小熊不刷牙读后感，只限今天，若没有，就不用回复 谢谢
从这个故事中我们体会到，一种良好行为习惯的，对小孩子来很难的。
父母常常为此焦头烂额。
父孩子讲保护牙齿的重要性，可是孩子们并没有的体会而不听；给孩子做示范，教他们如何刷牙，效果也不理想。
这个绘本提供好的途径和方法，在教育小孩时既要说服引导，同时也要充分利用图片和动画作品启发，这样做，更容易让小孩有身临其境的感受，比如，从此孩子们一想起小熊哈就会自愿快乐地刷牙了。
树洞里的小熊读后感
设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼生活，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖，蕴含着丰富的教育价值。
此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书，体验句式的特点，从而产生一种积极地情绪情感。
活动目标： 1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。
2、体验同伴之间友谊的温暖。
重点：能说出小兔为小熊做的事情。
难点：能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。
活动前准备： 物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。
幼儿经验准备：对故事情节的了解。
活动过程： 一、导入活动 利用提问引出本次教学活动。
师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫...... 幼儿:小熊生病了。
二、阅读大书 1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。
（边提问边朗读注意教师的指读与示范） 2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。
师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么
小兔首先做了什么? 幼儿:端来热水 师：端来热水。
它是怎么端的
我们一起来学一学。
小熊感觉怎么样? 幼儿:太热了 师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的
师：然后又做了什么? 幼儿：拿来冰 师：小熊感觉怎么样? 幼儿：太冷了。
师：小熊感觉太冷了。
师：最后小熊想出了什么好办法
幼儿：和他一起睡觉。
师:小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。
3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。
” 三、阅读小书。
1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。
”今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”
下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。
2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。
1)师:小熊生病了，不能做什么
小熊为什么不能出去玩?(理解并掌握事情发展的起因即第1页内容.) 2)教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。
教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。
师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情
师：第一件事：小兔给小熊做了什么? 幼儿:端来一杯热水 师：谁给谁端来一杯热水
幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。
（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。
3)幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么?师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么
”（4—5页） 4)“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的
我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。
（6—7页） 三、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。
四、延伸：小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。
那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做
再次体验同伴之间的温暖。
被蜜蜂追好的小熊的读后感怎么写
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》、《妈妈心、妈妈树》、《“可爱的鼠小弟”系列》、《我也可以飞》、《有个性的羊》、《两棵树》、《凯能行》
教案绘本《小狗和小熊两个好朋友》的目标
三只小熊发姑娘的故事。
熊爸爸，熊妈妈和熊生活在森林里。
——”电话铃响“来我们家吃午饭吧
”熊姑妈说。
“好的，我们马上就去。
”熊妈妈说。
她摆出几碗炖肉等放凉了当晚饭吃。
然后，熊一家人就出发去了熊姑妈家。
一个叫金发姑娘的小女孩住在这个村庄里。
她发现了熊的房子，并没有经过允许就进入了房间。
她坐在一把椅子上。
“这把椅子太硬了
”她抱怨道。
旁边的椅子小一点儿，但太软了。
第三把椅子刚刚好。
她坐上椅子，椅子腿儿却断掉了。
金发姑娘看到三碗炖肉。
大碗里的太烫了。
“或许这碗凉一些。
”她说。
金发姑娘说对了，但那碗炖肉太凉了。
她抓过第三碗炖肉狼吞虎咽地把它吃掉了。
第三碗刚刚好。
金发姑娘打个哈欠，上楼来到了卧室。
金发姑娘试了试第一张床，但是太硬了。
旁边的床又太软了。
金发姑娘叹了一声气，躺在第三张床上睡着了。
当熊一家回到家，熊爸爸大喊：“有人坐过我的椅子
”熊妈妈大叫：“有人坐过我的椅子
”熊宝宝也大叫：“有人坐过我的椅子，还把我的椅子坐坏了
”在厨房里，熊爸爸看看他那碗炖肉，说：“有人吃了我的炖肉
”熊妈妈大叫：“有人吃了我的炖肉
”熊宝宝大叫：“有人吃了我的炖肉，还把我的吃光了
”三只熊咆哮着来到卧室。
熊爸爸咆哮道：“有人睡过我的床
”熊妈妈咆哮着：“有人睡过我的床
”熊宝宝大叫：“有人睡过我的床，她在这儿
”金发姑娘醒过来，想逃跑，但谁都动不了。
“请原谅我。
”金发姑娘苦着说。
熊一家原谅了她。
金发姑娘从此不再偷偷摸摸钻进别人的房子了。
小熊比尔学游泳读后感
《小熊比尔和爸爸的故事》丛书是德国原版引进的彩图绘本亲情系列故事，几年来被翻译成多国文字，畅销全球几十个国家。
本次出版的是其中的8本，每本是一个小故事。
书中洋溢着浓浓的亲情，比尔是一只可爱的小熊，他和他的爸爸一起快乐地生活，爸爸无微不至地关心、爱护着小熊。
本丛书通过讲述小熊比尔和他的爸爸及周围的朋友之间发生的一系列生动有趣、帖过孩子生活的小故事，让孩子深切地感受到父母对自己的无私的爱，于潜移转化中受到教育，从而懂得爱的真谛，学会去爱和关心、尊重别人，是一套对孩子进行美好品德教育的精品之作，对孩子的健康成长将起到重要作用。
绘本不听话的小熊教案
【活动目标】1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。
2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。
3、感受小熊的情绪变化过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。
【活动准备】课件PPT。
【活动过程】一、谈话导入，引入课题。
大班的孩子都研究过动物，我们来谈谈动物的尾巴。
你喜欢哪种动物的尾巴
为什么
今天，老师带了一个关于尾巴的有趣故事。
二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。
1、小熊的尾巴是什么样的
2、短尾巴小熊在干什么
（引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。
）3、瞧，谁来了
狐狸在干什么
它在用什么样的尾巴扫地
小熊看了真是羡慕极了，猜猜它会说什么
（先猜测，再倾听，然后学说小熊的话“如果……就”）4、听，谁又来了
在用怎样的尾巴干什么
小熊看了又会羡慕地说什么
5、（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么
小熊会羡慕地说些什么
请看看、想想，再相互讲讲。
6、动物朋友尾巴可真有趣，狐狸用粗粗的尾巴扫地、用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。
它迫不及待地想改变自己，孩子们，你们有办法帮助小熊吗
7、帮小熊长出长尾巴。
（播放动感音乐，激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。
）8、小熊有没有成功
现在的小熊心情怎样
9、小熊是怎样玩长尾巴的
请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。
三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发讨论，明白短尾巴才适合小熊。
1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴，他也非常开心地和长尾巴玩游戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事
为什么
（引导孩子进行思辨，讨论）2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的
你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便
3、请你仔细观察画面中的小熊，然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不方便。
4、你有好办法帮助小熊吗
5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想
怎么说
6、小结：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定适合自己。
自己的的尾巴虽然短小，但却是最适合自己的。
