我的母语课3a级与我的母语课2a级有什么区别
小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美、劳等诸多教育的任务。
作为一门语言课程，英语是一门学科融合性极强的学科，其教学特点之一是使学生尽可能地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。
《英语新课程标准》指出：“在教学中应积极促进英语学科与其他学科之间的相互渗透和联系。
”若能有效处理好其他学科与英语学科之间的横向联系，将会有助于英语教学的发展与提高。
为此，在教学过程中，应打开学科与学科间的壁垒，把英语学习与其它学科的知识联系起来，努力打造开放式的，充满趣味的小学英语新课堂，从而对学生的全面发展起到积极的促进作用。
现就本人教学实际中，将英语学科与其他学科融合教法的点滴作如下粗浅小结。
1.融合思想教育，提高人文素养 教书育人，育人德为先，重视和加强青少年的思想道德教育，已成为当今教育改革的热点。
小学英语是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。
语言是思维的工具，用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素。
正因如此，牛津小学英语教材为我们提供了思维活动、情感态度、道德态度、社会文化等三十多个语言功能项目，内容十分丰富。
这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。
教学中，教师要挖掘教材，找好德育切入点，适时地、自然地对学生进行思想教育，做到润物细无声。
如，学习了3A教材中Hello
Good morning. Nice to meet you. Thank you. Sorry.等礼貌用语时，我对学生进行了文明礼貌教育，并鼓励学生将它们应用到平时的日常交际中；学习了4A Unit 7 It’s late一课时间表达时，我设计了一个调查活动，组织学生谈论自己一天的作息时间安排，告诉学生时间一去不复返，要珍惜时间去努力学习，并顺势介绍一些名言警句：Time and tide wait for no man.（岁月不等人）／Time flies
（光阴似箭）／Time is money.（时间就是金钱）／Time lost can not be recalled.（光阴一去不复返）。
2.融合数学知识，发展思维能力 数学着重培养学生的思维能力，若能将英语与数学进行横向联系，学生的思维能力、推理能力、语言交际能力及创新能力都能得以发展。
牛津小学英语教材中，含有许多有关数学的知识。
如3B Unit 5 Plus and minus中学习了数字单词及plus 和minus后，在操练时，我设计了让学生说说相邻数、奇数、偶数、读出车牌号、说出自家的电话号码，将数字运用到生活中，增强了学生的数感。
又给学生出算术题：6+10＝
（What’s six plus ten
）；12-8=
；（What’s twelve minus eight
）然后学生口头出算术题给其他学生做，学生在运用英语进行数学运算时，既巩固练习了英语数字，又发展了思维能力，培养了他们的创新能力。
3.融合自然科学，开阔学生眼界 自然知识有无穷的魅力，小学生好奇心强，乐于探索，一个小小的自然知识就会吸引学生的注意力，引发他们极大的好奇心，为英语学习增添魅力。
在英语课堂中，我们要不失时机地利用这一点来给课堂教学增色。
如，在学3A Unit 2颜色单词时，我做了一个实验，即用红、黄、蓝三种颜料调成三杯颜料水，随着单词的呈现，用它们合理混合，调出了橙、绿、青、紫、黑等颜色，学生看得着了迷，好奇心陡增，随之学习单词的积极性也增强了。
最后我向他们揭开了其中的奥秘，还向学生介绍了跟颜色有关的彩虹的形成。
学生在试验中，一举两得，既学习了单词，又增长了见识，兴趣很浓。
在6B Unit 5 The seasons一课中，学生理解以下这句话有困难：In winter， the days get shorter and the nights get longer. In summer， the days get longer and the nights get shorter.于是，我借此良机给学生们补上了一堂地理课，什么是赤道、南极、北极，还介绍了不同国家的季节差异，如，When it’s spring in China， it’s autumn in Australia. It’s opisite.学生听得异常兴奋，课堂气氛也因此更加活跃。
透过这一扇自然科学之窗，学生既增长了知识，又启迪了心智，扩大了视野。
4.融合音乐，激发学习兴趣 亚里士多德说：音乐可以陶冶性格，可以增高兴致。
确实，音乐的旋律之美能让人忘却疲劳，心情愉悦。
音乐在英语学科中运用得非常普遍，首先，音乐与英语是相通的。
如，英语在音韵、语调、节奏等方面有音韵美、节奏美。
为什么以英语为母语的人说出的英语这么悦耳、和谐
我觉得语音、语调、节奏是关键。
如，There are a lot of bananas， oranges and apples.这一句中，若将每个词的节奏都读成一样的话，就显得很生硬。
虽然这是一句简单的陈述句，但却包含了很多因素，如，there are， lot of 的连读、are， a， of， and的弱读，其余词的重读、bananas， oranges 的升调、apples的降调，以及句子的整个节奏，读起来犹如一段乐曲，听起来流畅，有节奏感，所以我经常给学生放一些原版朗读带，让学生模仿。
平时在教新句时，常模仿音乐老师边读边打拍子。
学生不知不觉得到了语言的熏陶，悟性很好。
5.融合体育活动，增强学生的智能 小学生好玩、好动、好乐，体育正好能满足他们这一兴趣，英语与体育融合能让他们在动中学、动中说、动中用。
如在教5B Unit 6 At a PE lesson B部分人体部位单词时，利用锻炼歌让学生边做动作边学英语，如，Head， eyes， nose and mouth， nose and mouth….（依次替换knees， toes， feet等词），学生做指点、点头、拍手、跺脚、跳跃、弯腰、屈膝、触摸脚趾等一系列连贯的动作。
学生俨然就是一个个体育老师。
课堂也因此成了一堂体育课，学生在这项活动中，不知不觉多次操练了所学内容，真正做到了英语知识的活学活用。
小学英语课堂导入方法
小学英语课堂的导入方法和技巧好的课堂导入可以激发学生学习的兴趣。
英语教师在教授新知识的时候设置新颖别致的课堂导入，一定会激发学生的学习兴趣和求知欲望，并能提高课堂教学的效果。
小学英语课堂的导入方法和技巧一、抓住学生爱表现的心理，用歌声或者童谣来导入小学生都表现自己，用歌曲或者童谣导入，可以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
教育心理学表明：音乐教育与智育教育相辅相成。
学生在唱歌时，随着旋律起伏的变化，在感到放松、愉快的同时，会产生兴奋情绪。
把唱歌的形式运用到小学英语课堂教学中，能大大的提高学生学习英语的兴趣。
例如，在教学英语字母时，先让学生听一曲《英语字母歌》，小学生活泼，爱说爱唱，而且这首英语歌曲曲调欢快，节奏明快，学生能在悦耳的音乐声中无意识地感知新课内容。
这种用唱歌导入新课进行英语单词和句子的学习，使学生既学习了英语语言，又在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然。
二、用轻松、简短的日常用语导课运用一些轻松、简短的日常用语来导课，既训练了学生的口语，用可以锻炼学生的交际。
通常情况下，新课之前，英语教师都会围绕一个或多个话题，与学生进行“freetalk”。
通过一番“freetalk”，沟通了师生之间的感情，缩短了师生之间的距离，引导学生带着丰富的热情进入新课。
我们知道每节课的教与学都不是孤立的，它有承上启下的作用，是旧知识的拓展与深化。
语音、语感的培养必须要求小学英语教师具备较高的语音修
七年级上册英语第九单元50页2d的翻译
建议自己写哦一、准备1.审题仔细阅读提示文字，找到要点，明确中心。
2.构思审题完毕之后，确定了文章的主题与要素，就要正式写了。
但在正式写作之前还要确定这篇文章你将分哪几个语段，每个语段都将写些什么（一般可以分为3或4段式，开头结尾各一段，中间主要内容可分为一段或两段，清晰的段落结构能在第一时间赢得改卷老师的好感）。
所以同学们最好花几分钟时间用英语简单地列个提纲。
除此之外，还要考虑一下每个语段的关键词或词组，用哪些句式以及什么时态、关联词等，经过这样细致入微的准备之后，即可进入正式作文阶段。
二、作文经过前期的充分准备，要想写出一篇切题、流畅的文章还需要在写作中注意以下几个方面的问题：1.要围绕主题，紧扣要点，充分利用所给提示或其他要求，按照先前的准备去写，不要遗漏要点，也不要随意发挥，文章不要超过规定字数（最多不超出20－30字）。
否则，很可能言多必失。
文章要求主题鲜明，条理清晰。
2.要写好句子。
写句子要注意以下几点：（1)句子要正确。
如： My mother asks me where is her bag. 读起来较顺口，但不正确，因为宾语从句要用陈述语序。
（2)避免中式英语，不能按母语逐词逐句翻译，要用英语进行思维，按英语的语法规则组织语言，否则势必会漏洞百出，语句不通，不伦不类。
如：今天早上有一节英语课。
切记不可写成： This morning has an English class. 应为：There is an English class this morning .（3)要注意避免使用自己无把握的词句，要用自己最熟悉的词句，不要弄巧成拙。
如要表达：我不仅觉得帮助别人很好，而且我还可以开始花时间做自己喜欢的事情。
（9年级 unit 8 section A 3a）: Not only do I feel good about helping other people，but I get to spend time doing what I love to do. 如果你不知道怎么正确地使用not only…but also… 可以用另一种方式表达，如：I feel good about helping other people and I get to spend time doing what I love to do.（4)写句子时要注意灵活表达，遇到自己一时想不起来的词组或句型要另辟蹊径，寻找自己熟悉的同义或近义词组、句型来代替，这样不仅能有效地节约时间，还能提高得分率。
假如你不会写“勤奋”，你可以写“not lazy”；你若不会写“特长”，可以用be good at或do well in来表达。
（5)使用动词时，应注意语态、时态在人称和数上与主语的一致关系；如：主语是she、he、it单数时谓语动词要加s或es；使用名词时，应该注意用单数还是复数，是否要用所有格，是否要用冠词等；使用形容词、副词时，要注意它们在句子中的正确位置如：我们只能说I am very happy；She、runs、fast;以及比较级、最高级的正确用法；使用介词时，应注意前后搭配是否合理；使用复合句时，应注意运用适当的连词如：and、but、meanwhile等 。
（6)表达要避免过多重复，用词可以丰富些。
好的作文必定是显示水平的作文，在初中阶段对于同一种意思，我们其实也学了很多种表达方式。
如要表达：想要打算干什么事情，你可以用want to do，would like to do，decide to do ，plan to do. mean to do.（7)句子要有变化，为了让看的人更好地理解你的意思，对你所说的内容感兴趣，你在表达的过程中一定要注意句子结构的变化，不能老是用简单句，让人觉得非常呆板。
你可以用并列句not only…but also，both…and…， neither …nor… ，以及状语从句、宾语从句等，这样你的短文就会显得有文采。
（8)句子要有逻辑性，要连贯。
好的中考作文并不是简单的句子相加，你可以适当地用一些串联词。
例如，一篇记事的文章，或一篇陈述自己观点的文章，为了写作更加有条理，可以使用first，next finally，What's more等连词让改卷老师更清楚你的思路。
三、检查写完之后不算完，要用做改错题的眼光去挑自己文章中的毛病，要从以下几方面认真检查一番：1.看内容是否切题，有无遗漏要点。
2.看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误。
3.看时态、语态、主谓是否一致，句子成分是否缺失，名词的单复数，固定搭配，人称代词的格，形容词或副词的级使用是否正确。
4.看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等。
此外，考生在做书面表达题时，一定要注意书写端正、卷面整洁，给评卷人一个良好的印象。
今年中考作文采取电脑阅卷的方式，清晰的字迹，整洁的卷面可以使改卷的差错降到最低。
最后，希望同学们在掌握“作文三部曲”的同时，平时要多阅读多练习，并做到持之以恒，相信你一定能在中考中写出好文章
