年少的乞求答案
年少的乞求安宁①那时我读高舅舅费了很大的努力，我才从一所普通中学，转到重点高中里来。
我记得我进来的时候，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍几句，便让我坐到事先排好的位置上去。
没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。
突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱，却遥遥无期，怎么也盼不来，那个将要拯救自己的人。
而蓝，就是在这时，回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。
我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。
②我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖，放到蓝的手中。
蓝诧异地看我一眼，又看看奶糖，笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸，丢在地上。
我是在蓝走远了，才弯身将糖纸捡起来，细心地抚平了，并放入兜里。
③蓝是个活泼外向的女孩，她的身边，总是有许多的朋友，其中一些来自外班，甚至外校。
他们在放学后，聚在教室门口等她。
她的朋友中，还有不少的男生，他们在一起，像一个快乐的乐队，或者青春组合，那种浓郁动感的节奏，是我这样素朴平淡的女孩，永远都无法介入的。
④可是，明明知道无法浸入，想要一份友情的欲望，还是强烈地推动着我，犹如想要靠近蓝天的蜗牛，一点点地，向耀眼明亮的蓝，爬去。
⑤我将所有珍藏的宝贝，送给蓝。
邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩，从而靠近于她；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。
我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌的宝贝。
⑥起初，蓝都会笑着接过，并说声谢谢。
她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。
她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。
她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。
它在我的手中，半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。
可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。
我记得当时我的心像被人用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。
我小心翼翼地，提醒蓝，说，这个泥人，是不经碰的。
蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人，扶正了，又回头开玩笑道：嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢。
⑦这个玩笑，却让我感伤了许久。
就像那个泥人，是我自己，满心欢喜地站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视我一眼。
可是，蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将我碰倒在冰冷的桌面上，且长久地，忘记了我的存在，任由尘灰落满我鲜亮的衣服。
⑧从不奢望可以像其他女孩子一样，在蓝的身边轻松地来去。
所以我只期望自己十分的努力，可以换来蓝至少一分的友情。
可是，蓝却像片云朵，被那缥缈无形的风吹着，如果路过我的身边，那不过是因为偶然。
⑨我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。
蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁
几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。
我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。
转身离开前，我只说了一句话：抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的。
⑩许多年后，我在人生的途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求外人的拯救与安慰，这样的时候，我再想起蓝，方可真正地原谅。
1．请用简洁的语言概括出“我”为蓝做的几件事情及蓝的表现。
（3分）2．整篇文章中我对蓝的情感变化经历什么过程
（4分）3．①段中划线句子运用什么描写方法，有什么作用
（3分）4．我是一个什么样的女孩
（3分）5．本文主要运用什么文学手法，有什么作用
（3分）6．⑥段最后当我听到蓝说“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢”时候，内心会是怎样的呢，请你展开想象，不超过150字描写“我”当时的心情。
（3分）答案：1、送给她从国外带来的奶糖，蓝随手将糖纸扔掉送给她珍爱的泥人，蓝随意放倒，泥人脱了色。
送她精美的笔筒，蓝随手转送给他人。
（答出一点给1分）2、感激——讨好——伤感——决裂 （答出一点给1分）3、这是我的心理描写（1分），写出了我到新学校后内心的孤寂，对友情的渴望（1分），为下文乞求与蓝结交的想法与做法埋下伏笔（1分）。
4、细心、腼腆、渴望友情、懂得感恩、感情细腻、略带有一些自卑心理。
（答出一点给1分）5、对比手法（1分），突出表达了我对友情的乞求与渴望以及珍惜，而蓝却不以为然(2分)。
6、蓝啊，这泥人是我的好伙伴，陪着我度过每一个孤单的夜晚，我多么珍爱他啊。
我把它送给你，就想让它代表我陪伴着你，就像它陪伴我一样。
是的，这泥人没有心，可是送泥人的我有一份真挚的友情啊
古今对联故事集锦
张祜 【相和歌辞·读曲歌五首】 碓上米不舂，窗中丝罢络。
看渠驾去车，定是无四角。
张祜 【读曲歌五首】 碓上米不舂，窗中丝罢络。
看渠驾去车，定是无四角。
李商隐 【自贶】 陶令弃官后，仰眠书屋中。
谁将五斗米，拟换北窗风。
杜甫 【解闷十二首】 商胡离别下扬州，忆上西陵故驿楼。
为问淮南米贵贱，老夫乘兴欲东流。
刘禹锡 【与歌者米嘉荣】 唱得凉州意外声，旧人唯数米嘉荣。
近来时世轻先辈，好染髭须事后生。
白居易 【登灵应台北望】 临高始见人寰小，对远方知色界空。
回首却归朝市去，一稊米落太仓中。
白居易 【寄两银榼与裴侍郎，因题两绝句】 惯和麹糵堪盛否，重用盐梅试洗看。
小器不知容几许，襄阳米贱酒升宽。
施肩吾 【洗丹沙词】 千淘万洗紫光攒，夜火荧荧照玉盘。
恐是麻姑残米粒，不曾将与世人看。
雍陶 【西归出斜谷】 行过险栈出褒斜，出尽平川似到家。
万里客愁今日散，马前初见米囊花。
皮日休 【木兰后池三咏·重台莲花】 欹红婑媠力难任，每叶头边半米金。
可得教他水妃见，两重元是一重心。
成辅端 【戏语】 秦地城池二百年，何期如此贱田园。
一顷麦苗硕伍米，三间堂屋二千钱。
陈陶 【竹十一首】 燕燕雏时紫米香，野溪羞色过东墙。
诸儿莫拗成蹊笋，从结高笼养凤凰。
沈韬文 【游西湖】 □□□□□□□，菰米苹花似故乡。
不是不归归未得，好风明月一思量。
郑愚 【醉题广州使院】 数年百姓受饥荒，太守贪残似虎狼。
今日海隅鱼米贱，大须惭愧石榴黄。
蒋贻恭 【住名山日陈情上府主高太保】 名山主簿实堪愁，难咬他家大骨头。
米纳功南钱纳府，只看江面水东流。
白居易 【南浦岁暮对酒，送王十五归京】 腊后冰生覆湓水，夜来云暗失庐山。
风飘细雪落如米，索索萧萧芦苇间。
此地二年留我住，今朝一酌送君还。
相看渐老无过醉，聚散穷通总是闲。
白居易 【即事寄微之】 畲田涩米不耕锄，旱地荒园少菜蔬。
想念土风今若此，料看生计合何如。
衣缝纰颣黄丝绢，饭下腥咸白小鱼。
饱暖饥寒何足道，此身长短是空虚。
张循之 【送王汶宰江阴】 郡北乘流去，花间竟日行。
海鱼朝满市，江鸟夜喧城。
让酒非关病，援琴不在声。
应缘五斗米，数日滞渊明。
王维 【送李员外贤郎】 少年何处去，负米上铜梁。
借问阿戎父，知为童子郎。
鱼笺请诗赋，幢布作衣裳。
薏苡扶衰病，归来幸可将。
王维 【送友人南归】 万里春应尽，三江雁亦稀。
连天汉水广，孤客郢城归。
郧国稻苗秀，楚人菰米肥。
悬知倚门望，遥识老莱衣。
韦应物 【酬豆卢仓曹题库壁见示】 掾局劳才子，新诗动洛川。
运筹知决胜，聚米似论边。
宴罢常分骑，晨趋又比肩。
莫嗟年鬓改，郎署定推先。
岑参 【峨眉东脚临江听猿，怀二室旧庐】 峨眉烟翠新，昨夜秋雨洗。
分明峰头树，倒插秋江底。
久别二室间，图他五斗米。
哀猿不可听，北客欲流涕。
岑参 【衙郡守还】 世事何反覆，一身难可料。
头白翻折腰，还家私自笑。
所嗟无产业，妻子嫌不调。
五斗米留人，东溪忆垂钓。
岑参 【题新乡王釜厅壁】 怜君守一尉，家计复清贫。
禄米尝不足，俸钱供与人。
城头苏门树，陌上黎阳尘。
不是旧相识，声同心自亲。
岑参 【初授官题高冠草堂】 三十始一命，宦情多欲阑。
自怜无旧业，不敢耻微官。
涧水吞樵路，山花醉药栏。
只缘五斗米，辜负一渔竿。
包何 【送王汶宰江阴】 郡北乘流去，花间竟日行。
海鱼朝满市，江鸟夜喧城。
止酒非关病，援琴不在声。
应缘五斗米，数日滞渊明。
杜甫 【酬高使君相赠】 古寺僧牢落，空房客寓居。
故人供禄米，邻舍与园蔬。
双树容听法，三车肯载书。
草玄吾岂敢，赋或似相如。
杜甫 【西山三首（即岷山，捍阻羌夷，全蜀巨障）】 子弟犹深入，关城未解围。
蚕崖铁马瘦，灌口米船稀。
辩士安边策，元戎决胜威。
今朝乌鹊喜，欲报凯歌归。
杜甫 【题忠州龙兴寺所居院壁】 忠州三峡内，井邑聚云根。
小市常争米，孤城早闭门。
空看过客泪，莫觅主人恩。
淹泊仍愁虎，深居赖独园。
杜甫 【茅堂检校收稻二首】 稻米炊能白，秋葵煮复新。
谁云滑易饱，老藉软俱匀。
种幸房州熟，苗同伊阙春。
无劳映渠碗，自有色如银。
杜甫 【孟氏（集有过孟十二仓曹十四主簿兄弟诗）】 孟氏好兄弟，养亲唯小园。
承颜胝手足，坐客强盘飧。
负米力葵外，读书秋树根。
卜邻惭近舍，训子学谁门。
杜甫 【舟中】 风餐江柳下，雨卧驿楼边。
结缆排鱼网，连樯并米船。
今朝云细薄，昨夜月清圆。
飘泊南庭老，只应学水仙。
田澄 【成都为客作】 蜀郡将之远，城南万里桥。
衣缘乡泪湿，貌以客愁销。
地富鱼为米，山芳桂是樵。
旅游唯得酒，今日过明朝。
白居易 【官舍闲题】 职散优闲地，身慵老大时。
送春唯有酒，销日不过棋。
禄米獐牙稻，园蔬鸭脚葵。
饱餐仍晏起，馀暇弄龟儿。
白居易 【即事】 见月连宵坐，闻风尽日眠。
室香罗药气，笼暖焙茶烟。
鹤啄新晴地，鸡栖薄暮天。
自看淘酒米，倚杖小池前。
姚合 【答胡遇】 一会一分离，贫游少定期。
酒多为客稳，米贵入城迟。
晴日偷将睡，秋山乞与诗。
纵然眉得展，不似见君时。
张祜 【寄卢载】 故人卢氏子，十载旷佳期。
少见双鱼信，多闻八米诗。
侏儒他甚饱，款段尔应羸。
忽谓今刘二，相逢不熟槌。
李商隐 【崔处士】 真人塞其内，夫子入于机。
未肯投竿起，惟欢负米归。
雪中东郭履，堂上老莱衣。
读遍先贤传，如君事者稀。
罗隐 【旅梦】 旅梦思迁次，穷愁有叹嗟。
子鹅京口远，粳米会稽赊。
漏涩才成滴，灯寒不作花。
出门聊一望，蟾桂向人斜。
李中 【己未岁冬捧宣头离下蔡】 诏下如春煦，巢南志不违。
空将感恩泪，滴尽冒寒衣。
覆载元容善，形骸果得归。
无心惭季路，负米觐亲闱。
徐铉 【送王四十五归东都】 海内兵方起，离筵泪易垂。
怜君负米去，惜此落花时。
想忆看来信，相宽指后期。
殷勤手中柳，此是向南枝。
寒山 【诗三百三首】 富儿多鞅掌，触事难只承。
仓米已赫赤，不贷人斗升。
转怀钩距意，买绢先拣绫。
若至临终日，吊客有苍蝇。
寒山 【诗三百三首】 富贵疏亲聚，只为多钱米。
贫贱骨肉离，非关少兄弟。
急须归去来，招贤阁未启。
浪行朱雀街，踏破皮鞋底。
景云 【溪叟】 溪翁居处静，溪鸟入门飞。
早起钓鱼去，夜深乘月归。
露香菰米熟，烟暖荇丝肥。
潇洒尘埃外，扁舟一草衣。
杜甫 【秋雨叹三首】 阑风长雨秋纷纷，四海八荒同一云。
去马来牛不复辨，浊泾清渭何当分。
禾头生耳黍穗黑，农夫田妇无消息。
城中斗米换衾裯，相许宁论两相直。
杜甫 【拨闷（一作赠严二别驾）】 闻道云安麹米春，才倾一盏即醺人。
乘舟取醉非难事，下峡消愁定几巡。
长年三老遥怜汝，棙柁开头捷有神。
已办青钱防雇直，当令美味入吾唇。
杜甫 【秋兴八首】 昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。
织女机丝虚月夜，石鲸鳞甲动秋风。
波漂菰米沈云黑，露冷莲房坠粉红。
关塞极天唯鸟道，江湖满地一渔翁。
戴叔伦 【越溪村居】 年来桡客寄禅扉，多话贫居在翠微。
黄雀数声催柳变，清溪一路踏花归。
空林野寺经过少，落日深山伴侣稀。
负米到家春未尽，风萝闲扫钓鱼矶。
卢纶 【送申屠正字往湖南迎亲兼谒赵和州…并戏简前历阳李明府 晓月朣朦映水关，水边因到历阳山。
千艘财货朱桥下，一曲闾阎青荻间。
坦腹定逢潘令醉，上楼应伴庾公闲。
欢馀若问南行计，知念天涯负米还。
王建 【寻李山人不遇】 山客长须少在时，溪中放鹤洞中棋。
生金有气寻还远，仙药成窠见即移。
莫为无家陪寺食，应缘将米寄人炊。
从头石上留名去，独向南峰问老师。
刘禹锡 【酬乐天衫酒见寄】 酒法众传吴米好，舞衣偏尚越罗轻。
动摇浮蚁香浓甚，装束轻鸿意态生。
阅曲定知能自适，举杯应叹不同倾。
终朝相忆终年别，对景临风无限情。
张籍 【赠贾岛】 篱落荒凉僮仆饥，乐游原上住多时。
蹇驴放饱骑将出，秋卷装成寄与谁。
拄杖傍田寻野菜，封书乞米趁时炊。
姓名未上登科记，身屈惟应内史知。
元稹 【重酬乐天】 红尘扰扰日西徂，我兴云心两共孤。
暂出已遭千骑拥，故交求见一人无。
百篇书判从饶白，八米诗章未伏卢。
最笑近来黄叔度，自投名刺占陂湖。
白居易 【得微之到官后书备知通州之事怅然有感因成四章】 匼匝巅山万仞馀，人家应似甑中居。
寅年篱下多逢虎，亥日沙头始卖鱼。
衣斑梅雨长须熨，米涩畲田不解锄。
努力安心过三考，已曾愁杀李尚书。
白居易 【刘苏州寄酿酒糯米李浙东寄杨柳枝舞衫偶因尝酒…寄谢之 柳枝谩蹋试双袖，桑落初香尝一杯。
金屑醅浓吴米酿，银泥衫稳越娃裁。
舞时已觉愁眉展，醉后仍教笑口开。
惭愧故人怜寂寞，三千里外寄欢来。
白居易 【酬寄牛相公同宿话旧劝酒见赠】 每来政事堂中宿，共忆华阳观里时。
日暮独归愁米尽，泥深同出借驴骑。
交游今日唯残我，富贵当年更有谁。
彼此相看头雪白，一杯可合重推辞。
李德裕 【谪岭南道中作】 岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。
愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。
五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。
不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。
杜牧 【早雁】 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
崔元略 【赠毛仙翁】 莫将凡圣比云泥，椿菌之年本不齐。
度世无劳大稻米，升天只用半刀圭。
人间嗟对黄昏槿，海上闲听碧落鸡。
旌节行中令引道，便从尘外踏丹梯。
皮日休 【鲁望春日多寻野景日休抱疾杜门因有是寄】 野侣相逢不待期，半缘幽事半缘诗。
乌纱任岸穿筋竹，白袷从披趁肉芝。
数卷蠹书棋处展，几升菰米钓前炊。
病中不用君相忆，折取山樱寄一枝。
皮日休 【夏初访鲁望偶题小斋】 半里芳阴到陆家，藜床相劝饭胡麻。
林间度宿抛棋局，壁上经旬挂钓车。
野客病时分竹米，邻翁斋日乞藤花。
踟蹰未放闲人去，半岸纱帩待月华。
皮日休 【华亭鹤闻之旧矣及来吴中以钱半千得一只养之…请垂见和 池上低摧病不行，谁教仙魄反层城。
阴苔尚有前朝迹，皎月新无昨夜声。
菰米正残三日料，筠笼休碍九霄程。
不知此恨何时尽，遇著云泉即怆情。
曹唐 【送康祭酒赴轮台】 灞水桥边酒一杯，送君千里赴轮台。
霜粘海眼旗声冻，风射犀文甲缝开。
断碛簇烟山似米，野营轩地鼓如雷。
分明会得将军意，不斩楼兰不拟回。
罗隐 【送魏校书兼呈曹使君】 乱离无计驻生涯，又事东游惜岁华。
村店酒旗沽竹叶，野桥梅雨泊芦花。
雠书发迹官虽屈，负米安亲路不赊。
应见使君论世旧，扫门重得向曹家。
罗隐 【送卢端公归台卢校书之夏县】 绵绵堤草拂征轮，龙虎俱辞楚水滨。
只见胜之为御史，不知梅福是仙人。
地推八米源流盛，才笑三张事业贫。
一种西归一般达，柏台霜冷夏城春。
郑谷 【同志顾云下第出京偶有寄勉】 凤策联华是国华，春来偶未上仙槎。
乡连南渡思菰米，泪滴东风避杏花。
吟聒暮莺归庙院，睡消迟日寄僧家。
一般情绪应相信，门静莎深树影斜。
郑谷 【倦客】 十年五年岐路中，千里万里西复东。
匹马愁冲晚村雪，孤舟闷阻春江风。
达士由来知道在，昔贤何必哭途穷。
闲烹芦笋炊菰米，会向源乡作醉翁。
韩偓 【重和】 冷宴殷勤展小园，舞鞇柔软彩虬盘。
篸花尽日疑头重，病酒经宵觉口干。
嘉树倚楼青琐暗，晚云藏雨碧山寒。
文章天子文章别，八米卢郎未可看。
徐夤 【嘉运】 嘉运良时两阻修，钓竿蓑笠乐林丘。
家无寸帛浑闲事，身似浮云且自由。
庭际鸟啼花旋落，潭心月在水空流。
晨炊一箸红银粒，忆著长安索米秋。
李洞 【春日即事寄一二知己】 浴马池西一带泉，开门景物似樊川。
朱衣映水人归县，白羽遗泥鹤上天。
索米夜烧风折木，无车春养雪藏鞭。
缙绅处士知章句，忍使孤窗枕泪眠。
胡宿 【天街晓望】 长乐才闻一叩钟，百官初谒未央宫。
金波穆穆沙堤月，玉树琤琤上苑风。
香重椒兰横结雾，气寒龙虎远浮空。
嗟余索米无人问，行避霜台御史骢。
徐铉 【送许郎中歙州判官兼黟县】 尝闻黟县似桃源，况是优游冠玳筵。
遗爱非遥应卧理，祖风犹在好寻仙。
朝衣旧识熏香史，禄米初营种秫田。
大抵宦游须自适，莫辞离别二三年。
王锴 【赠禅月大师】 长爱吾师性自然，天心白月水中莲。
神通力遍恒沙外，诗句名高八米前。
寻访不闻朝振锡，修行唯说夜安禅。
太平时节俱无事，莫惜时来话草玄。
杜甫 【忆昔二首】 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆。
百馀年间未灾变，叔孙礼乐萧何律。
岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。
洛阳宫殿烧焚尽，宗庙新除狐兔穴。
伤心不忍问耆旧，复恐初从乱离说。
小臣鲁钝无所能，朝廷记识蒙禄秩。
周宣中兴望我皇，洒血江汉身衰疾。
贯休 【琴曲歌辞·白雪歌】 列鼎佩金章，泪眼看风枝。
却思食藜藿，身作屠沽儿。
负米无远近，所希升斗归。
为人无贵贱，莫学鸡狗肥。
斯言如不忘，别更无光辉。
斯言如或忘，即安用人为。
王维 【春过贺遂员外药园】 前年槿篱故，新作药栏成。
香草为君子，名花是长卿。
水穿盘石透，藤系古松生。
画畏开厨走，来蒙倒屣迎。
蔗浆菰米饭，蒟酱露葵羹。
颇识灌园意，於陵不自轻。
杜甫 【解忧】 减米散同舟，路难思共济。
向来云涛盘，众力亦不细。
呀坑瞥眼过，飞橹本无蒂。
得失瞬息间，致远宜恐泥。
百虑视安危，分明曩贤计。
兹理庶可广，拳拳期勿替。
李贺 【始为奉礼忆昌谷山居】 扫断马蹄痕，衙回自闭门。
长枪江米熟，小树枣花春。
向壁悬如意，当帘阅角巾。
犬书曾去洛，鹤病悔游秦。
土甑封茶叶，山杯锁竹根。
不知船上月，谁棹满溪云。
李贺 【钓鱼诗】 秋水钓红渠，仙人待素书。
菱丝萦独茧，蒲米蛰双鱼。
斜竹垂清沼，长纶贯碧虚。
饵悬春蜥蜴，钩坠小蟾蜍。
詹子情无限，龙阳恨有馀。
为看烟浦上，楚女泪沾裾。
白居易 【与诸客空腹饮】 隔宿书招客，平明饮暖寒。
麹神寅日合，酒圣卯时欢。
促膝才飞白，酡颜已渥丹。
碧筹攒米碗，红袖拂骰盘。
醉后歌尤异，狂来舞不难。
抛杯语同坐，莫作老人看。
唐彦谦 【和陶渊明贫士诗七首】 村郊多父老，面垢头如蓬。
我尝使之年，言语不待工。
古来名节士，敢望彭城龚。
有叟诮其后，更恨道不通。
鄙哉譊譊者，为隘不为通。
低头拜野老，负米吾愿从。
贯休 【白雪曲】 列鼎佩金章，泪眼看风枝。
却思食藜藿，身作屠沽儿。
负米无远近，所希升斗归。
为人无贵贱，莫学鸡狗肥。
斯言如不忘，别更无光辉。
斯言如或忘，即安用人为。
岑参 【喜韩樽相过】 三月灞陵春已老，故人相逢耐醉倒。
瓮头春酒黄花脂，禄米只充沽酒资。
长安城中足年少，独共韩侯开口笑。
桃花点地红斑斑，有酒留君且莫还。
与君兄弟日携手，世上虚名好是闲。
储光羲 【田家杂兴八首】 种桑百馀树，种黍三十亩。
衣食既有馀，时时会亲友。
夏来菰米饭，秋至菊花酒。
孺人喜逢迎，稚子解趋走。
日暮闲园里，团团荫榆柳。
酩酊乘夜归，凉风吹户牖。
清浅望河汉，低昂看北斗。
数瓮犹未开，明朝能饮否。
钱起 【罢官后酬元校书见赠】 心期怅已阻，交道复何如。
自我辞丹阙，惟君到故庐。
忘机贫负米，忆戴出无车。
怜犬吠初服，家人愁斗储。
秋堂入闲夜，云月思离居。
穷巷闻砧冷，荒枝应鹊疏。
宦名随落叶，生事感枯鱼。
临水仍挥手，知音未弃余。
白居易 【自咏老身示诸家属】 寿及七十五，俸沾五十千。
夫妻偕老日，甥侄聚居年。
粥美尝新米，袍温换故绵。
家居虽濩落，眷属幸团圆。
置榻素屏下，移炉青帐前。
书听孙子读，汤看侍儿煎。
走笔还诗债，抽衣当药钱。
支分闲事了，爬背向阳眠。
陆龟蒙 【五歌·食鱼】 江南春旱鱼无泽，岁晏未曾腥鼎鬲。
今朝有客卖鲈鲂，手提见我长于尺。
呼儿舂取红莲米，轻重相当加十倍。
且作吴羹助早餐，饱卧晴檐曝寒背。
横戈负羽正纷纷，只用骁雄不用文。
争如晓夕讴吟样，好伴沧洲白鸟群。
刘言史 【北原情三首】 错莫天色愁，挽歌出重闉。
谁家白网车，送客入幽尘。
铭旌下官道，葬舆去辚辚。
萧条黄蒿中，奠酒花翠新。
米雪晚霏微，墓成悄无人。
乌鸢下空地，烟火残荒榛。
生人更多苦，入户事盈身。
营营日易深，却到不得频。
寂寥孤隧头，草绿棠梨春。
王维 【游化感寺】 翡翠香烟合，琉璃宝地平。
龙宫连栋宇，虎穴傍檐楹。
谷静唯松响，山深无鸟声。
琼峰当户拆，金涧透林明。
郢路云端迥，秦川雨外晴。
雁王衔果献，鹿女踏花行。
抖擞辞贫里，归依宿化城。
绕篱生野蕨，空馆发山樱。
香饭青菰米，嘉蔬绿笋茎。
誓陪清梵末，端坐学无生。
三峡有关的人物,故事和诗句，故事只求名字，人物也是
谁乃真英雄——读《三国演义》有感《三国演义》是一部古典名著小说，讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”我对词中的英雄一词发生了疑问，书中讲到的人物骁勇善战，然而，群雄逐鹿于乱世之中，谁才是真正的英雄呢
书中写到庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者关羽、张飞、许楮、典韦，下至因行间而贻笑千古的蒋干，无不个极其态。
有人说，孔明是真正的英雄。
因为他足智多谋，处事果断，上通天文，下知地理，是千年难见的一代贤相，火烧新野、草船借箭、三气周瑜、六出祁山……无不体现这一点。
然而，我认为孔明完全可以有更大的作为。
刘禅无能，根本扶不起来，孔明却把自己的一生，死死的绑在了蜀国这辆毫无希望的战车上。
还有人说，关羽是真正的英雄。
他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。
他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。
我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。
《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，又读过《春秋》，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。
他的所做所为值得我们学习。
我倒觉得曹操是一位真正的英雄。
尽管书中说他大逆不道，奸诈多疑，还敢“挟天子以令诸侯。
”但能者居上，为何偏偏姓刘的能当皇帝
他是政治家，牢牢抓住天子，使他做任何事都变的名正言顺；他是军事家，不计前嫌，招贤纳士，以少胜多的官渡之战，使敌我力量发生了巨大变化；他是文学家，有“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不己”这样脍炙人口的诗句。
当然喽，他太多疑，以至于刚愎自用。
但功大于过，曹操无论在哪一方面都称得上英雄。
曹操在《三国演义》中被称为奸雄，可能是因为他的儿子。
他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。
这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。
周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。
后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。
为了突出刘备的仁义,他被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以他是一位真真正正的英雄. 对于人才的求贤若渴,也是曹操值得欣赏的地方,曹操为了选拔更多的人才,打破了依据封建德行和门弟高低任用官吏的标准,提出了唯才是举的用人方针,于公元210年春天下了一道《求贤令》.曹操在令中一开始就总结历史经验,认为自古以来的开国皇帝和中兴之君,没有一个不是得到贤才和他共同来治理好天下的,而所得的贤才,又往往不出里巷,这绝不是机遇,而是当政的人求,访得来的.有鉴于此,曹操立足现实,指出现在天下未定,正是求贤最迫切的时刻.他希望在左右的人不要考虑出身,帮他把那些出身贫贱而被埋没的贤才发现和推举出来,只要有才能就予以重用.后来,曹操于公元214和217年又下了两道《求贤令》,反复强调他在用人上唯才是举的方针.他要求人事主管部门和各级地方官吏在选拔人才上,力戒求全责备,即使有这样那样的缺点也受有关系,只要真有才能就行.经过一番努力,曹魏集中了大量人才,当时各地投奔到曹操门下的人很多,形成猛将如云,谋臣如雨的盛况.而且对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他. 曹操的成功不仅因为他的杰出才能和善于招揽人才,还在于他有着豁达的胸襟和广阔的胸怀.在赤壁的惨败之后,曹操并未一筹莫展,而是笑着说了一句今北方仍由我所据,并且三次大笑展现出他对待挫折的乐观态度.曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇. 自古英雄，有胆略还需有情义。
曹操在这一点上更值得称道，当初刘备在曹营，曹操已知刘备野心，若诛之，也无后来蜀魏之争，可是曹操并未加害于他，直至刘备逃走；曹操安抚关羽，对其厚待有加，与刘备之对关羽，有过之而无不及，以至于后来关羽念旧日情分，放其一条生路。
曹操不失为一条有情有义的汉子，虽说后来他也做了不少错事，但那是形势所迫，非彼亡便我死，何有顾他人之理
既有乱世争雄，便不免牺牲，历史上的事纠缠不清，也不可以怪罪于一人之上。
至于后来曹操见到关羽头颅吓出病来，则更可以证明其非冷血之人，若是真冷酷无人性，区区一个关羽，又能奈其如何
那再看他人：孙权不过仰仗父兄基业，建功甚少；周瑜虽年少有为，但气度狭小，意气用事；关羽，太骄傲；张飞，勇有余而谋不足；吕布，一见利忘义之徒也…… 总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习
与三峡有关的诗词
有关三峡的诗句 1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 ---李白《早发白帝城》 2.十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空 朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中 ----苏辙《巫山赋》 3.扁舟转山曲,未至已先惊 白浪横江起,槎牙似雪城 -----苏轼《新滩》 4.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 ---李白《送孟浩然之广陵》 5.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳 ---------- 民谚 6.大江东去浪淘尽,千古风流人物 ----苏轼《念奴娇赤壁怀古》 7.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮 --------郭沫若 8.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 ------- 杜甫《登高》 你好! 古代描写壮丽三峡的诗句： 李白的《早发白帝城》：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
” 杜甫的《登高》 ：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
” “上有万仞山，下有千丈水。
苍苍两崖间，阔峡容一苇。
”白居易 《出入峡有感》 【早发白帝城】李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【杂曲歌辞·竹枝】李涉 荆门滩急水潺潺，两岸猿啼烟满山。
渡头年少应官去，月落西陵望不还。
巫峡云开神女祠，绿潭红树影参差。
下牢戍口初相问，无义滩头剩别离。
石壁千重树万重，白云斜掩碧芙蓉。
昭君溪上年年月，独自婵娟色最浓。
十二峰头月欲低，空蒙江上子规啼。
孤舟一夜东归客，泣向春风忆建溪。
【西陵峡】杨炯 绝壁耸万仞，长波射千里。
盘薄荆之门，滔滔南国纪。
楚都昔全盛，高丘烜望祀。
秦兵一旦侵，夷陵火潜起。
四维不复设，关塞良难恃。
洞庭且忽焉，孟门终已矣。
自古天地辟，流为峡中水。
行旅相赠言，风涛无极已。
及余践斯地，瑰奇信为美。
江山若有灵，千载伸知己。
【感遇诗】陈子昂 朝发宜都渚，浩然思故乡。
故乡不可见，路隔巫山阳。
巫山彩云没，高丘正微茫。
伫立望已久，涕落沾衣裳。
岂兹越乡感，忆昔楚襄王。
朝云无处所，荆国亦沦亡。
【晓行巴峡】王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。
晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪行。
登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。
赖多山水趣，稍解别离情。
【过蜀龙门】沈佺期 龙门非禹凿，诡怪乃天功。
西南出巴峡，不与众山同。
长窦亘五里，宛转复嵌空。
伏湍喣潜石，瀑水生轮风。
流水无昼夜，喷薄龙门中。
潭河势不测，藻葩垂彩虹。
行当季月，烟景共舂融。
江关勤亦甚，巘崿意难穷。
势将息机事，炼药此山东。
【巫山高二首】沈佺期 巫山峰十二，环合隐昭回。
俯眺琵琶峡，平看云雨台。
古槎天外倚，瀑水日边来。
何忽啼猿夜，荆王枕席开。
神女向高唐，巫山下夕阳。
裴回作行雨，婉娈逐荆王。
电影江前落，雷声峡外长。
霁云无处所，台馆晓苍苍。
【巫山高】卢照邻 巫山望不极，望望下朝雰。
莫辨啼猿树，徒看神女云。
惊涛乱水脉，骤雨暗峰文。
沾裳即此地，况复远思君。
文学作品中有什么同样素材提炼出不同题材的例子
何提炼经典材料和多角度运用经典材料 捷足先登 本章 提示 七～九年级语文教材的课文涉及散文、小说、诗歌、戏剧等形式，内容包罗万象，教材所选的课?，大多是各个时期的经典作品，有很强的典型性，对我们的写作具有很强的示范意义，同时，作为经典材料也具有较强的通用性。
本章选择几篇散文和诗歌名篇，给大家示范如何提炼经典材料和多角度运用经典材料。
学习本章，我们重点要掌握：经典课文整理和归类方法；如何多角度运用和拓展材料；写作时，怎么让命题与这类材料嫁接起来。
方法 提要 语文教材历来以精选的名家名篇、优秀时文为主体，它给我们提供了大量的写作素材和精妙的写作方法。
经典课本材料的运用，我们可以从以下三方面入手。
第一，巧借教材相关内容?题 标题是文章的眼睛。
新颖特别的标题在众多平淡无奇的标题中，必能吸引评卷老师的目光。
教材中很多课文标题很具特色，可以拿来改装一下，仿用或化用为所写文章的标题。
例如给话题作文“亲情”拟标题时，仿用“从百草园到三味书屋”拟出了“从漠视到深深感恩”这个题目；给话题作文“竞争”拟标题时，拟出了“从‘独孤求败’到合作成功”，很是耐人寻味。
不仅教材的标题可借鉴为题目，就是教材中的一些语句也能拿来活用作为题目。
例如，写话题作文“关注生活”，就可以拟“让头脑风暴来得更猛烈些吧
”的题目，显然是活用课?《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧
”而成的。
第二，模仿某些课文的构思写自己的文章 中考作文对“创新”的要求有一项是“构思精巧”，为此我们可以模仿语文教材一些课文所具有的独特构思，根据作文要求写自己的文章。
这种不露痕迹的模仿也经常能博得评卷老师的青睐。
例如一篇满分作文模仿了《从百草园到三味书屋》中雪地捕鸟的描写，紧扣住“趣”，特别是套用了文章好几个动词，描述了自己小时候和伙伴们在自家屋后一块平地玩跳皮筋、“老鹰抓小鸡”、“斗鸡”、“荡秋千”等游戏的过程，备受阅卷老师的赏识。
同样有一篇满分?文，写“我”星期天回家，母亲为“我”忙前忙后，“我”却心安理得地看着电视。
母亲催了“我”几次回校，“我”都懒得动窝，最后实在太晚了，“我”抓起书包就往外跑，母亲却叫住我，执意要为“我”钉上一颗要掉的纽扣。
“我”又急又烦又无奈。
可就在母亲为“我”低头咬断线头的一刹那，“我”却突然看到了母亲的白发和粗糙的手指，“我”的心像被剜了一刀，眼泪在眼眶里打转。
这篇文章写的是自己的事，但其思路，就连细节无不能看出是借鉴了朱自清的《背影》。
此外，还可以变换角度，包括变换人称和变换叙述方式，形成自己的新文。
示例 长河落日，大漠孤烟，玉门的黄昏显得如此壮阔，远方一片苍茫，落日的余晖刺透泛着血色的晚霞，和着归鸿悲凉的鸣叫飘摇而来，照在我憔悴的脸上。
离家已有三年了，每当黄昏到来之时，我总是喜欢来到城墙之巅，凝望落日。
我从袖中抽出那个荷包，红色的荷包上面飘逸的红线绣出两个娟秀的字：平安。
这是临行前夫人为我亲手缝制的，她说她特地去了女娲庙，为我求了一道平安符，缝在这荷包之中。
——2009年北京市中考满分作文《征战并没有结束》点评 这是变通运用范仲淹的词《渔家傲》的佳作。
“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里。
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪
”与原词比较，在第一段中，我们还大致能看到原词的影子，第二段就变换了新角度了，叙述方式变换了，有了创新，这种创新又扣着词的主旨展开，并没有离题万里。
第三，翻用课文中的材料写出新意 借用教材老题材，通过巧妙的技巧，依然能写出新意，这在近几年的中考中可以说是屡试不爽。
翻新老题材使文章出新大致有以下三种方法：1. 撷取精要。
使用前对材料进行分析，抓住其主旨，然后根据作?所需，选择其中的精要部分使用。
示例 我爱好浩繁的卷帙。
五味杂陈，各种书籍都是我的最爱。
读书及夫交流之乐，乾坤日月之间，欧阳修告诉我“学而不止，高而愈下”的内涵；读书及夫感受自然之乐，我体会着“吹面不寒杨柳风”的春之气息；读书及夫情感之乐，元稹一句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”道出了多少忠君痴郎的矢志不渝。
“腹有诗书气自华”，在我有所气馁时，书成了我最好的导师，让我为自己鼓劲。
——中考满分作文《为自己鼓劲》点评 考生撷取诗词中的关键句，集中表达了古代名人读书的旨趣，深化了主题。
借用课文中某些人物或事件揭示新的话题主旨或表达自己的见解，不失为一种取材的好办法。
这样的作文不仅不旧，反而往往因为有思想的厚度而获得好评。
例如2009年中考优秀作文《英雄太棒了》，作者选取了来自课本的项羽、诸葛亮、关羽、李白、西施、杨玉环等例子，这些例子一经作者引用就成了自己的语言，或具体引用，或概括引用，各尽其妙，各得其宜。
2. 新编故事，虚实结合，巧妙拼接。
新编故事即借助教材中的人物的言行来表达作者自己的思想情感或者观点主张。
所谓“新编”即在吻合原文人物行为、性格及语言风格的基础上，?过想象，或把故事拼接于现实生活，或挪移教材内容重点，或放大与课文密切相关的细节，或逆向思维，反弹琵琶，或合乎事理发展地“节外生枝”，引入原文没有的人物，或变换叙述角度，编写出新的情节，或者表达出与原文不同的新的旨意，等等。
这种写法能给人既熟悉又新奇之感。
在百花齐放的高考作文中，这一类作文争奇斗艳，最惹人注目。
例如2009年广东一考生写的《我和孙悟空一起遨游太空》，作者将《西游记》中孙悟空形象，与现代生活（航天）有机结合，孙悟空的情态口吻酷似原著，说的却是令人捧腹的当今时髦话，诸如“俺老孙当然知?，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方”等，很具现实意义，获得了满分。
2008年江西考生写的《有时，我也想美丽一回》，依据教材中杜甫的《咏怀古迹》中有关昭君出塞的故事大胆虚构。
文章描写了昭君出塞路途上的场景，通过生动传神的人物描写，借助特定的历史环境和自然环境描写，充分展示了王昭君的人格魅力，她不仅外在美丽，更有一颗美丽的心。
经典课文材料极其丰富，运用一定要选准角度，除了直接运用材料去诠释作文主旨外，还可以从提升修辞、增强说服力、借鉴写法和拓展想象以及人物形象审视方面入手展开“百变通”。
我们?看一个拓展想象的范例。
示例 上帝的宠儿 ——东施新传我，东施也，以丑名垂青史。
但千百年来，我一直过得很郁闷，很不爽呀
话说自从那年那日，我学习邻家美眉西施皱眉捧心、病歪歪的样子，被时人嘲笑了一番，还原创了一条成语“东施效颦”送给我后，我就足不出户，整天以泪洗面。
（但是，尽管我茶不思，饭不想的，但也没见消瘦下去）我就不明白，西施病成那样，臭男人们还人见人怜，大发慈悲，人人都想当“宝哥哥”
我呢，只不过稍微学习、模仿了一下，为何引发众多的不满和讽刺呢
我知道，因为我生了一张?陋的脸蛋，郁闷之极
我不禁要责怪父母的粗心、责怪上帝的不公了，上帝在创造我的时候一定是走了神，不然我的五官为何这样粗糙和错位
我一定要找上帝算账
强烈的愿望占据了我的心，我决定不惜一切代价去找上帝评评理，找回我失去的一切
等待了千百年，我终于乘坐“神舟十号”载人飞船飞向太空，飞到上帝的“安乐宫”去。
上帝的家园可不是一般的美丽，难以用笔墨形容
我虽然妒忌羡慕，可也无心留恋，直奔“极乐殿”去。
咦，那个坐在花园中闭目养神的老头儿是谁呀
就是上帝
于是，我整整衣衫，走上前去，咳了一声，说：?上帝老爷，你倒也悠闲自在呀
怎么不去民间体察疾苦呢
我，东施，因为你的疏忽，长成这副模样，受尽人们的白眼和嘲笑，你要为我做主呀
”说着，不禁悲从中来，眼泪止不住地淌下，沾湿了我的衣襟。
上帝睁开了双眼，微笑着看着我，倾听着我的诉说。
等到我一吐为快后，他才慢慢地开口说道：“我可怜的孩子呀，这么多年来，你都生活在众人的眼光里，你失去了自我，同时又编织着自我束缚的牢笼，你从来没有从自己身上发现自己的优点和闪光点呀
”接着，上帝又缓缓说道：“万物生于世间，自有它的价值。
你看，这花园中，小草没有鲜花美丽，可是?是没有了小草，鲜花的美丽就凸现不出来。
你呢，不要模仿别人，不要羡慕别人，赶快走出这个自我小天地，找找你的特长和优点，帮助他人，为世人服务，你会收获到人们应有的喜爱和尊敬的
”说完，上帝挥挥衣袖，又闭目养神去了。
我听了上帝的一番话后，愣在了那儿…… 从上帝那儿回来后，我反省了自己，审视了自己。
我，拥有健壮的身体，有的是力气，于是干完了自家田里的活儿，还帮助邻居李奶奶家一把；我，拥有婉转的歌喉，唱歌的时候，既愉悦了自己，还给劳动的人们以快乐的享受，啊，我还走上了星光大道的舞台；我，拥有明?的眼睛，我做的女红，绣出的花朵可以吸引蝴蝶飞舞，入围国际大奖…… 哈哈，我笑口常开，我走出了自我小天地，受到了各家媒体的采访，我不再是丑的代名词，我是个性的化身，新时代女性的代表。
这天，我收到了来自天廷的贺卡：“你是我的宠儿——安琪儿之东施，祝贺你
” ——2009年临沂市中考满分作文点评 读完这篇考场佳作后，让人忍俊不禁之余，又要掩卷深思，值得品味。
本篇作文采用故事新编法表现话题，不能不说是小作者的一次大胆的创新，而且是成功的。
文章以经典材料“东施效颦”这个故事作为切入点，编织东施因容貌丑陋而苦恼与愤激，以致要找上帝质问，后受到上帝的点化与启发，反省自己，走出自我束缚的小天地，实现人生价值的故事，形象生动地阐述了话题要表达的内涵。
小作者穿越时空，想象奇特，化用故事而又不落窠臼（上帝的形象没有神圣感而很富有人情味儿）；小作者善于铺陈，极力渲染东施的苦恼与不平，为下文的情节变化蓄势。
文章语言如“原创”、“美眉”“神舟十号”等幽默生动，极富时代特色。
3. 移花接木，大胆串联。
为了适应不同的主题和文体的要求，要对材料进行恰当的剪裁，使之恰当地运用在不同的作文中，?理改造，移花接木是常用的方法。
移花接木是指将教材名篇名句巧裁妙用，串联起来“为我所用”。
请看江苏考生满分作文《冷香飞上语文》中一段文字：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
语文从古人口中娓娓道出。
语文被当阳桥头的张飞一声吼出。
语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出。
语文在浔阳江头的琵琶琴弦上回荡，语文带我们到桃花源里体验神奇，到景阳冈的青石板上感受惊险。
它让我们深味‘逝者如斯’的感慨，‘老骥伏枥，志在千里’的慷慨，‘秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声’的萧瑟……”文中的许多名句、场面、情节，都来自课本?作者只是把它们作了巧妙的剪裁、糅合、融会贯通，为己所用。
我们再来看一个例子。
示例 我们一起走过“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变”。
从我遇见你开始，你似乎一直在为我编织文学的梦。
那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把满天大雨化为古韵，把水墨画画在心里。
是红楼梦吗
是苏小妹吗
是陆游吗
是李太白吗
太多太多了，让我觉得我们一起走过的日子就像一场属于文学的盛大的桃花宴，甜美而滋润。
这样的你，这样深沉、儒雅、才华横溢的你。
“凝望里，你被望成千翼?鸟；聆听里，你被听成千孔之笛”。
记得你说，你要带我们这群孩子去北京，看看清华北大这样的名校值不值得奋斗。
记得你说，学习有时候不在于智力而在于毅力。
也曾记得，你读张洁的《我的四季》：“一个人，要是能够期待，就能够全力以赴。
”那坚定的声音，我从来不敢忘记。
那时的盛夏，梧桐落下一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光影。
这样的你，这样热情、奋斗、诲人不倦的你。
“说是那寂寞的秋的清愁，说是那辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。
”有你的三年短暂得就像睡了一觉，可是正是在这一觉里，你让?风寄给我一场幸福的梦。
在梦里，你教给我文学知识，学习知识，更重要的是你教会我自信，奋斗。
现在想起来，我们一起走过的时光，就像一席凉凉的烟雨，点点洒在花前，我的眉间。
这样的你，这样循循善诱，让我铭记的你。
“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。
”一支曲子已温柔而起，是不是你的二胡弦音
想象的河流正奔向远方，有没有浸透你的梦境
再小坐一会吧，喝一口碧螺春再走吧，我们一起走过的日子已经结束，我将用整个春天为你饯行。
亲爱的老师，请允许我最后改变舒兰的《乡色酒》来感谢你?我走过这三年： 三年来，你用文浸染了我，我正年少韶华正好，你浓，春色也浓；三年后，我在考场回忆你，你是一杯清水酒，你满，思念也满。
我们一起走过那条路，在哪儿
匆匆走过，却又不知是酸或略带些苦…… ——2009年南通中考满分作文点评 这篇佳作使用的经典材料比较丰富，林徽因《你是人间的四月天》、罗门的《窗》、张洁的《我的四季》、舒兰的《乡色酒》都经过剪裁，恰当地与文章叙述结合起来，特别是结尾，为感谢老师三年来对自己的教育，将《乡色酒》进行改变，重新填词表达自己内心独特的情感。
作文时巧用课本材料，推陈出新，方法还会有许多，需要同学们在写作实践中慢慢体会和丰富。
不要慨叹作文时没有材料可用，也不要埋怨材料不新，其实我们每个人都拥有一座金山，我们如果用“心”去发现，也许就能从“陈言”中成就“一家之言”，在考场中脱颖而出。
1. 课文内涵很丰富，许多课文从不同层次和侧面，可以解读出不同的内涵，这大大丰富了我们的材料仓库，但也可能让我们下笔时无所适从，因此必须认真梳理材料，思考材料可以运用在哪些角度，与哪些话题切合紧密。
2. 不必拘泥于课文，运用到作文中的经典材料可以大胆剪裁，灵活变通，使之更好地服务于作文要求。
仔细揣摩这些材料的精髓，是十分重要的步骤，此外确定合适的方法也很重要。
要善于组合材料，将同类经典材料进行叠加，效果必定优于单一的材料。
3. 请在中考前，运用在第一章里介绍的整理经典材料的方法，整理一些经典课文材料，并根据中考的实际进行写作构思，尽量熟悉这些材料运用方向。
在本章中，将列举几类常用的经典课文材料并有作文范例，希望你能触类旁通，有更多思考。
在平常的语文学习中积累了大量的材料，我们要分门别类进行整理，比如以人生哲思、自然之美、?情之美等对课文中的材料进行梳理，这样就便于在中考作文中使用。
咏古诗有哪些
4岁可以学习认字呀，
