《稻草人》读后感作文（300字）
读了叶圣陶爷爷《，让我受益匪浅。
稻草人是用稻草扎成的一个草人。
插在庄稼地里，用来叼稻子的麻雀。
他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。
一天晚上，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。
第一件事，一个老太太靠种稻田养活自己，稻子却被小蛾的后代吃了个精光，稻草人急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子。
第二件事，一名渔妇带着一个三四岁的孩子捕鱼，孩子生病了，渔妇也没有空闲和时间去照料他，稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。
第三件事，一位妇女的丈夫因为欠了赌债，要把她卖掉。
来到这河岸要投河自尽。
稻草人想救她，但是它办不到。
它恨自己，它的心都碎了。
通过以上这几件事，我们可以看出稻草人的心地非常善良，和人差不多。
它那种尽职守则，助人为乐的精神实在令人钦佩。
如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的春天。
《狼王梦》《林海雪原》《草房子》《海底两万里》《稻草人》读后感
《狼王梦》狼,在人的眼乎充满了罪恶,你知道吗,狼也有母性辉,也懂得爱孩.虽然,他们野性十足,但并不是冷血动物,他们之间也有爱的存在.在书中我就认识了一位母亲,她是一只想要实现“狼王梦”的母亲,她叫紫岚.故事的主要内容是：在浩瀚的尕马尔草原上,紫岚在绝境中成功生出四只狼崽,希望把自己的后代培养成狼王.在紫岚的眼里,黑仔简直是黑桑的转世,便十分地偏爱黑仔,捕到猎物先给他吃.蓝魂、双毛和媚媚如果抢在黑仔前吃,紫岚就会毫不留情的教训他们.可是蓝魂也经常抢吃,没少被教训.紫岚看着黑仔,就会幻想着他快长大,干掉洛嘎成为狼王.可是,命运简直是在开玩笑,机智的黑仔竟然被金雕抓走.这让紫岚悲痛不已,只好再训练蓝魂,也许是蓝魂从小就有一种倔劲,经过训练,也渐渐成熟起来.可命运又故伎重演,蓝魂被兽夹夹住腰,为了使他减少点痛苦,紫岚只好悲伤的把蓝魂咬成两段,叼着带走埋了.紫岚也只好训练双毛……为了实现狼王梦想的实现,紫岚与她的狼崽们付出了生命的代价.可能是紫岚太心切,也可能是她教育的方法不对,致使她全部希望破灭.原本自卑的双毛经紫岚的重新塑造似乎已脱胎换骨,但自卑并没有被征服,只是藏在心底的某个角落,在于狼王决斗时,狼王的一声嚎叫唤醒了双毛潜藏得很深得自卑与奴性,使双毛像换了匹狼一样,最后死去.读完后,我的心情久久不能平静!从狼妈妈联想到我们的母亲,她们为了我的成长,日夜操劳：白天送我上学,晚上准备晚饭,洗衣服,还要关心我的学习情况,品德表现……有多少母亲不是也象狼妈紫岚一样时时处处想着自己的孩子,为自己的孩子默默奉献而不图回报的吗!当我烦闷时,妈妈总是变着法子逗我开心；当我高兴时,妈妈总是替我分享快乐；当我遇到困难,妈妈总是为我排忧解难；当我缺少营养时,妈妈总是为我捎回一箱箱牛奶、中午不休息也要煲汤加菜……读完《狼王梦》,我仿佛还在广阔的尕玛尔草原上,在充满着爱的梦想的石洞里,在日曲卡雪山悲愁的山角下……一曲曲关于狼的歌在我心中回荡. 《林海雪原》我轻轻合上书，看着扉页上红底白字“林海雪原”，我的思绪不由地被带到了那弥漫着纷纷战火的岁月，带到了那个冰天雪地的东北大平原。
一支东北人民解放军小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务。
这股匪徒是原国民党的败兵，流窜到我军后方搞破坏，侦察英雄杨子荣提出一个大胆的设想：打进威虎山内部，探得敌情，配合小分队里应外合全歼座山雕匪帮。
战士个个吃苦耐劳，在雪原纵横，与敌人作艰苦的斗争。
在斗争中，战士们高度发挥了军人艰苦奋斗的优良传统，战胜了常人所难以忍受的艰苦，克服了想象不到的困难。
其中给我留下深刻印象的当属侦查英雄杨子荣，他在我心目中是一个具有传奇色彩的人物，也是我崇拜的大英雄，为了顺利完成潜入座山雕老剿当“胡团副”，完成“智取威虎山”的任务，杨子荣苦练匪语，什么“紧三天，慢三天，怎么看不见天王山”，什么“天王盖地虎，宝塔镇河妖。
”在献礼座山雕之时，杨子荣机智果敢，对答如流，当遇到紧急情况时，他也临危不惧，勇敢机智，化险为夷，最终来了个“小分队驾临百鸡宴”，大获全胜。
这些年轻的解放军战士之所以能勇敢坚强抛头颅洒热血，正是因为他们心中有坚定的革命理想，为了解放全中国而奋斗。
再想想我们这些小学生平时只顾吃喝玩乐，根本不知道长大以后要做什么?学习不主动。
看了《林海雪原》，结识了那么多英雄人物，我们还有什么理由不从小树立远大的理想呢?从现在开始，我下定决心，一定要努力学习，积极进取，长大报效祖国。
杨子荣等英雄人物的勇敢坚强的品质也让我敬佩不已，作为21世纪的小主人，我们与他们相比，是否显得太脆弱了呢?当学习上遇到一点难题时，我们很多孩子采取的办法不是猜，就是蒙，或者干脆不做，采取的是逃避。
当我们在生活上遇到小小的困难时，我们又有多少孩子能够咬紧牙关，与困难做斗争呢?看到书中战士们的顽强意志，我深有感触，我下定决心，在漫长的人生海洋中扬帆启航，奋勇前进，到达胜利的彼岸!《草房子》金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。
这就是油麻地。
那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月……这些都出自于曹伯伯的纯美小说《草房子》。
《草房子》记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。
讲述着一个又一个催人泪下的故事。
每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。
善良，尊严，顽强……这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。
故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。
她是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。
在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。
然而在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。
在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。
从此，她发生了巨大的变化：自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户……最后，她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。
感动之余，我不禁想；是什么使她发生了如此巨大的变化
是什么使她为了一个区区南瓜不顾眼前白花花的河水吧
是什么使她在垂暮之年发出人性光彩
是爱
是油麻地人的淳朴，是油麻地人对她纯真的爱。
也是她那颗感恩的心。
关爱、纯朴、感恩书写了秦奶奶完美的最后一笔。
书中最让我佩服的是书中的杜小康。
他曾是油麻地最富有的人家。
生长在高大阔气的红门里。
一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子，希望一次又一次破灭。
但一直生活在蜜罐里的他，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。
杜小康与厄运相拼时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，而要满怀希望，微笑面对。
《草房子》魔力般吸引着我，荡漾与整部作品的悲悯情怀，闪耀在每个主人公身上的人性美，使我不禁赞叹这极致的美。
《草房子》是一本永远值得我珍藏的书《稻草人》我本来以为《稻草人》是一本长篇小说，可读过后才发现，这是一本用许多童话故事的精髓组织而成。
这本书当中最让我感触的是稻草人这篇童话文章。
这个故事讲了一个稻草人守着一片田，这是一位老太太的田。
“今年稻子的丰收不错，老太太可以笑一笑了。
”稻草人想着。
老太太的丈夫儿子都死了，她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢可是上帝偏偏要和稻草人作对，一只蛾子悄悄的潜入了稻子之中，被稻草人发现了。
稻草人想保护这块田，却怎么也赶不走蛾子。
星星结队归去，蛾子才慢悠悠地飞走，但是在稻子上，留下了无数的卵。
这些留下的祸害一点点地将稻子吃掉，破坏。
稻草人只能无可奈何地站在那，不能动弹。
这时，一个渔夫在捕鱼，她的孩子在不停的咳嗽。
稻草人多么想帮助孩子，但他深深地扎在地里，不能动。
渔夫钓到的一条鲫鱼像稻草人求救，稻草人也无法帮忙。
有位女子像自杀，稻草人还是无动于衷。
整个夜晚，稻草人都沉浸在悲伤的气氛里。
最后他倒下了……让我感触最深的情节就是当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，似乎可以看见老人花白的头发和两行混浊的眼泪。
如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。
他有苦却无法说出，老百姓转载自百分网，请保留此标记的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。
他用尽全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。
他的努力得不到任何效果。
他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。
也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。
稻草人，默默无闻，却在给我们做着巨大的贡献。
生活中默默无闻，默默奉献的人很多，他们是我们学习的榜样，我们要向他们那前进!“稻草人”是我国著名作家、教育家叶圣陶的童话集《稻草人》的一篇文章，这篇文章结局特别悲惨。
没有丈夫没有儿子的妈妈种的稻子竟然让小虫子吃了，真是令人伤心啊!下面我就写几句书上描写伤心的句子：“想到主人今年的辛苦总鞥换来眼泪和叹气，稻草人忍不住低下头哭了;主人急得直跺脚、捶胸、放声大哭”，这两句讲了稻草人为了丰收，为了主人，他用除了全身的力量对付那些小虫子和小鸟，可是最后还是被飞蛾得逞了，哎，我们只能看不能做，谁知到将来会怎样呢?……但稻草人的确是一位非常尽责的农田守望者，它想了它应该想的事，做了它应该做的事，可每个人的力量是有限的，稻草人只是农人门用细竹竿、隔年黄稻草、残荷叶等编成看田的假人，他不会走路，只能整天整夜站在那里。
能有那么多的想法，我觉得它是一位非常了不起的稻草人。
《海底两万里》海底两万里》读后感 再次读完这本书,心中还是存在这个愿望,就是希望随尼摩船长一起探尽海底所有的秘密,可恨没有阿龙纳斯教授的好运.故事起于1866年一件闹的满城风雨的怪事,许多船只在海上发现了海怪,法国生物学家阿龙纳斯教授受邀追逐怪兽淮知,落入水中,与同伴一起周游四海,最后不堪海底的沉闷,想方设法,重回陆地.写到这里,竟然情不自禁地想到了,而此书的价值远远胜过前者(就我个人而言),毕竟在1870年能写出这样奇幻小说并流传至今是极为珍贵的.135年千千万万读者还有时光流逝的考验并没有使它的锐气磨减,反而更肯定了它的价值,而我觉得它在文学史上这所以屹立是因为它从头至尾贯穿的两个字”幻想”.幻想自古以来便是推动社会发展的力量源泉.而至今天,事实证明作者儒勒.凡尔纳的一切幻想或是推理都是有现实作为基础的,例如:海底森林,穿越海底隧道(阿拉伯海底地道,苏伊士下面一条通往地中海的地道),一块沉没的陆地(大西洋洲),在未来世界,一切幻想皆成为了现实.在中,尼摩般长说了一句话:”人类进步的实在是太慢了.”幻想其实便是进步的翅膀.100多年前的人的幻想在100多年后成为现实,探索是无止境的呀!赞美了那深蓝的国度,史诗般壮丽的海洋,一个无忧无虑,与世无争的地方,那里有数不清的珊瑚,植藻,游鱼,矿产,正是一幅瑰丽的锦图,我无法用语言来赞美或形容它.”诺第留斯号”不管在哪个时代都是一部不朽的神话.是它揭开了海洋中无限神秘的一切,对于船长尼摩来说,更是精神的家园.终于说到尼摩船长了,这个谜一样的人物一样为此书增色不少,他可以为法国偿还几百亿国债,看到朋友死去会无声的落泪,会把上百万黄金送给穷苦的人,会收容所有厌恶的陆地的人,会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人,会逃避人类,施行可怕的报复,他对人类有根深蒂固的不信任感,这个弃绝人世天才,我一向都是由衷喜欢这类人,对于尼摩船长无尽的痛苦,我总想探个究竟,我不明白,这样的人有着怎样的经历和出身.但我相信他是一个善良的人.委实是一本经典名著,而在现代,却很少见到这样的经典的名著,那些浮华的东西倒是很多,真是可惜得很!这几天,我看了一本《海底两万里》,这本书非常有意思.其中,我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了.他们在南极地区航行,在回来的路上,不幸被冰山困住,但他们用自己的智慧拯救了自己的生命.多么惊心动魄的一刻啊!想想他们,在危险的情况下,他们头脑清醒,用智慧战胜了困难.那我呢?我从小到大都很胆小,而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它.而《海底两万里》给了我一些勇气,我应该学习他们的那种不畏艰险的精神!《海底两万里》虽然只是一本冒险小说,但它却给了我许多的勇气,它让我勇敢地去面对现实,不要成为一个胆小怕事的缩头乌龟!同学们,让我们一起搭上这艘奇妙的潜艇,去看看海底森林、珊瑚王国、神秘的宝藏和沉船吧!还有许多新鲜刺激的事物等着我们去领略.来吧,让我们一起去探索,一同走进《海底两万里》的世界 ——编曲爱好者~古风爱好者：楚歌 （收集，整理）参考资料来自：各大作文网【键锋~苗苗~】小尾巴
稻草人画眉的读后感怎么写
用自己的感受（一两个词做主标题，下是读《xxx》有感，为副标题。
也可直接写读《xxx》有感要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
要符合情理、写出真情实感。
注意不要写成流水账
稻草人画眉鸟读后感100字
稻草人每田野里帮老看守稻子，他非常尽从来不偷懒。
这一稻子长得很庄实，稻草人很开心
可是，后来他眼睁睁地看着虫子把稻子全吃光了，而他又无能为力去阻止很伤心，因为他不想再让主人流眼泪。
稻草人真善良，他让我明白了做人要有一颗善良的心，要有助人为乐的精神.读了这本书，我十分感动。
我明白了稻草人也是我们现实生活中的一种人，一种默默无闻而无私奉献，平平凡凡却又不平凡的人。
他们是值得尊敬，值得敬仰的人，同时更是我们的人格追求，我们做事的榜样。
我们应该向他们学习
稻草人奇遇记读后感400字
今天，我读了一篇文章，叫《稻草人》，是叶老的作品。
刚开始，文章写了田野白天的情形，诗人把它写成美妙的诗，画家把它画成生动的画。
我以为是稻草人和田野里的小动物、农人开心的故事。
可是文章下面不仅写了稻草人看见了美丽的景色，还看见了悲伤的事。
稻草人非常尽责任，它非常爱它的主人——一位可怜、孤独的老太太。
小蛾把子下在稻叶的尖上了，子又变成了虫子，把稻子慢慢全都吃完了。
稻草人心里非常着急，却又不能动；一位生病的孩子要水喝，可是他的妈妈——渔妇，仍然在打鱼，只是为了明天有粥喝。
“稻草人更加伤心了，他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。
如果他能走，他一定照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土，连半步也不能动”；最后，他看到一个女人，因为不愿意被当成牛、猪一样随便卖给人家，于是跳河自杀了，稻草人非常心惊，它心碎了。
等到白天，大家发现这悲伤的事后，稻草人也早已倒在了地上。
读了这篇文章，我也很悲伤，可是我想：她们为什么不合作呢
老太太照顾渔妇的孩子，渔妇可以专心打鱼；跳河的女人帮老太太照顾稻子，她也可以有一个家，不用跳河了；如果稻草人没有看见这些悲伤的事，他也就不会摔倒在地上了。
小学四年级稻草人读书笔记的作文怎么写350字
对我来说《稻草人》童话是很小的看过对他的记忆保留在了稻草人是用稻草的一个草人。
插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。
他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。
如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，可怜的老妇人也一直在我心头萦绕。
很久也无法从悲伤中走出来。
文章讲了稻草人看到的几个片断，一则是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为力；二则是一条鲫鱼想从水深火热中逃离，但却最终竭尽全力后也没法达到，结局很悲惨，鱼死了。
稻草人也无力地躺在了麦田上…… 当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样
这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植的。
而那些害虫却毫不费力的大胆偷吃，不付出任何代价。
我似乎可以看见老人花白的头发和两行混浊的眼泪。
如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。
他有苦却无法说出，老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。
他用尽全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。
他的努力得不到任何效果。
他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。
也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。
也许是因为那么多痛苦压得他倒下了……
如何指导学生有效阅读
如果这样的话生阅读就成了虚有，毫无意义与价值的行长此以往，不但阅有收获，反而影响学生阅读兴趣，导致做事不追求实效、应付过关等不良习惯的养成。
在进行“指导学生有效阅读，提高阅读质量”的研究中，我们主要从以下几方面进行：一、培养兴趣，带着兴趣去读兴趣是最好的老师，兴趣是行动的内驱力，兴趣是创造发明的引发点。
我们希望学生多阅读，期望学生阅读好，企望学生有效阅读，首先得学生喜欢阅读，渴望阅读，这是学生有效阅读的前提条件。
（一）明确阅读的益处，感受阅读的快乐小学生，对阅读的益处不甚明白，也感触不深，他们不会想到阅读能让自己在学习上、生活中，以致今后的工作中受益匪浅，所谓“书到用时方恨少”，这是千古遗训，我们教师要做的就是通过讲道理、析发展、举事例等方式，尽力把阅读的益处理念植入学生脑海，减少“书到用时方恨少”的遗憾。
这也许是枯燥的说教，但也不得不要。
如果说这种死板的形式与内容让学生接受印象不深，那么，我们可以通过以身示读、开展活动等，努力让学生感受到阅读的快乐来弥补其不足。
教师和学生一起阅读同一篇文章，每读一遍都兴奋地告诉学生，我收获了什么而高兴：我知道了某个字词的意思，我高兴；我积累了关于描写春天的优美句子，我快乐；我开阔了眼界，增长了知识，我有成就感……以身示读，感染学生，“引诱”学生体味阅读的快乐。
然后通过读书汇报、读书交流等活动的开展，让学生把读书的收获展示出来，因成就而激发自豪感，因表现欲而激发斗志，都更加热爱读书。
（二）持之以恒，苦读成就乐读兴趣可以培养，苦读若能持之以恒，深入下去，也会变成乐读。
所以，教师要长期要求、引导学生坚持阅读，比如：要求五年级学生每天读一两篇600字左右的文章，每篇文章要求至少进行粗读、细读、品读等三遍不同程度的阅读，并随机抽查其读的效果与收获；要求学生每周必须有两三篇质量高，分析全面深刻的读书笔记……“迫使”部分不爱阅读的学生在老师的“政策性”要求下必须进行阅读，且是实效性地阅读。
当学生在阅读中积累了素材，拓展了视野，培养了能力；当学生因阅读知识增长了，学习进步了，思想丰富了，有了收获，有了成就感，学生自然而然的会意识到阅读给自己带来的好处，自然而然会喜欢上阅读。
兴趣的解决就水到渠成了。
（一）字、词、句的把握与记忆字、词、句是文章的细胞，是情感的载体，是最基本的语言单位，因此，从小处着手，夯实基础，有利于阅读理解。
引导学生在第一遍阅读时就要注意解决字、词的读音、意思等；第二遍阅读时结合整体、结合内容、结合主题对重点词句、含义深刻的句子加以品读、揣摩、理解、感悟；第三遍阅读时根据理解、意思进行记忆、积累。
教师不但要讲授这样的阅读方法、技能，还要引领、示范，才能让学生印象深刻，把功夫学到“佳”。
（二）内容、主题、情感的明确与思考内容是文章的形，主题是文章的绳，情感是文章的魂，这三者都关注，才有利于学生阅读，才有利于学生的理解与学习。
第一遍阅读，明确内容，思考：这篇文章写了什么内容
过程是怎样的
重点写了什么……可在阅读前带着这样的一些问题读，也可在读后回答这些问题。
内容的感知是理解主题的需要，而且有益于学生积累写作素材，留意生活中类似的素材，达到提炼素材的作用。
第二遍阅读，可联系内容，体味重点词句，感悟主题与中心，思考：这些内容的描写集中表现了一个什么主题、什么中心
从哪些词句能充分体会到
为什么
从而加深对文本内容的理解，由表及里，深入阅读，明确一篇文章的形散神聚。
第三遍阅读，与文本中人物对话，与作者对话，与自己对话，走进三者的情感世界。
思考：这篇文章表现了人物什么感情
表达了作者什么感情
自己读后有什么感想
有什么收获
这样一来，文章才会有血有肉，才会“活”起来，也才能更感染、影响学生。
（三）结构、表达、技巧的分析与学习任何一篇文章都会在谋篇布局、表达方法、写作技巧上下功夫，它们是文章内容、思想变得具体可感的一种艺术形式，一种艺术手段，它们是文章的重要形式因素，也是衡量文章艺术性的重要条件，没有它们，材料再好，再生动，也表达不好，更不会产生感人的效果，对于小学生，这样的技巧性知识以简单、常见、易于理解为指导重点，不宜过深奥，但必须得涉及。
如：结构——总分、分总、总分总等；表达——叙述、细节描写、抒情等；技巧——前后照应、点明中心……这些是小学生易于接受，能加以运用的常识。
（一）以“理解”为手段理解是一种主动积极的思维过程，是发展认识的基本内容。
理解会将一系列信息、新旧知识进行整合加工，只有经历了这一过程，才印象深刻，才能将阅读中所收获的知识内化到自己头脑中，只有融入到自己头脑中的知识才能想怎么用就怎么用，想什么时候用就什么时候用，随时提取，应用自如、游刃有余，成为自身财富。
指导学生在阅读中遇到不懂的词、句要通过查工具书、联系上下文等方法进行理解；文本内容的感人、重点之处要通过反复品读、思考加以理解，丰富生命，积累素材；作者的情感、写作技巧要进行感悟、分析，进而丰富思想、理解应用。
（二）加强记忆积累这个记忆积累包括字、词、句，包括阅读材料等。
小学生思想单纯，机械记忆力较强，成人是记得快，忘得快，而小孩虽然记得慢，但也忘得慢，因此适合强化训练。
引导学生要多读，读到能背下来时也不要停下来，再读几遍，这样容易记得牢。
背诵后忘得快是开头几天，所以，引导学生隔三差五复习一下，以防止遗忘。
并且教给学生一些记忆积累的方法，如：摘记法、归类法……（三）结合学习、生活加以运用学以致用，学的目的是为了用，也只有将学到的知识运用了，才是自己头脑中的财富。
因此，教师要鼓励学生在学习上应用所学所记，对学生摘记的优美词句，要鼓励学生在作文中运用。
学生在作文中运用积累的语言所犯的毛病，如：堆砌词句、断取内容情节等，教师应该鼓励和指导，而非指责和嘲讽。
在语文课上，可用成语接龙方式，找近、反义词方式，指定一个意思要求用各种形式表达的方式等，指导学生运用积累的语言，展现自己的语言能力。
除此之外，还应该鼓励学生在生活中运用阅读收获与积累。
下课时，同学之间的交流、师生之间的对话，学生恰如其分地运用了阅读中积累的词、句，应给予肯定和表扬；引导学生在家里、校外，运用学到的逻辑分析事理，以故事中人物的胸怀关爱、包容、善待他人，能悟透文本中的思想精髓，做事进取，直面人生……总之，小学生有效阅读需要教师的有效指导，教师要大处着意，小处着手，以提高学生有效阅读为理念，结合文本具体实在地进行指导、示范，切忌架空地泛泛而谈。
持之以恒，必能让学生尝到阅读的甜头，收获的喜悦，进而培养阅读的兴趣，形成高水平、高质量的阅读能力。
写给五年后的我小学作文300字句
亲爱的麦：我不知道你是否记得我。
我是五年前的你。
初二学生，有着与年龄相符的校长。
亲爱的，让我认真算一算吧。
五年后，你十七岁，高三。
高三的人应该很健忘吧，会忘记以前很多美好单纯的时光。
他们脑子里只有高考二字。
我之所以选择在高考完才将这封信寄给你，是希望你在经受那场巨大的洗礼后，能读到五年前的那份简单的小幸福，能铭记五年前的那缕快消失的童真。
是的，岁月在以我们看不见的速度向前奔跑，我们都在步向成熟与衰老，我们都在疯狂遗失从前的美好。
人诞生时，是最纯洁最无知的。
当整个社会，甚至整个世界用巨大的压力迫使你坠入红尘时，你就应该知道，过去的最好的时光，已经回不去了。
所以，你也不必悲哀十七岁，不必悲哀时间的流逝。
其实十七岁，是个很奇妙的年纪。
至少，现在的我这么认为。
我从十岁开始读饶雪漫的作品《沙漏》，那部疼痛小说的封底，写着一段饶雪漫的话：“我十七岁时，有两个愿望，一个是有一本好看的书，另一个是有一个可以边走边谈的朋友。
”我亦是如此希望。
当你打开这个信封时，我甚至希望，你的旁边，有一个可爱的朋友和你一起分享五年前的秘密时光。
你十七岁了，应该学着长大了、成熟，阅读适合自己的书籍。
我现在狂热地喜欢饶雪漫、安妮宝贝、张悦然。
她们三个的文字各有千秋，论才华，却不相上下。
你还记得吗?你十岁那年，读《沙漏》，没有像别的女孩一样喜欢莫醒醒，而是选择了坚强的米砂。
你十一岁那年，触摸到了这个世界最黑暗的绝望：《莲花》，安妮宝贝灰暗的文字让你沉溺。
你十二岁那年，爱上了安静淡定的张悦然。
她的《水仙已乘鲤鱼去》让你沉思了一个星期。
你现在看到这些，是不是觉得非常幼稚呢?觉得幼稚也没有关系。
它们是真真实实存在过的。
我猜，你现在应该在看林清玄的《温一壶月光下酒》吧。
我猜，你现在应该还像以前那样，常常涂抹文字，描绘心情吧。
你知道么?麦子，我多么希望你和从前一样的爱好，一样的性格。
你会为了火箭队麦蒂的复出兴奋不已。
你会为了F1简森成为冠军欢呼雀跃。
你会为了曾轶可守在电视前一个晚上。
你会为了你爱的人和爱你的人微笑、流泪、幸福。
亲爱的麦子，你还是任性不已和爸爸妈妈生气吵架吗?我希望再也不要了。
他们是最最爱你的人，别伤了他们的心。
亲爱的麦子，我真的很怕，害怕你会丢失那些最青春的记忆——你曾经在一片夕阳晕染的麦田里冲着稻草人吹口哨，一个人哈哈大笑。
你曾经因为英语考了个91分而嚎啕大哭，悲愤不已。
你曾经爬上一堵高墙，只为了感受站在高处吹风的感觉。
你曾经在一个夏夜里躲到同学家不回家，害得你妈妈找你找了一个晚上。
你曾经为了一个要好朋友的离开沉默不语了以天。
后来才知道，人家根本不把你当回事儿。
你曾经在寒风里穿梭了一个假期，只为了学练毛笔字，把手冻得通红。
你曾经在外出求学的日子里，因为想念，偷偷哭过好几次。
你曾经因为漫画小说音乐和爸爸妈妈僵了一个月。
那时你的心冷得像冰。
你看，麦子，你这么跌跌撞撞，一路欢笑，一路泪水地成长。
我不知道十七岁的你，是否拥有与太阳一样的光芒，璀璨而夺目的模样。
你一定要记住，光芒、荣耀都会过去。
保持你自己最独特的样子。
保持你最灿烂的笑颜。
你还记得你的英文名吗?Silver，银。
化学书上说，银是不溶解于水也不溶解于酒精的物质。
我希望你能像它一样，傲然地、独特地存在着。
或许你以后会成为一个普通人，为柴米油盐打拼的普通人。
但我希望你能记住，你最初的梦想，最初的单纯，在天气好的时候，吧他们拿出来晒一晒。
我想你幸福，无论什么方式。
我希望你快乐，无论什么姿态。
我希望你努力，无论在什么环境。
我希望你希望的，都是美好的。
对了，亲爱的，十七岁生日快乐。
记得去听一遍卓亚君的《洛丽塔》，它会带给你更多的感悟。
亲爱的，在这个漫长的十七岁夏天，我希望你涅槃。
是的，涅槃。
愿：一切安好。
五年前的你，小麦
想象作文在田野上的稻草人四百字小学作文
我家乡镇风景优美绿树阴 春树枝抽嫩绿枝条草懒洋洋睁眼花纷纷盛红、蓝、黄、紫千奇百怪五光十色花发阵阵醉芳香引群蝴蝶蝴蝶空翩翩起舞景象真美 夏树叶更绿河摸鱼棵棵树像些战士般花更加芬芳诱荷花荷叶绿荷花淡粉红真美啊我孩喜欢荷塘采莲藕吃条条鱼水群结队游游我捉蹦乱跳看乞求真怜 秋雁往南飞排字形排字形空湛蓝湛蓝空片金黄景象麦黄树叶黄片片树叶离树妈妈怀抱独自旅行农民伯伯季节乐忙辛勤汗水培育麦熟都忙着割麦呢 冬颗颗雪花飘落整世界片洁白雪花花状白白捏手融化晶莹水珠 我家乡真美丽我我家乡 我家乡 我我充满欢声笑语家乡 春柳树姐姐脱掉白连衣裙换绿婚装调皮草弟弟探脑袋花妹妹露洁白面颊农民伯伯田野辛勤耕耘、播种我孩草坪玩耍鸟仿佛吸引住放声歌唱美丽乡村留美声 夏溪水哗哗流着我孩河边玩耍嬉戏树阴谈说知叫着象说：热死热死鸟空自由自愉快飞翔美丽田野留美忆 秋枫树姐姐飘落着红叶仿佛迎接丰收花准备哥哥姐姐告别农民伯伯希望田野收获着自劳我帮助农民伯伯干鸟群结队切告别充满欢笑田野留美告别声 冬雪纷纷扬扬起我路愉快玩耍所植物都屈服冬青树风雪傲屹立物都冬眠僻静冬留冬姐姐足迹
