高教版中职语文(基础模块)下册第16课《洛阳诗韵》word教案
洛阳诗韵教学目的：（一）整体感知课文，把握主题“洛阳诗韵”的内涵，激发学生对悠久灿烂的民族文化的热爱。
（二）抓住关键词语理清文章思路，教给学生阅读欣赏文章的方法。
（三）通过朗读欣赏和训练激发学生阅读文学作品的兴趣，培养品味语言的能力。
教学重点难点：理清文章思路，理解文章先果后因的逻辑关系。
教时安排：两教时【第一教时】教学重点：通读全文的基础上理清两部分结构与联系，培养学生整体感知课文的能力，体味作者对洛阳的偏爱和崇拜之情。
教学过程一、导入新课“江南忆，最忆是杭州”，唐代大诗人白居易写下了这样的词句；曾任浙江省作协主席的女作家叶文玲在河南工作24年，发出了“中原忆，最忆是洛阳”的感慨。
是什么让作家对九朝古都洛阳如痴如醉呢
我们一起来欣赏抒情散文《洛阳诗韵》。
（板书课题作者）二、解题：①洛阳；②诗韵——诗一般的韵味三、结合“课文导读”听朗读录音，初品诗韵，注意字词音义并思考：①开头哪些语段抒写作者对洛阳的偏爱和崇拜
找出第一段中最能表达这种感情的一个字。
②文章从哪些侧面选取材料描绘洛阳“诗一般的韵味”
找出关键性语句回答。
读准加点字的音，掌握加横线词语的意义：璀璨 笑靥 馈赠 况味
