四年级《千纸鹤》张抗抗的《天鹅》读后感
【四大】(1) 引——围绕感点,引述材料.原文有关内容.读后在”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个简字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2) 议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为观点句.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.观点句在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)结——总结全文,升华感点.围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这实际可以是个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节.结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,简述原文一般在亮明观点前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
张抗抗写的天鹅,说说作者对天鹅怀有怎么的感情
作者泽地里发现了一只，被它独特的美丽所吸引。
通过对天鹅的各种外貌、细节描写,表达出作者对于天深的热爱和赞美之情 。
同时，作者感叹虽然它深陷黑色的沼泽地，但它依然如此从容不迫，反而是衬托出了它的美丽和圣洁。
它既是一直美丽、深沉的天鹅，又代表了一种在逆境中傲然坚守的精神。
我们要像这种精神学习。
天鹅 作者:张抗抗 谁能给我原文
我在沼泽地里见到了它──美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着惊叹它的美丽──洁白，轻盈。
白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的──高傲、纯洁静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败苇也无法使它的丰采略有逊色。
不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
世界上还有如此纯白的东西，我总算亲见了。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅──它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野。
它似乎完全没有留下的黑色。
张抗抗的天鹅收入哪个文集
张抗抗的天鹅收入哪个文集张看看天鹅主要是关于一款会跳到小说，更多的是描写用环境的描写跟何都得天鹅的一种喜爱之情。
冯骥才的珍珠鸟,张抗抗的天鹅,普里什文的柱子上的母鸡等作品作家是如何表达对
冯骥才的珍珠鸟，张康行的天鹅，蒲吕石稳的柱子上的母亲的作品都是非常好的作品，值得大家读，表达了作者对动物的喜爱，赞美之情
柱子上的母鸡张抗抗的天鹅比一比说说这两篇文章和老舍的母鸡在表达上有哪些相
柱子上的母鸡张看看的天鹅比比说说这两篇文章和老师的母亲在表达方式上有着非常大的不同点，因为老舍的母鸡是看他自己看到的，所以写的。
普里什文的柱子上的母鸡,张抗抗的天鹅这两篇文章和老舍的母鸡表达有哪些相同 和不同
柱子上的母鸡和老舍先生写的母鸡相同的是都塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象不同的是老舍笔下的母鸡是先讨厌后喜欢，柱子上的母鸡只描写了喜欢
张抗抗的天鹅老舍的母鸡有什么不同点
刚才的天鹅和老师的母鸡肯定都写动物的
老舍的母鸡和张抗抗的天鹅和柱子上的母鸡有什么相同之处和不相同之处
老舍的母鸡和张康康的天鹅和柱子上的母鸡是有相同之处，也有不同之处的。
老舍笔下的母鸡会更加的贴近生活。
