《改变心理学的40项研究》读后感
1.朱自清散文《春》读后感 春天来了，百花吐芽，百鸟齐鸣，春光明媚，春回大地，在这美好的日子里，重读朱自清的《春》，感受很深。
春天，就像“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。
春天是一年的开始，俗话说，一年之计在于春，春天是最富有活力的季节，想在秋季里获得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播种。
作为一个在春天出生的女孩，我特别喜欢春。
因为春有一种令人向往的生机。
在这大好春光里，你别忘了一件事：耕耘与播种。
2.读《窗边的小豆豆》有感 《窗边的小豆豆》讲的是一个因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的故事。
“巴学园”是一个与众不同的学校：它的教室是一个个废弃不用的电车车厢；它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，而没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。
“巴学园”每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗
”“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。
“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的，让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪的项目。
在“巴学园”，如果上午把课程都学完了，下午还要组织大家集体出去散步，学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……因此，“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的，新鲜动人的，也是令人羡慕的。
小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，也是因为校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱，使小豆豆最终决定选择做一个好学生…… 总之，我读了《窗边的小豆豆》后，很希望我们的学校也能像“巴学园”一样，学习的内容是丰富多彩的，学习的环境是轻松的，学校里的老师像校长一样能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
3.《童年》读后感 每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗
不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。
高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。
童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事，中间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理： 高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。
高尔基在小的时候就非常喜欢数学。
在一节数学课上，老师出了一个题目考在班上的同学，题目是：“1+2+3+4+……+100=
”这可为难了很多同学，他们一个个都很着急，只有高尔基算出来了，等于5050。
从此，老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们，而是觉得他很有数学天赋。
我们要向高尔基学习，孔子说得好：“见贤思其焉。
” 4.《小王子》读后感 《小王子》所讲述的故事既美丽又伤感：飞行员“我”因为飞机出了故障，被迫降落在远离人烟的撒哈拉沙漠上，这时一个迷人而神秘的小男孩出现了，执拗地请“我”给他画一只绵羊。
他就是小王子，纯洁，忧郁，来自太阳系中某个不为人知的小行星，爱提问题，对别人的问题却从不作答。
在攀谈中小王子的秘密逐渐揭开了，他是因为与他的美丽、骄傲的玫瑰发生了感情纠葛才负气出走的。
他在各星球中间漫游，分别造访了国王、自负的人、酒鬼、商人、点灯人和地理学家的星球，最后降临到地球上，试图找到纾解孤独和痛苦的良方。
在《小王子》中，我学会了一种责任，叫做“驯养”。
当狐狸向小王子描述他的心声时说：“如果你驯养我，那我的生命就会充满阳光，你的脚步声会变得跟其他人不一样。
其他人的脚步声会让我迅速躲到地底下，你的脚步声则会像音乐一样，把我召唤出洞穴。
你看到那边的麦田了吗你有一头金色的头发，金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音”可是最后，小王子还是离开了狐狸，他说：“那你还是什么也没得到吧”“不，至少我还拥有麦子的颜色” 我们在得到的同时都会失去，可是当我们同一些事物“建立某种关系”后，得到与失去都已变得不再重要。
重要的是，以一种平和的心态去对待，无论结局是喜是悲，至少我们还拥有麦子的颜色。
5.查理与巧克力工厂读后感 故事大概是讲:威力`旺卡是世界上最伟大的巧克力发明家。
他发明了很多神奇的巧克力和糖果。
查理是个穷苦人家的孩子，他每年只能得到一块巧克力。
查理每天晚上都会去听约瑟夫爷爷讲旺卡工厂的神奇和奥秘。
他特别希望能到工厂里参观。
一天，旺卡先生发出了通知：我已把五张金奖券放进了五块普通的巧克力里面。
找到这些金奖券的那五位小朋友将由我本人带领参观工厂。
在只剩一张金奖券时，查理无意中找到了。
在参观的过程中，查理很乖，其他的小朋友一会儿摸摸这，一会儿摸摸那。
所以旺卡先生很喜欢查理。
参观完，旺卡先生竟把工厂送给了查理。
大家都吃了一惊，旺卡先生说他老了，快没有能力经营工厂了。
所以要把工厂送给最喜欢的一位小朋友。
《查理和巧克力工厂》这本书以科幻的方式告诉了我们在这个世界上有着许多奇特的地方
也有着许多不可思议的人
我们要怀着一种希望去发现他们
也告诉了我们做人要善良，不能太贪婪了否则会有与你期望中相反的结果
6.《假如给我三天光明》读后感 海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。
直到七岁，，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。
从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。
“假如给我三天光明”，海伦凯勒将仔细端详自己的莎莉文老师、亲人、朋友，还有环视自己生活的环境；到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；到博物馆对世界的历史与未来、人类进步的奇观作匆忙一瞥；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院享受色彩、优美和动作的完美结合；浏览城市中令人敬畏的建筑艺术；漫步在大街、公园，瞧瞧万花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看的的每一件事物。
”“此后，我摸到每件物品，我的记忆都将鲜明地反应出那件物品是个什么样子。
” 这三天对于海伦凯勒真的是奢望。
而我们已经拥有了三千多天的光明，让我们反省一下，我们是否都充分利用这天赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗
“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。
” 的确，我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值
7.牧羊少年奇幻之旅 一个名叫圣地亚哥的男孩,一次奇幻的旅行． 一个哥哥强烈推荐的书，一直都没好好看，之前放在包包里，在给学生做完辅导后，我会拿出来翻上几页.... 《牧羊少年奇幻之旅》的英文原名是「O Alquimista」也就是炼金术士的意思。
《牧羊少年奇幻之旅》是描述一位西班牙的牧羊人追寻梦想的故事。
他和我们大家一样，都有自己的天命，都有自己最想做的事。
在旅途中，他遇到了许多同伴以及帮助他的人，像是老人、水晶商人、炼金术士、英国人…… 是这样一个故事吗
昨晚我一口气把这本书看完了，难得我这么爱看书... 这是一本当你在迷惘时的指南针，天命、信仰、梦想、爱心、实践，是牧童少年探险终而如愿以偿的凭籍；生活在多变复杂的社会，很多时候我们忘了倾听自己内在的声音，而更多时候，我们听见了自已心里的声音，但却没有勇气去相信它、接受它；这本书鼓舞、增强人们探往自我内心的勇气，就像书中不断强调“当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮助你完成”。
“在生命的重要时刻，我们却对发生在自己身上的事物无能为力，只能听天由—这就是世界上最大的谎言。
” 在一个人的一生中，一定会拥有过无数个梦想，但这些梦想是否成真，就要靠自已怎么把这些梦想变成理想、目标，进一步的实现它们，在追寻梦想的过程中一定会碰到许多的障碍，我们应该要试着把阻力变成助力，不要只是把梦想当作白日梦，不要让梦想永远只是个梦想，要努力去实现它，这才是人生。
我的人生，上学整整18年，不多也不少，还在人已定性的时候去整了牙，人家说这叫时髦，痛苦的时髦～
不想说什么，年龄越大整这个越痛，每次的复诊，回来后我都痛的说不出话... 昨天，我见了两个医生，差点被他们说哭... 假如你能总是把握着现在，那你就会成为一个幸福的人． 8.《暮光之城》读后感 当一个人类对吸血鬼说“我要和你永远在一起”。
这样的爱情早已超越了人世的情愫~没有现实，没有伤害，没有一切凡事的纷扰。
一个只吃动物血完好控制自己的吸血贵家族，竟然会为了爱情要大开杀戒~ 为什么这么完美的爱情连不同物种的生物都可以美化的催人泪下
偏偏凡事中却丑陋无比，甚至是伤害至极~ 以为的科幻片最后变成了爱情片。
没有限制级的镜头，没有山盟海誓的对话。
往往一个深情的眼神就足以打动任何人~ 不光光是演员卓越的表现带领我入戏，更是因为我羡慕这样的爱情~这才叫爱情。
致生致死的爱情。
或许只是一个来生，或许最后人永远是人，吸血鬼永远是吸血鬼一样
“你现在是我的命”彻底征服在这句话上~ 眼泪是无忌惮的挥洒在脸上，不知道是我羡慕的哭泣，还是因为曾经这样的话也出现在我的生命中，现在却早已截然停止了呢
男主角那样深情的眼神，没有一丝的掺假。
再简单的不过的一句话，却是每个女孩子这辈子最想从心爱的人嘴巴里说出的一句话。
曾经的曾经，我也曾拥有过。
只不过那样的曾经早已灰飞烟灭，荡然无存~ 永远有多远呢
一个是生老病死的人类，一个是活了上千年都不会老去的吸血鬼。
却能爱的这么执着，第一次男主角带女主角爬树，一起飞，甚至是介绍她认识他家庭成员。
就像有些人说的，有些爱注定华丽，有些爱注定卑微
17岁的爱情故事。
高中时代的纯情往事~或许永远会牵扯着内心深处最最柔软的悸动~爱的没有伤害，爱的毫无保留，爱的至于只有责任，爱的不得不发狂
原以为我早已不知道什么是爱了` 很少哭了，不再是有或无的找依靠了~我以为自己一个人可以。
以为不会再羡慕谁。
可是这个电影明明就是童话故事，为什么偏偏击败了我坚固已久的心呢
是不是因为最近想太多了，我又装做一副无所谓的样子，明明很难过我却装坚强~ 或许谁都不懂谁，爱情谈何容易吖~ 爱是没有国界的。
更没有空间之别。
或许我在等爱，等那个可以深情真挚的告诉我“我是他的命”的人出现。
狠狠地被呵护疼爱着，我还会再一次执迷不悟的爱着
不是我不想拥有爱，只是我要我的爱 爱的纯粹 爱的毫无保留~ 9.读《卖火柴的小女孩》有感 今天，我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，它深深地感动着我的心，买火柴的小女孩悲惨的境遇告诉我：我多幸福。
在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们。
我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学习知识，学习本领，去圆我们五彩缤纷的梦。
10.《爱的故事》读后感《爱的故事》主要是以一篇篇小故事的形式讲述了母爱给予温暖、父爱促使坚强、师爱鼓励成长、博爱引导高尚、自然教会和谐、感恩带来快乐。
在每个主题里，每一个故事都是那么的感人，从字里行间，我感受到了母爱是多么伟大，就象一杯甜甜的奶茶，带给我们温馨；父爱是多么的深沉，让我们学会坚强；师爱是多么的真诚，让我们快乐的学习；博爱是多么的宽广，让我们感受到生活在一个爱的世界；自然是多么的神奇，让人类与动植物和谐相处；感恩就象一缕阳光，让我们内心时刻充满感激之情，感受到生活是多么的快乐
心理学中的十大效应
在管理诊断时发现企业里有这样的架构：总裁、执行总裁、常务副总裁。
根据我们的职能分析，这里面的执行总裁基本上是一个“空着的鸟笼”，只是由于历史原因一直保留着这个位置，在进行了大的整改后，这个位子空了出来，却吸引了众多人的关注。
最后在我们的建议方案中，我们精简了整个组织结构，相应地，也扔掉了不少类似的空鸟笼。
9.“泡菜效应”的含义是：同样的蔬菜在不同的水中浸泡一段时间后，将它们分开煮，其味道是不一样的。
根据这个原理可知，人在不同的环境里，由于长期耳濡目染，其性格、气质、素质和思维的方式等方面都会有明显的差别，这正如人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”。
“泡菜效应”揭示了坏境对人的成长具有非常重要的作用。
“泡菜效应”对学校管理的启示是：学校要重视校园硬环境和软环境的建设，重视通过良好的环境对学生潜移默化的教育。
校园的硬环境主要是指校容校貌，它由校园的一草一木、一砖一瓦、一楼一台等建筑物构成；校园的软环境主要是指正确的舆论风气、和谐的人际关系、民主的管理方法、严明的校纪校规、独特的校风校训等。
校园的硬环境和软环境，具有“润物细无声”的育人效果。
为此，学校要努力让校园的硬环境整洁、优美、有序，让校园的软环境充分体现人文精神，蕴含丰富的教育因素，从而给学生诗情画意、温馨怡人的感受，发挥对学生启迪智慧、激发灵感、培育志向的作用。
10.破窗效应 心理学的研究上有个现象叫做”破窗效应”
有什么好的心理学方面的书籍
心理学书籍介绍一。
心理学导论通心理学入门书籍：1。
《心理学与生 这是目前世界上很多国家都采用的，也最流行的的心理学导论或普通心理学的首选入门书，写得生动活泼、通俗易懂，非专业人士都可以看懂。
理查德·格里格与津巴多合著。
本书的最大特点就是书中大量穿插着心理学实验的内容和丰富多样的图表及心理学测验，使人们在读起来非常翔实可信也饶有趣味，显得那种浓汁收汁的厚醇的多汁多味、行文没有普通教科书的生涩感。
2。
麦尔斯的《心理学》 与上一本一样，都是最好的入门心理学导论书籍，之所以买这本书，就是因为看到了老麦写的《社会心理学》，那本书不仅写得有趣、信息量也很大。
猜想这本书同一个作者，也会同样风格。
果不其然。
不过在原来《社会心理学》中的那些随意夸夸其谈的发挥，从电影到生活琐事的联想发挥，在这本《心理学》中似乎收了很多，没有了原来任意潇洒的浩瀚劲，叙述正规了些。
很多网站上留言说这本书纸质怎样怎样差劲，当初也就是因为这样留言才没买，后来在书城看到样本，觉得纸质与其它的书来比也差不多，也没见到怎样差劲。
差劲的只是其中的图片部分，因为图表部分可以重新制作，而图片部分因为原书是彩色印在铜版纸上的，现在翻印成黑白色又印刷在普通的纸张上，所以很多图片有点模糊不清，有些影响观赏效果，但这些图片只是正文的锦上添花，如果全部采取彩印的话恐怕价格至少要翻倍了。
没办法，价格与效果只能取平衡了。
3。
《心理学导论》 轻工出版社出了一系列的心理学书籍都不错，这本书在国内好像影响比麦尔斯的还大，刚拿到，粗看了一下，觉得论述的正统性比前二者要清晰，虽然同样是案例丰富，在陈述上偏正统，符合用惯了国内教材的逻辑习惯、受那些想对考试有帮助的专业学生的青睐。
粗看的印象，这本书完全可以与前两本媲美，非专业的学习，只是想以一种散漫放松心态去了解心理学的读者，似乎《心理学与生活》和迈尔斯《心理学》的叙述方式更轻松一点；如果你想正襟危坐的传统习惯当作一门学问去研究心理学的话，这本书正合适。
三本导论书都无需专业知识、都可以很轻松地阅读。
4。
《心理学的邀请》 这本书的书名其实翻译的有问题，我认为应该译为《心理学之邀》或是《心理学之门》，这才是作者的本意。
这本书虽然也是心理学导论书籍，但不像前三本那么详细把主要心理学分支都讲述，而是取其中与人类直接有关的话题，这本书更加通俗有趣，读起来更像一本科普书或是生活指导的书籍，但它没有包括普通心理学的的很多方面，如社会心理学等，仅仅作为心理学导论或是普通心理学的指导书籍的话，还不够全。
以前总以为《社会心理学》相对应的就是《人格心理学》，一个讲社会、一个讲个体，其实这种想当然的理解很不全面，首先《人格心理学》只是从个体来说的一个方面，其他还有认知、发展等角度的内容，所以说如果真想找一本《社会心理学》相对应互补的最好的书籍恰是这本《心理学的邀请》，这两本书的搭配正好符合最初的理想。
二。
心理学主要分支：5。
《社会心理学》 我一直有个错误想法是《社会心理学》与我们生活直接关系不大，看了以后会觉得人是社会性的动物，任何社会及他人都会对个体的习惯、行为有着显著的制约和影响，那些从众、说服、偏见和吸引都是社会心理学中非常有意思的话题，那些人与人的沟通、误解、冲突等都是我们日常生活中更经常遇到的问题。
麦尔斯这本是自己最先看的心理学书籍，也就是看了这本书才激发自己系统研究一下心理学的兴趣，这本书就其有趣性是所有里面最好的一种。
6。
伯格《人格心理学》 伯格看到的这本《人格心理学》很多地方都很推崇，其实就《人格心理学》这课目来说就不可避免地牵涉到佛洛伊德、荣格和菲洛姆等流派的理论，很容易绕在理论中而让人感到乏味，可伯格这本确实写得生动而阿案例丰富，看来一门学科，什么样的人去写，是由截然不同的效果，可以把这样一个枯燥的主题，写得这么生动盎然，这就是个体间带来的知识教授度的差异。
7。
《认知心理学》 本来在买那本《生理心理学》时，觉得可能会有点枯燥，认知心理学是讲述人类的：注意、知觉、意识、记忆、知识组织、语言、思维、问题解决和决策、以及创造性、人类智力和人工智能，认知心理学与我们生活的每一方面都密切些，因该更有趣和通俗些。
可买回来后却发现《生理心理学》反倒容易看进去，而这本《认知心理学》应该是本篇所列的书目中算是最枯燥的一个。
就如当初认为与个体有关的《人格心理学》就一定比《社会心理学》更实用、更有趣，实际上，没有比，麦尔斯那本《社会心理学》更贴近我们生活的本身，更饶有兴趣能让人一口气通读下去了。
8。
《生理心理学》 这本书整合了神经科学和生理心理学的最新研究成果，绍了生理心理学的起源、研究方法、感知觉系统、睡眠、生殖、情绪及心理障碍等各个方面的知识。
这本书专业性较强，一般普通的兴趣爱好者，如果没有一定的自学习惯的话，不一定能通读下去。
个人认为普通爱好者读第一部分的导论性书籍加上社会心理学那本，就足够了，从不知道心理学到读到那些，这其中的收获颇丰。
但如果在看完那些心理学导论的基础上想进一步收获，再看第二类专业领域的分支心理学，觉得有点不值，因为花的时间、耐心和精力成倍增加，而获得新知识、新收获的回报率反倒低。
如果自己还有其他社会科目没有涉及的话，倒是建议学一些其他领域的入门书籍，要比继续深入钻研心理学下去人生收获回报率更多，毕竟我们学习知识是为了开阔眼界、是为了实用和知识横向贯穿起来，而不是那一些很深的理论去炫耀之母目的，所以投入产出的划算比是首要该考虑的因素。
9。
费尔德曼《发展心理学》 发展心理学是研究心理的发生、发展过程和规律的心理学分支，它研究的是：人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理的发生和发展。
一个人出生的时候是否有心理
他的心理是怎样发生的
在儿童、少年、青年、成年、老年等各个年龄阶段中又是怎样发展变化的
它是按照什么规律发展变化的
这些发展变化在人的生活和发育上具有怎样的意义
……所有这些，都是研究个体心理发展所必须阐明的问题。
很多的发展心理学都是研究人类的某个阶段，而费尔德曼的这本研究的是从怀孕那一刻到死亡，从身体上、认知上、社会上，以及人格上的人类发展的整体概观。
10。
《异常心理学》三。
心理学类的补充书籍：11。
改变心理学的40项研究 以前总是对心理学有种怀疑心理，认为对人心理这些东西是最难估摸和揣测的，但自从看了这本书后，才发觉很多心理学的结论都是有科学的心理学实验而得之的，尽管推论过程中不乏主管色彩，但实验的事实还是非常有科学根据的。
12。
实验心理学—通过实例入门 此书与同类的实验心理学相比是它不是一本说教的理论书籍，而是一步一步通过实验来阐述问题，特别可以与《改变心理学的40项研究》那本书放在一起对比看，会很有意义。
这本书不难读懂，但重点是教学生如何做实验设计，所以一般的兴趣读者不建议读这本。
改变心理学的四十项研究中所见即所学的研究报告怎么写
在哈克的《改变心理学的四十项研究》这本书中，作者一共从十个章节来探讨人的心理方面的问题，我在读这本书的时候，主要是把这本书的很多观点和传播学的知识联系在一起来思考。
因为传播学中的很多观点都与心理学有关，例如早期的皮下注射论、使用与满足等理论，都是心理学的研究覆盖到传播学领域。
因此，我读书的时候有意识地把两者结合起来思考，发现了很多有意思的地方。
首先是在第一章生物学和人类行为，这里的研究一是关于一个脑还是两个脑的问题，文章主要是在讲述割裂脑如何思考这一问题。
我通过这一章的学习，把左脑和右脑相关知识融入进了符号和象征符这一传播学观点中来看。
索绪尔最早在《普通语言学教程》中提出来的“能指”和“所指”，“能指”表示的是说出来的话，“所指”表示的是我们脑海中出现的概念和图示，但是这不管是思考这一概念还是表达出这一概念，都只需要左脑的运动，与右脑无关，“能指”和“所指”是一一对应的，只是他们的关系是任意的。
因为每个民族的发音不同，对一个概念的读法就不同，但所指都是一样的，那就是这个事物的概念。
而罗兰巴特《当代神话》中的“能指”“所指”就有了突破，他将我们的语言系统分为第一系统和第二系统，第一系统就是所谓的“能指和所指的对应，”第二系统的则是象征符。
因为能指和所指在索绪尔的笔下就是一个理解和转化的过程，但罗兰巴尔特则把他升华到了一个全新的境界，出现了能指可以表达多个所指，两者之间的对应不再是一一了，而变成了一对多。
这实际上就是一个左脑信息能指通过胼胝体传递到右脑，右脑进行联想组合形成新的所指的过程的过程。
在加扎尼加和佩斯里的实验中，虽然是涉及到医学和心理学上面的内容，但是这实际上对传播学符号这一概念做了一个最为科学的解释，让人们对能指和所指有了清晰的认识。
提出了胼胝体连接着左脑和右脑，左脑主要是负责表达语言，将看到的东西用语言表达出来，非常费时；而右脑主要是负责联想延伸的概念，割裂人是左脑和右脑中的胼胝体被割开了，那么就无法进行左右脑的转换，二者之间的联系就无法正常进行。
这就无法进行能指和所指的转化。
这样，这个实验实际上也有关于传播方面的知识涉及。
另一个值得我们关注的是第六章情绪和动机，这里的研究二十二是我能读懂你的面部表情。
今天我们通俗的叫法是微表情。
而且微表情在我们今天的生活中起到了越来越重要的作用，很多人都在研究这个新颖有趣的东西。
在艾科曼的面部表情测试中，他们通过实验让人来判断六种不同类型的表情，这与当下流行的微表情研究是具有一脉相承的意义的。
在美剧《lie to me》中，莱特曼博士说“人十分钟的对话中就有三句话是假话”，因此他通过对罪犯微表情的解读来判断人是否在撒谎，从而起到对案件进展帮助的作用。
人们的微表情一般有七种，比艾科曼当时研究的表情多了一种，那就是轻蔑。
面部表情就是一种心理的反应，人们心里怎么想，往往会通过面部表情表现出来，因此人们很难掩藏什么想法，只要能读懂微表情，我们在察言观色等方面就可以捕捉到他人的情绪变化，从而做出正确的行动，人们往往就是通过这些表情来窥探人的心理。
还有一个我觉得有趣的研究是关于第十章社会心理学，这里的研究四十无条件服从让我想到了很多传播学方面的知识。
米尔格莱姆的学生与老师的无条件服从实验中出现的“对抗式服从”和“无条件服从”与斯图亚特霍尔的人对媒介传递的信息的解读方式“对抗式解读”、“协商式解读”、“无条件解读”有着相似性。
从米尔格莱姆的试验中可以看出，学生一般不会拒绝老师的要求，只有在危及到自己生命的电压伏特面前，也只有很少一部分学生会选择对抗式服从，200名学生中只有5人会选择拒绝，195名学生还是选择接受这样的实验考验。
而在传播学中，霍尔认为人们也是有着这三种不同的解读媒介方式。
人们从完全接受到对抗媒介传递的信息，这个过程伴随着很多方面的因素，有自身的影响，也有外界比如说意见领袖的影响。
服从与不服从，对于军队发展也是起到关键作用的。
军人是否服从指挥，关系到战争是否打赢，军队是否团结等问题，但其中如果是被别有用心的人利用，如法西斯的盲目服从和绝对控制，利用广播来操纵人们的情绪和心理，这样也是有问题的。
就像是早期的皮下注射论，人们受到媒介的影响应声倒地，完全听从，再到后期对这一神话的破除，其实人们只要有自己的主见，不盲目，有独到的见解，类似于莫斯考维西口中的中坚力量，那么也是能够说出拒绝的
因此通过这本书，让我对心理学的研究和发展有了一个较为清晰的认识和思考，很多著名的心理学家对心理学的贡献是巨大的，如皮亚杰、罗森塔尔等，他们的理论如罗森塔尔效应、皮格马利翁效应等等，这对后来传播学都是有着深远影响的，如内省式思考、自我互动理论，只有将心理学和传播学结合在一起，才能让知识在多方面有所感悟，更好地理解和运用知识来解决人的问题。
心理学专业的就业前景好不好
笼统来说，本科毕业后：一半做学术（高校教师和科研人员，博士为主）、一半非学术（企业人力资源，用户体验，大学中学心理健康工作，少量其他，硕士为主；本科毕业直接就业的很少，据个人了解做的多是非心理学直接相关的工作）。
具体来说：本科 毕业生1\\\/3到1\\\/2左右出国或去香港（主要是美国，也有英国、香港等）读PhD，以基础心理学方向（认知、认知神经、心理统计等）为主，也有一些应用心理学方向（工业\\\/组织、发展\\\/教育、社会、文化，临床一般感觉比较难出国，但也不是没有先例，另外可参考“Chris-纽约客”的博文美国心理学研究生院申请常见问题解答（临床\\\/咨询方向）_Chris-NYC_新浪博客 及其相关微博）。
剩下的大多在国内各大高校或科研院所（北大、北师大、清华、中科院等）的心理学专业读硕或直博，也有少数会转专业。
毕业直接工作的很少，直接工作的好像多从事非心理学直接相关的企业工作。
硕士 分为本部和深圳研究生院两个班（但未来深研院的班已经停招，换为本部培养的2年制的专业硕士），毕业后会有些继续去国外读博（基础和应用心理学两个方向都有，基础申请难度相对小），或者在国内读博，深研院继续深造的可能会少一些，但也有一批。
不过无论哪边都会有很多毕业生开始工作，基础心理学那边不太了解，应用心理学方向主要分三块——组织管理（多去企业从事HR工作，也有的去咨询公司）、发展教育（好像有的自己开了幼儿园，且把教育和科研结合起来了，很强悍，应该也有去其他教育机构的）、临床（以前多是去各大高校心理咨询中心，今年我们实验室毕业的有2个去重点高校心理咨询中心做专职心理咨询师或心理教师，1个去某大型国企做内部EAP，1个去某重点中学做心理老师，1个回港澳台地区就业，唯一一个不找工作的会去美国某名校念一个很酷的非心理学但与心理学相关的专业）。
博士 无论是国外还是国内就读，毕业后应该基本都是从事高校或科研院所的教育和科研工作。
像北大心理系这种地方未来基本只收优秀海归了，且多偏重基础心理学方向。
总体来说我的体会是心理学的就业面主要有三块：学术科研需要读博，最好是出国，国内也尚可，但可能去一线城市的重点高校竞争会很激烈。
很考验学术能力和兴趣，需要发论文，少数重点高校会要求发SCI或SSCI。
企业相关工作（人力资源、用户体验、商业咨询、消费者研究等）硕士为主。
这块市场需求不少（主要是人力资源，最近去做用户体验的也越来越多），不过要找到很好的工作当然也是竞争非常激烈的。
心理咨询与治疗、心理健康教育至少硕士毕业。
因为自己学这个方向所以多说点：这块鱼龙混杂，学历教育和继续培训教育的质量都缺乏保障，大众对心理咨询与治疗的了解和信任程度也仍然有限，每小时几十到几百的费用也并非一般工薪阶层可以承受——这些在未来都会逐渐改善，但是说不好具体要多少年 （更新：最近了解到一线城市能够承受起咨询费用的人也已经非常多了，一线城市居民在心理咨询方面的消费能力应该正在提高） 。
收入上据说前期以投资为主（高额培训费用），后期看个人发展状况，不同人差别可能很大，做得好的状况很不错（尤其是提供培训收入较高，但能提供培训的都是专家了），做得一般的收入也非常一般，据说养家糊口都不够。
不要轻信培训机构宣传心理咨询师是高收入职业的说法——是有高收入的，但终归是少数人 。
这个行业的好处是能够为别人（尤其是学生）提供服务和援助，会有助人的快乐，虽然偶尔也会有无力感。
如果服务对象是社会大众，可能工作难度会比学生群体大很多，因为高收费也会带来高期望。
这个行业对个人心理健康程度、心理素质和专业技能都有很高的要求（如果真的想做好专业，而不是忽悠人的话），自己心理健康了、专业技能熟练了，才好帮助别人，所以需要不断加强自我成长和专业训练，否则可能对别人的帮助会非常有限，过分的助人愿望甚至可能是心理遇到困难的体现。
这个行业的就业也不轻松，去高校或中小学心理咨询中心等比较稳定和有发展的平台，竞争会很激烈，因为这个专业每年的毕业生也非常多，而这样的岗位数量则非常有限，不像企业的岗位会随企业发展而增加。
而且这样的工作一般工资收入中等甚至偏低，其他收入需要靠业余兼职获得，这块就全凭个人能力了。
其他当然心理学专业学生也有一些从事其他方面工作的，如咨询公司、营销、销售、公务员等等，但还是少数，主要看自己对大学生活的规划和安排了，不一而足。
建议：如果只是对心理学感兴趣，那么未必要选择这个专业，可以自己读书、旁听课程包括国外公开课、甚至修个双学位或辅修，而且其实每个人学点心理学都多少会对自己的心理成长有帮助——学习心理学并非心理学专业学生的特权。
如果要选这个专业，最好还是多了解这个专业具体学习的课程和内容，还有之后的发展方向和就业状况，而且要适合自己的能力（一般都要学统计学，做基础方向的多要学脑科学、编程、设计实验等，所以北大心理系只招收理科生），以免进去之后才大跌眼镜——心理学专业通常与很多人想象的样子相差十万八千里。
我个人是非常喜欢自己的专业方向（临床心理学）的，读研期间在自我成长和专业能力方面都有不少提升，最后的就业状况也比较满意。
以前我对国内心理咨询与治疗行业的发展非常悲观，也很不推荐很多人仅凭兴趣就选择这个行业。
现在的态度稍微比以前乐观，但也是谨慎乐观。
至少从经济状况方面考虑，个人觉得心理咨询与治疗行业不适合家庭经济收入中等水平以下的学生，因为参加专业培训需要一定程度的经济投入，而工作初期收入水平通常不高（想在一线城市生活的男生尤其要考虑好自己家庭的经济承受能力，慎重权衡个人兴趣与对未来家庭的经济责任），如果抱着很着急赚钱的心态去做心理咨询与治疗，可能会很影响工作的心态和效果，需要慎重。
有哪些令人叫绝的心理学效应
1.瓦拉赫效应 奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。
瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功。
但过分拘泥，难以造就文学之材。
”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。
面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。
瓦拉赫的成功说明了这样一个道理：学生的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。
后人称这种现象为“瓦拉赫效应”。
2.门坎效应 所谓门坎效应，是指一个人接受了较低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。
该效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年在做无压力屈从：登门坎技术的现场实验中提出的。
3.共生效应 自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。
人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。
事实上，我们人类群体中也存在“共生效应”。
英国“卡迪文实验室”从1901年至1982年先后出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共生效应”一个杰出的典型。
4.刻板效应 社会心理学认为，那种用老眼光看人造成的影响称为“刻板效应”。
它是对人的一种固定而笼统的看法，从而产生一种刻板印象。
在学校经常可见到这种现象，教师对那些天资聪颖、学习成绩优秀的学生，脸上往往流露出喜爱的神色，并受到器重和青睐。
而天资愚笨、学习成绩较差的学生则往往受到歧视，教师表现出急躁、厌烦的情绪，令人沮丧的话常挂在嘴边。
实践证明，经常受到这种“待遇”的学生，会顿觉凉水浇身，丧失了学习信心，失掉了克服困难的勇气，以至产生颓废情绪。
5.首因效应 首因效应有时又称为第一印象的作用，指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影响作用。
具体说，就是初次与人或事接触时，在心理上产生对某人或某事带有情感因素的定势，从而影响到以后对该人或该事的评价。
所以，我们可以看出，对决策中收集正确的情报加以分析而言，这种效应是不利的。
无论第一印象是好或是坏都是片面的，不利于全面地了解、分析。
第一印象所产生的作用称之为首因效应。
根据第一印象来评价一个人的好坏，往往比较偏颇。
如果在招聘考试和考察员工绩效时，只凭第一印象，就会被某些表面现象蒙蔽。
首因效应在招聘过程中主要表现有两个方面：一是以貌取人。
对仪表堂堂、风度翩翩的应聘者容易赢得主考官的好感，二是以言取人，那些口若悬河、对答如流者往往给人留下好印象。
因此在选拔人才时，既要听其言、观其貌，还要察其行、考其绩。
6.近因效应 近因效应指的是某人或某事的近期表现在头脑中占据优势，从而改变了对该人或该事的一贯看法。
近因效应与首因效应是相对应的两种效应。
首因效应一般在较陌生的情况下产生影响，而近因效应一般在较熟悉的情况下产生影响。
两者都是对人或事的片面了解而主观臆断，使得决策信息失真。
7.晕轮效应（光环效应） 晕轮效应是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象，而忽视了其它的心理和行为品质。
它有时会产生“积极肯定的晕轮”，有时会产生“消极否定的晕轮”，这都会干扰对信息的评价，要克服晕轮效应就必须坚持客观，不掺杂主观成分。
8.蝴蝶效应 1960年，美国麻省理工学院教授洛伦兹研究“长期天气预报”问题时，出现了疑难问题：她在计算机上用一组简化数据模拟天气的演变，原本是想利用计算机的高速运算来提高天气预报的准确性。
但是，事与愿违，多次计算表明，初始条件的极微小差异，会导致错误的结论。
心理情绪也是如此，有一组漫画显示，一个人在单位被领导训了一顿，心里很恼火，回家冲妻子发起了脾气，妻子无来由地被训，也很生气，就摔门而去。
走在街上，一条宠物狗拦住了去路，“汪汪”狂吠，妻子更生气啦，就一脚踢过去，小狗受到踢打，狂奔路过一个老人面前，把老人吓了一跳。
正巧这位老人有心脏病，被突然冲出的小狗一吓，当场心脏病发作，不治身亡。
洛伦兹发现了微小差异导致的巨大反差，她用一个形象的比喻来表达这个发现，一只小小的蝴蝶在巴西上空振动翅膀，它煽动起来的小小漩涡与其他气流汇合，可能在一个月后的美国得克萨斯州会引起一场风暴——这就是混沌学中著名的“蝴蝶效应”。
在对人力资源的管理中，人事管理工作者如果灵活运用人事心理效应，就能充分调动下属或人才的积极性，使人尽其才，才尽其能，从而使工作效能达到最优。
9.罗森塔尔效应 美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定智商很高。
”事过半年，罗氏又来到该校，发现这18名学生的确表现超常。
罗森塔尔效应就是期望心理中的共鸣现象。
运用到人事管理中，就要求领导对下属要投入感情、希望和特别的诱导，使下属得以发挥自身的主动性和创造性。
如领导在交办某一项任务时，不妨对下属说：“我相信你一定能办好”、“我想早点听到你成功的消息。
”这样下属就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中得以产生。
10.贝尔效应 英国学者贝尔天赋极高，有人说他毕业后若研究晶体和生物化学，定会赢得多次诺贝尔奖。
但他却心甘情愿地走另一条道路，把一个个开拓性的课题提出来，指引别人登上了科学高峰，此举被称为贝尔效应。
贝尔效应要求领导者具有伯乐精神和人梯精神，要以单位和集体为先，慧眼识才，放手用才，敢于提拔任用能力比自己强的人，积极为有才干的下属创造机会。
11.鲶鱼效应 从前，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能让它们活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍，但只有一条渔船能做到带活鱼回港。
后来，人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。
原来当鲶鱼装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动，而沙丁鱼发现这一“异类”后，也会因紧张而加速游动。
如此一来，沙丁鱼便延长了寿命。
这就是“鲶鱼效应”。
运用鲶鱼效应，通过个体的“中途介入”，对群体起到竞争作用，它符合人才管理的运行机制。
目前，一些机关单位实行的公开招考和竞争上岗，就是很好的典型。
这种方法能够使人产生危机感从而更好地工作。
12.海潮效应 海水因天体的引力而涌起，引力大则出现大潮，引力小则出现小潮。
此乃海潮效应。
人才与社会时代的关系也是这样。
社会需要人才，时代呼唤人才，人才便应运而生。
对于一个单位来说，要通过调节对人才的待遇，以达到人才的合理配置，从而加大本单位对人才的吸引力。
现在很多知名企业都提出这样的人力资源管理理念：以待遇吸引人，以感情凝聚人，以事业激励人。
13.名片效应 14.异性效应 15.责任分散效应16.詹森效应17.“酸葡萄”心理和“甜柠檬”心理 “18.“南风效应” 19.心理学中的巴纳姆效应 21.迁移效应 23.马太效应 24.水桶效应 25.奋起效应26.糖果效应 27.齐加尼克效应 28.霍布森选择效应29.定势效应30.得寸进尺效应31.破窗效应 32. 触摸的心理效应 33.权威效应34.边际效应35.投射效应
心理学有什么前景，好就业吗
个人建议：如果只是对心理学感兴趣，那么未必要选择这个专业，可以自己读书、旁听课程包括国外公开课、甚至修个双学位或辅修，而且其实每个人学点心理学都多少会对自己的心理成长有帮助——学习心理学并非心理学专业学生的特权。
如果要选这个专业，最好还是多了解这个专业具体学习的课程和内容，还有之后的发展方向和就业状况，而且要适合自己的能力（一般都要学统计学，做基础方向的多要学脑科学、编程、设计实验等，所以北大心理系只招收理科生），以免进去之后才大跌眼镜——心理学专业通常与很多人想象的样子相差十万八千里。
我个人是非常喜欢自己的专业方向（临床心理学）的，读研期间在自我成长和专业能力方面都有不少提升，最后的就业状况也比较满意。
以前我对国内心理咨询与治疗行业的发展非常悲观，也很不推荐很多人仅凭兴趣就选择这个行业。
现在的态度稍微比以前乐观，但也是谨慎乐观。
至少从经济状况方面考虑，个人觉得心理咨询与治疗行业不适合家庭经济收入中等水平以下的学生，因为参加专业培训需要一定程度的经济投入，而工作初期收入水平通常不高（想在一线城市生活的男生尤其要考虑好自己家庭的经济承受能力，慎重权衡个人兴趣与对未来家庭的经济责任），如果抱着很着急赚钱的心态去做心理咨询与治疗，可能会很影响工作的心态和效果，需要慎重。
再来说下我了解的某高校心理学系的状况。
笼统来说，本科毕业后：一半做学术（高校教师和科研人员，博士为主）、一半非学术（企业人力资源，用户体验，大学中学心理健康工作，少量其他，硕士为主；本科毕业直接就业的很少，据个人了解做的多是非心理学直接相关的工作）。
具体来说：本科毕业生1\\\/3到1\\\/2左右出国或去香港（主要是美国，也有英国、香港等）读PhD，以基础心理学方向（认知、认知神经、心理统计等）为主，也有一些应用心理学方向（工业\\\/组织、发展\\\/教育、社会、文化，临床一般感觉比较难出国，但也不是没有先例，另外可参考“Chris-纽约客”的博文美国心理学研究生院申请常见问题解答（临床\\\/咨询方向）_Chris-NYC_新浪博客 及其相关微博）。
剩下的大多在国内各大高校或科研院所（北大、北师大、清华、中科院等）的心理学专业读硕或直博，也有少数会转专业。
毕业直接工作的很少，直接工作的好像多从事非心理学直接相关的企业工作。
硕士分为本部和深圳研究生院两个班（但未来深研院的班已经停招，换为本部培养的2年制的专业硕士），毕业后会有些继续去国外读博（基础和应用心理学两个方向都有，基础申请难度相对小），或者在国内读博，深研院继续深造的可能会少一些，但也有一批。
不过无论哪边都会有很多毕业生开始工作，基础心理学那边不太了解，应用心理学方向主要分三块——组织管理（多去企业从事HR工作，也有的去咨询公司）、发展教育（好像有的自己开了幼儿园，且把教育和科研结合起来了，很强悍，应该也有去其他教育机构的）、临床（以前多是去各大高校心理咨询中心，今年我们实验室毕业的有2个去重点高校心理咨询中心做专职心理咨询师或心理教师，1个去某大型国企做内部EAP，1个去某重点中学做心理老师，1个回港澳台地区就业，唯一一个不找工作的会去美国某名校念一个很酷的非心理学但与心理学相关的专业）。
博士无论是国外还是国内就读，毕业后应该基本都是从事高校或科研院所的教育和科研工作。
像北大心理系这种地方未来基本只收优秀海归了，且多偏重基础心理学方向。
总体来说我的体会是心理学的就业面主要有三块：学术科研需要读博，最好是出国，国内也尚可，但可能去一线城市的重点高校竞争会很激烈。
很考验学术能力和兴趣，需要发论文，少数重点高校会要求发SCI或SSCI。
企业相关工作（人力资源、用户体验、商业咨询、消费者研究等）硕士为主。
这块市场需求不少（主要是人力资源，最近去做用户体验的也越来越多），不过要找到很好的工作当然也是竞争非常激烈的。
心理咨询与治疗、心理健康教育至少硕士毕业。
因为自己学这个方向所以多说点：这块鱼龙混杂，学历教育和继续培训教育的质量都缺乏保障，大众对心理咨询与治疗的了解和信任程度也仍然有限，每小时几十到几百的费用也并非一般工薪阶层可以承受——这些在未来都会逐渐改善，但是说不好具体要多少年 （更新：最近了解到一线城市能够承受起咨询费用的人也已经非常多了，一线城市居民在心理咨询方面的消费能力应该正在提高） 。
收入上据说前期以投资为主（高额培训费用），后期看个人发展状况，不同人差别可能很大，做得好的状况很不错（尤其是提供培训收入较高，但能提供培训的都是专家了），做得一般的收入也非常一般，据说养家糊口都不够。
不要轻信培训机构宣传心理咨询师是高收入职业的说法——是有高收入的，但终归是少数人 。
这个行业的好处是能够为别人（尤其是学生）提供服务和援助，会有助人的快乐，虽然偶尔也会有无力感。
如果服务对象是社会大众，可能工作难度会比学生群体大很多，因为高收费也会带来高期望。
这个行业对个人心理健康程度、心理素质和专业技能都有很高的要求（如果真的想做好专业，而不是忽悠人的话），自己心理健康了、专业技能熟练了，才好帮助别人，所以需要不断加强自我成长和专业训练，否则可能对别人的帮助会非常有限，过分的助人愿望甚至可能是心理遇到困难的体现。
这个行业的就业也不轻松，去高校或中小学心理咨询中心等比较稳定和有发展的平台，竞争会很激烈，因为这个专业每年的毕业生也非常多，而这样的岗位数量则非常有限，不像企业的岗位会随企业发展而增加。
而且这样的工作一般工资收入中等甚至偏低，其他收入需要靠业余兼职获得，这块就全凭个人能力了。
其他当然心理学专业学生也有一些从事其他方面工作的，如咨询公司、营销、销售、公务员等等，但还是少数，主要看自己对大学生活的规划和安排了，不一而足。
