三星洞石猴学道读后感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔 当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径. 下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法. 首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病 其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.
六年小学印象最深的一件事或一个人作文五百字
这是一篇作文，能帮到你请采纳。
[难忘的启蒙老师作文]我时常怀着深深地感激之情，思念着我的启蒙老师们，难忘的启蒙老师作文。
是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实、有爱心的人。
几年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
我的启蒙小学叫黄埔小学，它坐落在深圳市福田区高交会馆的一片废墟旁。
宽敞的教室，明亮的电灯，齐全的设备……在六（3）班我们有过永生难忘的回忆。
Our teacher我们的班主任——吴老师，文质彬彬的，一看就知道是一个知识分子
他教我们数学，课讲得不错，还把他自己研究得出的方法教给我们，看，多够哥们儿
陈老师，教我们语文，长得很憨厚，看起来像个……爸爸
一个温顺的爸爸
我很喜欢陈老师给我们上课，他讲的课生动有趣，让我们从欢乐中得到知识。
陈老师还每周进行课程探究、“五个一”工程和读书卡的评奖，每一期还配上一句诗。
已经进行了十期，连起来读就是：“读书破万卷，千里共婵娟。
一花一世界，吹花送远香。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
携书走天下，青山阅古今。
书中天地阔，岁月不待人。
”怎么样
是不是很像一首诗
每一句诗都有一段故事呢
其中“岁月不待人”最有意思。
记得当时，陈老师用草书写了一句诗：“岁月不待人”由于老师写得很“草”，所以同学们情不自禁地读成：“岁宝不待人
”，“岁宝不关门
”这下让全班哄堂大笑。
原来老师写的“月”很像“宝”，“待人”写得很像“关门”
陈老师还说这是一篇要人们珍惜时间的警句。
就这样，老师让我们在快乐中学到了知识，领会了含义。
陈老师的这种方法很有效，我们已经养成了每周都写一篇读后感的好习惯。
一个胖胖的男孩从小被人看不起，然后把看不起他的人杀了，长大后去上
刹那间 ，我发现了自我 每个人都是独一无二的，只要他来到这个世上，每个人都有长处和短处，都有存在的价值。
这是我在一件小事中悟出的。
那是一个阳光明媚并且热得人够呛的一天。
这天中午，我在家闲着没事，作业也写完了，于是打算去逛逛街。
走在街上，街上的人们已经非常稀少了，因为天热不少人都收摊回家了。
我心里想，这么热的天，逛街不好玩，于是我灵机一动，何不上小K家后面的池塘去玩，那个池塘水很清，人又少，而且里面还有很多小鱼，还有几片荷叶，很好玩。
于是我便高兴得跑起来。
刚跑了两步，突然听到我家后面那个偏僻的小巷里，传来一阵哭声。
于是我循声望去，看见两个大男孩正欺负一个小男孩，我一看原来那个小男孩是我邻居家的小阳阳，另外两个大点的是我们学校有名的调皮大王“皮皮和熊熊”。
我想：管吧，我和他家又不说话，另外我又怕那两个调皮大王和我纠缠不清；不管吧，老师又常常教育我们要见义勇为、助人为乐。
我左思右想，最后，我终于决定了，去管闲事。
于是，我大步流星的跑过去拍了拍那两个人的肩膀说：“两位为什么欺负一个小孩子呢
再说了有事说事，何必动手呢
”“老子我爱打就打，屁事，没事一边凉快着去。
”嘴角有个大伤疤的皮皮说。
我强住性子，说道：“我这个人平生就爱管闲事。
”那两个“大王”一听这话就急了，都举拳向我打来。
哏，别看我个子不高，我也不是省油的灯，想跟我斗，你还嫩点，我可是从小就练武术的。
于是我摆好架势，出手想迎，三下五除二，就将这两个人打倒在地。
两个人软了下来，向我求饶。
我告诉两“大王”，以后你们如果再敢欺负小孩，别叫我知道，如果我知道了，你们没什么好果子吃，还不快滚。
两人连滚带爬的就给走了。
于是，我拉着小阳阳的手，帮他擦掉泪珠，并把他送回了家。
到了家门口时，小阳阳说：“哥哥，你为什么要帮我呢
我妈妈老说你不是个好孩子，你不恨我妈妈吗
”我说：“是你妈妈让我知道，好孩子应该怎么做，我应该感谢你妈妈，怎么会恨她呢
”他听了，咧开大嘴笑了，露出了两颗刚刚长出来的洁白的小门牙。
小阳阳举起胖胖的小手郑重其事的说：“哥哥，我长大了也要做像你一样的好孩子。
” 此时虽然骄阳似火，可我心里却非常的轻松非常的凉爽。
啊，刹那间我发现了自我。
假如世上没有了书 骄阳似火，热气蒸人，我独自靠在发烫的栏杆上，手中空空如也，没有书的，黏绸的汗水似乎渗入了脑中，那蝉鸣虫唱也和着不耐烦的调子。
忽然想到，若书就这样消失，那自然何景
人生何味
于是，四季便失去了一切的寓意，只余留了肌肤能感知的温度。
冬季的纷纷落雪没有了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景，只是一片单调无力的白。
连“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的沉闷悲凉之感都失去了，又怎将“遥知不是雪，为有暗香来”的生机去描绘。
阴霾的积云何时散，下一春的桃花何时开，我们却不再期待，只顾捂紧了棉袄怨天如此严寒。
春季失去了往日的生机，没有了各种花赶趟儿，争相开放的情景，白的不似雪，红的不如火，粉的不像霞，一枝红杏探出了院墙却无人关注满园也关不住的春色。
春雨不再幽怨，不再清新，不再缠绵。
沾衣欲湿的杏花雨中的青草香，吹面不寒的杨柳风里的泥土味，我们一概嗅不着。
就连“随风潜入夜，润物细无声”的那份细腻，我们也无法体味。
笑问这给人家屋顶上笼上一层薄烟的雨丝还能落入人的心间吗
夏季的闷热令人窒息，谁人还会漫步湖边，轻吟“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”去欣赏菡萏的姿态，让碧绿的荷叶平静己心。
若无此人，那这“出污泥而不染”的出水芙蓉又绽放于谁呢
本是旺盛繁忙的季节顿时失去生命的色彩。
秋季总是凄凉的。
可是无人言“自古逢秋悲寂寥”，无人语“秋风秋雨愁煞人”的秋又怎样去感受。
秋字下头一颗心，只有用心感悟才体会得到什么是悲愁。
飞鸿雁的偏偏影落，静斗牛的皎皎光寒，这点点孤雁与冷月交织的秋景再加上片片飘落的黄色枫叶，寂寥之情渐渐萌生，纷乱的夜雨细小却绵长，雨声碎不成了倚窗听雨者的遐想，枯黄的思想不能应景。
假如世上没有了书，我们只能机械地感受温度。
假如世上没有了书，我们的眼中只充斥着无意义的颜色。
假如世上没有了书，一切涛走云散，潮涌星移都进不了我们的心里。
假如世上没有了书，我们的这颗心必定孤单寂寞。
我快乐因为我自信 虽然我是一个有点内向的女孩儿，但是我的内心中充满了自信。
我相信风雨后总能见到彩虹，我相信只要付出努力就能收获成功，我相信……正因为我的自信，使我沐浴着阳光，享受着快乐。
上三年级的时候，才刚刚开始学习写作文，我就落在了起跑线上。
每次发下我的作文，上面都是老师那红笔勾勒的圈圈点点，文后的评语占我当时作文的三分之二，例如:错别字太多、语句不通顺、层次不清、没有中心、太枯燥……尽管这样，可我并没有对写作失去兴趣，虽然我现在写得一塌糊涂，但我不相信我永远写不好作文。
从那以后，我为自己定下了计划：每周写一篇周记，必须是亲身经历的，不写作文书上见过的；平时，留心观察周围的一切，将有意义的随时记录下来。
后来，我们又学习了修辞手法，我是这把修辞手法运用在作文里，是作文显得更加生动了。
而且我迷上了读小说、散文，书架上摆满了各种书籍。
我的作文水平犹如寒冬转暖夏的气温，在一天天的提高着，再加上老师的细心指导，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飞猛进。
后来，我参加了“我的暑假”征文活动，没想到，我居然得了一等奖。
十岁的时候，爸爸为我报了一个去哈尔滨和的夏令营，我是其中年龄最小的一个，爸爸妈妈总有些不放心，对我嘱咐这嘱咐那，我自信的对他们说：“你们放心吧，我会照顾好自己的。
”当我们最后一天从哈尔滨返回的时候，在火车站，我与其他团员走散了，可当时十岁的我一点也没有害怕，因为我相信自己。
我沉着冷静地找到了开往济南的火车，最后，和大家在火车上碰面了。
自信就像是一盏永不灭的灯，在你遇到黑暗时为你照亮前进的路；自信就像是一条迎风行驶的小船，载着你闯过风风雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告诉你许许多多做人的道理；自信就像是…… 正是因为我的自信，改变了我的作文命运，否则我怎能在作文比赛中获得一等奖；正是因为我的自信，使我在夏令营中锻炼了自主的能力；正是因为我的自信，使我能够遇到问题勇敢面对；正是因为我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快乐的生活着。
我愿永远充满自信，永远快乐生活
雨中的绵绵情意 下雨了，我又想起了妈妈您，又想起了雨天的那件事……我只想对您歉疚地说一声：“妈妈，对不起
” 周日该上素描课了，您大老远从班上赶回来送我。
可天公不作美，突然下起了雨。
您费力地蹬着自行车，豆大的雨点落在您的脸上，衣服上，眼镜上，汗水也悄无声息地从您脸上滑过，您顾不上擦，仍在使劲地骑着。
我把雨伞往您那边靠靠，您却关心地说：“别给我打了，你昨天刚拉完肚子，别再着了凉。
”我无言以对，只好把伞继续打在我身上。
到了学校，我见四周一个人都没有，心里开始慌了：千万别今天不上课呀
妈妈为了送我，连在班上睡午觉都放弃了，可如果现在还得让妈妈又把我送回家，这不瞎捣乱吗
我急忙跳下车，去问守门的大爷。
问完之后，我只觉得如五雷轰顶般，差点吓出“心脏病”。
糟糕透了，今天没有课
我走到您身边，支支吾吾地小声说：“对不起，妈妈，今天没有素描课。
”您听了仍然和颜悦色，沉思了一下，和蔼可亲地点着我鼻尖说：“我就知道今天可能不上课，可有怕万一上课耽误你学习，小糊涂蛋。
我再送你回家吧
我听了赶紧说：“妈，您不是还得上班吗
我自己走回去吧。
”您笑眯眯地说：“你一个小孩儿自己回家，我这个做家长的能放心吗
快点儿上车吧
”我依言上了车。
一路上，路时而平坦，时而坑坑洼洼，我心里不知怎么特别内疚，觉得对不起妈妈。
可我的嘴巴跟抹上强力胶水似的，怎么也张不开，即使张开了，喉咙却一点儿声也发不出来。
到家了，我站在楼门口，看着您渐渐远去的身影在茫茫雨雾中彻底消失，我突然发觉您是那么伟大…… 永远的承诺 滚滚的红尘中，独行的一这段不长的日子中，我唱了许多的，做了许多的梦，说过了许多的话。
也见了许多前所未见的事，当一切还未沉淀下来，成为我历史中的一页，成为我记忆中抹不去的往事时，我知道这是因为这一切凝聚了我对生活的虔诚。
我只想用我的信心，我的真诚，送给自己一份坚实的承诺。
每每我感到人生的困惑，总会有些失意抑或沉默，初涉人生的那些“红灯。
我有过无限的失意与挫折。
我已经学会了许多，是它使我尽早地拥有直面对人生坎坷的智慧与力量。
那么多的人，那么多的平凡的人，增加了我平凡生活的温馨和快乐，也使我明白了一个人一生一世应该做的是奋斗。
不知过了多长的时间，我仿佛从几千年的痛苦挣扎中又活过来一次，我在相互斯杀中选择，我想，我终于战胜了自己。
战胜了在这奢望中学会了放弃。
人，应该学会好好的把握，不是么
生命有时就如一场雨，看似美丽，但，更多的时候，你必须受那些寒冷与潮湿，感知那份无奈与寂寞。
只要自己能够领会生命的那一份温存与依托。
当你缺少阳光时，你自己便是阳光，你要坚信你可以照亮世界的每一个角落。
没有快乐时，可以为自己设计那份快乐，让自己也去感知那一份生命生命的未知。
感觉一下那种契意的感觉。
人，之所以活着，那是为了一种信仰。
坚实而又显得平庸。
但，都是那样的实在。
风风雨雨，你艰难的向前行走，历经了岁月的历史苍桑。
几经风雨的洗礼。
你，变得坚强了，是因为你在那无数次的蜕皮之痛中，变得不再向任何失意低头。
青春的这个驿站，我终于赶上了，可我却没有哪怕一丝的喜悦。
因为我得到了，但，在我得到的同时，我也失去了。
我宁可去承受那种失去很多的同时得到哪怕一点点，也不愿意在那得很多的同时失去。
因为我已经输不起了。
回望自己走过的路，一个个高低浅的脚印仍然依稀可见。
回望自己描绘的那一幅幅挣扎沉浮的图画，淡装浓抹。
虽然光彩照人。
可是，回眸走过来的这些历程，我却久久思索。
心里却不能平静。
思索着那些喜，那些痛。
那些幸福的悲衰与快乐的沉寂。
我虽然看不清命运的终极点。
但，我清楚地知道身旁午夜的消逝。
既将破晓，旭日就要升起。
也许我的人生就要从里开始。
失败了，才觉得自己的不足，失去了，才觉得拥有的可贵。
人，往往不会在你最开心或最幸福的时刻想到那些曾经的失意。
一个人能够做到气而不馁，败不退，胜不骄。
这样做人，才是自己真正的强者。
不要事事都看得太“开”，来也空空，去也空，到头来那只会万事一场空。
人活着就要活一种精神，一种境界，做自己的一面镜子，时时鞭策自己，让自己动容，让自己惭愧，让自己思索…… 当一个人敢于把爱倾注在生命中，灵魂的高度就逾越了一切障碍。
所以，人必须学会宽容大度地放弃一些看似美丽实则没有意义的东西。
这才是做人真正的勇气，人的失败是无法挽回的，越想补尝，越不甘心，就会越痛苦，况且失败的本身就似打破的瓷器发出的水。
怎么不回复到原来的样子。
在失败的时候最重要的是找一个新的起点，重新开始，继续来过。
我，终于等到了属于我的那一份欣喜。
当我失望而归时，我哭了，那泪不再是苦涩的，而是甜的。
因为我早已经把它藏在心里，这是我真情的流露。
既然已经说过风雨无阻。
所以现在的我已经不再轻言流泪。
别问我“你到底怕过什么”。
无所畏惧的人也就称不上勇士。
在生命的旅途中，能够真正的品尝到征服的快乐，也不愧曾经奋斗过。
我怕过什么，我也在想，我也在问。
你究竟是不是自己，悲伤么
你早已经被悲伤伤得满身伤痕。
寂寞么
寂寞并不可怕，恐惧么
恐惧得只有自己，从悲伤的困境中走出来，再去领略那份随之而而来的寂寞已经显得那些像雨后飞霞的从容。
有时，只要你稍想片刻，便能领略；有时，要花掉整整，整整一生的时间。
曾想摘一片樱花珍藏下来，想证明一个“永远”的故事，可是过了一些日子。
去发现它枯萎了，失去了夕日的光彩。
可，我并不会把它扔在风里，因为它是我的永远。
我使终怀凝时间会冲淡一切。
所以我在努力，握在手中的，并不是我们真正能够拥有的，我们的所拥有的也不一定就是我们真正铭刻在心。
摘下来的东西就失去了生命。
可它却仍然活在心里。
这就是生命的真谛。
拥有的本身只是这样相对不定的意义。
我们像往常一样，走向生活的深处，我们像往常一样在逐步弃又逐步的坚定。
无数的日子已经纷纷凋零。
无数的往事如昼夜纷纷起落。
每一季总有花开叶茂，沧桑掩不住心河的这一份绿水长流。
失意，困惑，寂寞，失望，这些早已成为往事，也许这些就是青春美丽的外衣。
青春要以生命为代价。
但，我要以青春的名义，给自己一份永远的承诺。
被自己感动 中国人，被自己感动! 5月12日12：28分，四川省汶川县发生里氏8．0级特大地震，在这场突如其来的灾难里，涌现出许许多多可亲可敬的平凡人，今天我要讲述的就是其中一位，一位值得我们敬佩的交警． 在这次地震中，有一位交警，自从通往汶川的道路开通后，他就一直坚守在自己的工作岗位，没日没夜地为疏通这条生命先而奋斗着．他每天总是不知疲劳地忙碌在前线，他那高大的身躯总会出现在公路上．可是，在这个铁汉子魁梧身躯的背后，竟是一张如此孤独的脸．因为这位包括妻儿在内的9名亲人在地震中全部遇难．当他得知这个噩耗后，并没有立刻驱车到距他只有几公里处的事发地点，而是含泪回答了一声“哦，知道了!“，就马上投入到工作中，连亲人们的最后一面也没见着!尽管如此，他的工作效率没有打丝毫折扣，反而为更多老百姓的生命加倍努力着． 虽然心中如同有千万把锐刀在割着，但这位却从未在同事或其他人面前流过泪，平时人们看见他，同总是一个铁骨铮铮的硬汉子，看不出一丁点柔弱．每当看到别人一家三口其乐融融的样子，就会回忆起以前和家人在一起的温馨画面，眼里总会涌出泪水．每当夜深人静时，他会小心翼翼地拿出家人的照片，一边默默流泪，一边为他们祈祷——去天堂的路，一路走好! 谁也未曾料到，万众期待的竟然充满了如此多的坎坷与磨难，但是事实终将再次证明，中国人是打不败，压不跨的，因为我们有着英雄的13亿!一颗很小的爱心，乘以13亿，都会变成爱的海洋；一个很大的灾难除以13亿，都会变得可以承担．在整个抗震救灾的过程中，中国身上散发出的人性的光芒，必将指引我们走向光明．年，中国人将被自己感动!!! 像绿叶那样生活 每当我看着那些生机盎然生命充沛的绿叶时，我就格外感动。
虽然它们活得普通而平凡，就像大千世界里的芸芸众生，但是我就是喜欢它们，敬重它们。
我从不羡慕红花，当然还有紫花、黄花、白花之类的。
那些绿叶有点骄纵而恣意的生活状态，深深地吸引着我，他们活得普通却不低贱，平凡却不卑怯。
纵然花开得那样艳，那样娇，如果少了绿叶的衬托与润泽，那该是怎样的单调、乏味啊
身边有位很近的亲属因从事暴利的行业，忽然间成了千万富翁，许多亲友都围着他转，大家在违背自己心愿，有些小心翼翼地簇拥着他时，也从中多多少少地获得了自己需要的利益，生活转瞬之间过得滋润而舒服起来，住上了宽敞的楼，洗上了桑拿，外出有车可以代步，他们瞬间与我拉开了相当的距离，而我还在按部就班地行走着。
许多人笑我傻笑我呆，如果我愿意，不再坚持自己所谓的个性，低低头，向红花靠拢靠拢，也可以得到更舒服一点的生活。
可是，我不愿为了过上舒服一点的生活而改变我自己，我喜欢绿叶的自在与自然，这样的状态更符合人的本性。
我不需要整天想着身边红花心中的喜怒哀乐，我只愿自己生活得自然而舒畅，钱虽然不多，但是已足够我衣食无忧；住虽然不大，但除了起居之外还有一间小小的书，两面依墙而站的书柜从上至下摆满了我喜欢的书，一台旧电脑依然健康地载着我的思绪在宽阔的互联网上奔驰。
这些都是一片绿叶自然、简单的生活状态。
一片绿叶对生存空间的要求很低，只要有阳光有空气有水分就能活得很滋润，没有必要把世俗的名利、财富、奢侈的享受当作蜗牛壳一样永不放弃地到处背着。
很多时候，人们向往与羡慕鲜花的生活状态，有注视的目光，有羡慕的眼神，有芬芳的香气四溢，还有众星捧月的呵护，但是他们哪里知道，在这些风光的背后又将以丧失多少与真实换取
那虽然艳丽耀眼的瞬间怎能与绿叶普通而平和的长久相比
一片绿叶比一个人活得更自然，还是一个人比一片绿叶活得更
这取决于我们用什么样的心态去生活，当我们摒弃世俗的欲望，我们就能抵达绿叶的生存状态，但如果我们自以为是争先恐后千方百计地算计着那个最舒适的位置，又怎能如绿叶般生存得自然而和美呢
漫画奇思妙想
爱国主义是人们世世代代巩固发展起来的对祖国的一种深厚的感情，是“爱”的教育中的最高境界。
历经磨难、饱经沧桑的四、五十年代人有刻骨铭心的亲身经历，所以对祖国有着深深的眷念和爱。
现在的孩子，生逢盛世，早已习惯了和平时代的幸福生活，一说到爱国，就觉得空洞教条，仿佛离自己遥不可及。
如何触及孩子的灵魂，对孩子进行有效的爱国主义教育呢
一、大处着眼——了解祖国的历史文化中国的历史文化博大精深、源远流长，是每个中华儿女的宝贵财富。
如果没有对祖国的了解，就根本谈不上爱。
庄严的国旗国徽是我们国家尊严的象征，幅员辽阔的疆土和天然雕饰的自然风光是我们无尽的骄傲，彪炳千古、可歌可泣的英雄人物是我们最好的榜样，蕴含着成败经验的历史是我们的一面镜子……我们要针对不同时期学生的心理特点，采取多种途径、多样形式进行生动活泼的教育，让孩子在潜移默化中领会到爱国的真正含义，在耳染目睹中彰显爱国情怀。
（1）了解祖国国情，培养爱国意识当孩子看到五星红旗和国徽、听到《义勇军进行曲》的时候，一定要让他们知道那些就是我们祖国的象征，以培养孩子的爱国情结和爱国意识，让孩子与祖国共荣辱。
低年级的孩子，我们应以感情教育为主。
比如老师可组织孩子坐在一起聊聊国旗的来源，可以形象的讲讲关于八国联军如何瓜分我们的国家，可把八个国家比做是八个坏人，霸占了我们的房子，但是我们中国人不屈服，大家团结起来共同把八国联军赶跑了，为了纪念中国革命先辈的流血牺牲和革命的胜利，从此以后就有了国旗。
如果小朋友不珍惜这来之不易的成功，不尊重国旗那么也就不尊重我们这个国家，不尊重这个社会。
孩子虽然小，但是对国旗的尊重也会慢慢积淀在他们心中，内化为一种爱国意识。
中高年级的孩子，我们可以适当增加一些国情知识教育，如四大古典名著是中华民族的文化瑰宝，北京获得2008年奥运会主办权是我国在提高国际地位方面所矗立起的一座里程碑，奥运会上运动员领奖时高高飘扬的红旗是我们无限的光荣，汶川大地震是每个中国人的丧亲之痛，南京大屠杀是我们永不忘却的耻辱……能够拨动孩子心弦的教育一定是能让他们的心灵受到震撼的教育。
这些充满正气、触动心灵、记载着社会发展轨迹的素材能让孩子产生一种前进的动力，萌发爱国的意识，催生爱国的情感。
（2）领略祖国河山，增强民族自豪感“江山如此多娇”。
且不说世界上现存规模最大、最完整的古代建筑群故宫和人类文明史上最伟大的建筑工程长城，单是“飞流直下三千尺”的瀑布，“柳暗花明又一村”的春景就足以让孩子惊叹不已，时刻感受自己祖国大好河山的秀丽。
“人之初”的教育在一个人一生中打下的烙印往往是最深的。
低年级的学生，我们可以让他们看着地球仪认识中国地图，了解中国的地图是什么形状，有多少个省，多少个民族，哪个省在中国的什么位置，还可以用多媒体播放我国的自然风光图片，把祖国美好的一面展示给他们，以培养他们对自己祖国的自豪感。
虽然他们年龄小，还不能完全理解其中的文化蕴义，但是，好玩的地球仪、秀美的图片还是可以引起他们很大的兴趣的，再加上教师有趣的讲解，孩子们就更喜爱了。
这样，祖国的概念就会在这种喜闻乐见、通俗易懂的形式中自然种植在他们的意识中。
中高年级的学生，对中国的名胜古迹，祖国的大好河山已经有了一定的了解，一些条件好的学生还有过很多次跟名胜古迹、自然风光的亲密接触，所以可以采用知识竞赛的形式，如说说“中国之最”，比比谁是“中国名胜通”，让学生在丰富多彩的活动中对名胜古迹有更全新的认识，培养自己的民族自尊心和荣誉感。
（3）深谙爱国故事，浸染高尚人格“中华五千年，英雄千千万”。
中华五千年的历史就像一幅浩瀚的画卷，无数爱国才俊就是镶嵌在这幅画卷上最耀眼的明珠。
如果说范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，的“分无分文，心忧天下”，小学生理解起来有些困难，那么杨利伟历经磨练征服太空，奥运柔道冠军冼东妹忍受离别女儿一年之久艰苦训练，北京学生梁帆参加“世界儿童为和平为未来”活动时要求升起中国国旗，这些既平凡却又震撼心灵的爱国华彩，就足以唤醒现代孩子对于榜样的最深刻的记忆。
小学生的年龄小，我们要尽可能把爱国主义的榜样生活化、艺术化、具体化、形象化，比如可以采取“讲英雄故事”、“看爱国电影”、“读伟人传记”、“唱爱国歌曲”等多种形式让这些爱国英雄人物形象深深植根于幼小心灵深处，让孩子从小就对英雄人物的行为有一种认同感，在这些事迹中认识到中国人是伟大的，都拥有一颗忠于祖国的中国心。
我们可以采取唱《北京的金山上》、《我爱北京天安门》、《放牛的孩子王二小》等爱国歌曲，听通俗易懂的英雄故事让低年级的孩子了解爱国故事，通过读爱国书籍和收看爱国主义教育的专题节目对中高年级的学生进行爱国英模人物的形象教育。
二、小处着手——爱国从身边点滴小事做起思想决定行动，有爱国之心才能有报国之志。
反过来，行动也会指引思想，只有将爱国之心落实到日常的行动中，才会让孩子心中庄严的种子生根发芽。
江泽民同志指出：“继承和发扬爱国主义精神，要体现在实际行动中。
”很多人片面的认为热爱祖国，维护国家利益对小学生来说太难，做出一番大事还得他们长大了才能干，所以小学生的爱国主义很难落实到实际行动当中。
维护国家利益是爱国，爱护一草一木也同样是爱国。
爱国主义教育并不是抽象的、遥远的，而是可以具体到日常生活之中的。
我们可以在日常生活中注意引导，从小事、小节、细致具体的行为入手，在点滴小事上引申发掘出其爱国积极的一面，对孩子进行教育。
（1）爱祖国，从爱身边的人和物开始苏霍姆林斯基说：“爱祖国应该从爱妈妈做起。
”爱祖国，从爱家乡开始；爱祖国，从爱身边的人开始。
一个人如果不热爱自己的故乡，不热爱家乡的父老乡亲，不热爱养育自己的土地，他还会热爱自己的祖国吗
家乡是我们生长和生活的地方，一草一木皆是情。
我们要引导学生从身边生活中捕捉家乡的美和翻天覆地的变化，对家乡充满骄傲和自豪，心中充满责任感，并从小树立把家乡建设的更美好的奋斗目标和光荣责任。
其次，就是要爱身边的人。
家人、老师、同学，是生活在孩子身边的人。
我们要引导学生从孝敬老人、尊重老师、团结同学这样的小处入手，培养孩子健全健康的人格，让孩子意识到这既是对自己负责，又是爱国的具体体现。
（2）爱祖国，从尊重国旗、国徽开始国旗，是一个国家的标志，不爱国旗也不会爱自己的国家。
当五星红旗一次次在奥运赛场上升起时，每一个有道德的中国人都会滋生出自豪感；当神七登上太空，五星红旗在太空中摇摆时，全中国人民都无比骄傲。
但是，我们也常常看到，有些学生在学校升国旗的庄严时刻，还在嬉笑打闹、随意走动。
每当国歌奏响，国旗升起的时候，我们教师首先要面对着国旗肃立，给孩子做出一个行为的榜样。
小学生因为天性好动，一时可能还不太愿意接受肃立的要求，但是我们要反复告诉孩子要立正、行注目礼，随便走动是对国旗、国歌的不尊重。
久而久之，学生就会在老师的榜样中有了努力的方向，国歌奏起，耳朵就会不由自主地聆听，国旗升起，目光就会不由自主地追随。
同时，我们还要要求学生视国旗、国徽为祖国的象征，不做出有损国旗和国徽尊严的举动。
（3）爱祖国，从力所能及的小事做起爱国常常在一个个微小的地方。
只要一个人心系祖国，哪怕在一件平常的小事上也能表现出爱国之情。
主动承担责任、爱校爱家是爱国，爱护环境、节约用水、用电是爱国，树立远大理想的教育，努力学习科学文化知识是爱国，尽量购买物美价廉的中国制造是爱国……当你离开教室时，看见电灯没关时，你将它关好就是爱国；当你在公共场合，自觉捡起脚下的纸屑就是爱国；当你遵守秩序，自觉排队买票是爱国；当你克服缺点，努力做一个受人欢迎的人也是爱国……每一个生活中的点滴都是爱国的折射。
我们要培养学生从最普通、最平凡的小事做起，处处严格要求自己，加强自身修养，完善自己的人格。
爱国无小事，事事皆能爱国。
一个人如果连这些“小事”都做不到，怎么可能在祖国最需要他的时候挺身而出去做“大事”。
一屋不扫何以扫天下
（4）爱祖国，从身边活动开始重大节假日能给孩子们营造一种潜移默化、润物细无声的氛围。
清明节是纪念祖先和先烈的日子，是对孩子进行“爱国主义教育”的好时机。
在清明时节，学校可组织孩子参加清明节扫墓活动，让他们自己制作小白花、花圈，向已逝的亲人、先烈庄重地送上思念与敬意，让他们懂得今天的幸福生活是无数革命先辈用自己的生命和鲜血换来的，要珍惜今天的幸福生活，安心的学习。
国庆节是中华人民共和国成立的光辉节日，是祖国的生日。
在这个举国欢庆的日子里，我们可以为孩子营造喜庆的祖国生日的氛围，引导学生回顾历史，展望未来，鞭策学生更严格的要求自己，激励自己，规范言行举止，树立强烈的历史责任感，立下“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔”的志向，做新世纪的小主人。
端午节、建党日、中国人民抗日战争纪念日等很多节日都是对学生进行爱国教育的最佳时机，我们要在不同的时候，有针对性的开展相应的活动，给孩子适当的引导，让孩子在活动中共同享受到了一份浓浓的爱国热情。
爱国主义是孩子成长的指路明灯，是孩子成长道路上的指南针。
培育堂堂正正的中国人，给孩子一颗中国心，是我们教育工作者的天职。
我们要把爱国主义融入每节课、融入每件事中去，由近及远，由抽象到具体，由情感熏陶到道德情操，让爱国主义成为我们教育的主旋律
我不想读书,我讨厌学校，不要劝我，我已经崩溃了，怎么办
现在劝你你也听不进的，不要读了，你和父母说我现在说什么都不想读书，你们让我休学3个月，在那3个月你别整天玩，要去打工，无论在哪打工都行，这3个月下来你能坚持就可以。
坚持不了你就会发现读书其实很幸福。
我周边有几个都是这样子到初中2年级就不想读书的，现在问问他们感受都很后悔。
这个和你说现在你是理解不了的，只有你自己去体会了才懂得。
乱答的人可不可以不要来啊
他喜欢过我吗
还是我被他兄弟耍了
回答
首先我觉的你们可能回不到从前了。
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然后我觉的，一开始应该是对你有过好感的，但是现在应该没了。
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你们之间可能有误会，他是不是听说了什么
你如果想要弄清楚的话，建议你找他好好聊聊，做好被数落的心里准备，你可以正式的表达下你对他的感觉，然后看他是不是误会了什么
