1.写父母2.写自己3.写同学或朋友4.写植物5.读后感6.写活动的作文各一篇
写父母------母亲手中的稻草绳就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳——那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年……还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。
我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……偶尔间，抬头望望菜堆，寻找你爱吃的菜。
其实我根本没曾想过，你爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟的稻草绳……这不是母亲一直编着的稻草绳吗?母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子……还记得那个夜晚吗?天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。
我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费……时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。
那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。
父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳……母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大……您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年……您用那双手告诉了我什么是自强不息……我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳……您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手……写自己------成长带给我的烦恼风吹着细雨，因为雨要滋润大地；雨滋润着大地，因为大地要孕育生命；大地孕育生命，因为生命锻造了美丽；生命锻造了美丽，因为美丽要渐渐演变成完美，这个过程就叫做成长。
成长如一只蜡烛，会一直连亮下去，这种亮会照亮璀璨人生，若中途它熄灭了，别灰心，用你那不屈的毅力与困难擦出火花吧。
用那点点火星引燃成长的蜡烛，不要想轻易的放下成长，不要认为成长中的烦恼是天险，防松、再放松，你会看到两座山崖中有一座桥，它是用天上的彩虹汇成的。
你总会有办法渡过的，愿你那最的笑露在天边。
大人们虽然是从我们这个时候过来的，但却一点也不懂我们的心呀
因为我们正在成长
追肥，你就追吧
但千万可别拔苗呀
你在我们16岁之前铺了9个台阶，还说是九年义务教育。
难道他们的任务就是让我们每天5：40起床，晚上9点睡觉吗
也许就是那倒霉的9个台阶吧，让我们吃尽了苦头，还不能反抗。
又三年，那就不是台阶了，那就如同山一样，一座又一座，翻了又翻，翻了无数座，直到进入高等名牌学府。
你们用小学、中学、高中来衡量我们的成长阶段，你们认为这是最科学的、最理智的，但你们错了，错的太大了。
我们的成长是应该在阳光下、在沙滩边、在快乐中、在希望上。
大人们难道就没有看出来孩子的成长阶段是用心来衡量的。
1~6岁我们是童心，是可爱的小天使，无忧无虑。
7~10岁好奇的心促使我们去探询世界，头脑里有无数的问号、感叹号。
11~15岁，一颗充满活力的青春的心在舞动。
我能，故我在；我思，故我狂。
16~18岁，初懂父母的艰辛，感恩的心才有一丝哭泣：爸妈，你们辛苦了
成长的台阶，一步一步，走在记忆的沙滩上，脚印很深的印在金黄色的沙粒上，还印的很深，很深…….写活动-------好玩的春游活动今天，学校组织春游活动，地点是中山陵。
一进入景区，就像来到了一个童话世界，大片大片的绿草，像一条绿地毯，雪白的花儿，如同水晶般的美，湖水清澈见底，犹如一面铜镜。
走过桥，拐过弯，便是中山陵游乐场。
到处都是人的喧闹声，如同阵阵音波传来。
同学们在游乐园玩得兴高采烈，其中，让我映象最深刻的是：独木桥游戏和走钢丝游戏。
起先，我在玩秋千，突然，我听到一个人大喊：“这这个游戏真好玩又刺激。
”这这句话勾引了我的好奇心，我立刻过去看了，哇!原来这个游戏共有三关，只要一不小心就会掉进水里，听了这句话我的心里不禁颤抖起来，想：“怎么办?后面人在催我，但我害怕，可我又想玩。
”心里又想：“不管三七二十一了，玩!”于是，我胆怯地走上去，心都要跳出来了，经过了紧张的时刻，第一关异常顺利地过了，我便陶醉的说：“看来也不是很难嘛。
”说完，我勇往直前闯第二关，但事情并没有第一关那么顺利，开始，我脚踩钢丝，手扶钢丝，感觉很好，可是到了中间，两根绳子的距离越来越长，把我拉成了油条，后来我想到了一个方法：钢丝的轨迹一定是像写作文一样的，开头结尾短，中间长，只要我向前冲，就一定能过关!结果成功了吗?成功了，我真为自己的做法感到骄傲，虽然我第三关没完，但我很高兴。
于是我们想着中山陵进发。
怎样教学生写句子 形形色色的植物 教学设计
课时一 、揭示课题、导入新课。
1. 教师板书课题：16 形形色色的植物学生齐读课题。
引导学生交流自己对题目中“形形色色”的理解。
(“形形色色”是状态词，各种各样、种类繁多的意思。
)2. 知道了“形形色色”的书面意思后，让学生展示预习资料。
可先在小组内展示。
推选出有代表性的资料如植物图片、文字描述在全班交流。
让学生对“形形色色”形成初步的感性认识。
之后课件出示多种植物图片，使学生对这个词有一个更为直观的感性认识，同时激发起他们阅读文章的欲望。
二、自主阅读与识字。
1. 学生出声读课文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，遇到不理解的词借助工具书把它弄明白。
反复读，达到字字响亮，句句通畅。
2. 课件出示词语，检查学生自学情况。
3. 运用各种方式理解文中词语。
课件出示句子“庞大”“随风见长”“五光十色”等词语可联系生活实际、结合上下文来理解。
对于其他词语可以相机解决。
4. 课件出示学习提示在读通课文的基础上，请学生谈谈：“这篇课文向我们介绍了什么
”引导学生抓住中心词语理解课文内容。
学习作者是怎样有条理地围绕“形形色色”介绍这些植物的。
课件出示中心词语：庞大、复杂；奇趣无比、五光十色。
先说一说，再将关键词画下来。
5.指名接段读文，学生评价刚才那几个同学读书的情况。
三、再读课文、深入品味。
1. 读出感受、作出批注。
学生再读课文，要求一边读、一边想，课件出示：“植物世界给你留下了什么印象
你是从哪些地方感受到的
”勾画有关的重点词句，还可在书旁写下批注。
2. 读出观点、产生共鸣。
引导学生抓住自己观点的支撑点，通过有感情地朗读把自己的感受表达出来。
在读的过程中，教师可借助“你能把你的感受读出来吗
让大家听了也能产生和你一样的感受。
”把交流与朗读有机结合在一起，为了帮助学生理解课文，课件准备了“孟加拉榕树”、“昙花”、“待宵花”、“热带芭蕉”、“银杏”和“电信草”的图片，教学中教师可根据具体情况相机出示。
形形色色的植物有哪些植物
变叶木，彩叶草，彩叶芋。
望采纳。
形形色色的植物有哪些
大食花、然后我就忘记了
为什么植物会有形形色色的根
榕树的树干和树枝上会生出许多不定根，它们一根根垂挂下来，虽不能吸收营养和水分，但却对榕树起了支持作用，这样的根叫做气生根。
可是，榕属中的某些植物“仗”着自己气根发达，成为绞杀其它植物的“恶魔”。
如果这种植物的种子被小鸟无意中带到别的树干上，它就会生出许多气生根，气生根把母树（母树就是它赖以生存的那棵树）紧紧地围裹住，它长出来的繁密的枝叶把母树的树冠给掩盖了，母树见不到阳光，受束缚而死。
菟丝子长着地道的寄生根，这寄生根又叫吸器，样子像一个个小突起的“疖”。
这寄生根会靠“吮吸”其它植物身体里的营养为生，直到把别的植物的营养“吸”干净为止。
而常春藤会利索地爬墙的本事全靠它的攀缘根。
它的根像一小刷子，幼嫩时会分泌出一种胶水似的物质，攀缘根就靠着这“胶水”粘在墙上，“胶水”物质干燥后，根已经牢固地粘在墙上
关于植物的手抄报的字
资料植物是生命的主要形态之一，包含了如乔木、灌木、藤类、青草、蕨类及绿藻等熟悉的生物。
、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物，据估计现存大约有350000个物种。
直至2004年，其中的287655个物种已被确认，有258650种15000种。
绿色植物大部分的能源是经由从太阳光中得到的。
植物已是距今二十五亿年前（元古代），地球史上最早出现的植物属于菌类和藻类，其后藻类一度非常繁盛。
直到四亿三千八百万年前（志留纪），绿藻摆脱了水域环境的束缚，首次登陆大地，进化为蕨类植物，为大地首次添上绿装。
三亿六千万年前（石炭纪），蕨类植物衰落，代之而起是石松类、楔叶类、真蕨类和种子蕨类，形成沼泽森林。
古生代盛产的主要植物于二亿四千八百万年前（三叠纪）几乎全部灭绝，而裸子植物开始兴起，进化出花粉管，并完全摆脱对水的依赖，形成茂密的森林。
在距今1亿4千万年前白垩纪开始的时候，更新、更进步的就已经从某种裸子植物当中分化出来。
进入新生代以后，由于地球环境由中生代的全球均一性热带、逐渐变成在中、高纬度地区四季分明的多样化气候，蕨类植物因适应性的欠缺进一步衰落，裸子植物也因适应性的局限而开始走上了下坡路。
这时，在遗传、发育的许多过程中以及茎叶等结构上的进步性、尤其是它们在花这个繁殖器官上所表现出的巨大进步性发挥了作用，使它们能够通过本身的遗传变异去适应那些变得严酷的环境条件反而发展得更快，分化出更多类型，到现代已经有了80多个目、200多个科。
正是的花开花落，才把四季分明的新生代地球装点得分外美丽。
据估计，现存大约有350000个植物物种，被分类为、、蕨类植物和拟蕨类植物。
直至2004年，其中的287655个物种已被确认，有258650种、16000种、11000种蕨类植物和8000种绿藻。
科学探索者 从细菌到植物 读书笔记 500字
原句：形形色色的植物仿写：种类繁多的动物
