小学一年级下册语文《小猴子下山》告诉我们什么
有一天，一只小下山来。
它走到一块，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
道理：做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归。
人教部编版一年级语文下册课后作业小猴子下山练习题
《小猴子下山》分层练习◆基础题一、选择加点字正确的读音画“√”。
掰开（bān bāi）扛着（gāng káng）摘桃（zāi zhāi）蹦跳（bèng bèn）二、看拼音，写词语。
yí kuài fēi cháng xī guā kōng shǒu◆能力题三、选择适当的字填空。
（填序号）①摘 ②抱 ③扔 ④掰1.小猴子从玉米地里（ ）下一个大玉米。
2.小猴子从桃树上（ ）下几个红红的桃子。
3.小猴子（ ）着一个大西瓜往回走。
4.小猴子（ ）了西瓜去追小兔子。
四、按要求写句子。
例：小猴子什么也没得到，只好空着手回家去。
1.我今天生病了，妈妈只好__________________________________。
2.今天上学忘了带铅笔，我只好__________________________________。
◆提升题五、读一读，做一做。
两只羊一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。
它们同时来到桥中央，白羊说：“你退回去，让我先过桥
”黑羊说：“你退回去，让我先过桥
”它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到“扑通、扑通”，它们都掉到河里去了。
1.从南面到北面过独木桥的是（ ）。
A．白羊 B．黑羊2.说说两只羊为什么会掉到河里去
3.这篇短文告诉人们的道理是（ ）。
3.
一年级语文下册小猴子下山 【一等奖教案】设计
第 18 课《小猴子下山》教学设计｜备课教师姓名：刘伟峰、刘杨｜教｜学｜目｜标｜教学目标：（主要依据单元目标和课后题设｜一、日积月累（教学重点）｜（一）重点字词。
｜1.应会读字：猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦｜2.字理识字：｜比一比：扔—奶 扛—打 结—洁｜加一加：掰 抱｜3.易读错字： “掰”在本文读 “bāi”,不读“bān”。
｜ 翘舌音：摘 zhāi 追zhuī｜4.多音字：结： jié 结果 结冰 结伴；jiē 结巴 结实 结果｜5.应会写字：块、常、瓜、空、非、往 、进｜（1）写正确：常、空｜（2）写美观：左右结构的字：块、非、往 、｜独体字：瓜｜指导书写的字：非、瓜｜②指导要点：“非”：fēi，学生用数笔画的方法记忆：非。
也可以用儿歌帮助记忆：两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。
组词：非常、是非。
｜“瓜“：guā，很多学生都认识“爪”字，“爪”的第三笔“竖”改写成“竖提、点”就是“瓜”字。
儿歌记忆：一蔓生三叉，当中结个歪把子瓜。
组词：西瓜、瓜子。
｜ 6.需要重点积累的词语：又大又多、又大又圆、｜（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
｜二、理解运用：｜1、有感情朗读课文。
小猴子下山来它先后走过了哪些地方
｜2、朗读课文。
讨论：小猴子为什么空着手回家了
。
｜重点问题：｜1.课后题｜2.学生课前预习中质疑提出的问题。
｜3. 学会看图根据句式复述故事。
｜三、情感体验：｜教学重难
部编版一年级语文下册教学设计_18.小猴子下山
18.小猴子下山课题｜小猴子下山｜课型｜新授课｜设计说明｜一年级的小朋友，刚从幼儿园来到小学，坐不住、好动、好奇心强，对什么事都是三心二意。
本课内容的安排正好符合一年级学生的特点。
因而，教学本课时，在熟读故事内容的基础上，要让学生懂得在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
｜学前准备｜制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）｜课时安排｜2课时｜教学过程｜第一课时｜学习目标｜1.会认12个生字，会写7个生字。
｜2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
｜学习重点｜会认12个生字，会写7个生字。
了解课文内容。
｜学前准备｜1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）｜2.自学字词，熟读课文。
（学生）｜教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜一、图画导入。
（用时：5分钟）｜1.课件出示猴子的两幅图片：同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗
那好，今天我们一起学习第18课《小猴子下山》。
板书课题，齐读课题。
｜2.认读生字“猴”，并组词。
｜1.学生观察两幅图片，看清楚猴子下山和回家时的情形，边观察边思考为什么，带着问题进入课文。
｜2.齐读课题，认读生字“猴”。
｜1.你在读书时，有没有读到与猴子有关的故事或者传说
｜ ｜
最新部编版一年级语文下册(完美版)18 小猴子下山教案
18 小猴子下山课题｜小猴子下山｜课型｜讲读课文 ｜授课｜时间｜2课时 ｜教学｜目标｜1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等7个生字。
｜2.正确、流利地朗读课文。
｜ 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又__又__”形式的词语。
｜4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。
｜ 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。
｜教学｜重点｜ 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。
｜教学｜难点｜根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。
｜第一课时｜教学｜目标｜1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等7个生字。
｜2.正确、流利地朗读课文。
｜教具｜准备｜课件｜教学设计｜设计意图｜导入｜（ ）分钟｜ 一、创设情境,激发兴趣。
｜ 1． （课件出示2）出示猴子图片，小朋友看，这是谁啊
喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）｜ 2．今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。
（板书：18小猴子下山）｜ 3．自己把课题读一读。
想去看一看吗
｜ ｜【设计意图：课件出示图片，导入课文相关人物，引到课文。
】｜新课｜教学｜（ ）分钟｜二、初读课文，自学生字。
｜ 1.认真读课题，注意轻
小学课文《小猴子下山》全文
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
这个故事告诉我们，做事要认真，要有始有终 。
一年级下册语文教案案18小猴子下山 _人教(部编版)2018
小猴子下山家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
18小猴子下山家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1.认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字；会写“块、非、常、往、瓜、空、进”七个生字。
2.朗读课文，并能结合插图，想象说话。
3.从小猴子下山一事无成的故事里，懂得做事必须一心一意。
教学重点11.yb2.22.121板书设计
还有一年级下册语文书上还有什么关于小猴子的除了小猴子下山还有月亮掉进水里
除了小猴子下山，还有月亮掉进水里边了，关于小猴子的这个应该没有别的课了。
