《为谁辛苦为谁甜》写读后感450字
为谁辛苦为谁甜_1500字 岁月含辛，让我懂得了爱。
是谁，将幼稚无知的我们带入知识的殿堂：是谁，用一滴滴辛勤的汗水哺育我们逐步成长：又是谁，夜里挑灯攻读四书五经，博览众书，而与毫不吝啬地奉献给学子们……您，这是一个无疑的答案——可敬的老师。
当时光再一次横载我们踏上新的旅程，便是新的界面与挑战。
倘若一个人从伴随多年的故土转移到另一片陌生的土地，那么这个人最过意不去的，无非是对亲朋好友的眷恋。
失去好友的相伴，有时一日如隔三秋兮。
这是一种无奈，初中的生活，说到头，讲到老，不也是让人体验“初字之含义。
想立足于未来的社会，肩负起民族复新的历史伟任，它的地位也显得极为重要。
即使是一篇美妙的文章，也不可缺乏过段的时候。
生活美好，是因为青春的映衬；它活跃，是因为个性的显示；它充实，是因为有老师的陪伴。
“金无足赤，人无完人”，它也不免有时不沾染上一些社会尘俗，忽略了对他人的尊重，有了独自见解，却忘乎了这只是迷茫的判断。
首次与陌生的同学接触，显得很不自在，连头都有十万八千斤重，怎也抬不起来。
想找一个“似曾相识”的老伙伴，也得费很大的劲。
本班八十多位同道中人，来自江湖四海，异国他乡，可“举目四望”，却碰上个“尼姑”——女的。
唉，老乡的，只可惜“男女有别”，别说相谈，连瞥一眼都不忘却把头狠狠往下栽。
没人关心，没人慰问，这种“孤军奋战”的环境的确难受。
一连几节课，讲尽世间道理，也没半点起劲，整个灵魂还沉浸于孩时的天真。
一连几天，哎
然而，事情却发生了360度转变…… 那是开学的第三天，我仍一味无精打采地忍受这无聊的折磨：把头扣在桌上，病态般地“享受”着老师道不尽的啰嗦。
你，一样的眼光洒落在行行列列的同学身上，恰似庄严的阅兵仪式。
说时快，那时慢，正好与你眼光相碰。
不同的是，你的脸上饱含着慈意的笑容，配上小巧的扩音器，给人一身轻松。
这不，这头瞬间翘得老高，满肚子精神…… 也许是他的态度和我的口味，慢慢的，我由被动转成主动，一天八节课连打瞌睡都成了罕见，连举手发问也打破了纪录。
正是因为如此，老师的一份热情和宽容成了我放纵的落脚点…… 人的尊重是相对里的，正如老子的观点“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”。
但现实的我却常常享受着别人带给自己的福，反而带走自己惹来的祸。
总之，眼前的您好似“垃圾桶”，让人不止息的往里倒，以发泄内心的不满。
假若遇上部不和气的事，一时大怒，便将它压缩成无名有字的“钻牛角尖”题，趁您在时悄悄送上去，让您百思不得其解。
这么一来，不仅浪费了您宝贵的时间，耽误了课程，更是增添了您内心的负担。
毕竟您是教政治的，哪来理科的呢
令人诧异的是，你却不曾放弃，依旧执着于寻找解决的方法，给学子完美的答案，却没想到这不正如海底捞针，寻之不易。
无论是用餐，午休，闲谈，我都曾在您最为入神时打断您的时间，给您带来时间上的损失。
可您，又是一副平易近人的笑脸，不带半句怨言，让人难以揣测。
您教导学子，让学子能够“三省吾身‘’，以开阔胸襟关爱他人，以身作则。
然而，不听劝言的我却总爱摆出一副洋洋自得，甚至把您的话当成耳旁风，连点头的活也不干。
这一行动伤透了您的心，把您的苦心孤诣泡汤了…… 您，处处为人着想，为学子们打下坚实的基础为学子的成功而骄傲。
我唯有寥寥数字表达内心深处的您： 无垠的疆土，有那么一条溪流，巨石阻挡不了她的去向，暴风雨只会壮大她的力量。
每每逢上一片干枯的农田，甚至一丁点，她都会用她的力量抚养虚弱的他们，日夜盼望他们有那么一天能出人头地。
四处奉献，扶残济危便成了她的本性。
那远去的身影，在人们的心中永不泯灭……一下子，就是十年。
您，为学子们辛苦，为学子们甜。
尊敬的老师，请原谅我的无知。
良辰美景奈何天 为谁辛苦为谁甜什么意思
这两句是本来是分开的“良辰美景奈何天”出自明汤显祖的〈牡丹亭〉，原文是“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”典出谢灵运“天下良辰，美景，赏心，乐事，四者难并”。
意思是：纵有令人惬意的美好的时光，美丽的景色，却没有欣赏的心思。
而“为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》，原诗是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
”赞扬了蜜蜂的勤劳及贡献品质，也暗喻了对不劳而获的人的痛恨与不满。
两句放到一起就是说在为一个人时时刻刻担心，而无心欣赏这美好的良辰美景，一般是指少女思春时的心情。
列:采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
——蜜蜂（仿写一个）
1、不论平地与，无限风光尽被占。
采得百蜜后，为谁辛谁甜
—— 唐代： 罗隐 《蜂》译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜
2、蜜蜂两股大如茧，应是前山花已开。
——宋代：饶节《偶成》译文：蜜蜂两腿上的花粉团大的如蚕茧，大概是前面山上春花又盛开。
3、谁道风流种，唬杀寻芳的蜜蜂。
——元代：王和卿《醉中天·咏大蝴蝶》译文：谁知道它是天生的风流种，吓跑了采蜜的蜜蜂。
4、二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。
—代：李商隐《二月二日》 译文：二月二日这一天春游到江上，春风和畅阳光送暖乐曲悠扬。
花蕊如须柳芽如眼婀娜多姿，紫蝶黄蜂盘旋飞舞情意更长。
5、晓来蜂蝶空游荡。
——宋代：阿鲁威《湘妃怨·夜来雨横与风狂》译文：到早晨蜜蜂蝴蝶飞来飞去，无所适从。
蜂 罗隐主要运动了哪种表现手法
（1）“为谁辛苦为谁甜
”一句，蕴含了作者诗人矜惜怜悯蜜蜂的感慨。
（2）《蜂》主要运用了夹叙夹议、叙述反诘的表现手法。
例如全诗前二句主叙，后二句主议。
“采得百花”有“辛苦”的意思，“成蜜”二字却有“甜蜜”的含义。
但由于主叙主议不同，末二句有反复之意而无重复之感。
本来反诘句的意思只是：为谁甜蜜而自甘辛苦呢
却分成两问：“为谁辛苦”
“为谁甜”
亦反复而不重复。
言下辛苦归自己、甜蜜属别人之意甚显。
而反复咏叹，使人觉感慨无穷。
