五年级下册语文同步阅读《幽默感》读后感400字
无卡咯吐了加班?
五年级下册语文同步阅读《幽默感》读后感
《乐观的苏格拉底》读后感乐观，是一种最为积极的性格因素之一。
只有乐观的人才能得到快乐，获取成功--题记如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力……在书籍报刊我们随时都可以看到关于乐观向上的名言。
乐观就是在无论什么情况下，即使再差也保持良好的心态，也相信不如意的事总会过去，相信阳光总会再次来临。
我自己认为乐观本身就是一种成功。
他被后人认为是西方哲学的奠基者，雅典著名的哲学家苏格拉底本身就是一个乐观主义着。
我那天读完《始终乐观的苏格拉底》后，就马上被他的那种乐观的精神所感动。
《始终乐观的苏格拉底》虽然是一篇简短的小故事，但它却诉说了苏格拉底在面对困难的条件下的乐观的精神。
读完了《始终乐观的苏格拉底》我学会了面对困难与逆境一定要乐观地面对，以乐观、豁达、体谅的心态来观照自己。
因为仅仅只有这样才会让你重新站起，走向希望。
在现实生活中我们总会遇上许多不太顺心的事情，乐观的心态就显得尤为重要。
乐观，就能以幽默的眼光看待不愉快的事情，以轻轻一笑缓释痛苦，甚至以不幸中的万幸聊以自慰；乐观，就能在困难中看到希望，在逆境中找到出路，尽快走出阴霾，铸就辉煌；乐观，就能发挥自己的优长，激励自己的热情，开掘自己的潜能；乐观，还能吸引和感染周围的人，争取他们的理解、支持与帮助。
这就是乐观的力量。
乐观，既是一种心态、一种情绪，更是一种素质、一种智慧。
让我们一起向苏格拉底学习，学习他那种乐观向上的态度吧。
乐观，是一种最为积极的性格因素之一。
只有乐观的人才能得到快乐，获取成功--题记如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力……在书籍报刊我们随时都可以看到关于乐观向上的名言。
乐观就是在无论什么情况下，即使再差也保持良好的心态，也相信不如意的事总会过去，相信阳光总会再次来临。
我自己认为乐观本身就是一种成功。
他被后人认为是西方哲学的奠基者，雅典著名的哲学家苏格拉底本身就是一个乐观主义着。
我那天读完《始终乐观的苏格拉底》后，就马上被他的那种乐观的精神所感动。
《始终乐观的苏格拉底》虽然是一篇简短的小故事，但它却诉说了苏格拉底在面对困难的条件下的乐观的精神。
读完了《始终乐观的苏格拉底》我学会了面对困难与逆境一定要乐观地面对，以乐观、豁达、体谅的心态来观照自己。
因为仅仅只有这样才会让你重新站起，走向希望。
在现实生活中我们总会遇上许多不太顺心的事情，乐观的心态就显得尤为重要。
乐观，就能以幽默的眼光看待不愉快的事情，以轻轻一笑缓释痛苦，甚至以不幸中的万幸聊以自慰；乐观，就能在困难中看到希望，在逆境中找到出路，尽快走出阴霾，铸就辉煌；乐观，就能发挥自己的优长，激励自己的热情，开掘自己的潜能；乐观，还能吸引和感染周围的人，争取他们的理解、支持与帮助。
这就是乐观的力量。
乐观，既是一种心态、一种情绪，更是一种素质、一种智慧。
让我们一起向苏格拉底学习，学习他那种乐观向上的态度吧。
幽默大王读后感
如何写读后感!写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.
幽默人生读后感
我国著名的教育家魏书生主张，每堂课都应充满学生的笑声。
英国学者M·鲍门指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学得更好。
”这要求我们把幽默搬进课堂教学，用幽默引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。
通过这几年的教学我坚信：用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更让人容易接受。
教学语言的幽默感是课堂上一道美丽的风景线。
苏联著名教育家斯维洛夫指出：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。
”巧妙地在化学教学中运用幽默语言，可使教师的授课变得风趣诙谐，幽默睿智，可使教学顿时生辉。
学生对猜谜语兴趣很浓，有些知识可以编成谜语，让学生通过猜谜语的形式导入新课。
例如在学习《空气》一节时，教师请同学们来猜一个谜语：一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不
