小黑鱼绘本目标定位有效性体现在哪
一、关于教材的选择： 绘本的价值是多元的，通过开展绘本阅读能促进幼儿认知、思维、情感、态度等多方面发展，《小黑鱼》这本书讲的是一只逃出大鱼之口的小黑鱼，孤身一人的时候，用自己的眼睛观察海洋到底是一个怎样的世界，开始注意到它是多么美丽、奇特和有趣，从而关注到这个世界中自己的存在，关注自己的想法，更深刻地了解了自己。
当再次遇到危险时，它学会了独立，学会了坚强，面临困难，不躲避，不退缩，而是用自己的聪明才智，团结一心，勇敢地前行。
这是个蕴含着深刻哲理的故事，让孩子从中学会思考、学会观察、学会坚强，体现了该绘本的教育价值。
二、关于目标的制定：本次活动根据大班幼儿的年龄特点和认知特点，结合绘本本身的故事内容，从知识、技能、情感态度三个维度提出目标，全面具体，充分体现了以幼儿发展为本的教育思想。
三、关于教学过程的设计：1．导入部分教师以谈话的形式，调动幼儿的已有生活经验，自然地将幼儿引入课题，这一环节中教师的引导性语言恰到好处、简洁明了、过渡自然。
2．活动中采取了体验式学习方法，让幼儿更直观、更全面地理解故事含义。
3．拓展话题，从绘本故事到生活经验，充分让幼儿展开了想象。
活动中朱玉老师为幼儿自由、宽松的语言氛围，让孩子大胆、尽情地展开想象、乐于表达，幼儿不仅可以用语言，还可以利用动作、表情，来展示自己想象的海底美景和动物，尽情体验阅读的乐趣。
4．结尾部分的游戏既具有趣味性，又让孩子体验到了团结的力量与合作的乐趣，具有点题的作用。
绘本对于孩子来说有什么作用
《小黑鱼》：大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。
有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。
他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。
小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛
就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。
《小黑鱼》：凯迪克金奖绘本，《纽约时报》不惜溢美之辞赞扬
日本绘本之父松居直高度评价
著名儿童文学家梅子涵、著名儿童文学研究专家朱自强、著名儿童阅读专家阿甲、著名导演孟京辉、《父母必读》主编杜乃芳、《小学生时代》主编吕国才、《芝麻开门》副主编叶凤春、《成长》主编赵世峰鼎力推荐
著名儿童文学家彭懿倾情翻译
什么是绘本
绘本来语，即图，该词语取自日语中图画叫法 えほん的汉字写法“絵，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以为主，并附有少量文字的书籍。
绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元。
绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。
绘本既有专为儿童读者的，如经典绘本；也有成人看的绘本。
有人用“绘本”这种称呼来区分一部分图画书，它们多是由独立的绘画作者专门绘制、带有明显个人风格、以画面本身为主的图画书。
我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。
