叶圣陶童话中的画眉的读后感200字
叶圣陶，中国儿童文学的奠基人。
《稻草人》、《古代英雄的石像》……中国儿童文学中的经典童话。
它们亲切而浅显，但又让人深受启发。
这就是《中国名家经典童话之叶圣陶专集》。
第一篇是《稻草人》。
文中的稻草人站在一片美丽的田野里。
他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子（其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了）。
他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农夫把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
稻草人不能动，不能说话，但他和我们一样，也有感情，高兴、悲哀、欢喜，等等等等。
当田里的害虫没有了，他就高兴了；庄稼得到了好收成，他就欢喜了；庄稼被害虫吃光了，他就悲哀了…… 他特别负责任。
他安安心心地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小麻雀——他们是来吃新结的稻穗的。
他总不肯吃饭，也总不肯睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
稻草人的朴素、负责任和不辞辛苦，值得我们学习。
他不怨环境差，不嫌待遇差，也从不想着去一个更舒适的地方，做更轻松的工作。
它总是尽着自己的能力，做着平凡的工作。
每个人都有自己的位置，每个人都有自己的责任，每个人都有自己的价值。
这就是《稻草人》给我们的启示。
《古代英雄的石像》也是一篇发人深省的童话。
站在石台上的英雄石像，看不起脚下的普通石子。
终于有一天，他被脚下的石子掀翻在地，摔得粉碎。
不要看不起别人，也不要看不起自己。
每个人都是平等的，每个人都是有价值的。
这就是叶圣陶爷爷在他写的童话里告诉我们的道理。
不离不弃，永不言败，这就是我们对待生活应有的态度。
画眉的读后感怎么写100字?
故事讲述了一只画眉在一个公子哥儿家享受荣华富贵，每天处优养尊，就是为了给公子哥儿唱歌。
它开始觉得很快活，日子久了它就不明白自己唱的有什么意义，有什么趣味。
直到有一天，画眉因公子哥儿忘了关笼门，飞了出去，去寻找它想要探寻的答案。
画眉飞到一个大城市的城楼上，看见街道上拥拥挤挤，一个人力车夫拉着一个人飞快的跑着。
画眉不明白为什么有人有腿也要别人拉着跑
而拉着别人跑的人那么辛苦，那么卖力，却也没有笑容，也不唱赞美跑的歌
画眉飞到一个楼房，看见一个大房间里许多阔气的人在吃饭，楼下的厨房里，几个人光着上身，满身油腻在弥漫的油烟和蒸汽里忙忙碌碌，它不明白楼下的人们为什么要这样忙忙碌碌，为什么脸上没有笑容
为什么做出来的菜自己不能够吃
画眉又飞到了一个胡同，看见了一位拉三弦的黑大汉，一个十三四岁的小女孩站在旁边唱歌，画眉认为它终于看见幸福的人了，可它又错了。
女孩儿歌越唱越紧，结果嗓子哑了。
黑大汉生气了，数落女孩唱成这样到时候凭什么要别人的钱。
画眉明白了女孩唱歌是为了别人，黑大汉拉弦也是为了别人，他们只是挣一点糊口钱，一点趣味也没有。
画眉见了这些不幸的人，知道了自己以前也是很可怜的，“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
”当别人的两条腿，成为别人做菜的机器，做别人的乐器，为什么会有这样毫无意义、毫无乐趣的生活呢
是他们都没有自由
因为生活所迫，他们都失去了自由。
匈牙利诗人裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
”自由的价值甚至高于生命和爱情。
要想有尊严，有意义地生活，一定要拥有自由。
明白了这一切，画眉决定不回去了。
它来到了自由的原野之中，四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎样就怎样，再遇见了不幸的人或事，它就用歌声为他们驱除愁苦，真是“百啭千声随意移，山花红紫树高低。
”从此，画眉就这样自由快乐的生活着。
健忘的画眉读后感400字
春夏之交和夏秋之交，是画眉繁殖的两个季节。
这时上山后，先在山岭边或树林旁，用画眉哨子或“媒子”鸟逗引野生画眉的老亲鸟叫，然后就顺着老亲鸟叫的方向走去。
当走到老亲鸟附近时，就会发现老亲鸟衔食要去喂雏鸟的情况。
这时就观察老亲鸟飞去的方向，并跟踪老亲鸟直把鸟巢找到。
鸟巢找到后，先看雏鸟已长多大。
如果雏还很小，甚至刚出蛋壳几天，就不能去摸、去取，等长大后改曰再去取。
因为有的画眉气性很大，它发现有人摸了它的崽，它就不继续衔虫喂雏鸟了。
如果雏鸟已经比较大甚至快放窝了，就可将雏鸟取出一两个回来喂养，留一两个给老亲鸟哺育，千万不能“连窝端”。
要知道，这也是保护野生画眉的一种方法。
如果“连窝端”，老亲鸟或许会气死，或许逃往别处去，这个山上今后就可能没有画眉了。
所以，在这个问题上我们也要“取之有道”，不能光顾眼前而不顾长远。
要知道，“窝雀”是不能自己取食的，要靠人工喂养一段时间，而后视其情况，才给它上水添食，由它自己啄食。
不然的话，它就会因断食而死亡。
《父子行》1寻找失踪的伙伴读后感
不希望孩子没有自由痛苦地活着，对于不少的野生动物来说，没有自由不如去死小题1:①被“我”捕捉来关在笼子里的画眉死了，根本原因是“我”使它丧失了自由。
②把一些野生活物捉来放在笼子里。
小题2:让它为我一个人歌唱。
这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。
（意近即可）小题3:它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好。
小题4:任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
小题1:试题分析：这句话在文章第一段结尾，属于过渡句，学生要解答此题时，要认识阅读全文，然后概括出那件事，而“这种兴致”的这属于近指代词，学生只要在这个句的前面就能找到答案，即“把一些野生的活物捉来放到笼子里”。
点评：解答此类习题，学生首先要认真阅读全文，然后结合具体的语段来分析解答。
小题2:试题分析：第一问阅读完文章后不难解答，第二问是对这种做法的评价，这就要求学生做出正确的评价，我捕捉画眉的目的是为自己一个歌唱，这本身做法就是错误的，学生可人自私、不爱护鸟儿等方面来解答。
点评：解答这类习题时，学生要注意认真阅读文章，思考作者写作本文的目的，然后再结合生活实际谈看法。
小题3:试题分析：匈牙利诗人这首诗的意思是自由是无价的，追求自己可以放弃生命和爱情，理解这点后，学生再认真阅读原文就不难找到与此意思相近的语句了。
点评：解答这类习题，学生首先要分析所给运用，然后结合课文和生活实际来思考。
小题4:试题分析：学生在解答时要注意题干的要求，虽然是让学生谈感悟，但是却要求“用文中原名回答”。
学生只要认识阅读全文，很容易在文章最后一段找出答案。
点评：此题虽要求学生谈感悟，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。
学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案。
文章主旨句一般情况会出现在结尾段
