汪国真的《我微笑着走向生活》的读后感简要一点
因题目不完整,缺少具体条件,不能正常作答。
以我微笑着走向生活为话题，不少于800字作文
曾默默地告诉自己,天空不会因为自己而变得更加蔚蓝,老师不会因为自己多一抹笑容,生活不会因为自己而更加绚丽多彩,我的人生也不会因为自己变得顺顺利利.然而,时间还在继续,虽然自己只是大千世界中的一个过客,但还是忍不住告诉自己‘因为你的存在,世界得以绚丽.告诉自己,你是最特别的,你的背后始终有一双隐形的翅膀,在自己疲惫时、伤心时、无助时那双翅膀会带我脱离苦海.所以,我收获了亲情,友情,师生情,这些足以做我成长的后盾,使我毫无顾忌的飞翔.虽然无力改变天空,人生以及现实生活但我得到了很多,我也是最幸福的我的世界因为自己而变得更加充实!告诉自己,命运是公平的.曾经无数次气恼高考对河南考生的不公,在自己埋怨的同时,殊不知其他考生已在暗暗苦下功夫,只为在高考时实现自己的理想,摆脱命运的束缚.虽然自己成绩不佳,但还是轻声安慰自己,不要气馁,生活还在继续着不是吗?我相信,自己的汗水始终不会辜负自己,自己的努力不会白费,自己的人生全靠自己做主.这样想来,原来世界给予我们的都是相同的,不管自己是否身处河南这个考生大省,只要付出,要知道,高考只相信你留下的血汗.变低声的安慰自己∶要好好的努力啊,把握好高考这一仗吧!也曾这样告诉自己,虽然自己不能使天空变蓝,但是我可以使自己的心情变蓝变晴;虽然自己不能使自己的人生之路平平坦坦,但是我可以使自己变得够强大然后努力走好自己的人生;虽然我不能使老师每天充满笑容,但是我可以使自己努力变为一个乖学生.我虽普普通通,但我也可以靠自己的双手改变自己的人生,改变世界,世界会因为有我而更加绚丽多彩.我告诉自己,在困难面前不要退缩;我告诉自己,在失败面前不要哭泣;我告诉自己,永远不要放弃自己.摔倒时,擦干眼泪,继续向着梦想进发,自己终会到达成功的彼岸.告诉自己,激励自己,安慰自己,一步一步走向成功!我看见天空很蓝,我看见自己无忧无虑的在天空飞翔,我看见了那个坚强的自己,在慢慢的追寻着自己的梦想.我笑着告诉自己我对自己的人生无悔,当你选择了天空,就不要渴望风和日丽.当你选择了大地,就不要渴望平平坦坦.当你选择了海洋,就不要渴望一帆风顺.我告诉自己,永远不要放弃,你永远是最棒的,世界也会为我倾倒!
我微笑着走向生活表达了作者汪国真的怎样的思想感情
我微笑着走向生活, 无论生活以什么方式回敬我. 报我以平坦吗? 我是一条欢乐奔流的小河. 报我以崎岖吗? 我是一座大山庄严地思索! 报我以幸福吗? 我是一只凌空飞翔的燕子. 报我以不幸吗? 我是一根劲竹经得起千击万磨! 生活里不能没有笑声, 没有笑声的世界该是多么寂寞. 什么也改变不了我对生活的热爱, 我微笑着走向火热的生活! 【作者简介】 汪国真,祖籍厦门,生于1956年6月22日,北京.他中学毕业以后进入北京第三光学仪器厂当工人,1982年毕业于暨南大学中文系.在学校时,喜读、写诗歌,1985年起将业余时间集中于诗歌创作,期间一首打油诗《学校一天》刊登在中国青年报上.汪国真自称其创作得益于四个人：李商隐、李清照、普希金、狄金森（美国）.追求普的抒情、狄的凝炼、李的警策、清的清丽.毕业后,分配在中国艺术研究院,后任《中国文艺年鉴》编辑部副主任.1990年开始,汪国真担任《辽宁青年》、《中国青年》、《女友》的专栏撰稿人 【为什么这首诗读起来很亲切,也很上口?】 因为本诗贴近生活实际,分别撷取了人们普遍能感知到的东西作为写作的意向.总分总的格式,读来朗朗上口,意味隽永. 平坦------崎岖 ； 幸福——不幸 这些比较抽象的感官触觉,作者却用一些浅显而贴切的比喻表述了自己的态度和意愿 报我以平坦吗?—— 我是一条 ——\\\/欢乐奔流\\\/的【小河】. 报我以崎岖吗?—— 我是一座 ——【大山】\\\/庄严\\\/地\\\/思索\\\/! 报我以幸福吗?—— 我是一只 —— \\\/凌空飞翔\\\/的【燕子】. 报我以不幸吗?—— 我是一根—— 【劲竹】\\\/经得起\\\/千击万磨\\\/! 就是说无论生活怎样,“我”都会以一颗热爱生活、感恩生命的心态去迎接,去面对,迎接自然界给予的风雪与雨露,去面对困苦艰难的挑战. 全诗积极向上,催人奋进.是从主观积极的一面开始,直抒胸臆,托物言志,借物抒怀.
我微笑着走向生活 汪国真
【作品原文】 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗
我是一座大山庄严地思索
报我以幸福吗
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗
我是一根劲竹经得起千击万磨
生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活
【作者简介】 汪国真，祖籍厦门，生于1956年6月22日，北京。
他中学毕业以后进入北京第三光学仪器厂当工人，1982年毕业于暨南大学中文系。
在学校时，喜读、写诗歌，1985年起将业余时间集中歌创作，期间一首打油诗《学校一天》刊登在中国青年报上。
汪国真自称其创作得益于四个人：李商隐、李清照、普希金、狄金森（美国）。
追求普的抒情、狄的凝炼、李的警策、清的清丽。
毕业后，分配在中国艺术研究院，后任《中国文艺年鉴》编辑部副主任。
1990年开始，汪国真担任《辽宁青年》、《中国青年》、《女友》的专栏撰稿人 【为什么这首诗读起来很亲切，也很上口
】 因为本诗贴近生活实际，分别撷取了人们普遍能感知到的东西作为写作的意向。
总分总的格式，读来朗朗上口，意味隽永。
平坦------崎岖 ； 幸福——不幸 这些比较抽象的感官触觉，作者却用一些浅显而贴切的比喻表述了自己的态度和意愿 报我以平坦吗
—— 我是一条 ——\\\/欢乐奔流\\\/的【小河】。
报我以崎岖吗
—— 我是一座 ——【大山】\\\/庄严\\\/地\\\/思索\\\/
报我以幸福吗
—— 我是一只 —— \\\/凌空飞翔\\\/的【燕子】。
报我以不幸吗
—— 我是一根—— 【劲竹】\\\/经得起\\\/千击万磨\\\/
就是说无论生活怎样，“我”都会以一颗热爱生活、感恩生命的心态去迎接，去面对，迎接自然界给予的风雪与雨露，去面对困苦艰难的挑战。
全诗积极向上，催人奋进。
是从主观积极的一面开始，直抒胸臆，托物言志，借物抒怀。
《假如生活欺骗了你》 英文：普希金 If by life you were deceived, Don\\\\'t be dismal,don\\\\'t be wild! In the day of grief, be mild . Merry days will come, believe. Heart is living in tomorrow; Present is dejected here; In a moment,passes sorrow; That which passes will be dear. 中文： 假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急
忧郁的日子里需要镇静； 相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。
一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
有的地方是这样翻译的: 一: 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,也不要气馁. 在愁苦的日子里要心平气和! 相信吧快乐的日子会来临! 心儿为将来而热烈的跳动! 眼前的事情虽要人卑贱, 但一切转眼就会消逝, 事情一过去变成了欢迎! 二: 假如生活欺骗了你. 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子需要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临. 心儿永远向往着未来, 现在却常是忧郁: 一切都是瞬息.一切都会过去; 而那过去的,就会成为亲切的怀念. 该诗入眼处、落笔点不一样。
汪国真的诗 是主观上的积极向上，营造出一种从容淡定、一种奋发向上的氛围； 普希金的诗 是在遭遇困境挫折的时候的一道亮光，指引你调整心态、树立信念、勇往直前。
各有千秋。
都喜欢。
我们尽量抱定“我微笑着走向生活”，但生活是丰富多元的，假如显示一次次打击我们脆弱的心灵，我们就要以普希金的“假如生活欺骗了你”来砥砺情志，树立信念。
我微笑着走向生活的赏析
我可以这样理解你的微笑吗
它不是你最真实的微笑，而是你建立在你所谓的生活感情上的微笑。
亦或者说你本来没有想过微笑，而是自然而然的笑了，这微笑本是你对自己所看景物之后，礼貌性的对自我的“尊重”对景色的尊重表现
就像你吃了你好朋友的菜，尽管味道不怎么样，你也会夸它很棒
至于你询问的是否已变成了欲望贪婪，我能告诉你的是“欲望”是确实存在的，至于贪婪也许你自己早已明白，只是不太相信或者不太愿意相信而已。
微笑变成了你的表演方式，因为有一种压抑正在你的内心涌动。
借景抒情无法改变你的现象，只会把它堵得越高，与其这样何不把那些礼节之类的东西，适当的放一放换取真正的微笑了
微笑的鱼读后感
[微笑的鱼读后感]你觉得真的有只微笑的鱼像像狗一样忠心,像猫一样贴心,像情人一样深情的鱼吗
几米让微笑的鱼与我们相遇了，微笑的鱼读后感。
我们微醺的进入这个故事，跟着鱼儿笑，随着主人起舞，跟着主人和鱼儿回归大海，让微笑的鱼滑入心底，然后我们和主人一样，都变成了微笑的鱼。
这是一出迷人的戏码，更是一本像狗一样忠心,像猫一样贴心,像情人一样深情的书。
《几米微笑的鱼》使我觉得比较可以反映都市生活的书，微笑的鱼这本书画的很漂亮，主要是讲中年男子遇见一只鱼，对他微笑的鱼，他想拥有她，带她回家，但关在鱼缸里的鱼却让他感到悲伤，中年男子内心深处对自由的渴望，在他终于拥有了这只鱼后再也无法隐藏，他将鱼儿送回海洋，也恍然大悟那其实是迷失已久的另一个自己...... 很普通的故事就引起了我的共鸣，细想身处城市中的我们何尝不是鱼缸里的鱼吗
我们那么的努力却还是被囚禁在这个鱼缸里，没有自由，无法呼吸。
书中的男人的梦醒了，虽然还是好想回到过去无忧无虑的日子，可是不过梦罢了，我们肩上的责任很重。
只能寄希望于鱼儿可以的自由快活了。
我想孩子们不会拒绝这样的好书，实际上，每个孩子天生就是作家 我想穿睡衣的中年男人对鱼的喜爱并不单纯是因为鱼对他微笑,还有他从鱼的微笑中看到了自己的影子,身为一个大都市中的平凡人,只有每天笑脸相迎才能生存下去,就象那条鱼,只有像狗一样忠心,像猫一样贴心,像情人一样深情,才可能被一个陌生人去喜爱接受.对于一个在城市里的小人物来说,尤其希望被人重视,于是当他梦到鱼儿漂浮在空中,要离开时,他慌了...梦醒了,鱼儿没有回到海中,他看到的还是一条平凡无奇的鱼坐在他的对面。
喜欢几米，从他的第一本绘本开始就关注了，一直觉得他的绘本相对其他作者的绘本更加适合成人来阅读。
他总是可以细腻的抓住每一个小小的细节，每一个平凡的故事。
就像拥有了魔法一样，让那些平凡而渺小的事物变的令人眼前一亮。
希望大家有时间可以去看看他画的绘本，或许可以给你带来点什么
作者：几米。
男。
台北市人。
天蝎座。
吃素。
已婚。
有一个女儿。
文化大学美术系毕业。
曾在广告公司工作十二年，现在在家工作，为报纸、杂志等各种出版品画插画。
1998年开始首次的绘本创作，即让图像成为另一种清新舒洁的文学语言，在他的作品里营造出流畅诗意的画面，散发出深情迷人的风采，读后感《微笑的鱼读后感》。
目前已拥有7本广受大家喜爱的作品，并卖出美国、德国、法国、希腊、韩国、日本等多国版权。
几米的作品广受欢迎，原因有三：一是它充满都市感，一些人们非常熟悉、但敢想不敢言的感觉；二是它的图画细致得使人爱不释手，图为主、字为辅的形式很新鲜；三是它的故事简直是一个寓言，从前只有写给小孩的图画书，现在成人也有了自己的寓言和童话。
最初的绘本，第一次的动画呈现，兼具原创精神与流行质感的动画音乐，对热爱几米绘本的朋友来说是难得的收藏，对几米本人也是全新的一次尝试。
「微笑的鱼」祭出难得的梦幻组合，电影、唱片、动画界全员出动，让你我更贴近几米心灵深处的自由想望，隐喻而感性的想像空间漫游人与鱼间的情感边界，整个作品不仅是几米内心的完整回归，更是触探你深层意念的动人小品。
这篇故事很感动人心。
令我最感动的是第六自然段。
讲的是：一个听不见声音的女孩放学写完作业后看一条金鱼，一会儿眼泪就出来了。
她认为：鱼有眼泪，只是流到水的心里去了。
有两个人知道鱼有眼泪。
一是水，二就是她。
我已经说完了我最喜欢的部分。
其实这只是第六自然段的一半。
另外，我想提点建议。
那就是：给这篇故事的图画带上颜色就更好了
我看完后差点就掉眼泪了呢
这是我看过的最令人感动的故事。
这篇故事就像一颗小石子，在我内心深处的池塘里激起小小的浪花；也像一条小溪，冲淡了我心中残留的不快；还像一位清洁工，扫除了我心中的感情垃圾。
这篇故事将永远记在我心中
老师评语：尽管故事介绍的不是很明白，鱼儿为什么流泪了呢
但是从你的感受中却让我们深深体会到你被它打动的心情。
那一个微笑的浪花也激起了我们内心的波澜，随着你的心情在不断变化、起伏。
一条鱼、一滴泪、一个女孩，让心灵的世界浮现上来，海阔天空的，真好几米的画来自心灵，那握着画笔的手是为了敏锐且丰富的灵魂服劳役的。
一张接着一张，不停歇的线条、无边无际的墨与水，画画的人动着手，更动着心思意念。
...... 后感：《微笑的鱼》是几米1998年画完《森林里的秘密》之后的作品，当时几米已经画了20多页的《向左走向右走》。
有一天突然想先画另一个故事，他很快就画完了，然后，《微笑的鱼》诞生了，老实说有谁遇见过真正的微笑的鱼呢
你觉得真的有只微笑的鱼像像狗一样忠心,像猫一样贴心,像情人一样深情的鱼吗
几米让微笑的鱼与我们相遇了。
我们微醺的进入这个故事，跟着鱼儿笑，随着主人起舞，跟着主人和鱼儿回归大海，让微笑的鱼滑入心底，然后我们和主人一样，都变成了微笑的鱼。
这是一出迷人的戏码，更是一本像狗一样忠心,像猫一样贴心,像情人一样深情的书。
〔微笑的鱼读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
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教学要求：1、懂得“走向生活”的深刻含义，结合收集的格言警句，使学生受到热爱生活，树立正确人生观的教育影响。
2、抓住课文主线，自读自悟，合作学习，培养阅读理解能力和探究合作精神。
1、有感情地朗读课文。
难点：理解走向生活的深刻含义。
重点：抓住重点语句，体会作者的思想感情。
设计特色：自读自悟，讨论学习。
教学准备：1、收集文中有关人物的信息资料。
2、收集有关人生的格言警句。
教学过程：一、预习汇报1、 汇报朗读情况，说说课文写了一件什么事
2、 汇报自学的字、词、句。
“初出茅庐、会晤、莞尔一笑、赋予”等词语以及自己喜欢的句子。
3、报收集到的与文中人物有关的资料。
4、通过预习，你从文中体会到了什么
5、质疑。
（以预习汇报的形式展开教学，关注学生的认知，培养学生的良好语文学习习惯，便于教师组织，调整教学活动。
通过预习也使学生初步地体会了文章表达的思想感情。
）二、自读研讨，重点突破。
1、自读全文，体会“科宁斯”的心情是如何变化的呢
他为什么会有这样的心理变化
2、抓住课文重点句子，体会文章要表达的思想感情。
“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。
”“后来我强迫自己欢迎别人进入自己的世界--------强迫自己走向生活，终于体会到广效朋友是多么使人精神振奋。
”3、有感情地朗读课文。
（抓住课文的主线和重点词句，通过自读合作，理解课文的思想感情，受到了积极生活态度和正确人生观的影响，这样摒弃了传统的串讲串问，繁琐分析，把语言积累与思想教育有机地融合起来。
）三、畅谈收获，深入体会“走向生活”的含义。
1、你如何理解“走向生活”
2、 把收集到的有关人生的格言警句讲给同学听。
（拓展学生认知，积累学生语言，给学生展示的空间。
）3、课文总结。
四、实践活动收集格言警句或名人故事，办一期关于“人生进取”方面的手抄报。
板书设计：科宁斯：紧张兴奋----胸有成竹-----始料不及-----无拘无束罗斯福夫人：走向生活 广交朋友相关名言：1、 谁害怕暗礁而留在港湾中，虽然不会有什么危险，但是他永远不会到达我们渴望的目的地。
----列宁2、 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
----罗丹3、 不管怎样的事情，都请安静地愉快吧
这是人生我们要依样的接受人生；勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。
----卢森堡4、 对于人，什么是最可爱的呢
生活，因为我们的一切快乐，我们的一切幸福，我们的一切希望，只与生活关联。
----车尔尼雪夫斯基5、 要每天每日去开拓生活和自由，然后才能够自由和生活的享受。
------歌德
