小学五年级下册《草原》读后感200字
草这篇课文,老舍先生的草是美不胜收.“那些小丘条是那美,就像只用绿色,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.”这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出来,把小丘比作成一幅幅只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画.难怪老舍先生写道：“在这样的境界里,连老牛和骏马也静立不动”.是啊,连老牛和骏马都被这草原美景深深的陶醉了,又怎能不叫人心旷神怡、流连忘返.假如我是歌唱家,我要让最美的歌声回荡在辽阔的草原；假如我是摄影师,我要用最高超的技术来拍摄这如诗如画的草原；假如…… 草原上风景美,草原上人们的热情更感人.“不知怎么得就进了蒙古包,奶茶倒上了,奶豆腐摆上了.”还端来了最出名的手抓羊肉.鄂温克姑娘们唱的唱,跳得跳,表达着他们对汉族人民的友好和欢迎.“歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人.”读到这里我不由得想到一首歌曲:五十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言,汇成一句话,爱我中华,爱我中华,爱我中华……怪不得老舍先生在文章最后感叹：蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
小学五年级下册的第一课草原的读后感怎么写
这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束.全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然.课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人.三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情.本文作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言；三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣.教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好.教学难点一是品味优美的语言,体会表达方法；二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣.
五年级下册草原八月末读后感
朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。
一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花朵，如繁星在天，如在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。
但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。
在城里办完事，主人说：“怕这时已经转冷，没有多少看头了。
”我想总不能枉来一次，还是驱车上了草原。
车子从县出发，翻过山，穿过茫茫，过一，便从河北进入内蒙古境内。
刚才在山下沟谷中所感受的和在里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到上，天地顿然开阔得好像连自己的也不复存在。
两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。
草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。
由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大上的反光。
草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。
这时除了将她比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。
但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的就剩下这地毯上的牛羊。
这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水，已都成前世的依稀记忆。
看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。
你已经被融化在这透明的天地间。
车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。
我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。
草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。
停车下地，我又疑是回到了中世纪。
这是吗
该有人的问答声，是蓬莱岛吗
该有浪涛的拍岸声。
放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛也不像是人世之物了。
我努力想用眼睛找出一点声音。
牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是里的物，玻璃缸里的鱼，或阳光下的影。
仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。
这偌大的草原又难得的干净。
干净得连杂色都没有。
这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。
除了草便是山坡上的树。
树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的。
一色，雪白的树干，上面覆着黛绿的。
远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，。
蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。
我奇怪这树与草场之间竟没有一丝的过渡，不见丛生的灌木，莲蒿，连矮一些的小树也没有，冒出草毯的就是如墙如堵的树，而且整齐得像公园里常修剪的墙。
大自然中向来是以驳杂多彩的色和的形为其变幻之美的。
眼前这种异样的整齐美，装饰美，倒使我怀疑不在自然中。
我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上的花。
我说，看花易，看这草原的纯真难。
感谢上帝的安排，，我们在花已尽，雪未落，草原这位小姐换装的一刹那见到了她不遮不掩的真美。
这时的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。
呜呼
草原八月末。
大矣
净矣
静矣
真矣
山来也和人一样会一见钟情，如诗一样。
我一步三回头地离开那块神秘的草地。
将要翻过山口时又停下来伫立良久。
明年这时还能再来吗
我的草原。
我看一篇同步阅读上的文章，名叫《草原八月末》。
这篇文章里，作者把草原写得极其完美，看了之后，让我有身临其境的感觉，仿佛我的耳旁就有草原上吹来的徐徐风声。
作者通过这篇文章也写了草原大、干净、安静、真实的特点。
先看大的特点，其中这个段落里的一句话我很喜欢：“这时除了将她比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。
”这句话中注意到作者用的不是“它”而是“她”，说明作者很喜欢这片草原，并将它比作一块大地毯。
原来地毯就很大，可前面却又加了“大”字，更显辽阔。
干净这部分的句子有：“眼前这种异样的整齐美、装饰美，倒使我怀疑不在自然中。
”这句话作者用怀疑的方式，觉得自己不在这里而衬托出非常干净。
“我努力想用眼睛找出一点声音。
”这是对安静的描写。
这什么用眼睛寻找声音呢
因为作者已经用耳朵听不到任何声音了，所以只好用眼睛看。
“草原这位小姐换装的一刹那见到了她不遮不掩的真美。
”作者说的“真美”，正是说明了它的真实。
这篇文章里有拟人、排比、比喻、艺术语言等，我觉得这是一片美完的文章。
草原读后感三十到五十个字左右
老舍的大量写景让我积累了不少词语，又让我见识到了大地方写景的方法。
这就是读名作家作品的好处之一。
草原一课，先是草原风光图，描写了草原之美。
展示了草原不知是小丘和绿草地，都是绿的。
那样平庸，而是写出了草原的别具一格的风光然后，是一个喜迎远客图。
描写了主人的热情，还写都换上了五彩缤纷的衣服。
可见主人们对客人的热情和尊重。
后来，又是一个主客连欢图liuxue86.com，描写了蒙古人民擅长载歌载舞的形象。
草原即景的读后感50字
我读了《草原上的小木屋》这本书的前五章，我非常喜欢这本书。
书中的人物有劳拉、玛丽、卡丽和他们的爸爸妈妈。
还有小狗杰克和两匹小黑马佩特和帕蒂。
他们在去西部的路上，团结一致、互相帮助。
经过千辛万苦，终于艰难地过了小溪，安营在大草原上。
一路上，小狗杰克和佩特帕蒂立了汗马功劳。
劳拉一家也付出了很大的辛苦。
这让我懂得了无论做什么事情都要坚持，坚持就是胜利
草原上的小木屋读后感50字
最近,我看了美国作家罗兰.怀德写的《草原上的小木屋》,这是“小木屋”系列作品中最著名的一部.美国的南北战争结束后,掀起了到西部拓荒的热潮.罗兰当时是个两岁的小女孩,就开始跟着父母拓荒.到她成为老奶奶的时候写下了九部自传体的小说,被人称为“小木屋”系列.《草原上的小木屋》主要描写了罗兰一家人离开威斯康星大森林,驾着篷车,经历了重重困难搬家到堪萨斯大草原居住的故事.罗兰一家人,是当时第一代西部拓荒者的缩影.他们一家人生活在风景如画的草原上,但也时时存在着威胁和危险.熊熊燃烧的草原大火他们不怕,重建屋子的辛苦他们不怕,被狼群包围的威胁他们也不怕……他们用智慧和行动勇敢地克服了种种困难.一个个小故事,优美而顽强,生动而光彩.我喜欢书中的人物：有一双巧手、爱唱歌谣的爸爸查尔斯,活泼可爱、喜欢梦想的罗拉,赤裸骑马的印第安小孩.也喜欢书中关于风景的描写：散发原始气息的大草原,宿营地繁星点点的天空.它给我的启迪比任何一本书都多.读完了这本书,我深深地感受到罗兰一家人坚强的意志与毅力.他们经历的是常人不能经历的,他们在途中受到过伤害,可他们没有哭泣,也没有放弃,他们选择了坚强.他们的日子过得虽然艰辛,而那简陋的小木屋里却充满了爱,装满幸福.这告诉我们,不论遇到什么困难,心中一定要有爱,只要有坚定的信念,坚持到底的决心,相信自己能做好这件事,你就一定能成功.可是我们现在又是怎样做的呢?我们从小有爷爷奶奶的照顾,爸爸妈妈的呵护.父母为我们创造了优越的条件,住在宽敞明亮的房子里,营养的饭菜,美丽的衣裳,还有随时可以吃的零食.我们也看了不少书,学了钢琴,舞蹈.但是每当遇到困难,就容易放弃,我们少了一种信念,少了一种坚定,少了那种永不放弃的精神.我遇到一些难的奥数题,偶尔做不出来时就会气馁,不愿深入思考.读外语,遇到长一点的课文也因为怕困难而不能坚持.我缺乏的就是书中罗兰一家那种勇敢向前、克服困难的坚强意志,学习他们那种精神,一定能克服学习中的困难,一定能战胜“懒惰”的我,成为“勤劳”的我.“不经历风雨,哪能见彩虹”,人要像珍珠贝一样,把“困难”磨成最大最美的珍珠.
