五年级上册语文复习提纲或资料
此时，我想到了梁晓声的<心灵花园>,梁晓声说：人人都有自己的心灵花园，都有自己的苗圃之地。
他经常和读五年级的儿子谈心灵问题，谈仇恨，谈嫉妒，谈自卑，谈虚荣，谈善良，谈友情，谈正直，谈宽容……他说不要让仇恨功法，嫉妒这些邪恶的东西在心灵的花园里生根，如果可恶的种子在心灵里深深的扎了根，那这个人的内心世界就没有了花园，也没有了苗圃，而是荆棘密布的乱石岗。
当他看见领居们都很喜欢他的儿子，认为他是个懂事的孩子。
同学们跟他也很友好，觉得和他在一起高兴，愉快时。
梁晓声说：我知道，一个心灵的小花园，被侍弄得开始美好起来了……
梁晓声温馨阅读答案
第二段在文中的主要有以下两点：1）点题（1分），心花园指的就是人的内心世界（1分）。
（2）点明文章主旨（1分）。
人的内心世界是一中特殊景观，是由外部世界不断作用于内心而逐渐形成的，需要进行开发和经常“侍弄”（1分）。
（3）引出下文（1分）。
这一段引出下文对人的心灵研究的内容（1分）。
（共4分。
以上六个得分点，能写出四个即可得4分，意思对即可）（答题建模：一是点出所起的作用。
二是结合文本简要分析。
）。
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／蒋子龙人家说我嫁了个特权／张洁诗人有情／徐开垒性感的进化／毕淑敏第五章 断弦无声我母亲选择的生活／玛丽·菜坚特握住母亲的脚／春华点金石／鲁先圣爱在贫寒中／佚名牵挂的美丽／马步升一分一秒／李雪三个瞬间／叶倾城父亲的印象／程新沉默的效应／刘洋我的妈妈很美丽／刘磊爱的方式／段漠爱的故事／佚名把姓名卖出黄金价／贾雯瓶水之爱／马德第三次机会／陈丽趁“需”而入的老年人电影院／梁天“碰瓷帮”／刘华做你自己／尹好前世是谁埋了你／牛无期第六章 寂静之声那夜的烛光／祝涛带斑的苹果／许话相约在书店／范用善心如水／许智红麻雀的报酬／李夫建会思想的小鱼／徐鲁擦鞋合同／一冰地图新家族／谭清鸿狗的敌人／黄丹鸡的美德／殊磊黑蝴蝶／刘国芳为羊看门的狼／文智老鼠能跳多高／张小失豹妈妈的最后一滴血乳／徐天麻雀的骨气／弁丕志老鹰再生／李雨宪人牛之不可管理／林清玄- 阅读版语文美文如歌第二辑：彼岸烟花漫天舞第一章：风中的沙粒老 树／吴冠中圣诞精神的真谛／边婉富豪兄弟／施翼大声地生活／林夕幸福是什么／王默存太阳每天都不辞辛劳地升起／佚名水下赏月／王浩考 试／李家同北疆小路／王继诚大学两件事／朝阳一口酒／彭国粱弥 漫／朱以撒噢!那秋／张默美妙的九月\\\/霍尔·博兰冬季小语／林发一丈之内／池莉沉淀的爱情／刘墉婚姻鞋／毕淑敏假 币／顾文显眼 睛／郭枫第二章：一粒红尘歌乐山作证／燕凌变调的风沙歌／王宗仁一位战士与一面国旗\\\/刘雪松烛 涕／逯耀东黄 昏／茅盾心态的力量\\\/张晓风倾听鸟语／许文舟对一朵花微笑／刘亮程把春天灌满整个屋子／苏迅阳关雪／余秋雨一回 家／洪玲一玫瑰泪／威廉姆斯·科贝尔“哭墙”无泪／耿林莽幸福的另一种答案／李洪霞没有金牌的第一届奥运会／周执乡 音\\\/王周生天堂回信／詹妮（编译）小丑的眼泪／文思（编译）一个字的故乡\\\/周伟第三章：风雨茅庐中国农神／张于成千上万的丈夫／毕淑敏被爱改变／陈丹燕谬论结构／池莉人生需要这样一次旅行\\\/张峰高等教育\\\/展强生命的滋味\\\/席慕容窗外有棵白杨树／陈祖芬画好生命的句点／姚芳藻珍藏那一次相遇／孙友田好奇心的双刃性／费霞平常心／罗文拾起你的尊严\\\/麦田合欢树／史铁生母 亲\\\/彭名燕送母亲的礼物\\\/狄红秋（编译）雪的面目／林清玄雪／祝勇落 雪／刘兰鹏什么都快乐／三毛第四章：流泪的鹅卵石奇迹的名字叫父亲／叶倾城列兵埃文斯／许觅（编译）日本的地理缺陷／房龙你只有十分钟／流沙一张生命的车票／叶明珠沙漠悲歌／周振亚碗／许学政梅香／林清玄流浪的二胡／杨汉立浙大那壶湄江茶／张劲最佳路径／文燕宽松的婚姻／徐坤为女儿感动／叶兆言你／李灵钧时 间／沈从文不仅是一篇生命的悼文／秦巴子跨越百年的美丽\\\/梁衡闲置的鸟笼／李明纯第五章：竹露清音第一声喝彩／秦文君面对危险抬起头／苑广文“垃圾”其实是台阶／陈达超别摔在熟悉的路上／阿楠幸福的门槛／周志群老爸和他的棋友们／曹旭追 忆／林晓青晶莹的泪滴／陈忠实古村的雨\\\/费振钟湘西吊脚楼／向先炳绝版的周庄／王剑冰喷泉里的两枚硬币／乔伊斯·斯达克发现的价值／徐文竹天堂是透明的／张芳芳父母在我们眼中老去／刘学文放开牵着的手／祝庆芳明天你就来上课／秦林你怎么看你自己／张力让我流泪的香橡皮／纪广洋编织草帽的老人／从启第六章：玫瑰水手威风凛凛和骑虎难下／余心言独具慧眼／成功人性的力量／古栏因为爱\\\/所以温暖／浪漫灰并非到处都是坏人／F·奥斯勒两根指头的声音／包利民人生第一课／张扬在庸脂俗粉中\\\/你也成了国色天香／陆一停顿10秒／谢周沙漠玫瑰的开放／佚名聪明的馈赠／肖小平大佛的避雷针\\\/林清玄天堂里寄来的圣诞5美元／玛丽-希尔曼·希伯特再坚持一下／党保国（编译）巷／柯灵谦虚与虚伪／季羡林瑕\\\/张晓风锻造心情\\\/毕淑敏我爱你\\\/中国的汉字／刘湛秋 《美文如歌》（第三辑）第一章 古典情绪 小树的灵魂\\\/于源 你偷走你的今天了吗／吕游 诺 言／约翰汉伦 湖／王蒙 松树的母亲／航鹰 秋日山野间／卞卞 生命如菊／任崇喜断送了母亲的真爱／王明亚 寂寞女儿心／张欣 致吾女／陈建功 美丽的错误／席慕容 死神的账单／曾颖 谈生命／冰心感谢生命／李丹 -中国女孩对美国总统奖说不／朱安 何艳 蝴蝶公主／罗淼试着飞翔／唐纳格玛契 心灵的缺口／金圣失败未必成定局／佚名求之不得，得之不求／昊汾第二章 绿茶的声音 一瓶海水／樊秀峰 记住，还是忘却／胡殷红感谢的理由／乔叶 窗花／安黎 大上海的漫漫沉香／欧智祯香港影坛“东邪西毒”／佚名 布袋莲／林清玄
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鱼儿捎来的信中儿子是怎样的孩子
一位教育家曾经说过：“父母教育孩子的最基本的形式，就是与孩子谈话。
我深信世界上最好的教育，是在和家长的谈话中不知不觉地获得。
”不会与孩子谈心的父母，是个不称职的父母。
一位孩子这样说：“父母除了学习，根本不关心我内心的感受，我不敢和他们谈心，也不愿和他们谈心，他们永远是那么高高在上，对我采取的是高压政策。
只要我和我妈有矛盾时，她常爱说的一句话：‘你以为你多了不起，你以为你学习成绩好得很
’每当她说句话时，我就很受不了。
”英国教育家斯宾塞说：“对孩子训话意味着你要求他绝对服从，让他像你一样思考问题。
和孩子朋友式地交谈，意味着大家一起寻找方法解决问题，重新衡量自己的观点，搞清楚究竟谁的更符合实际。
”聊天是一种轻松的交流方式，一旦孩子出现比较严重的问题，父母就需要与孩子进行谈心，从心理、情感的角度来帮助孩子。
GOOGLE中国区总裁李开复在一封致中国家长的信中这样写道：“在你心里你的孩子可能永远长不大，但很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当作大人来考虑，这时家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再用完全的‘家长’的谈话方式。
比如理想、学习动力、玩耍、事业心、为人处世、爱情、家庭等问题。
”一位老师这样写道：当孩子比较空闲时；有一天，一位学习并不理想的学生在课余时来问我：“老师，我的解题方法对吗
”我感觉他对这道题的解答相当有把握，于是不失时机地说：“老师建议你换另一种方式提问：‘老师，我是不是达到了优秀
’一个人应该相信自己呀
”他的脸上闲过一丝惊奇。
在以后的几次作业中，他次次都是优秀。
同时，只要遇到问题就很愿意与我交谈。
期中考试前，我发现一名学习有困难的学生总是显得的力不从心。
于是我就适地走近他，说：“尽你所能，千万别放弃
”他略感意外地抬起头，感激地点了点头。
成绩揭晓，他竟然取得了近来最好的成绩。
谈心不同于普通的谈话，它往往需要让孩子认真倾听，并仔细理解父母的话，努力做到父母提到的要求及希望的行为。
因此，当孩子专心于学习及娱乐活动的时候，一般是不适合进行谈话的。
如果这时候父母一定要与孩子进行谈话，孩子往往会产生不耐烦的心理。
尽管在父母的要求下，他们坐下听父母说话，但是，他们的心思根本不在父母身上。
良好的谈心时机一般有：当孩子放学回家时；当刚刚吃完晚饭时；当孩子取得好成绩时；当孩子遇到困难时；当孩子发生不良行为时；当孩子做完作业时；有一天，苏格拉底遇到一个年轻人正在向人从宣讲“美德”。
苏格拉底就向年轻人请教：“请问，什么是美德
”年轻人不屑地看着苏格拉底说：“不偷盗、不欺骗等品德就是美德啊
”苏格拉底又问：“不偷盗就是美德吗
”年轻人肯定地回答：“那当然了，偷盗肯定是一种恶德。
”苏格拉底不紧不慢地说：“有一次，我在军队当兵，接受指挥官的命令深夜潜入敌人的营地，把他们的兵力部署图偷了出来。
请问，我这种行为是美德还是恶德
”年轻人犹豫了一下，辩解道：“偷盗敌人的东西当然是美德，我说的不是偷盗是指不偷盗朋友的东西。
偷盗朋友的东西就是恶德
”苏格拉底又问：“又能有一次，我一个好朋友遭到了天灾人祸的双重打击，对生活失去了希望。
他买了一把尖刀藏在枕头底下，准备在星夜里用它结束自己的生命。
我知道后，便在傍晚时分溜进他的卧室，把他的尖刀偷了出来，使他免于一死。
请问，我这种行为是美德还是恶德啊
”年轻人仔细想了想，觉得这也不是恶德。
这时候，年轻人很惭愧，他恭恭敬敬地向苏格拉底请教什么是美德。
伊索说过：“说服往往比压服更有效。
”与孩子进行谈心，要从孩子的角度思考问题，，耐心地启发孩子、说服孩子，而不要用家长的权威来压服孩子。
对于家长的压力，即使孩子表面上服从了父母的意思，内心却产生了对父母的反感。
我国伟大的无产阶级革命家陶铸同志，很爱他的独生女儿陶斯亮，虽然要求极严，但却从不责备，而是耐心地启发、说服女儿。
陶斯亮由于对当时自己所学的医学专业见异思迁、朝三暮四，学习松懈，想改行，竟然几次嚷着要求爸爸帮她改专业。
在没有得到允许的情况下，斯亮竟然哭闹起来。
她哭够了，父亲也没有理她。
有几次，陶铸本想狠狠地教育她一顿。
但想到这样教育孩子效果肯定不会好，于是，陶铸决定找女儿好好谈一下，深入地了解孩子的心理，帮助孩子解决思想上的障碍。
当陶铸问起女儿对自己的医学专业有什么想法时，陶期亮却天南地北地闲聊，就是不谈毕业后的打算。
陶铸听后，并不着急，而是耐心地等待女儿把自己的想法都“倒”出来。
然后再耐心地一层一层地帮女儿分析。
同时，陶铸向女儿表明：“干什么事情都不能三心二意，朝三暮四，没有恒心，缺乏毅力，怕吃苦，肯定一事无成。
”陶斯亮听了父亲的耐心教诲，开始热爱起自己的专业，终于成为一个很有成就的医务工作。
当然，引导孩子与父母进行交流，需要父母有耐心。
所谓欲速则不达，操之过急反而会让孩子感觉父母想控制他。
因而对父母敬而远之，这样就达不到预期的效果了。
耐心应该表现在：一如既往地照顾孩子，关心孩子，让孩子知道父母永远是他最重要的支撑，家庭永远是他生命最重要的港湾，他永远可以在这里寻求帮助；另一方面，父母尊重孩子的选择，鼓励孩子去开创自己的生活。
相信在父母的耐心引导下，孩子是愿意与父母进行交流的。
对于孩子成长过程中遇到的不良行为及思想，父母要及时与孩子进行谈心，引导孩子摆脱负面的思想影响。
如果父母当时视而不见，在事情过后很长时间，孩子已经快忘记这件事情了，再与孩子进行谈心，效果就会差很多。
江西宜丰中学的黄建德曾经写过一篇《女儿踢了我一脚之后》的文章，他在文章中这样写道：女儿8岁，读三年级。
吃过早餐，我照例用自行车带女儿上学。
她今天穿了一双新皮鞋，心里甭提有多高兴了，我还没扶稳车子，她就已经爬上了后座。
也许是她跷着脚欣赏皮鞋的原因，也许是车子还没扶稳的原因，我在骑上自行车时，不小心在她的新皮鞋上踩了一下，天刚下了雨，新皮鞋上便留下了一大块污斑。
“对……”我正要说“对不起”，女儿就在我腿上踢了一脚，裤子上随即便留下了一只清晰的脚印。
我被这一脚踢懵了，待反应过来后便把她拖下了车子，在屁股上一顿猛打，然后把她扔在路边，独自骑着车子便走。
但没有走到200米，我就又后悔了，倒不是担心她走路的安全或者会迟到，而是想到她以这种突然挨打后的心情坐在教室里是无法上好课的。
我尤其想知道她为什么会这样“以牙还牙”。
于是，我又骑回去，在她身边停下。
“快坐上来
”我余怒未消，仍是一副凶神恶煞的样子。
女儿边走边哭，越躲越远，生怕我再打她。
我的心中又涌起一丝怜爱。
“快点
”无疑慑于威力，女儿胆怯地又爬上了后座。
我骑得很慢，一面努力克制着自己，一面盘算着和解的方法。
在离学校只剩几百米的地方，我终于可以做到心平气和了。
自己先下了车子，接着把女儿也抱了下来，扶着车子，和她边走边聊。
“你在学校，在班上，也是这样对待同学的吗
”“不是。
”声音小得似乎只说给她自己听。
“那你刚才怎么踢我
”女儿抬起头看了我一眼，怯生生地说：“我以为你是故意踩脏我的鞋子。
”我忽然想笑出来。
“你刚穿的新皮鞋，我怎么会故意弄脏呢
”我真感到不可思议。
“你老是跟我开玩笑，捉弄我。
”我心里“格登”一下：对了，我平时太爱孩子气地跟她开玩笑了，难怪她会如此推理。
“对不起，责任在我，我刚才更不应该那么凶地打你。
”我发自内心地向她道歉。
“但我问你，要是哪个同学踩了你一脚，你也踩她一脚吗
”“不会”“你会怎么样
”“告诉老师。
”“如果她不是故意踩你，除了告诉老师没有别的法了吗
”女儿不知道说什么好。
“要是她说声‘对不起’，你应该怎样
”“说‘没关系’。
”“要是她什么也不说呢
”女儿又不知道怎么说了。
“你不妨宽容地对她笑笑。
她又不是故意的，踩的这一脚又减不掉，笑一笑后，也许就什么也没有了。
要是碰到这种情况，不妨试试看。
”到了学校，女儿抬起头，像往常一样说了声：“爸爸，再见
”虽然声音不像往日一样响亮，但仍像往日一样甜美。
这位父亲是明智的，尽管在问题发生时，作为父母的我们都会很恼怒，有时候甚至很愤怒，但是，我们应该克制自己的消极情感，意识到问题的关键在于帮助孩子认识到自己的不良行为和思想，使孩子及时纠正不良行为，改善孩子与父母之间的僵持关系。
尤其是青春期的孩子，他们强烈地渴望独立，不希望父母过多地干涉自己。
在遇到问题时，父母不要不管三七二十一就批评，一定要好好与孩子谈心，争取孩子的理解。
正如“哈佛女孩”刘亦婷的妈妈刘卫华所说，对青春期的孩子有问题不要随口批评，而要专门谈话。
一时解决不了的问题，别忙着“限期整改，强制执行。
”在成长过程中，孩子经常会遇到失败。
没有失败就不会有心灵的成长，但是，失败毕竟会是给孩子带来消极的影响，如果父母不善于开导失败的孩子，那亲子之门就会关闭。
善于沟通的父母总是在孩子失落的时候，坚定地站在孩子的身边，安慰孩子、开导孩子、鼓励孩子。
美国教育家塞德兹的儿子小塞德兹是个聪明的孩子，他不到7岁就完成了小学学业。
但是，在学校里，因为小塞德兹是年龄最小的孩子，因此在体育方面显得有点薄弱。
在一次由学校组织的体育比赛中，小塞德兹得了倒数第一名。
事后，他非常难过。
塞德兹非常理解儿子的心情。
在他的著作《俗物与天才》一书中他记录了自己开导儿子的过程：得到儿子得了倒数第一的消息之后，我并没有仔细地问他，也尽量不去提这件事，因为我知道他此刻的心情。
我本想让时间来使他将这件事淡忘，没有想到儿子却把这件事看得很重很重。
大约过了一个星期，儿子仍然闷闷不乐。
见他这样，我认为有必要帮助他摆脱那种可恶的失意情绪。
“儿了，你还在为那件事难过吗
”我问道。
“是的，我真是太笨了，竟然得了倒数第一名，太丢脸了。
”儿子难过地说。
“是啊，
得最后一名是不怎么光彩，可是你想到过其中的原因没有
”我问。
“原因
这还有什么原因，这只能说明我太笨了。
”儿子说。
“不，这其中还有别的原因。
”我说。
“那是什么原因呢
”儿子问。
“因为年龄。
你想想看，你的对手都比你大的孩子，这个很正常……”“可是我不能因为年龄小就比他们差啊。
”儿子不服气地说。
“虽然我比他们都小，可我的功课比他们都好，只有体育一样不行，这多丢脸呀。
”“不，你这样说并不正确。
智力是能通过教育和勤奋得到发展的，但年龄却是任何人也不能改变的。
他们跑得比你快完全是因为他们年龄大，个子高。
他们的腿都比你的要长许多，如果跑得还没有你快，那不是太糟糕了吗
”我对儿子说。
“这也有道理，可是我毕竟是最后一名。
同学们都在嘲笑我。
”儿子还是很难过。
我知道儿子的性格，他是一个对自己要求极其严格而从不服输的人。
正因为如此，他固执得往往会钻牛角尖。
于是，我进一步对他进行开导：“虽然你现在是最后一名，我想这并不能表明你的体育不行，因为这完全是年龄造成的。
我敢肯定，等你长到十一二岁时一定会比那些孩子跑得快。
如果不信，以后我来组织一个体育比赛，让年龄一样的孩子公平竞争。
到时候，你一定会得第一的。
”“真的吗
”儿子问。
“当然是真的。
因为那天我问过我们的体育老师，他说你的失败完全是因为那场比赛对你不公平；他不祥你的体育成绩在同龄的孩子中是最好的。
他还专门给我看了成绩单，年龄与你相信的同学无论在哪一方面都比你差。
”“是吗
可是同学们为什么要嘲笑我呢
”儿子已经不像刚才那么失落了。
“至于那些同学，你没有必要去理他们。
他们以为自己很行，却没有认识到他们无聊。
以大欺小，这算什么本事
我不是和你说过吗
我们的世界存在着大量的俗物，那些自以为是而又不明真相的人正是俗物。
你干嘛要去和那些俗物们计较呢
”听到我这样说，小塞德兹似乎在眨眼间得到一个真理，顿时从失意之中走了出来。
在孩子失败时与孩子谈心，不仅可以让孩子认识到自己的错误所在，更可以挖掘孩子的潜能，促进孩子发挥自身特长，努力上进，并形成良性的亲子关系。
随着孩子的成长，孩子会遇到许多心灵问题。
诸如：嫉妒、自卑、善良等。
许多父母总是习惯于给孩子讲大道理，喋喋不休的大道理总是会让孩子觉得很烦，从而增加了亲子关系的障碍。
实际上，这类问题需要在恰当的时机进行深入的交谈，就是谈心。
作家梁晓声曾经写过这样一件事：一次儿子放学回到家里，进屋就说：“爸爸，今天XX同学的红领巾被老师收去了
”我问为什么。
儿子回答：“犯错误了呗
把老师气坏了
”那同学是他好朋友，但却有些日子不到家里来玩了。
我依稀记得他讲过，似乎老师要在他们两者之间选拔一名班干部。
我又问：“你高兴
”他怔怔地瞪着我。
我将他招至在跟前，推心置腹地问：“跟爸爸说事实，你是不是因此而高兴
”他便诚实地回答：“有点儿。
”我说：“你学过一个词，叫‘幸灾乐祸’，你能正确解释这个词吗
”他说：“别人遭到灾祸时自己心里高兴。
”我说：“对。
当然，红领巾被老师收去了，还算不得什么灾。
但是，你心里已经有了这种‘幸灾乐祸’的根苗，那么你哪一天听说他生病了，住院了，甚至生命有危险了，说不定你内心里也会暗暗地高兴。
”儿子的目光告诉我，他不相信自己会那样。
我又说：“为什么他的红领巾被老师收去了，你会高兴呢
让爸爸替你分析分析，你想一想对不对
——如果你们老师并不打算在你们两个之间选拔一名干干部，你倒未必幸灾乐祸。
你所以幸灾乐祸，是因为你自己感动，他和你被选拔的可能性是相等的，甚至他被选拔的可能性更大些。
于是你才因为他犯了错误，惹老师生气了而高兴。
你觉得，这么一来，他被选拔的可能性缩小，你自己被选拔的可能性就增大了。
你内心里这一种幸灾乐祸的想法，完全是由嫉妒产生的。
你看，嫉妒心理多丑恶呀，它竟使人对朋友也幸灾乐祸
”儿子低下了头。
我接着说：“如果他并没犯错误，而老师最终选拔他当了班干部，你现在幸灾乐祸，就可能变成一种内心的愤恨了。
那就叫嫉妒的愤恨。
人心里一旦怀有这种嫉妒的愤恨，就会进一步干出不良后果、危害别人、危害社会的事，最后就只有自食恶果。
一切怀有嫉妒的愤恨的人，最终只有那样一个下场……”接着我给他讲了两件事。
第一件事是有两个女孩儿，她们原本是好朋友，又都是从小学芭蕾的。
一次老师要从她们两人之间选一个主角。
其中一个，认为肯定是自己，应该是自己，可老师偏偏选了另一个。
于是，她就在演出的头一天晚上，将她好朋友的舞裙，剪成了一片片的。
第二件事是有两个女孩儿，是一对小杂技演员。
一个是“尖子”，也就是被托举起来的。
她们的演出几乎场场获得热烈的掌声。
可那个“底座”不知为什么，内心里怀上了嫉妒，总是莫名其妙地觉得，掌声是为了“尖子”一个人鼓的。
她觉得不公平。
日复一日的，那一种暗暗的嫉妒，就变成了嫉妒的愤恨。
她总是盼望着她的“尖子”出点儿什么不幸才好。
终于有一天，她故意失手，制造了一场不幸，使她的“尖子”在演出时当场摔成重伤……儿子问：“人在也嫉妒吗
”我说大人尤其嫉妒。
一旦嫉妒起来尤其厉害。
甚至会因嫉妒杀人放火干种种坏事。
也有因嫉妒，又没机会对被嫉妒的人下手而自杀的……我说，凡那样的大人，皆因从小的时候开始，就让嫉妒这颗种子，在心灵里深深扎了根。
他们的内心世界，不是花园，不是苗圃，而是荆棘密布的乱石岗……儿子问：“爸爸你嫉妒过吗
”我说我当然也嫉妒过，直到现在还时常嫉妒比自己幸运的、某方面比自己优越比自己强的人。
我说人嫉妒人是没有法的事。
从伟大的人到普通的人，都有嫉妒之心。
没产生过嫉妒心的人是根本没有的。
儿子问：“那怎么呢
”我说，第一，要明白嫉妒是丑恶的，是邪恶的。
嫉妒和羡慕还不一样。
羡慕一般不产生危害性，而嫉妒是对他人和社会具有危害性和危险性的。
第二，要明白，不可能一切所谓的好事、好的机会，都会不理所当然地降临到你的头上。
当降临在别人头上时，你应对自己说，我的机会和幸运可能在下一次。
而且，有些事情并不重要。
比如对一个小学生来说，当上当不上班干部，并不说明什么。
好好学习，才是首要的……儿子虽然只有11岁，但我经常同他谈心灵。
不是什么谈心，而谈心灵问题。
谈嫉妒，谈仇恨，谈自卑，谈虚荣，谈善良，谈友情，谈正直，谈宽容……不要以为那些都是大人们的话题。
11岁的孩子能懂这些方面的道理了……我认为，这一切和人的内心世界有关的现象，将来必然和一个人的幸福与否有关。
我愿我的儿子将来幸福，所以我提前告诉他这些快乐教育创始人、英国教育家斯宾塞说过，聪明的父母总与孩子进行心灵沟通。
因为，一个对孩子心里一无所知的父母，是无法对孩子贯彻自己的教育理念的。
可见，父母如果不关心孩子的心灵，就不可能实现真正的沟通。
