四年级上册维生素c读后感400字
今天我读了《维生素c的故事》，故事记叙的是维生素发现的过程。
文中写哥伦布带领的船队在大西洋遇到了“海上凶神”的怪病，被留在荒岛上的重伤员靠吃野果子存活了下来，由野果子人们发现了人体内不可缺少的维生素c。
读了文章后，我对维生素c有了很大的兴趣，于是去查资料发现：维生素c又称坏血酸。
一种能防治坏血病的水溶性维生素。
主要存在于新鲜水果和蔬菜中。
水果中以猕猴桃的含量最多；蔬菜以辣椒的含量最丰富，野生植物以刺梨中的含量最丰富，每100克中含2800毫升，有维生素c王之称。
这些水果蔬菜里居然有这么多的维生素c，难怪我长得这么瘦，因为我以前挑食，不吃青菜和萝卜，现在我找到了长胖的妙法，那就是以后一定多吃蔬菜，注意荤蔬搭配。
小朋友们你可知道：维生素c有一定的治疗和保健作用。
缺乏时，可能引起很多种疾病。
以后看见有人牙龈发炎时，就得劝他多吃水果和蔬菜，因为牙龈发炎就是坏血病的症状呀
但也得记住了：维生素c并不是多多益善，长期过量服用维生素c还会诱发尿路结石，加速动脉硬化的发生。
此外过量维生素c不但不能增强人体的免疫力，反而会使其受到削弱，是呀，任何东西都不能过量，不然会适得其反。
文中的哥伦布让我佩服，如果不是他细心观察、研究，多问几个为什么，也许维生素c至今还没被发现呢
他启发了我：任何新发现都是生活中经过细心观察、反复研究才获得的。
真是留心处处皆学问。
以后我也一定会在生活实践中注意观察和思考，相信也会有新发现的。
我从小开始就爱科学，学科学，或许将来也能成为一个发明家呢
维生素C的故事的阅读答案
教材分析这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。
文章写了哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神“的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体不可缺少的维生素C。
课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实际中细心观察、反复研究才获得的。
学情分析本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了。
课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的自学能力。
设计说明 本文虽然是一篇扣人心弦、趣味十足的故事，但教学时不能局限于故事本身，而要上升到发现维生素C的前后经过，以及维生素C对人体的重要作用。
拟由“难道秘密在野果子里面“这一点突破，理解全篇。
哥伦布的感情变化也是应该适当兼顾的。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
教学重点和难点理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
教 法：激趣 启发式 情境式学 法：自主 合作 探究教学准备 课件 生字卡片 小黑板教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文 理清思路教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、板书课题，指读。
2、看了这个题目，你能提出哪些问题
围绕课题发问：如什么是维生素C，它对人体有什么作用等。
二、初读课文，理清思路。
1、布置自学要求：（1）读准字音，认清字形；（2）联系上下文或借助工具书初步懂得生字新词的意思；（3）遇到难读的句子把它画出来，多读几遍，直到读通顺为止。
如果遇到不能解决的问题，做上记号，到课堂交流时提出，大家一起讨论。
2、检查自学情况。
（1） 出示词语 艰苦 危险 浑身 路程 拖累 尸体 秘密 物质 缺乏 适量 蔬菜 哥伦布指名读，集体读，正音。
“艰、浑、伦”是前鼻音，“程”是后鼻音；“尸、物、质、适、程、蔬”是翘舌音；“伦”声母是l，不是n；“危、谓”声韵母相同，声调不同。
（2）指名分自然段朗读课文，相机解释词语，指导读好长句子。
（3）简要介绍哥伦布。
三、再读课文，理清顺序。
1．哥伦布是16世纪意在得伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线。
一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素C，这是怎么回事
请大家读课文。
2、学生自读课文，并思考你读后知道了什么
3．指名说说维生素C被发现的经过。
4．（“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C）5．根据课文内容，给课文分段。
四、指导字形。
1、出示生字卡片，指读。
2、指导字形：“艰、浑、程、拖、秘”都是左右结构，而且都是左窄右宽；“危、质”为半包围结构，“危”的下面是“厄”；“质”的第一、二笔都是撇，不是“厂”。
3、指导书写。
五、布置作业。
1、抄写词语三遍。
2、熟练朗读课文。
3、思考维生素C被人们发现的经过。
第二课时教学内容：精读课文教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
3．教育学生养成良好的饮食习惯，均衡营养。
教学过程：一、复习巩固。
1．朗读文中的词语并且默写。
2．朗读课文。
通过上一课的学习，你已经知道了什么
3．好
接下来我们就继续来研究发现发现维生素C的过程。
二、学习课文，了解了解维生素对人体的作用。
1．学习课文第1自然段。
（1）指名读第1、2自然段，思考：这一自然段告诉我们什么
（2）指名反馈。
（故事的时、地、人和事）（3）16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。
在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客，人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病泥
请大家读读第2自然段。
（4）指导朗读。
（5）现在人们已经知道，其实种怪病就是坏血病，是船员们体内缺乏维生素C而导致的。
船员们的体内为什么会缺乏维生素C呢
（因为长期在船上生活，吃的是黑面包和咸鱼，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，这就导致了船员体内严重缺少维生素C。
）（6） 小结：仅仅是因为缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了。
三、学习课文3—5自然段。
1．自读课文2—5自然段，读完后想一想，你从中读出了什么
2．讨论交流。
（一份感动 一份悲伤 一份伟大 一份无私……）3．指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大……4．小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。
这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近茺岛，他的心情更沉重了。
这是个什么奇迹呢
四、学习课文6—8自然段。
1．可是奇迹出现了，这是怎么回事呢
请大家自读第6自然段。
2．船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布指导他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。
（出示：难道秘密在野果子里面
）（1） 指导朗读。
（读出疑问语气）（2）改为陈述句。
3．到底是什么原因呢
读课文7、8自然段。
4．读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈5．小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。
和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。
6．指导学生有感情地朗读课文。
五、总结课文。
1．读了全文，你有什么想说的吗
（学生可以针对课文内容说说自己的感受，也可以结合实际，劝导大家要均衡饮食。
）2．总结：是啊，《维生素C的故事》给了我们很多的启示，不仅有饮食习惯方面的，还有做人方面的。
老师祝福你们都健康、快乐地成长。
以维生素c的自述写一段话200字左右
第一篇我是大名鼎鼎的素C，是属于水溶性维生素中的。
在季节变化时，小朋友很容易得感冒，这时我就能大显神通了。
因为我可以防治感冒，只要你每天喝上一两大杯含有维生素C的水或果汁，就可以轻松抵御感冒病菌的侵略。
我的脾气不太好，所以人们很难在日常生活中和我好好相处。
我不喜欢被关在仓库里，也不喜欢厨房锋利的刀具和滚烫的锅子。
因此大家在储存、加工、烹调过程中不小心就会损伤我，有时甚至让我消失了。
所以你们要注意对待我的态度和方式哦
我最喜欢住在水果和蔬菜家里，它们是猕猴桃、柑橘、柠檬、西红柿，还有绿叶蔬菜等等。
对了，很多小朋友不爱吃的辣椒也是我爱待的地方，你们可以来找我玩。
我的本领可大了，可以治疗很多疾病，其中最厉害的是打到了坏血病这个大坏蛋。
从144、15世纪以来，很多人都死在了这个恶魔手上。
直到1911年英国科学家卡西尔－冯克正式给我确定了名字。
从此以后，维生素C成了治疗坏血病的英雄。
人类自己是不能制造维生素C的，只有通过吃新鲜的蔬菜水果，才可以得到足够的维生素C提供给身体，使人们保持健康。
小朋友，这下知道了我的本领了吧
其实，在我的家族中，我只是其中的一员，还有多数的我的兄弟姐妹们，介绍给孩子们认识，有空多来我们家作客。
第二篇我们的名字叫维生素，意思是维持生命必不可少的要素。
当人的体内缺少我们的时候，就会生病。
一五三六年，法国的探险家卡蒂埃在加拿大过冬，探险队一百零三人中有一百人患了坏血病，病人毛细血管脆性增加，牙龈出血，身体愈来愈衰弱。
就在他们濒临绝境的时候，当地的印地安人建议他们喝松叶浸泡过的水，病居然奇迹般地消失了。
一八九一年，日本海军的高木兼宽将军让他的部下由单调的吃大米改为吃多样化的膳食，使一直危害日本海军战斗力的“脚气病”在他的舰队无一发生。
除了坏血病，脚气病以外，还有佝偻病，干眼病等疾病，虽然从前人们也找到了一些办法来预防和治疗这些疾病，但是，人们却一直不知道致病的原因是食物中缺少了我们——维生素。
就这样，我们一直默默无闻地为人类身体的健康贡献着自己应尽的义务。
十九世纪末，一个叫艾克曼的荷兰医生，由于一个偶然的机会发现我们的一族兄弟隐居在稻壳里。
他发现用精白米喂鸡，鸡就得脚气病，用带壳的糙米喂鸡，得病的鸡就痊愈。
他从稻壳中把我们的这族兄弟溶解在水里，但没能最终分离出来。
直到二十年以后，波兰人冯克和日本人铃木才把我们的这族兄弟分别从酵母和稻壳中提取出来。
从此我们便得了“维生素”这个名字。
维生素c的故事分段段意
（1）指名读第1、2自然段,思考：这一自然段告诉我们什么?（2）指名反馈.（故事的时、地、人和事）（3）16世纪的航海生活不仅艰苦,还很危险.在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客,人们把它称为“海上凶神”,人们为什么这么称呼这种疾病泥?请大家读读第2自然段.（4）指导朗读.（5）现在人们已经知道,其实种怪病就是坏血病,是船员们体内缺乏维生素C而导致的.船员们的体内为什么会缺乏维生素C呢?（因为长期在船上生活,吃的是黑面包和咸鱼,很少、甚至吃不上蔬菜和水果,这就导致了船员体内严重缺少维生素C.）（6） 小结：仅仅是因为缺少维生素C,不知有多少船员葬身于茫茫大海,真是太可悲了.三、学习课文3—5自然段.1．自读课文2—5自然段,读完后想一想,你从中读出了什么?2．讨论交流. （一份感动 一份悲伤 一份伟大 一份无私……）3．指导学生朗读,读出这份感动、悲伤、伟大……4．小结：无私的船员,为了不拖累船队舍弃了生命,主动要求弃于荒岛.这份伟大、无私深深打动了哥伦布,也令哥伦布倍感愧疚,所以船临近茺岛,他的心情更沉重了.这是个什么奇迹呢?四、学习课文6—8自然段.1．可是奇迹出现了,这是怎么回事呢?请大家自读第6自然段.2．船员们奇迹般地生存了下来,使哥伦布指导他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起. （出示：难道秘密在野果子里面?）（1） 指导朗读.（读出疑问语气）（2）改为陈述句.3．到底是什么原因呢?读课文7、8自然段.4．读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈5．小结：是啊,这就是船员们奇迹般存活的秘密.和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C.
有关蓝莓的读后感
领悟到对许多科学的新发现都是从问题开始的，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。
维生素c的故事作文400字
维生素c的故事自述大家好，我是维生素C（Vitamin C ，Ascorbic Acid）又叫L-抗坏血酸，是一种水溶性维生素。
食物中的维生素C被人体小肠上段吸收。
一旦吸收，就分布到体内所有的水溶性结构中，正常成人体内的维生素C代谢活性池中约有1500mg维生素C，最高储存峰值为3000mg维生素C。
正常情况下，维生素C绝大部分在体内经代谢分解成草酸或与硫酸结合生成抗坏血酸-2-硫酸由尿排出；另一部分可直接由尿排出体外。
治疗坏血病 血管壁的强度和VC有很大关系。
微血管是所有血管中最细小的，管壁可能只有一个细胞的厚度，其强度、弹性是由负责连接细胞具有胶泥作用的胶原蛋白所决定。
当体内VC不足，微血管容易破裂，血液流到邻近组织。
这种情况在皮肤表面发生，则产生淤血、紫癍；在体内发生则引起疼痛和关节涨痛。
严重情况在胃、肠道、鼻、肾脏及骨膜下面均可有出血现象，乃至死亡。
