各位学霸们，看完衡水中学的视频后，观后感要怎么写呢，求解答，谢谢各位了。
《衡水视频》观在上年级班会课上我们观看了老师录衡水中学的视频，看完了视频之后，我也有了很多的感触和体会，认识到了我们与他们之间的差距，下面我就来谈一谈我的感受。
在视频中我看到了他们生活中的点点滴滴，而我们与他们相比真的还差的很远。
就比如说他们的课桌吧，有两层抽屉，第一层他们放满了书，第二层放满了各种各样的字典，而课桌上就更不用说了，桌面上全是书、各种练习册和厚厚的卷子等。
但是我们呢
我们的桌子上每次最多就是一本书、一本练习册和一个笔记本，抽屉里更是什么都没有，用一个词来说就是：空空如也。
这样的学习方式如何与衡水中学的学生比。
我还看到了他们所吃的饭，我们都在家里吃着父母精心烹饪的食物，而他们却只有吃米饭、馒头、西红柿鸡蛋，有一点肉吃都很满足了。
而且长期的住校生活也让他们远离了父母，他们当然特别想家，要是换了我们能受得了吗
这样艰苦的生活环境，我们能坚持下来吗
肯定不能。
我们能做到像他们那样努力吗
那我们以后在社会中遇到他们，我们是否有能力与他们竞争
我们是他们的对手吗
这一个个问题必然要引起我们的深思。
那从现在起我们就要努力学习他们的学习精神，现在的时间是用来学习的，不是用来享受的。
我们应该从学习中的一点一滴做起，逐渐做到和他们一样努力，这样我们才有能力和他们去竞争。
作为一个高一的学生，看完这个视频之后，我们应该有所改变，应该一点一点的抓起我们的学习，考出一次比一次优秀的成绩，应该重视到学习的重要。
那么，从现在起，让我们共同努力，去打造出我们美好的未来吧
小学数学课堂教学策略——读后感 鱼儿
教学目标： 1、通过本堂课的教学，让学生掌握几种做读书笔记的方法，并能够独立地完成读书笔记。
2、使学生懂得做读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的良好的阅读习惯。
教学重、难点： 让学生掌握做读书笔记的几种方法，并能独立完成读书笔记。
教学准备：布置学生课前阅读。
教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1、汇报本月所读书籍，并说明采用什么读书方法。
2、向学生推荐一种重要的基础读书方法——做读书笔记，引出本节课课题。
二、交流做读书笔记的方法。
1、学生汇报自己经常用的做读书笔记的方法。
2、全班交流、补充。
3、教师根据学生交流，总结做读书笔记的几种方法。
（1）摘录笔记 摘录笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容分类抄写下来。
注意事项：要摘抄书名、作者、写作日期、出版社等，以方便查找。
摘抄可做在活页纸上，也可以利用卡片、书签来摘抄。
（2）批注笔记 读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语。
批注笔记，可以帮助我们边读边思考。
（3）体会笔记 可以分为读书随笔和读书心得，读书随笔是写出自己在读书时闪出的思想火花，文体、篇幅上都不受限制。
读书心得是把自己阅读的感受系统整理而成的，平时写的读后感就是这种形式。
写读书心得有利于提高语言表达能力。
（4）提纲笔记 提纲，就是把整本书的内容要点，用简练的语言，以标题的形式依次地记载下来。
提纲是一篇作品的明细表，便于掌握全书的内容、逻辑结构、作者的思想脉络和写作方法，其效果比重读一遍还要好。
（5）提要笔记 即把原文的基本内容、中心思想，用自己的话加以概括。
这种笔记写法，常常在谈长篇、中篇的各种书籍时使用，可记在卡片、活页纸或笔记本上。
4、师小结：做读书笔记方式、方法并非固定不变，同学们在阅读中要灵活采用。
三、学生做读书笔记。
学生在课前布置阅读的基础上，做一个读书笔记，教师巡视指导。
四、学生读书笔记成果展示、交流、评价。
五、全课总结： 1、通过本课交流与实践你认为做读书笔记有什么好处
2、教师举名人做读书笔记例子，要求同学们一定要养成做读书笔记的好习惯，养成不动笔墨不读书的好习惯。
《给教师的建议》42怎样学习别的教师的经验读后感
[《给教师的建议》读后感（二）]怎样学习别的教师的经验“三人行，必有我师焉，《给教师的建议》读后感（二）。
”怎样从“三人”中学习他们的经验
苏霍姆林斯基在这条建议里为新教师提出了几点经验，这些经验同样值得我这个工作二十多年的“老”教师借鉴。
怎么确定该向哪位老教师学习
苏氏的方法实在出乎我的意料，却又在情理之中，那就是“看学生的练习本”。
原来学习练习本是“全部教育工作的一面镜子”，幸好平时我改作业还算认真，但以后还得得加倍认真了。
明确了学习对象后，就要走进他们的课堂去听课。
因为一个班能取得良好的教学效果，一定和教师的课堂教学有关，读后感《《给教师的建议》读后感（二）》。
从课堂上可以了解到学生的学习状态，从学生的表现思考教师是如何引导的，再和自己的课堂教学进行对比，想想他取得成功取决于哪些因素。
这里我们要注意的是，切不可照搬别人的经验，不能把名师的经验当作“放之四海”的标准，我们要学的应该是优秀教师的教育理念。
这样你就不会为自己明明按照名师课堂实录上课却达不到人家的课堂效果而惶惑了。
在学习别人的经验的同时，我们就会越加认识到自己的不足，这种认识必将推动我们自我教育，自我完善，到那时，你也许就会形成自己的教育思想了。
其实不光是老教师的经验值得学习,年轻教师一样有许多东西值得学习的. 〔《给教师的建议》读后感（二）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
