部编版小学一年级下册语文单元一识字天地人 导学案
1.天地人导学案课题｜天地人｜课型｜新授课｜设计说明｜第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。
因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。
｜学前准备｜1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。
（教师）｜2.生字卡片。
（学生）｜课时安排｜2课时｜教学过程｜第一课时｜学习目标｜1.认识“天、地、人”3个生字。
｜2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。
｜学习重点｜认识“天、地、人”3个生字。
｜学前准备｜1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。
（教师）｜2.生字卡片。
（学生）｜教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜ 一、创设情境，调动情感。
（用时：4分钟）｜1.课件出示图片，请学生欣赏。
｜2.引问：你观察到图中有些什么
｜3.揭题，指导读课｜1.学生看课件欣赏图片。
｜2.学生用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等。
｜3.学生齐读课题。
｜ 二、借助图画，学习生字。
（用时：26分钟）｜1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。
｜2.教师引导学生图文结合识记生字。
｜3.检查反馈，组织学生汇报。
｜（1）指名认读生字，检查掌握情况。
｜（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
｜（3）指名领读全部生字，比一比
感思教道,新的体会作文412字
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福少不了。
”每当我轻轻地唱起这首歌，我都会沉浸在无比的激动与幸福之中。
是呀，妈妈不仅给了我们最宝贵的生命，而且给了我们人世间最伟大的母爱。
妈妈对我们的爱是无私的，是细腻的，是温暖的，是深情的。
妈妈的爱，无时不有，无处不在。
当清晨第一抹晨曦在东方出现，妈妈已经开始为我整理书包；当放学的铃声刚刚响起，妈妈已经伫立在雨中等候我多时；当每一顿饭菜端上餐桌，妈妈总是等我第一个吃饱；当每一次病痛向我袭来，妈妈眼里都会闪现着心疼得泪花……妈妈的爱，让我在幸福中一天天长大：妈妈的爱，使我的童年充满了欢乐；妈妈的爱，使我感受到温暖的人间亲情；妈妈的爱，也是我开始蕴藏了一颗感恩的心。
如果有一天，妈妈会因岁月的霜华慢慢变老；如果有一天，妈妈会因生活的劳累而病倒；如果有一天，妈妈会因为儿在远方而少了几分叮咛和嘱托；如果有一天，妈妈会因为惦念儿女而多了一份期盼和挂牵。
我们也会像妈妈爱我们一样去爱妈妈的。
是啊，是父母用欣喜泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来，从我们来到世间的那一刻起，父母便多了抚育和照顾我们的责任。
为了给我们一个舒适美好的生活环境，他们总是那么辛劳，那么简朴。
现在，我们长大了，我们也要怀着一颗感恩的心去体谅父母，去照顾父母，去孝敬父母。
谁言寸草心，报得三春晖。
只有拥有一颗感恩的心，才会让你感受人间的真情，人间的温暖，人间的美好。
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关爱他人，帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们才会赢得友谊，拥有快乐。
小草感谢漫漫春晖的沐浴，大树感谢深藏泥土的根系。
怀着一颗感恩的心，一代伟人在古稀之年说道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民
”亲爱的同学们，让我们一起把感恩的心变为报恩的行动，怀着一颗感恩的心面对世界，面对生活，用感恩的心来报答生育我们养育我们的母亲，回报我们的祖国母亲
