其实磨难不可怕——读《送东阳马生序》有感作文800字以上
在教《送东阳马生序》中，宋濂的读书经历应该给我们很好的启示。
在封建社会，学而优则仕，在宋濂看来并没有把读书当作解决自己生存的手段，他说“以中有足乐而不知口体之奉不若人也”，这“乐”是一种读书之乐，是一种精神之乐，是一种收获之乐。
宋濂开篇即说“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，即日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。
”宋濂是怎么读书的
借别人的书，无论天多寒冷，都要在规定的期限内完成。
宋濂从一开始就显示出了一些成大事者必有的素质：好学上进，讲信用，积极主动，能吃苦，能坚持。
再来看我们的说教，学生始终处在重压如同面临几座大山，哪来的愉悦之感，哪来的读书之趣
作为教育工作者，如果我们不能明白这个道理，如果我们还是停留用读书对学生进行物质利诱上，那么我们的观念已经严重停滞在以后。
基础教育课程改革纲要和中长期发展纲要都要求我们要德育为先，育人为本。
对学生说实在的话，对学生的精神引导，让学生处在正确的价值观中去学习，不仅对现在，对将来也是很有必要的。
应试教育已经让教师异化了，让教育异化了。
教育只有回归真实，教育才是真教育。
读 送东阳马生序的读后感 600字以上 多来几篇 谢谢
我读完这篇文章后，惊是古人与现代的我们在学习态度和从师方面的差异。
仔细思虑起来，我觉得值得学习的除了类似于“悬梁刺股”这样的学习方式外，更重要的是一种学习态度。
宋濂家里穷，没钱买书，那时也没有复印机，就只能借别人家的书来抄。
“抄书”啊
什么概念
就是为了能看到更多的书。
而现在的我们呢
成千上万的中学生，为了玩电脑、打游戏，书摆在眼面前都不读，更别说做些什么读书笔记。
得这是一种“时代病”。
我们这个时代，摆在学生面前的选择太多了，而且大多是独生子女，平时是家里的掌中宝，根本不懂得什么读书苦，得书艰，要他们来学古人什么“凿壁偷光”
根本不可能
古代的学生子弟想求学，得千辛万苦、长途跋涉地去拜师，到了老师那儿还得看老师的脸色，老师心情不好，靠边站去
可看看现在的中学生，他们好象把书本上的“师生平等关系”理解成了“师生互换关系”。
也不知道大家记不记得，去年湖南的一所中学里，一位老师跪下来求学生好好读书。
这个举动看似让人感动，但是也从侧面影射出现代中学生的待师态度。
“尊敬师长”这个美德是中华民族保留了几千年的传统，“天地君师亲”，从这个顺序就看得出，古时候，老师是排在爹娘之前的，比爹娘还重要，可现在的学生不是把老师当爹娘了，是把自己当爹娘了。
我觉得看一篇文章不能一个劲儿的说空话，要学习
要模仿
更重要的是你要学会自省，学会他的态度。
宋廉手都冻僵了，仍旧在抄书。
你要学什么
学毅力
宋廉家穷，无钱买书，但他好学，于是就抄书来学；学诚信
宋廉借书从不敢稍稍超过约定的时限；学勤奋
宋廉跑到百里之外求学，被老师多次责骂，也从不灰心、不抱怨；学吃苦
宋廉上学要走山谷雪地、忍饥挨冻，但他也没有放弃过；学会满足
宋廉一句“以中有足乐者”足矣，自己从中享受到读书的东趣，其他的吃喝玩乐不值得羡慕；学为了理想、为了追求，去不懈的努力，让自己心中充满快乐
一种好的学习方式只是形式，一种好的学习态度才是读书的精髓
《送东阳马生序》的读后感
《送东阳马生序》选自宋濂的《宋学士文集》。
文章先叙述作者青少年时求学的种种艰辛，然后联系马生求学的优越条件。
这样，我们不难就可以得出其中之一道理：一个人是否学有所成，关键在于自己的专心与否。
文章中提到宋濂自己小时候读书的情况“余幼时即嗜学。
学贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天在寒，砚冰坚，手指不可屈伸……” 我们从中可以看到宋濂小时候读书的环境是那么恶劣，家中无钱，问人借书，寒中抄录，而自己的学习态度是勤奋好学，刻苦钻研，专心求学。
因此，他后来有名望有地位，诗文成就高。
其实，学有所成并非一定要在顺境中、逆境中、优越的社会年度中、机遇中才能达 到的，最重要的是自己的专心与否。
外国有这样一则故事：贝多芬小时候跟外国的老师学唱歌和弹钢琴，由于贝多芬对弹琴方面有天分，学得又比较好，老师看好他，并想把自己毕生精力传授给他，但贝多芬的语言跟其老师的有所不同，导致他听不懂、理解不了。
因此，贝多芬在那时起，在练习弹琴之余，还要学老师的语言，他很认真——一天有20小时，他的眼睛是有光线射进去的。
皇天不负有心人，2个月之后，他根本把该语言学到七七八八了。
这样一来，贝多芬就可以得到老师的指导，最终在世界上有名义；有地位，对于第六交响曲，我想人人都有所耳闻。
诚然，学有所成、成才不是三心两意，乱来就可以达到、实现的。
而是要努力、勤奋、艰苦、刻苦钻研，再加上自己对学习的专心。
前天学了《送东阳马生序》这篇文章后,我想了很多,作者余濂是明初的散文家,他 被誉为”开国文臣之首”,可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事,年轻的他为了求学,不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师,为了能学到知识他面对老师的责骂却是“礼愈至,色愈恭”，满腹经论让他觉的自己很富有,他不与别的富家子弟比吃穿,只想多学知识,这是怎样的一种境界啊!
送东阳马生序读后感
自己想，不要靠他人
送东阳马生序读后感作文
宋濂自幼家境不好，没有书可以看，但他既使是文别人借书看，依然做到了遍观群书。
相较之下我们的条件比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟学成这样，难道不值得我们深思么
环境的优越与否压根不能构成学不好的理由。
试想一下，同一个时代的人马生不是也比宋濂的学习条件好么，不是也学的很好?宋濂的学习条件不好，甚至非常的恶劣，照样学的很好。
更说明了学习条件不是学习好坏的借口、理由。
物质生活好又怎样，学不好也没有用。
我认为只要努力了，认真了便可以学好
宋濂的学习的那股劲头也值得我们学习，如果我们有他一半的热情，就不是现在这点可怜的分数。
还有一点，在现在的学生之中有一个很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，与别人攀比。
而宋濂没有注重穿着打扮。
这是值得我们这个年代的人效仿的。
古代书生的信条是“万般皆下品，唯有读书高”。
为了“金榜题名天下知”，为了为百姓做点好事，为了前程……只有“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”了，寒窗苦读十年，再去考取功名。
现在已不像古代，但古人的精神还是值得我们学习的。
宋濂求学的艰辛、酸涩并非是我们这个年代的人所能全部了解的。
我们考试、学习上遇到失败、挫折的时候，总是找客观理由，但我认为学的好与坏都在于自己，在于有没有认真。
宋濂有句话我非常欣赏“其业有不精者，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”。
学的好与坏都只是为了自己，我们应该为了学习而学习
珍惜现在来之不易的学习环境，在后半学期的学习里奋起直追，学出自己的水平
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读《送东阳马生序》有感宋濂是我国明初文学家，朱元璋称他为”开国文臣之首，刘基赞许他当今文章第一，四方学者称他为太史公，他得到了如此多的赞誉，也许在别人眼里他是个满腹学识的人，而一个人要做到满腹学识就要付出超出他人的努力，恐怕宋濂背后的求学故事，知道的人少之又少。
他曾一次次跑去有书的人家低声下气向人家借书，小小的瘦弱的身上穿着满是补丁的粗衣，夜里，灯如豆，他眯着眼一字一句将借来的书抄录下，寒风呜咽，窄小的屋子里没有一丝暖意，冷风从窗的破洞里拥进，宋濂坐在案前，脸苍白如纸，砚台里的墨已被冻成一块坚冰，手下却没有放松抄录，手指麻木了，已感觉不到刺骨的冷。
他知道，一旦过了归还的日期，这本书他便抄不完了。
没有人知道，在深夜万物都沉睡之时，那破旧的小屋里映出的那丝微弱的光亮与一个小小的背影。
成年后，宋濂更加渴望学习，百里的路，他独自一人默默地来回了无数次，只为了请教当地学识渊博的先生。
宋濂去求学的那一路，又有多少人知道
他曾一个人行走在白雪茫茫的深山巨谷中，背着厚重的书箱拖着双破鞋，一脚深一脚浅的走着，那雪有多冷，多么刺骨，他应是忘了，因为习惯了，或是早已麻木了。
他曾冻的双唇发紫，脚步却没 有停下过，单薄的身影在那片茫茫的白色中显得不堪一击，这种苦痛，这种寒冷，几个人能受得了
而他却是心心念念都在想着，能学到更多学问了......我皱着眉合上课本，沉思半响，假如是我，换做是我，我可以坚持下来吗
我能够坚持下来吗
在那在那片茫茫白色中孤身一人，那心情该是怎样的无助，怎样的恐惧，怎样的孤独
我坚持不下来。
我做不到。
那世间还有多少人能做到呢
宋濂可以为了求学一个人走那么长的路，放眼望去，现今还有几人能做到
家中是皇子公主，不愁吃不愁穿，衣来伸手饭来张口，一说学习便满脸不耐，身边的暖气热融融的照着，各种零食在一边摆着，却都是生在福中不知福。
宋濂的求学路和我们的完全无法相比，而在那般的环境下，宋濂却成了开国文臣之首，当今文章第一，付出的血与汗该有多少
我们如今这般优越的环境下，若还在挥霍青春不知学习，恐怕无法给自己一个交待。
