
《献你一束花》读后感
今天,我们学习了一篇文章。
题目是《献你一束花》。
故事是这样的,四天前她从平衡木上摔了下来,就把这神奇而美丽的头垂了下来,两年前,出人意料的是她竟然连拿了两枚金牌。
有一个戴眼镜的记者纠缠着对她说:“你喜欢什么。
”她看见了一束鲜花,并说:“花。
”于是就有一大把花朝她塞来,多的都抱不住。
两年来多次出国,她胸前挂着一个又一个亮晃晃得奖牌回来。
但她赢得次数越多,心里的负重就越大。
当她再一次在平衡木上时,自己的内心变得紧张起来,跟着后面的比赛一塌糊涂的垮了下来。
当她比赛完后,看见记者都不理她。
她想谁愿意与失败者站在一起
可是,当她觉得自己已经不能在比赛的时候,那位女服务员来了。
对她说:“谁都不能避免失败。
我想,失败和胜利对于你同样重要。
让失败属于过去,胜利才属于未来。
” 女服务员从身后拿出一大束鲜花,一股神奇的力量注入了他的身体。
她顿时热泪满面。
她又重新站了起来。
从这篇文章中我知道了一个道理:谁都不能避免失败,但失败对于谁都同样重要,让失败属于过去,胜利才属于未来。
《献你一束花》的读后感(500字左右)
《献你一束花》的读后感在人生的道路上,成功与失败都应该继续努力。
无论成功者或失败者,只要付出了、尽力了,都是值得尊重的。
(我们这一课刚交完,放心吧。
选我的没错
)
《献你一束花》的续写
他擦干了泪水,结过了那束鲜花。
他觉得那束鲜花。
他觉得那束花的分量太重了,因为那束花中流淌着他的汗水;付出了他的心血;满载着他的希望。
这时,他领悟到了女服务员话中的意思。
他对女服务员说:“我虽然在这次比赛中失败了,带着不代表我精神上的失败,我要重新振作起精神来,去迎接下一个挑战,我要在下次的比赛中取得胜利。
我再不能害怕失败,不能畏惧失败,我要勇敢的去面对失败。
朋友,谢谢你,是你给了我勇气让我再一次有信心为我的理想而奋斗,我永远也不会忘记你。
”女服务员点了点头,用恬静的微笑望着他。
许久他们才醒过神来。
他又一次去参加比赛了,怀着沉重的心情来到了比赛现场。
他心想:“在这次比赛中,我一定要去的胜利,我不能让人们在一次失望,也不能辜负她对我的期望,我不能让所有的人都冷落我。
”在比赛的时候,他镇定下来,完成了一个有一个完美的动作,是所有的观众都入了迷,他再一次感受到了成功的喜悦。
他成功后,记者都来祝贺他,他的崇拜者都来为他鲜花,但是,却没有看到女服务员。
他很奇怪,就冲出了人们的包围圈,去找她,当他赶到机场的时候,女服务员的同事告诉他,她以经不在了,应为她得了重病,前几天已经去世了。
他得到这个消息后,他的心碎了,他哭了,哭得很伤心,女服务员虽然走了,但他说过的话却深深的刻在她的心里,永远也挥之不去。
0 152 1303条回答心花努力LV.1 2016-12-04呵 1 21 2知识102LV.1 2016-10-29女体操运动员接过这束鲜花,心里充满了感激,不知用什么语言来表达她的感激。
她哭了,把心中所有的失落、沮丧和愧疚,全部都哭出来了。
几分钟后,她擦干了眼泪,不再害怕别人看见她了。
她的自信心全都回来了,那美丽而神气的头重新抬起来了。
她理解女服务员的用意。
之后,她说:“在我失败的时候,别人都不理睬我,可你为什么会安慰我呢
”女服务员说:“我也曾经失败过,记得那一年,我去竞选机场女服务员这个职位,因为应试的人很多,所以我没被选中,我和你一样的失落,每天都垂头丧气的。
但后来,我认真地想了想,与其这样伤心,还不如重新抬起头来,继续努力。
所以我就开始继续学习,经过努力,我终于取得了成功——我被录用了。
所以你也应该继续努力呀
”体操运动员听后感到自己心中充满了信心,她们像亲姐妹一样拥抱在一起。
周围的人们看到了这一幕,都在为她们鼓掌,掌声是那么的响亮,人们再一次为她加油。
经过努力,她又挂着一个亮晃晃的奖牌回来了。
这时,许多记者向她跑
五年级课文《献你一束花》中的她指谁
她指女运动员——四天前,她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时,就把美丽而神气的头垂下来。
喻那些用尽汗水和力量,却还要面对失败的人。
中国的课文本身都是杜撰的,去哪找真名实姓?假如有,何不真接告诉您得了,劳烦你瞎猜干嘛!我看没人敢对号入座. 国学悲哀:小学语文岂能胡编乱造语文课文胡编乱造的问题,网上陆续有人提出过,但还没有拿到台面上讨论。
终于有浙江的几位教师看不下去,开始大张旗鼓地提出并讨论这个问题。
他们成立研究小组,对小学语文三套教材共36本书进行了点评,发现捏造文章的现象非常严重。
所谓捏造的文章,不是指童话、寓言、小说、传说这类虚构的文学体裁,而是指一些“伪文章”:即让你以为是真的而其实是编造的文章,很多既谈不上艺术的真实,也不符合基本的事实,如《陈毅探母》、《爱迪生救妈妈》等 爱迪生到底有没有救过妈妈 空洞的说教、随意的“改编”、模凌两可的事实、甚至杜撰一个个“名人故事”,这样的课文竟然在时下通用的小学语文教科书里时有出现——浙江3位较真的语文老师,咬文嚼字,挑出了课本里的刺。
“我并不想找茬,只是希望大家从人文的视角,时代的角度,重新审视那些我们的孩子回到家后都必须认真背诵的课文,希望孩子们得到真善美的教育。
” 【爱迪生真的救过妈妈吗】 “主要问题有四类:一是内容不符合历史与常识,如人教版的《爱迪生救妈妈》;二是缺少童心,扼杀儿童天性,如苏教版的《蘑菇该奖给谁》;三是思想不符合现代观念,如人教版的《妈妈的账单》;四是随意改编戕害经典,如苏教版《少年王冕》、北师大版的《不愿长大的小姑娘》等,至于无作者名字、无出处、无发表时间的“三无”文章,更比比皆是。
” 郭初阳说,时下的教材普遍缺乏经典作品,但可笑的是,有很多经典却被随意篡改后出现;有的课文内容老旧,灌输过时的思想;很多甚至连故事的真实性都让人怀疑。
“如人教版二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》(人民教育出版社2007年10月,P137~139),虽然很感人,却在任何爱迪生的传记里都难以找到事实的根据,而且从医学上考究,当年也不可能做那么一个阑尾炎手术。
” 郭初阳说,这样可笑的课文很多。
如苏教版《云雀的心愿》中写道:“云雀妈妈擦去头上的汗水……”鸟类没有汗腺,哪来汗水
为了证实《陈毅探母》的真实性,他查阅了《陈毅大事记》、《陈毅年表》,还把所有关于陈毅元帅生平的书翻了个遍,都没有找到故事的蛛丝马迹。
“这个故事从时间到地点都是虚构的。
”他得出结论。
“或许这些故事的本意是好的,但孩子们不需要善意的谎言。
”
报春花的读后感怎么写
一个阳光明媚的春天,小达尔文家的花园里,别的花草刚开始舒枝展叶,而一簇簇黄色的和白色的报春花,却已向着太阳怒放了。
小达尔文的父亲十分喜爱花草。
他精心整理着柔软的花枝,拔掉刚刚冒尖的杂草。
小达尔文跟在身边,问这问那。
“爸爸,报春花就只有黄的和白的两种吗
”“对。
”爸爸的回答很简单,也很肯定。
“要是红的、黄的、蓝的、白的、黑的都有该多好啊
”“孩子,那是不可能的。
花是什么颜色,那是大自然赐给的,我们不能想让花是什么颜色就是什么颜色。
”“能,我看准能
”小达尔文像是满有把握,他跑到花棚里拿来一把喷水壶,“爸爸,办法就在这里,要它开红花,就浇红水;要它开蓝花,就浇蓝水......”爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得,故意说:“要让花红的、黄的、蓝的颜色都有呢
”“那很简单,就把几种颜色一齐浇上去。
”小达尔文说着,想找来各种墨水实验一下,但被爸爸制止了:“花怎么能改变颜色呢
小孩子敢想敢说不是坏事,但也不能为所欲为,更不能乱来。
”小达尔文不再作声了,心里可不服。
他想:我一定要让花改变颜色,变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧。
一天,爸爸正在河边钓鱼,小达尔文气喘吁吁地跑了过来,恭恭敬敬地向爸爸献上了一束报春花,一束红色的报春花。
爸爸开始不相信,仔细瞧了瞧,果然真是红色的报春花
他惊异地问小达尔文是怎么得到的。
“这很简单,昨天下午我折了一束白色的报春花,插在红墨水瓶里,今天它就变得红艳艳的了。
”小达尔文带着自信的口吻说,“爸爸,这可不是大自然赐给的,是我让它改变颜色的。
花每时每刻都在用自己的根喝水,把水传到身体的各部分去。
让它喝了红水,传到白色的花朵上去,花自然也就透出红色来了。
”听了小达尔文的话,爸爸激动地举着手中的报春花,说:“我的花园里又多了一种新的报春花,我们英国又多了一种红色的报春花
”小达尔文长大以后成了近代生物学和进化论的伟大奠基人。
圣诞节的鲜花读后感
印象中的圣诞节总是如此舒适怡人.印象中的12月全然没有冬日的凛冽,只存在春天的温暖.小学最后一束梅花开放,开放在梅花应当开的节日——圣诞. 每到这天降临,不论你是谁,桌上总会横七竖八地摆满贺卡,写满祝福的语句.远方被色彩的蜡笔涂抹,配上纷纷扬扬的大雪,献出圣诞节的纯真无邪.放学后,同学们莫不在小摊买彩带、买气球,冒着鹅毛大雪点缀教室和走过的每处路段.学校丧失往日的尊严,取而代之的是圣诞节浓郁的气氛,还有那久违了的安谧恬静,优雅芳香…… 在那梅花开的季节中,无处不存在欢乐,把平日里激烈的竞争甩在脑后.小学洁白无瑕的圣诞节,大家齐心协力,在教室里外插满彩带鲜花,前来上学的伙伴也总会被欢笑声掩埋的.这笑不是愚人节的嘲笑,这笑不是儿童节的微笑,更不是胜利时惟我独尊的骄傲.再看看课桌上堆积如山的贺卡和同伴不厌其烦的“圣诞快乐”,一种如家般的暖流涌入心窝,令人倍觉温馨.这西方鲜花绽放的节日,估计传进东亚,也没什么两样罢! 圣诞节在记忆的波涛中总是弥撒着迷人的幽香,永远都是这样.刚刚玩完雪仗的我们,稚气十足,给圣诞节丰盛的佳肴再添一道美味.漫步街头,沉吟着“雪却输梅一段香”的名句里,踩着脚下未肯融化的寒雪,我们在领略大自然和历史带来的礼物.社区内圣诞树巍然屹立,五彩缤纷;霓虹灯闪烁不断.夜幕降临,城市被雪和绚丽的色彩所笼罩,月光也黯淡了.欣赏这难得的圣诞日的京城,我的思绪仿佛重回远古,同样是大雪纷飞的12月…… 哦,圣诞,你这西方的移民者,曾有多少欢笑寄托在我们新一代年轻人身上?你是雪,腊梅开的时候默默地来,默默地去.你是风,无影无踪却引爆节日的笑声.你还是纯洁的心,在日益肮脏的角落越显越亮.你在雪地里掷下童稚的笑,融化片片雪花,融化人们内心深处的碎片.她的名字叫圣诞,她曾有的辉煌灿烂镌刻在我心底.记住了她的模样,更记住了她的微笑.在以往圣诞节幽雅的气氛中,谁不会受感染呢?依稀记得那笑声随腊梅开,随腊梅落. 那圣诞节的笑,现在我已经找不到了.
读后感有哪些230字
感有哪些230字什么叫读后感:在读过一篇文章本书之后,把获感受、体会以及受教育、启迪等写下来,写成的文章就叫读后感。
读后感,顾名思义,要先有读,而后才有感可言,它将阅读与写作紧密地联系在一起。
二、读后感的基本思路如下:1、一篇读后感可以拟一个正题和一个副题(只有一个正题也可以)。
如:我和卖火柴的小女孩比童年--《卖火柴的小女孩》读后感2、简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个简字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。
3、亮明基本观点。
选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。
4、围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。
5、围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。
要做到这一点,必须善于联系实际。
这实际可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。
以上几点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。
比如,简述原文一般在亮明观点前,但二者先后次序互换也是可以的。
再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。
读后感的一般结构模式可以如下图所示:述读(前提)引感点(桥梁)议发感(论证)联结感(升华)结三、读后感应注意以下问题:1、要重视读在读与感的关系中,读是感的前提、基础;感是读的延伸或者说结果。
必须先读而后感,不读则无感。
因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
2、要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的滥竽充数成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破铁饭碗,废除大锅饭的必要性。
一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。
作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。
初中作文课中,除了写读后感外,老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写观后感,观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点、展开论述就可以了。
3、要写体会深的部分写读后感不要面面俱到地叙述,处处写心得体会。
要抓住文章中最令你感动、体会最深的内容写。
抓住重点,写印象最深的。
读后感夹叙夹议,或先叙后议,以感为主。
读文、读书的体会是多方面的,要把感受最深的一两点写出来。
叙要用自己的语言概括原文,或少而精地引用原文的语句。
这样才能重点突出,内容集中。
绝对不能大段地抄原文,使读后感变成读后抄。
四、写读后感常见的毛病:1、述读原文多,无感或感少,喧宾夺主。
有的同学写读后感,主体部分完全是复述原文的情节,或加进几句不痛不痒的评述。
这些都违反读后的最基本要求。
2、评述原文多,无感而发,牵强附会。
这类文章混淆了读后感与文学评论的界限,把无关紧要的内容勉强地扯在一起。
也是有些同学最易犯的一个毛玻
看向人民英雄鲜花蓝读后感
看向人民英雄鲜花蓝读后感第一段:写清读书的时间、书名和总的感受。
(我受益匪浅。
给我留下深刻的印象……) 第二段:用三五句话概括中心思想。
(先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质) 第三段:举由这一道理或品质想到的正面事例(古代、现代、身边的事例自己的事例) 第四段:举由这一道理或品质想到的反面事例(古代、现代、身边、自己的事例)。
第五段:发出号召、倡议。
正反事例,不要同是古代或同是现代的,最好有层次感,比如举雷锋的为人民服务,再举自己的自私。



