韦德的心愿主要是内容是什么
德的心教案 教学内容：西师版语文十一册九课《韦德的心愿》第二课时教学目标：1、从关键词句入手，深入理解课文内容。
2、学习课文运用对比的表达方法表现人物品质的写法。
3、感悟韦德纯洁、善良的品质，激发学生的爱心。
教学过程：课前交流： 师: 同学们好
很高兴今天能机会和你们一起学习。
还记得我是谁吗
生：赵老师
师：冬天已经到了，天气越来越冷。
咱们重庆的仙女山已经下了入冬以来的第一场雪，金佛山的积雪达到二十几厘米。
老师的手很冰，来，让老师摸摸小脸，请老师吃个“冰淇淋”
再过一个月圣诞节就快要到了，在这样一个隆重的节日里，你会许下一个怎样的心愿
（通常人们都会把自己美好的愿望藏在心里边儿，我今天却很想把我的心愿告诉你们。
）（我的愿望就是想去仙女山滑雪、堆雪人、打雪仗……）我已经把我的心愿告诉你们了，你们愿意把你的心愿告诉我吗
（生说 老师评价）孩子们的心愿真是丰富多彩，愿你们都能够梦想成真。
师：静息一会儿，准备上课。
一、揭示课题 1、同学们刚才说了自己的愿望，今天我们继续去学习《韦德的心愿》。
板书：韦德的心愿2、齐读课题。
二、细读质疑、合作探究1、师：韦德的心愿是什么
生答：一双棉手套和一双棉鞋（板书：棉手套 棉鞋）班里其他孩子的心愿又是什么
（楼房 电脑 汽车）咱们把这句话读一读。
（出示课件1）这是韦德的心愿，这是班里孩子们的心愿，看看它们有什么不同
你能用一对词语来形容韦德和同学们的愿望吗
（生答：简单-复杂、渺小-宏大）师：韦德的愿望简单、渺小实现起来很容易，而孩子们的愿望都很奢侈、宏大实现起来比较困难。
这种写作方法就是……
（对比）从这组对比中，更加反衬出韦德的心愿怎么样
（板书：简单）3、其实，在课文中这样的对比还有很多。
请孩子们快速阅读课文，边读边找。
课文读完了，请孩子们分组合作学习课文，在文中去找出对比。
找到一组对比的地方，就用你喜欢的符号给它做批注。
好了，开始小组学习。
（生自学，教师巡视指导。
）师：刚才我发现同学们都学得很认真，有的小组找到了几处对比的地方。
现在就请第1小组汇报你找到的对比的地方，只说一处对比，把交流的机会也留给其他组的同学。
（1）孩子们:争先恐后抢着说；韦德静静的坐在座位上。
（出示课件2） “争先恐后”是什么意思
刚才同学们也是争先恐后地表达着自己的愿望。
你从争先恐后和抢这两个词语中你能感受到什么
正当同学们积极踊跃地许下愿望时，韦德有怎样的表现
孩子们抢着说，而韦德静静的坐。
韦德和同学们的表现又形成了鲜明的（对比）。
通过这组对比，更体现出韦德怎样的心情
第1组的同学找出一处对比的地方，请第二组的同学汇报你们找到的一处对比。
（2）韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛；韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮。
（出示课件3）女同学读韦德许愿前的神态动作，男同学读出韦德许愿时的神态动作。
“韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛”你从这儿体会出他怎样的心情
他为什么忧伤
（原来他在担心圣诞老人不会到他家。
）“韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮”你从这儿又能感受到什么
是什么原因让他的心情从忧伤变成高兴
（圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他会有办法到韦德家的。
）韦德许愿前和许愿时神态动作的对比，更加突出了韦德什么样的心情
接下来，咱们请第三组的同学说说他们找到了那组对比。
（3）“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊
”他低低的语调含着忧伤。
他几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋。
”（出示课件4）你觉得前一句话该怎样读
（自读、抽读，范读、齐读）孩子们读得很不错，老师听出了话语中的忧伤。
后一句话，你认为怎么读最好
（男生读、范读）老师听到了韦德的喊声。
这就是韦德许下的简单、朴素的心愿。
现在老师读韦德说的前一句话，请你们读后一句话，咱们一起来感受。
从这一组对比中，你读懂了什么
最后请第四组的同学，汇报你们找的的对比。
（3）孩子们“哄”地一声笑开了;学生们顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。
(出示课件5)听完韦德的心愿，孩子们“哄”得一声笑开了。
你怎么理解孩子们的笑
韦德也笑了，笑得那样——真挚、纯洁。
老师问他：“为什么
”他说、、（展示课件6,引读、女生读、范读）韦德从哪儿知道老师的手很冰
你从韦德送老师棉手套体会到什么
他送奶奶棉鞋让你感悟到什么
你觉得韦德是个怎样的孩子
同学们的感悟真深刻
刚才还在哄笑的孩子顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。
“若有所思”同学们，展开你的想象，孩子们到底想到了什么
如此看来敲中了孩子们的心灵正是韦德的(爱心)
（板书：爱心）师：是啊，一个家境如此贫寒的孩子，在他任何梦想都可能实现的时候，许下的竟是如此简单而又充满爱心的愿望。
从课文中哪件事情还可以看出孩子们已经被韦德的爱心感动了
五、延伸爱心，拓展文本1、师：韦德那颗纯洁的爱心感动了同学们，他们给韦德送去了新袜子，老师也想送一份礼物给韦德。
请你们帮我把这些词语送给韦德，好吗
（出示课件7生送词语，说理由）（出示课件8）2、看来，韦德的爱心也敲中了同学们的心灵。
此时此刻，如果再给你一次许愿的机会，你会许下什么新的愿望呢
（可以同桌先交流，再举手说。
师可引）结束语，师：韦德纯洁的心灵感动着我们，你们那一颗颗纯真的心灵也温暖着老师的心。
我会永远记住今天这一堂课，记住咱们班这群充满爱心，懂得感恩的孩子。
谢谢你们，可爱的孩子们
课文《韦德的心愿》是什么意思
想踢球。
篮球垃圾
从韦德的心愿中想到了些什么
想到他家庭的不美满，职业生涯的颠沛
读了韦德的礼物这篇短文,你想到了什么
他乐于助人，做什么事都为别人着想；他董事，因为家里穷，所以不断的努力学习；他人好，因为家里穷，买不起袜子给奶奶，所以要在圣诞节请圣诞老人给一双袜子给他
一颗颗星星都是爱读后感
终于到了大年初二，没有多久就要返回我“心爱”的学校了，我的语文报也只有最后几篇文章没去阅读了，于是从书包里掏出语文报，看了起来。
看着看着，一位圣诞老人的图像吸引了我，那是一位慈祥的圣诞老爷爷。
再看下面，赫然写着文章的标题“颗颗星星都是爱”，这温馨的标题更是令我不得不读一读了。
文章讲的是，一位老师问孩子们的圣诞心愿，大家争先恐后地回答“金子，洋楼……”，唯独出身贫穷、幼失双亲、奶奶拉扯大的韦德静静地坐在座位上，沉默不语，当老师走到韦德面前时，韦德才说出自己的愿望：一双棉手套和一双棉鞋。
在场的孩子们都哄笑起来，老师问韦德为什么要这些礼物，韦德回答：“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。
”全场安静下来，大家无不为韦德的对家人和老师的关爱所打动。
读完之后，我深深感受到了韦德身上发出的绚丽的光彩，他只是一个平凡的小男孩，但他那颗充满着关爱的心是诚然可贵的。
在大家都嚷嚷着要那些名贵的东西时，他不为大家所感染，心中依然装着辛勤教育他的老师和拉扯他长大的奶奶；在出身贫穷，能许一个美好的愿望满足自己平时不敢想的事时，他还是关心着老师、亲人。
这种爱，这种感恩的心，怎能不使人感动至深
我要学习韦德，时刻想着他人，不仅是老师、亲人，还有身边所有的人。
首先，父母为了我的成长付出过太多太多，我感激他们，在家我要多为他们分担烦恼；老师，呕心沥血教给我许多知识，我感恩老师，我要做一个合格的中学生，不辜负老师的期望……心怀感恩，尽自己的努力回报家庭，将来长大了回报社会。
因为，爱可以让生命变得美丽，只有充满了爱，世界才会变得更加和谐、美好。
