读后感应该写在论文里还是以小数报的形式来写?-
在论文里，可以先概括地说自己读后感触很深，再概括主要内容，再说主人公给你留下什么样的印象，再说自己应该要怎样做，再联系生活实际谈谈自己的感受，最后结尾。
谢谢。
小学生数学报读后感(六年级)(300字)
这个假期我很开心，不仅是玩得开心，而且是有了一份很大的收获，这个收获可不是过年收的压岁钱，而是交到了一个好朋友，想知道是谁吗
其实就是我们发得《小学生数学报》啊
没有想到吧
《数学报》里可不仅仅只有数学题，还有许多有趣的小故事呢
我特别喜欢看里面的小故事，不仅好玩有趣，还能学到很多数学知识，像名师大讲坛里会讲到课本里没有教过的解题方法，它开阔了我们做题的新思路。
比如，我遇到这样一道题：“沿一条大道，每隔3米栽一棵树，从头到尾一共栽了301棵，这条大道共长多少米
“这时我想到了有一期中讲到的“扳手指数空数”的方法，马上想到301棵树中间的间隔就是301-1=300（个），300×3=900（米）。
我很快就解开了这道题。
我以前不喜欢画线段图来解题，可是看了《数学报》后我发现画线段图真的是解题的好方法，我也喜欢上了用这个方法来做题。
如果现在有地同学还在为做不对数学题而困扰的话，我建议你就去读读这个报吧，一定很有帮助的。
报纸上还有一些同学自己写得文章，我觉得他们写得非常好，像半斤八两，韩信切糕啊，好多小故事呢
原来从古到今，数学知识就和我们的生活关系这样的密切啊
《数学报》是一个非常好的朋友，我真喜欢它
一年级数学报读后感
觉。
一天，有一个人家闹鼠灾了。
知道他家的猫多，就借了一只回家。
而猫并没有捉老鼠,而是趴在桌子上看,不敢下来捉老鼠。
这家的主人看到了，就把猫从桌子上推了下来，竟然老鼠欺负猫,猫使劲一跳,逃跑了。
这个故事告诉我们，如果不能正确对待优越的生活条件,就会使人意志磨灭,生活能力减弱,最后变成一个又懒又馋又虚弱的废物。
我不想像那只笨笨的猫一样懒惰不捉老鼠。
我要努力学习,天天向上
寒假生活中，我还读了一本《我的第一本百科知识大全》，这里的很多知识是我不知道的。
在这些知识中我最喜欢的是恐龙为什么会灭绝。
一个原因是地壳运动，他们不适应；还有一个原因是小行星坠落地球造成的。
我还知道了小石子很硬，鸡为什么喜欢吃它，公鸡为什么在清晨打鸣，猴子的屁股为什么是红红的„„读了这本书使我知道了很多以前不知道的事情。
我还要再仔细的继续读一读。
小学生数学报读后感
上学期,在×老师的介绍下,我参加了《小学生数学报》的学习。
《小学生数学报》上的每一道题、每一个公式，它像吸铁石一样吸引着我的注意力，渐渐地《小学生数学报》就成了我生活中不可缺少的一部分，每学会一种题型，我都兴奋万分。
大千世界，无奇不有，在我们的数学王国里有许多有趣的事情。
不要把它想的那么复杂，把问题简单化，找出其中的等量关系，问题就解决了。
例如：自我探索上有这样一道题：甲、乙从东西两地同时出发，相对而行，两地相距10千米。
甲每小时走3千米，乙每小时走2千米。
甲带了一只狗，和甲同时出发，狗以每小时5千米的速度向乙奔去，遇到乙后立即回头向甲奔去；遇到甲又回头向乙奔去，直到甲、乙两人相遇时狗才停住。
问：这只狗共奔跑了多少千米路
这道题的关键是找出等量关系：别管狗怎么来来回回跑，它跑的时间和甲、乙相遇所用的时间是相等的。
甲、乙相遇时间＝10／（3＋2）＝2（小时），所以狗跑的路程为：5＊2＝10（千米）。
《小学生数学报》已经陪伴了我许许多多个日日夜夜。
是它教会我解题的思路，让我在一次又一次动脑中，奔向一个拥有无穷知识的世界；是它提高了我的讲解能力，把解题步骤讲得清清楚楚；是它丰富了我的视野，让我知道了速算与巧算、行程问题、盈亏问题、牛吃草问题……每期的名家随笔也是我最喜欢的一个版块，能让我从名家的感受中领悟出一定的道理，学会怎样更好的学习奥数，知道怎样解题，去更恰当的安排和丰富自己的课余生活…… 我要感谢《小学生数学报》，你给我带来了无穷的欢乐和智慧，真让我受益无穷啊
读后感怎么写 手抄报
文字材料：一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项(1) 引——围绕感点，引述材料。
简述原文有关内容。
读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2) 议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)结——总结全文，升华感点。
围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这实际可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。
结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。
不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
制作步骤：首先，划分版面进行排版，然后将上述文字进行筛选放入手抄报，最后加上图片和边框进行美化就可以了
什么是十分之一温度计
用它读数小数点后保留几位数
十分之一温度计是人体常用的温度计，保留几位数。
只能精确到一位，因为它没有那么精确的刻度，精确到2未就没有那个必要了。
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望采纳
小数报乘学等于1673这些汉字分别代表几
充用材料的出土材料有限公司道育在小学数学课本育内容并不占多数明显的意识立场，这就要求教师要认真钻研教材，充分发掘潜力道德教育的因素，道德教育在整个分析的知识。
我们1，爱国主义教育。
教“许多数学此外，”我写了一个小黑板，辽沉，平津，淮海三大战役，我消灭了国民党反动派的解放军人数分别为47万人，50万人，54万人，让学生编写了几种方法来计算几个应用程序的问题。
这不仅将巩固所学的知识，提高学生解决问题的能力，使学生了解我国人民来之不易的革命，推翻三座大山的胜利。
再后来给同学们讲述了扔把头埋在西山烈士陵园烈士的故事流血解放的国家，使学生了解解放的过程和艰辛的家乡，今天要珍惜幸福的生活。
有针对性的渗透利用榜样的作用的典型例子。
悠久的历史和河流的文化，无数的民族英雄模式，具有卓越的丰富多彩的人文景观的传统，其中包含了强烈的道德因素，是我们的课堂教学德育渗透的材料。
因此，教师在教学设计，教学实施过程中，要注重激励效果榜样的积极作用，这些有机材料在其中穿透。
在内容的教学“的初步认识角”，我根据国旗，红领巾等类型的教学内容呈现，让学生说说当知识讲解角度：五星红旗是我们的国旗，我们必须要好好照顾它;围巾是冰山的标志，是沾满鲜血的烈士成。
然后引导学生再次认识到：我们能有今天的学习环境是烈士洒下来换取他们的血液，所以我们现在要珍惜学习机会，树立为国家的繁荣和责任的繁荣，努力学习，刻苦学习，长大后是有用的我们的国家。
有限公司2，良好的学习态度教育。
其目的数学教育不仅是教数学的，更重要的是，通过数学的学习和实践，使学生逐步掌握良好的行为（正确的学习目标，学习有浓厚的兴趣，顽强的一个学习的毅力，科学的态度，实事求是，独立思考和创新的精神，等等），而这些良好的行为变成自己的习惯生活了这么养成良好的学习习惯和态度也在学习数学教学工作的基本任务和重要目标。
例如，当教授时，分，秒可以教育学生珍惜时间;教学多位数的读数，就可以列出一些数据，因为中国的改革开放，供学生练习，使学生掌握，一方面的知识，和其他在他们外面来实现表面也是辉煌成就作出我们的国家;在教学圆周率，圆周率的计算方法可能会带来一个伟大的数学家，天文学家祖冲我们的国家，他是世界上第一个圆周率的值的计算精确到小数点后的人。
6位小数，并告诉感人故事的祖冲之路在追求数学的，既对学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为建设祖国和研究的责任和意识的硬感的原因，另一方面可以培养学生勇敢，勤奋，敬业，刻苦钻研，可以说是一举多得。
这样的例子在数学还很多，只要教师充分挖掘材料，可以发现道德教育材料。
