参加学校“道德讲堂”启动仪式观后感（小学生作文） 400字左右。
昨天，我们五年级全体同学去了四楼多功能厅，听了校领导组织的道德讲堂。
刚开始是由刘老师教我们唱手语歌《感恩一切》。
同学们都怀着一颗感恩的心，唱出对父母、亲人、朋友的感谢。
在感恩的歌声中，我仿佛看见了从一年级到现在的每一天，从儿时哭着喊妈妈的小女孩到现在博学多才的学生，戴上红领巾感恩亲人、朋友、老师。
在歌声中第一部分告一段落。
过了一会，屏幕上出现了一个公园，长椅坐着一对父子，年迈的父亲指着一只麻雀，问道：“那是什么
”儿子回答：“是麻雀，爸爸。
”麻雀飞上树枝，父亲接着又问了四遍同样的问题。
当问到第五遍时，儿子不耐烦了，说：“是麻雀，是麻雀
你不知道吗
我说了多遍了!那是一只麻雀
”父亲并没有说什么，而是回屋拿出一个本子让儿子看，儿子看完后哭了。
原来本子上写着：今天，我带着年幼的小儿子去公园，儿子指着一只麻雀问：“那是什么
”我说：“是麻雀，儿子。
”儿子指着那只麻雀问了我21遍“那是什么
”我依然回答“那是麻雀，儿子。
”那时，我只是认为他太天真了。
看到这里，我感动得快哭了。
这时我才明白，要认真回答父母的每一个问题；才知道原来面对儿时问题多多的我们，他们（父母）是那么耐心得在解答我们的每一个问题。
所以当他们老去，也不要嫌弃，去认真解答他们的每一个问题。
最后，在感恩的歌声中再一次感谢亲人、朋友、老师。
参加学校“道德讲堂”启动仪式观后感（小学生作文） 400字左右。
午后时分，书香挤满了整个校园，书声琅琅中，夹杂着一些青春的颜色，周六的午后是晴朗的，是美好的，此时的我们是兴奋的。
《道德讲堂》一泓清泉，一种洗礼，一次蜕变。
生命是如此神奇，给人以希望，对生活充满向往。
生命也是残酷的，打破如梦的未来，一切变的晦暗，可他们总不甘于现状，在常人无法想象的苦痛与磨难中，获得第二次生命。
在这里，感受生命的真谛，领悟生命的意义。
生活就该怒放。
这是《怒放的生命》的精神，也是一种生活态度。
最美女教师张丽莉用自己的工作态度挽救自己的学生，失去的是自己的双腿，换得更多生命的怒放。
她就如她名字般---美丽的茉莉花，清香，淡雅，朴素。
生命化蛹成蝶。
纯净而美妙的清泉，不正如那鲜活的生命吗?流动出神奇的韵律。
课程持续不久，却饱含浓郁的感动。
生命的娴静，燃烧热情，生活态度的自信，豁达，感悟到的还有很多。
在《道德讲堂》的过程中，洗礼我的内心，蜕变我的生活，舞动我的人生。
安全讲座观后感
安全教育知识讲座听后感生命对每次个人来说都只有一次，都是值得我们去珍惜和爱护。
生命不是画在纸上的图画，错了，可以重新画过；生命不是一颗长青树，不可以永远立在风雨中，不可以横冲直撞。
正因生命如，我们就要更加注意安全，保重健康，健康是无法用金钱来买卖的。
这就是我听完安全教育的最大感想。
另外，我还学到了火灾自救的有关知识。
在火灾中，被困人员应有良好的心理素质，保持镇静，不要惊慌，不盲目地行动发生火灾时，要积极行动，不能坐以待毙。
要充分利用身边的各种利于逃生的东西，如把床单、窗帘、地毯等接成绳，进行滑绳自救，，或将洗手间的水淋湿墙壁和门阻止火势蔓延等。
同时我们在火灾中逃生时的还应该特别注意：不能因为惊慌而忘记报警。
进入高层建筑后应注意通道，警铃、灭火器位置，一旦火灾发生，要立即按警铃或打电话。
延缓报警是很危险的；不能一见低层起火就往下跑，低楼层发生火灾后，如果上层的人都往下跑，反而会给救援增加困难。
正确的做法是应更上一层楼；不能因清理行李和贵重物品而延误时间，起火后，如果发现通道被阻，则应关好房门，打开窗户，设法逃生；不能盲目从窗口往下跳，当被大火困在房内无法脱身时，要用湿毛巾捂住鼻子，阻挡烟气侵袭，耐心等待救援，并想方设法报警呼救；不能乘普通电梯逃生。
高楼起火后容易断电，这时候乘普通电梯就有“卡壳”的可能，使疏散失败；不能在浓烟弥漫时直立行走。
大火伴着浓烟腾起后，应在地上爬行，避免呛烟和中毒。
通过这次讲座，我才真正明白了安全的重要性。
遵守规则，不仅是一种美德，还保障我们的安全。
珍爱生命，就要重视安全，为我们的明天而努力。
作文:听《道德讲堂(关于孝)》有感300字
通过此次道德讲堂的学习，我感触良多道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。
我们通常讲的道德，是指人们行为应遵循的原则和标准。
断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
道德教育观后感300字
午后时分，书香挤满了整个校园，书声琅琅中，夹杂着一些青春的颜色，周六的午后是晴朗的，是美好的，此时的我们是兴奋的。
《道德讲堂》一泓清泉，一种洗礼，一次蜕变。
生命是如此神奇，给人以希望，对生活充满向往。
生命也是残酷的，打破如梦的未来，一切变的晦暗，可他们总不甘于现状，在常人无法想象的苦痛与磨难中，获得第二次生命。
在这里，感受生命的真谛，领悟生命的意义。
生活就该怒放。
这是《怒放的生命》的精神，也是一种生活态度。
最美女教师张丽莉用自己的工作态度挽救自己的学生，失去的是自己的双腿，换得更多生命的怒放。
她就如她名字般---美丽的茉莉花，清香，淡雅，朴素。
生命化蛹成蝶。
纯净而美妙的清泉，不正如那鲜活的生命吗?流动出神奇的韵律。
课程持续不久，却饱含浓郁的感动。
生命的娴静，燃烧热情，生活态度的自信，豁达，感悟到的还有很多。
在《道德讲堂》的过程中，洗礼我的内心，蜕变我的生活，舞动我的人生。
观《道德大讲堂》后感作文
昨天，我们五年级全体同学去了四楼多功能厅，听了校领导组织的道德讲堂。
刚开始是由刘老师教我们唱手语歌《感恩一切》。
同学们都怀着一颗感恩的心，唱出对父母、亲人、朋友的感谢。
在感恩的歌声中，我仿佛看见了从一年级到现在的每一天，从儿时哭着喊妈妈的小女孩到现在博学多才的学生，戴上红领巾感恩亲人、朋友、老师。
在歌声中第一部分告一段落。
过了一会，屏幕上出现了一个公园，长椅坐着一对父子，年迈的父亲指着一只麻雀，问道：“那是什么
”儿子回答：“是麻雀，爸爸。
”麻雀飞上树枝，父亲接着又问了四遍同样的问题。
当问到第五遍时，儿子不耐烦了，说：“是麻雀，是麻雀
你不知道吗
我说了多遍了!那是一只麻雀
”父亲并没有说什么，而是回屋拿出一个本子让儿子看，儿子看完后哭了。
原来本子上写着：今天，我带着年幼的小儿子去公园，儿子指着一只麻雀问：“那是什么
”我说：“是麻雀，儿子。
”儿子指着那只麻雀问了我21遍“那是什么
”我依然回答“那是麻雀，儿子。
”那时，我只是认为他太天真了。
看到这里，我感动得快哭了。
这时我才明白，要认真回答父母的每一个问题；才知道原来面对儿时问题多多的我们，他们（父母）是那么耐心得在解答我们的每一个问题。
所以当他们老去，也不要嫌弃，去认真解答他们的每一个问题。
最后，在感恩的歌声中再一次感谢亲人、朋友、老师。
青春期讲座观后感
你好
我在网上一篇，你可以借鉴。
青春期讲座感]随着以芳华康健为主题的芳华期系列教育在我校如期开展，我逐步理解了其中的内涵——芳华期是指以性教育为主要内容的生理、心理、伦理道德等方面的综合教育，是素质教育的重要组成部分，青春期讲座观后感。
●首先，芳华期教育通过对教师的意见培训，大大提高了教师的指导水平，改变了教师原本的一些思维习惯和工作要领。
以早恋这个敏感的话题为例，如何看待，怎样引导，关系到学生的康健发展，通度日动我认识到以下几点：1．学生之间的异往，情况干差万别，不能一概而论，其中真正意义上的恋爱其实不多。
这一意见上的分析使我在面对学生异往不懂的题目时不再无所适从，先经过观察判断它的类型，再选择恰当的引导要领，使学生在教员的帮助下不错处理友谊和爱情的不懂的题目。
2．对待学生浮现的感情不懂的题目或情感困惑，教师要做一个真正的良师益友。
在日常工作中，教师要通过各种方式、创设各类渠道与学生沟通，让学生既把你当作教员，又当作朋友，习惯对你敞高兴扉。
如果你与学生在沟通方面形成了一个良性循环，那么，你引导学生处理好情感不懂的题目，走出情感困惑就会游刃有余。
其实，芳华期教育不是伶仃存在的，它与教师日常的工作是相连的，雷同的。
3．多开展集体活动，供给集体来往是转移学生焦点的一个好办法。
习惯思维中，正因为畏惧中学生浮现恋爱征象，家长、教师猝不及防，尽可能地杜绝一切男女生来往的机会，以避免出不懂的题目。
而实际上往往适得其反，在好奇心和逆反心理的作用下，处在芳华期的中学生会在这类堵防的措施下变得更加向往充满神秘感的异往。
在我校，不仅供给学生间的集体来往，还要求学生多开展康健有益的集体活动。
在我校传统社会考查项目——南京生存训练中，就让学生组成男女生搭配的小组(5—6人一组)，充分发挥学生的自主性，让学生以小组的形式开展活动。
在这一举措下，很多内向的学生得到了锻炼，开始学会并喜欢与同学来往、沟通，同时也恰如其分地打破了异往的神秘感，让学生在集体来往中得到了快乐，转移了焦点，使学生不再一昧向往男女生的单一来往。
以疏代堵，以沟通取代设防，芳华期异往不懂的题目不再是难题。
●芳华期教育的体系化、周全化，使学生发生了一些细微且意义重大的变化。
前不久，我的一位学生，在家里因一道化学题做不出就大使性子，不肯来校上课。
第一次家访时她避而不见．不懂的题目没有办法解决。
然后她三天都不肯起床上学，父母焦急万分又束身无策。
这时我联系几次讲座中专家教员介绍的一些情况，分析她的症结地点。
从日常平凡的了解和其它学生的言谈中我注意到，因为性格内向，几近孤僻，这位女同学少有朋友，在同龄人寿极易被忽视，这使她在同性和异往中有极大的挫败感，心中苦闷抑郁。
正如专家所说，她碰到了芳华期的种种烦恼，借着一道化学题发泄出来了。
于是，我采取了两个对策，一方面，我找了几个女同学，让她们然后多与这位同学接触、交流，多帮助她。
同时，我写了一封信给她，分析她的心态，肯定了她的刻苦和对自己的要求，并携带信再次去了她隶。
第二天，这位女同学终于来校上学，观后感《青春期讲座观后感》。
还有一件事也让我体会很深，有一位女同学在进八高中后，短短的一个月内成就直线下降。
家长和各科教员从习惯思维出发，认为她肯定是放松了对自己的要求，不够努力，而她本人对此也不持贰言。
后来，她参加了芳华康健教育活动的宣传工作，芳华期生理康健知识使她鼓起勇气说出了真相。
本来近两个月来。
她的经期极不正常，她深受困惑又难以启齿。
然后，及时的就医使她的病症有了明显好转，进修生活也重新步人正轨。
正是芳华期教育使她迈出了令人高兴的一步，走出了芳华期的阴影。
●由学校来组织、开展适度适量的性教育，应成为性教育的主渠道之一。
因为现在的家庭中家长工作相对于繁忙，以及在思惟上的不够正视，中国的家庭性教育至关薄弱。
主渠道不通畅，社会上的一些不康健读物就会乘虚而八，误导青少年。
而以学校为主渠道开展性教育，可以孕育发生集体效应，起到很好的效验。
1．增加青少年的性知识。
处在芳华发育期的男孩，会因为性知识的缺乏而孕育发生苦闷。
在芳华期教育开展过程中，学校开设了针对家长的相关讲座，家长的反响至关强烈，好评价如潮，很多父亲意识到日常平凡疏忽了儿子的发展，忽略了孩子的性教育。
而对女儿来说，开展周全的性教育，增强自我掩护意识尤为重要。
我们在开展的讨论与调查中发现，芳华期的学生如何更快走出不成熟的恋爱，有没有往成为重要的一环。
特别是女儿。
往往是以而困惑、犹豫，越陷越深。
是以，性教育力度的增强很有须要。
2．培养青少年的责任感。
中学生往往受一些影视作品的影响，孕育发生不求天长地久，只求曾领有、爱不需要理由的概念，甚至进一步认为这是社会上的主流思惟。
这些概念的泛滥会使青少年缺乏责任感，今天爱了，明天不爱了，反正不需要理由，反正只求曾领有。
而通过学校这一主渠道开展教育，可以培养中学生的责任感，改正中学生的一些错误概念。
我愿接续了解芳华期的各类知识，伴随青少年学生走过十六岁的花季和雨季。
芳华期指的是男女官增快生长、身躯各部发育急速施行的日子，男孩在14岁左右，女孩是12岁左右。
芳华期教育有感－芳华期辅导是指青少年在最近时间内所遭遇的包含性知识、性心理粗壮、人生观等辅导。
在我国，孩子通常都是从初中开端正式确保芳华期辅导，何况是犹抱弦乐器半遮面。
直到近几年，这一不懂的题目才被看重起来。
但是，随着物质生活的不断拔高，以及各种传媒对孩子的拖累，使孩子早熟的不懂的题目日益严重，用古代的年龄准则来衡量此刻孩子确保性辅导的时间显然已经不适合。
前其间时间电视台和报纸在群情孩子确保芳华期辅导的最佳时间，可谓各执一词，无所适从。
驰誉医学家吴阶平说：人的终生在不断确保辅导的过程中有两个格外倔强的辅导日子，一个是0—4岁智力开发的开始的一段时间辅导，另一个就是10—15岁青少年施行的芳华期辅导。
按眼前的社会现状来看，后者的年龄还应提早，也就是此刻的小学5—6年级才是芳华期辅导的最佳日子。
芳华期教育有感－实情上，此刻小学里孩子们的开窍程度已令人受惊，早恋在校园内早已不是什么新闻，有些顽皮的孩子在称呼异性同课时也万分斗胆。
虽然他们未必只是有一层昏黄的好感收紧奇心，但若不及时加以提倡，效验将是恐怖的。
因为10—12岁时，大单方面孩子已经急速发育，女孩的发育较男孩还要早一些。
同性其它孩子发育速度也有差别，这方面差别导致了孩子的好奇心，对寰界昏黄的结识更加剧了孩子结交切身的盼望。
而今，万一他们得不到及时的增援，极易走入误区，出世性困感、性无知以及轻视、孤僻、焦炙等征象，万分不有益孩子身心的粗壮进展。
芳华期教育有感－所以说，芳华期辅导应该自小学5—6年级时开端，此刻增援孩子们做好举措，以面临芳华期降临时未必出世的一些不懂的题目。
但眼前在小学内，芳华期辅导还没有完成称意的看重，响应的教材和授课时间都点滴。
人们总认为孩子们还小，确保这方面知识为当时的风尚早，因而不肯过多说起。
其实，让孩子确认见解本人的生长发育，坦然欢笑地确保本人的生理变化，并晓得怎样做好芳华期催进健康卫生，是辅导部门和家长的一同责任。
我们应该赶早奉告孩子们更多的拖累知识，提倡他们平稳、粗壮地度傲人生的敏感阶段，使他们可以拥荣美满完满的终生。
