子女，他们缺乏与其他小朋友一起生活的经验，很少能够体验到合作行为带来的愉悦和成功感。
他们往往缺乏合作意识，缺乏合作能力，不会协商，不会分工与交流，在学习或生活过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决。
这是摆在家长和教师面前的一个较大的难题。
现在，我们完全可以用像《月亮的味道》类似的图画书让幼儿懂得合作的方法与意义。
月亮是什么味道的呢
是甜的还是咸的呢
真想尝一口。
夜里动物们望着月亮总是这么想，可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手和腿也够不着月亮。
怎么办呢，大家一起来叠高，终于吃到了月亮。
每个人都有自己的本领，合作能让这种力量变得更大。
（五）责任意识 人一旦处于一定的社会关系、处于一定的社会物质生活条件中，就必然担负一定的使命、责任和任务。
作为社会生活中的特殊年龄阶段的幼儿，也担负着自己特殊的责任和使命。
个体责任感的发展是在群体的共同生活中，通过社会价值观与行为规范的内化而形成的。
培养幼儿的责任感，使其养成对自己行为认真负责的精神，对他们以后独立的走向社会、与人和谐相处以及培养健全、完善的人格都有着积极的意义。
图画书能够充实孩子，充实我们，激发起大家的责任意识。
大家看一看《花婆婆》这个图画书的这个幸福的种子是如何播撒的。
花婆婆鲁小姐发现了这么美的花，然后她收集了这个种子，购买采集了种子，沿路撒，到第二年春秋到处都开出了美丽的花，孩子们也学会了采花，也学会了播种。
这种在很平凡或者不平凡的这种人生中立志高远，是值得大家颂扬和称赞的。
（六）其他 如果有一天，孩子问：“我是从哪儿来的
”或者“人为什么会死去
”，你会不知所措吗
孩子一天天地长大，他们对于生命和自己身体的变化会异常敏感，与其让他们自行摸索而始终只能触摸到真相的边缘，不妨让我们以放松的态度为他们讲述，先从一个充满图画的让人高兴的故事开始吧。
于是，一些针对性特别强的图画书便孕育而生，比如生命教育类：《一片叶子落下来》、《精彩过一生》、《爷爷没有穿西装》、《獾的礼物》等；性教育类：《妈妈你说，孩子从哪儿来》、《小威向前冲》等。
这些图画书的出现，让死亡教育和性教育变得不再棘手与神秘。
总之，图画书对幼儿心理发展的作用是不言而喻的。
但是，如若图画书被用于过多的目的，孩子读书时的气氛就很难轻松愉快，图画书本来的乐趣也会被忘却，这就违反了图画书作者们的初衷。
另外，其实图画书对幼儿心理的作用是很难去单一定性的。
越是优秀的图画书，你越是无法具体定义它对幼儿心理发展的作用，往往你能从不同的角度挖掘到你所需要的内涵。
如果你能用一种轻松的、淡定的心态去和孩子分享，可能带给幼儿的东西也会更多元。
对一个孩子来说，读图画书有幸福人生之用；对一个大人来说，读图画书有丰富人生之用；对群体而言，一起读图画书有和谐社会之用。
妈妈对读幼儿园的女儿应该说些什么话
趁你现在在幼儿园，妈妈得抓紧时间写下这些要对你讲的悄悄话。
本来这些话妈妈很想留在你过生日那天对你说，可是明天的这个时侯妈妈已经搭往去西藏的飞机了。
你生日那天妈妈只能抱歉地对你说：对不起，宝贝。
又一次不能陪在你身边度过了。
妙妙，妈妈看过一些名人或者普通人写给孩子的家书，其内容大都是对孩子寄托了伟大的愿望。
妈妈心里其实也有一千零一个伟大的心愿，可是妈妈不愿意这时候跟你讲。
因为妙妙你还太小了，妈妈害怕那一千零一个愿望就像一千零一座泰山一样将你压垮。
今天妈妈只想和你说些妈妈心里的小秘密，小心事。
首先妈妈应该向你表示道歉，因为在你三个生日里，妈妈有两次不在你身边。
尽管这次你三周岁，妈妈已经考虑周到地给你操办过一次小型的小朋友聚会，不过其实妈妈打心里还是希望在你生日那天和你一起度过，希望能对你讲讲妈妈当年生你时候的壮观情景。
既然妈妈不能陪你一起过生日，作为母亲，我不得不在临行前叮嘱你几点生活上的事情。
古人说儿行千里母担忧，我这里是母行千里心系儿啊。
第一件妈妈要对你说的就是：你一贯是个生活习惯非常好的孩子，无论从作息时间还是吃饭睡觉上，你都能算得上让人满意。
只是最近因了妈妈在家，你贪恋上了我。
因此呢睡觉时间常常是到点了你还在想方设法地骗一本书来读或者是玩一会儿积木；吃饭呢偶尔又要撒个娇叫妈妈喂。
其实妈妈也不是一个原则性很强的人，因此妈妈觉得偶尔的不着调都可以接受，但是不能离调太远了哦。
妈妈不在家了，你还得好好吃饭，按时睡觉。
对了，睡觉尽量要独自入睡哦。
不要老是叫阿婆陪，因为阿婆有阿婆的节目啊，她有她喜欢的电视剧，咱不能那么自私地霸占哈。
第二件妈妈要对你说的就是：前面这个礼拜都是妈妈接送你上幼儿园，你也许已经习惯了我的陪伴。
但是我想告诉你，你是妈妈生命里重要的一部分，但是妈妈依然有自己的事情要去忙，有自己的生活要去过，不能时刻陪伴你哦。
所以当妈妈不在家的时候，你要习惯让阿公阿婆接送，做一个不哭的孩子哦。
呵呵，其实特别喜欢去接的时候你很骄傲地告诉我：妈妈我今天没哭。
第三件妈妈要对你说的就是：你的性格一向都是令人喜爱的，除了偶尔有那么一点点的娇气和爆脾气哈。
不过妈妈还是希望你能多多尊敬阿公阿婆，有什么事情要好好和他们沟通。
知道吗
你笑的时候是最美丽的，眼睛眯起来的样子就像是一轮新月。
难怪当妈妈说要星星来陪你睡觉的时候你一定要说要月亮陪了，想必你也是很喜欢月亮姐姐的吧。
另外，你发脾气的时候又哭又闹的，说话也是上气不接下气，大家都不知道你在说什么呢
因此要记住了，心平气和的沟通永远比语无伦次的叫嚣效果要好。
第四件妈妈要对你说的就是：到了幼儿园你的最重要的事情就是吃好、玩好、睡好。
讲起幼儿园，你们幼儿园还挺敬业呢
大家都放假了，就你们还在“补课”。
所以呀你要珍惜和小朋友一起玩的时间，因为下个学期有些小朋友可能要转学了。
要明白小朋友很多时候拉拉你啊碰碰你啊什么的都是在和你开玩笑。
很多时候人都是因为喜欢一个人才会和TA开玩笑的。
我去过你们幼儿园，真替你开心，觉得很多小朋友都很喜欢妙妙。
第五件妈妈要对你说的就是：你向来非常讲究卫生，讲究到就连脚上一点水都要擦干才走。
妈妈很高兴你能这么爱干净讲卫生，不过有时候也可以稍微放纵一下自己，比如玩玩水啊，玩玩沙啊，甚至玩玩泥巴，这才是童年该有的乐趣嘛。
妈妈小时候就是这么玩的哦。
但是不管你在外面玩了什么回来，记住回家第一件事就是先脱鞋，再洗手。
只有这样，细菌才不会跟着潜入我们家中，妙妙生病的机会也会大大地减少。
我想你应该记住了，因为妈妈大部分时间看到你都是这么做的。
最后，妈妈心里还有一件一直想对你说却一直无从说起的事情。
不过妈妈想着你迟早都有要面对的那天，妈妈也必须面对的那就是你的鼻子为什么和别人的不一样。
妈妈现在包括医生叔叔现在也解释不出来为什么妙妙鼻子那里和别人不一样。
但是，事实就是这样发生了，我们现在唯一要做的就是要勇敢面对。
不过我也知道这句话说起来太容易了，或者旁人看起来也很稀松平常。
但是咱们毕竟是平常人，有时候真够我们鼓起勇气来的。
就说要来回答N多的人的疑问吧，妈妈先给你举几个例子。
那天在游乐场，你和妈妈在玩海洋宝宝，本来玩得非常开心的你，可是突然，来了几个小朋友，远远的指着你的鼻子就说：看她的鼻子。
那时候我注意到了你的眼里闪烁着的害怕。
妈妈一直都在想，该怎么让你去面对和应答。
那天送你去幼儿园，你班里一个小朋友特意叫住我：妙妙妈妈，妙妙的鼻子怎么了?我不能回避，于是当时就告诉她：她就是这样子的。
小朋友心里的疑虑消除了。
那天我们在新华书店，你正和妈妈在读着一个有趣的故事，突然一个陌生小女孩走到你面前，用她的小手来摸你的鼻子。
你当时吓了一跳，转向我求助。
我告诉你说：你请她不要这样就可以了。
你于是很郑重地对小女孩说：请不要这样子。
妙妙你做得没错，妈妈为你感到自豪可是是不是每次碰到了这样的情况都是这样回应别人呢
妈妈也曾经很苦恼，到底有什么更好的办法，既消除了别人的疑惑又让自己真正坦然。
就说那天你和墨墨哥哥玩吧。
墨墨哥哥一直笑你的鼻子。
你开始也很开心地和他打闹着，因为你俩是兄妹，你很喜欢他。
可是他这样反复大概有好几个来回吧，你后来终于有点恼怒了，就对我说：妈妈......我当时的确也不知道怎么帮你解围。
因为墨墨不是别人，他是哥哥。
而且妈妈能肯定他就是在和你开玩笑，没有任何的恶意，他一直都喜欢你这个妹妹的。
但是我看你为难的样子，妈妈心都碎了。
于是妈妈只好对你说：如果你不喜欢，你就告诉哥哥你不喜欢这样子。
妙妙，其实妈妈深知妈妈的这些回应都是有所欠缺的。
妈妈也不会每次在你遇到问题的时候都会在你身边，你要学着自己面对。
妈妈非常认真地思考过这个问题，下面妈妈想把自己的想法写下来供你参考：1. 妙妙首先你要学着接受你和别人鼻子不一样的事实同时也要对他人对你产生的好奇具备一定的免疫力。
因为在病菌前面，我们唯有增强自己的免疫力才是最好的办法。
2. 对于别人的指点或者疑问，妙妙你应该学着去分辨。
一般情况而言，大部分人都是出于好奇。
如果别人是因为好奇对你提出疑问，你可以直接告诉他们：这就是我。
3. 最难的可能是一些同龄人会对你进行指点或者其它什么的。
这里你首先就要弄清他们是不是开玩笑的，其实小孩子很多时候是不懂什么的，也就是说纯粹是好玩心理。
当对方只是跟你开玩笑的时候，你也可以学着洒脱点。
不用太在意。
当然如果你实在不能忍受他们这样子。
妈妈觉得你可以反问他们一句：你为什么要这样呢
这个时候对方往往会觉得不好意思的。
或者就像之前妈妈告诉你那样的直接告诉他们：请你不要这样。
（但是语气要坚定、友善而平和）4. 还有就是妈妈不是推卸责任，但是妙妙你真的可以换个角度去看待事物。
就因了你和别人有那么一点点不一样，让所有看过你的人过目不忘，下次见到你就能认出你。
你知道吗
每次我要去前面小区找你，只要我站到保安前面，保安叔叔就知道我是你的妈妈。
他们就会很友好的不要我出示任何证件就让我进去。
其实真的，在我们的现实生活里，要说漂亮的人儿多如牛毛，但是大家能真正记住几个呢
因此当咱们换个角度想这件事的时候，它从某个程度上来说也是对你有好处的。
5. 妈妈知道上面那些建议或者说要求其实对你特别困难。
如果你觉得很难做到的话，你可以找一个人倾诉，这个人可以是你老师，也可以是你的好朋友，更可以是你的家人。
要记住，我们永远在你身边。
6. 最重要的是妈妈觉得妙妙你应该学会抬起你的头，相信自己的美是由内散发至外的。
让妈妈来告诉你一个小秘密吧：有很多人，都喜欢你。
认识的有爸爸妈妈的同事，咱小区的叔叔阿姨爷爷奶奶，你的老师和同学；不认识的有附近小区的保安叔叔（因为你每次都是那么彬彬有礼）在书店碰到的爷爷奶奶，在超市邂逅的阿姨，无一不说你很美；就连妈妈把你的照片放到博客里，那些素未谋面的朋友都会说你很可爱。
因此，相信自己，做你自己最美
还有一点要记住：别人永远不会比我们自己更在意。
7. 最后，妈妈想告诉你，妈妈并不是要因此而采取被动接受的态度。
爸爸妈妈一定会在保证你的安全和健康的前提下，另外是在你自己同意的情况下，不惜一切地为你寻找最佳的解决办法。
但是在此之前，请让我们彼此都把自己的内心强大起来好吗
写到这里，妈妈回头看了一下，开始说不提太多愿望和要求，其实现在看看愿望也不少。
一定超出了你的承受能力。
因此妈妈不会一下子全都塞给你的，决定在这次妈妈出发去西藏之前，只给你一张小小的便条，上面写着：妙妙，妈妈爱你，会想你。
写给女儿的话：你在妈妈心中是最棒的宝贝：很久了，妈妈总想为你写点东西。
你总是问妈妈为什么结婚了那么久才生下你，可是你知道吗
并不是每个爸爸妈妈结婚后都那么幸运的拥有自己的孩子，有的人需要经受许许多多的苦难才会有自己的宝贝，也许是他们的宝贝想考验爸爸妈妈有没有耐心，够不够爱她们吧
记得那个时候，妈妈的身体很单薄，跟着爸爸跑了许多医院，喝了很多很多苦涩的中草药，你也喝过的，真的是不好喝。
就在妈妈很绝望，想要放弃的时候，你来了，给了妈妈重生的希望，想到那些年受过的苦，妈妈还会掉眼泪，真的，生活真的很难，有时候你觉得很难再坚持，但是咬紧牙坚持过了，你才会发现柳暗花明又一村，风雨过后会有彩虹。
你的到来，给家里带来了许多欢笑，大姨和陈晨哥哥还没等你出世就来陪着妈妈，你是大家辛辛苦苦盼来的宝贝，爸爸总是买许多好吃的水果，就是那个时候，妈妈才认识了弥猴桃，知道了很多好吃的水果，它们能让你变得很聪明，很漂亮。
有一次体检，医生阿姨说你长得有点小，妈妈吓坏了，虽然很怕自己变胖，变丑，但还是让自己尽量的吃肉、吃鱼，好让你长得壮壮的，于是等你出生的时候，妈妈就变成了你眼中的胖妈妈。
你出生的时候，正好是收麦子的季节，大家都很忙，但还是都从老家跑来照顾你，看到你才几天的工夫，就会看汽球，自己手舞足蹈的玩耍，不哭也不闹，那么乖巧懂事，大家都不停的夸奖你。
有的时候，妈妈躺在床上看书，你也伸出小手把书拖到你的眼前，妈妈不相信这么小的娃娃也想看书，就故意拿走，你会咿呀的又拖回来，爸爸妈妈为你的聪明而感到自豪。
家里的磁带上有一段儿歌，那是你还不满三十天里，妈妈陪你玩耍时经常念的，开始以为你不会懂得，但是后来却惊奇地发现你总在同一个地方等待着，格格笑出声。
我的宝贝，你带给了妈妈许多惊喜。
你不像其他孩子一样总是哭闹不安，吃饱了，总是和身边的娃娃玩具咿咿呀呀的说话，累了，会自己睡，所以，即使没有爸爸、姥姥在身边，咱们玩得也很开心，妈妈也不觉得累。
不知不觉间，你慢慢长大，认识了许多动物，植物，各种各样的事物，只要大家说出来，你就能很快的指出来。
六个月的时候，你已经可以在学步车里探索这个世界，总是趁我们不注意的时候去动动水壶、饮水机，等我们发现的时候赶紧跑开，然后伺机再去探索，你的调皮可爱让我们笑得合不拢嘴。
许多爸爸妈妈为孩子不愿意喝药、打针头疼，而你总是那么乖巧，从不让妈妈费心，还有理发，这都是让很多爸爸妈妈头疼的事，而你总是静静地坐在凳子上，让阿姨理一个漂亮的发型，呵呵，其实，很长时间里你的头发总是不长，只好留一个男孩儿的头型，让许多人误认为我们家里有一个爱玩爱闹爱笑的小男孩。
小时候，你真的很爱笑，刚出满月时，天气很热，爸爸带咱们回老家看他的小姨，在大太阳底下走了那么久，我有点心疼，真希望你能哭，然后，咱们快点回家。
可是，姥姥抱过去，你竟然笑得那么灿烂。
两个月的时候，妈妈的姑姑们都到家里来看你，你躺在凉席上一骨碌爬了起来，抬着头对着大人们露出笑脸，把大家都乐坏了，没想到你翻身翻的那么早，于是，你更成了家里的宝贝，因为你的聪明能干，动作、智力的发展总是超出大人的想像和同龄的孩子，你是爸爸妈妈一直以来的骄傲。
九个月的时候，小姨辞职专门来照顾你，我跟小姨说：女孩子，要学着勇敢，不要太约束她，随她爬上爬下的玩就是了。
于是，本来就孩子气的小姨和你玩闹在一起，你也学得很大胆，多么高的滑梯都敢上下，妈妈为你的勇敢而欣慰。
孩子们长大了，总是要离开妈妈的翅膀独自飞翔，有了勇敢，有了自信，就有了通向成功的钥匙。
妈妈喜欢看书，也给你订了许多书，从开始的一幅幅图画到图文并茂再到纯文字，宝贝，那些字，妈妈很惭愧的说是你自己学来的，你是一个对学习、对文字有着天赋的孩子，你不像别的孩子一样让妈妈操心，你总是自己在探索，在努力，所以妈妈才有那么多的时间做自己的事情。
孩子，妈妈谢谢你
你刚上幼儿园的时候，大家都很喜欢你，知道你会那么多歌曲、儿歌还有故事，还是一个讲义气的孩子。
你不喜欢老师训小朋友，会去打老师，大家被你的天真逗笑了。
你不知道，在集体生活中是必须要有规则的，没有规矩不成方圆就是这个道理，犯了错就要接受惩罚。
但是，有一天，你懂了，却又被这些规矩框住了手脚，不再是那个大胆泼辣的小丫头，你成了一个最让老师省心放心的乖孩子，但是，妈妈却很心疼，不希望你这样为难自己，大人有时也有错的，老师也一样，说的话，做的事并不一定全是对的，虽然出发点都是为了你们好，为了让你们有一个好成绩。
孩子总归是孩子，有一点天性，偶尔犯点错，受一点惩罚都是正常，你不必过于苛求自己。
每个人走到这个世间，他的使命不同，他的能力也就有差别，有的人擅长唱歌，有人的擅长绘画，有的人擅长写字。
没有谁是十全十美的，正是因为有了缺撼，才有了美丽与丑陋这样一些相对的词语。
每个人都应该在自己能力的范围内慢慢成长，超越了自己的能力过高的要求自己，会让人生活的很累，不快乐，你是一个学习认真又踏实的孩子，妈妈不要求你门门功课都争先，只要努力过了，懂了就可以啦。
来，宝贝，放开心胸，快乐的学习，因为不懂，我们才走进学校，走进课堂，不懂的问题大胆的问，大胆的想，大胆的说，不要怕大人们责备的目光，弄懂了才是咱们学习的最终目的。
其实，你也发现了，大人们也并不是事事都精通的，也有他们不懂的地方，大千世界，知识是一个无限广阔的宝库，每个人能摄取的只是其中的一点点。
妈妈小时候喜欢看书，但家里却是没有的，连写字的作业本都是两面用，那时候妈妈常常想等我长大了要买好多好多书，把想看的书都看个遍。
你长大了，能看小说了，妈妈把小时候心中的那些名著都搬回家给你看，你有了自己的思想，自己的小秘密，大家都说你是一个有思想的孩子，而妈妈却发现自己好像错了，书让你知道了很多，也好像让你孤单了很多，你的很多问题真的连妈妈都很难回答，也许周围的小伙伴也不一定知道，你少了许多对话者。
但是你可以把你知道的故事讲给小伙伴们听啊，也可以变成美丽的文字，就像伯伯家的姐姐一样，同样会赢得很多朋友，没有朋友玩耍和帮助是很孤单的，而我们在生活中会遇到很多问题，都是需要向朋友倾诉，需要朋友的理解、关爱和帮助的，因为我们是群居动物呀。
你说喜欢和男孩子一块玩，其实妈妈小时候也是这样的啊，因为不喜欢女孩子们为一些小事计较，常常不知道为什么就惹的她们掉眼泪，而男孩子就不同啊，他们爱玩爱闹，接受东西也快，头脑中的知识五花八门，与他们交往常常会有新发现，学到许多女孩子不懂的知识，而且他们心胸开阔，不容易惹闹，与他们交往不必过于小心，他们身上开朗、活泼、勇敢的个性也会潜移默化的感染着你，让你变得有女孩子的娇柔，也有男孩子的勇敢、大度。
但是男孩子身上也有缺点的，比如喜欢攻击性的游戏啊，不太喜欢墨守成规，总喜欢违反一下规则啊，呵呵，所以，与他们交往你还要学会适度的保护自己，运用各种方法遏止他们的恶习，也表现出你自己的个性，男孩子还是喜欢有个性、学习又好、又有修养的女孩子的。
妈妈希望你成为这样的女孩子，其实，你已经做的很好啦，再让自己放开一点，大胆、勇敢一点就更好啦。
融入到小伙伴当中，快乐地生活终是妈妈最大的心愿。
孩子上幼儿园前的准备
，我是一名幼师，首先很高兴你孩上幼儿园了希下的建议能对你有用心理准备有： 1.宝知道为什么要上幼儿园 2.参观幼儿园，让宝宝知道幼儿园是个什么样的地方 3.让宝宝了解上幼儿园的好处 4.培养好的生活习惯，调整作息时间与幼儿园基本一致 5.让宝宝知道每天妈妈都会去接他，妈妈很爱他 6.让宝宝知道老师象妈妈一样爱他，要信任老师 物质上的准备有： 1.书包 2.两套衣裤、袜子 3.手绢 （当然所有物品无论大小全部绣上名字） 具体的东西每个幼儿园都不大一样，最好提前问下。
另外应教会宝宝自理能力：如进餐、如厕、穿脱衣服、洗手、喝水等 1、教孩子独立吃饭。
学会用勺子自己舀饭菜。
即使是吃得满地都是饭粒也没关系，到了幼儿园里老师会想办法，帮助他吃得干净些。
2、想小便的时候，跟老师说。
有些孩子刚入园时不会自己大小便，没有爸妈提醒，又不敢告诉老师，因而憋着，或干脆拉到裤子里。
因此在入园前，必须训练孩子需要大小便时会主动向成人讲出，并且知道大小便的方法。
3、训练孩子在口渴时会向成人要水喝，或自己主动去喝水。
4、训练孩子当感到不舒服时会说出或用手指出具体的部位（例如头痛、肚子痛等）。
这一点非常重要，利于老师及时采取应对措施。
5、会穿脱简单的衣裤。
6、教孩子大声清楚地表达自己的意思。
在日常生活中，有意识地教孩子做一些这方面的沟通：“告诉妈妈，你想干什么
”、“你刚才玩什么呀，给爸爸讲讲好吗
”…… 孩子掌握一些独立生活的本领后，会更顺利地适应幼儿园生活，增强自信心。
交往能力：主动向成人表达需求，与同伴友好相处 增强免疫力：入园前2-3个月开始添加营养或保健类食品：初乳制品、含锌高的食品…… 其它：保障安全，教会宝宝跟着目标走，不乱跑……第一天入园 1.前一天晚上早点入睡 2.及时大便 3.早上自然醒来，家长要用愉快的情绪感染宝宝 4.不要在家吃早餐，尤其是喝奶 5.把宝宝交给老师，愉快的说“再见”，然后马上离开 6.在宝宝面前对老师表现出充分的信任和友好 切忌 1.在宝宝面前表示留恋 2.趴窗偷看 3.呵斥宝宝“再哭我就不接你了” 4.不听话就让老师管你 离园 1.准时接宝宝，不可以迟到 2.不要流露出过多的思念，让宝宝感觉到，妈妈信任这个幼儿园、信任老师 3.与老师交流宝宝在园情况 4.带宝宝在幼儿园里玩一会儿切忌 1.“有没有人欺负你
” 2.“你吃饱了吗
” 3.“宝贝，让你受委屈了” 回家 1.多喝水、吃水果 2.聊一聊老师和小朋友 3.玩过什么玩具，做过什么事情 4.幼儿园什么东西好吃 5.晚上早一些入睡 切忌 1.用买零食和玩具来补偿宝宝 2.“如果你明天上幼儿园，我就给~~~” 3.欺骗宝宝“我们明天不上幼儿园” 4.“明天妈妈第一个接你”
