急求《论语读后感》
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面...\\r相关：◇ 如何通过家庭教育来培育优 >>详细◇ 读后感《做人的美德》 >>详细◇ 幼儿为何抗拒“早期教育” >>详细◇ 建立良好的师生关系，促进 >>详细 一、使孩子主动做功课 你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。
的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招，做作业的时间不宜过长。
第二招，放大孩子的优点。
第三招，学习不可操之过急。
第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。
第五招，先让孩子玩个够 第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面前评判老师 二、如何使孩子听话懂事 在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。
当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉 有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。
虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课． 第一招，适当降低对孩子的要求 第二招，先让孩子做不喜欢的科目 第三招，用同一步调增强主动行动力 第四招，让孩子先吃点苦 第五招，兴趣是最好的老师 第六招，母亲的激励最重要 第七招，要改变孩子先改变你的态度 第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话 第九招，不在孩子挫败时痛骂他 第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的 第十一招，多带孩子与大自然接近 第十二招，成功并不像你想像的那么难 第十三招，培养孩子主动自我的激励 第十四招，化愤怒为学习的动力 四、如何让孩子学会管理情绪 青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．[小精灵儿童网站]
《至加西亚的信》读后感
[《至加西亚的信》读后感]早就听说过这本风靡全球的书，最近才仔细拜读，受益匪浅，《至加西亚的信》读后感。
我相信每一个刚走上工作的岗位的人，都会想着要把工作做好，我也一直在思考怎样去做好这份工作。
读了这本书，如醍醐灌顶，我从一种更高的精神层面去重新审视自己，这些对我的影响将是终身的。
作者阿尔伯特•哈伯德说：“如果你为一个人工作，以上帝的名义：为他干
如果他付你薪水，让你得以温饱，为他工作——称赞他，感激他，支持他的立场，和他所代表的机构站在一起。
如果能捏的起来，一盎司忠诚相当于一磅智慧”。
远安一高拥有一代代德学双馨的教师，也培养了一批批德才兼备的学子。
现在的远安一高是一支充满活力的年轻化队伍，而一高的“青年教师五年过‘五关’培养方案”更是给年轻教师提供了非常好的发展平台。
如此注重“励志、笃行、协作、创新”的远安县第一高级中学能够给我梦想起飞的舞台，我要用心的去爱她，因为“轻视自己所就职的机构就是轻视自己!”所以，我要像书中主人翁罗文一样，“不抱怨，不推诿，全力以赴去完成使命”
书中还说：“年轻人所需要的不只是学习书本上的知识，也不只是聆听他人的种种指导，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动——把信送给加西亚
”从安德鲁•罗文身上我学到了很重要的两点：一是高度的责任感和不屈不挠的敬业精神，二是克难奋进的勇气和智慧。
罗文在送信的过程中，道路危机四伏，自然环境恶劣，更有被敌人发现甚至是牺牲生命的严峻考验，然而在“送信”的神圣使命面前，在英雄罗文坚毅品质面前，这些困难都失去了威慑力。
他用良好的职业道德与过人的勇气和智慧高效的完成了所托的任务，保质保量的把信送给加西亚。
我认为，最好的敬业就是以主人翁的态度全心全意的做好本职工作。
无论上司是否在场，都兢兢业业，全力以赴。
像罗文一样，不推辞，不抱怨，不向困难低头，用自信和智慧去完成所托的任务。
尽管不是每个人都像安德鲁•罗文那样是起着决定性力量的人，但是每个人都做好本职工作，才能保证整个社会的良性运转。
而对事业高度的忠诚与责任感一旦形成，会让你成为一个值得信赖的人，一个可以被委以重任的人，一个能够竭尽所能高效完成任务的人
不同的行业有不同的职责，但是都需要有能把信送给加西亚的人!勤勉、敬业与智慧是做任何事所必须的品质。
只有具备良好的工作品质并能够想办法提高工作效率的人才可能有所为! 作为一名教师，我的本职工作就是效力自己所属学校，致力于使每个学生都有所发展、有所收获，读后感《《至加西亚的信》读后感》。
那么，又怎样才能做好我的本职工作呢
首先，要有责任心，要敬业，以学生为己任，认真对待每一件事，忠于职守。
所谓学高为师，身正为范，要不断提高自己，以高尚的品格、独特的教艺、渊博的学识去教导学生。
其次，进取心，要勤奋好学，不断吸收新知识、新思想，以自身的上进与勤奋去感染学生，让勤奋贯穿自己的工作生涯，不断挖掘自身的潜力，与时俱进。
但是盲目的勤奋是不够的，还要讲究策略。
安德鲁•罗文如果没有智慧，可能在未到达目的地之前已死于敌人之手，不可能完成使命。
再次，真心和爱心，用一颗真诚的心去爱自己的职业，爱自己的学生。
唯有爱才能长期认真的去做。
最后，信心，要对自己、对自己的学校、对自己的学生充满信心。
相信只要真心付出，就一定有收获
同时，教师还要有主动性。
在远安一高“四环节生本高效课堂”的新教学模式下，老师无论从专业素养还是从专业技能上都将面临更大的挑战。
而生物又是一门不断发展的学科，也是一门与生活息息相关的学科。
作为生物老师，就更加需要要主动钻研，积极吸收不断发展的生物学新知识，找出课本理论与实际生活相联系的结合点，不断反思不断完善，做到真正能够解决学生在实际参与课堂学习过程中所遇到的各种问题。
教师是知识的传播者，要面对的是整个班的学生，一届又一届的学生，可是对于每个学生来说，他们都是独一无二的，他们的高中生活只有一次，所以教师要平等对待每一个学生，致力于使自己的每一个学生都有所发展，真正做到“尊重每个人，发展每个人”。
我想当一名平庸的教师不难，可要想真正成为一名真正合格的优秀教师，却不是一件很容易的事。
就好比跑步，开始跑一天两天可能会兴致高昂，可要长期坚持下去，却很难做到。
要怎样把这份对教育事业的热爱与激情保持下去，要怎样把早已烂熟于心的知识讲的新鲜如初、精彩如初，要怎样让年复一年的重复生活依然有声有色有滋有味，这些都是我需要不断反思，不断提高，不断超越的地方。
当然，作为一名新教师，我首先要做的是尽快熟悉学校的各种规章制度、管理模式、教学机制，这样我才能够在学校这个大框架下展开工作。
并且要在最短的时间内进入教师这个角色，用尽可能短的时间去弄通生物学新教材内容，把握好教材重难点，处理好师生关系，跟学生多交流，多了解学生的学习状况、兴趣爱好等等，做学生喜爱的好老师，争取“1年实现角色转变，3年成为合格教师，5年成为业务骨干，8年成为学科带头人”。
这些也正是我现在对这份工作既充满期待又有些敬畏的地方。
但是，无论怎样，我都会全力以赴
力争不负使命，把信送给加西亚
前路漫漫，我将继续秉承母校湖北大学“日思日睿，笃志笃行”的校训，在远安一高这个新的岗位上兢兢业业、不断进取，用我年轻的激情与活力为我们远安一高的持续辉煌添砖加瓦。
2010年8月1日 〔《至加西亚的信》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
《怎样成为一名优秀教师》的读书心得
《怎样成为一名优秀教师》读后 感 做一名合格教师不容易，做一名优秀 教师更不容易。
怎样做才能转变成为 一名优秀教师
或者说优秀教师要具 备怎样的素养，如何培养这些素养 等，《怎样成为一名优秀教师》给我 们详尽解释。
本书从教书育人、终身 学习、建立良好的师生关系、进行有 效地沟通、提供有效地帮助、应对职 业挑战、避免职业倦怠、积极反思、 敬业共九个方面进行了阐述。
本书所 写内容贴近教师生活，事例真实，说 理透彻，让人受益匪浅。
优秀教师从 教时不仅用“脑”，而且用“心”。
做事井 井有条，具备管理才能；及严于律 人，也严于律己对教学或纪律的问题 能及时采取防范措施；和蔼可亲，平 易近人，热情待人，善解人意。
要成 为课堂上的高效能教师，就必须像在 校外一样善于待人处事。
并提醒我们 进行沟通时应牢记的五项原则： 1、提供真正关心的基础。
2、所有学生都是有效地沟通者。
3、制定促进课堂有效沟通的计划。
4、促进面对现实的课堂沟通。
5、定期开展促进有效沟通的实践活 动。
教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤 的园丁、无私奉献的红烛。
面对这些 赞美和敬仰，作为一名教师无疑是自 豪的。
怎样才能做一名优秀教师呢
我认为应该注意以下几个方面。
首先，要有崇高的师德，要树立良好 的形象。
没有崇高的师德，哪怕再高 的学历和知识也是不够的，教师应该 成为学生的良师益友，应该当好学生 健康成长的指导者和引路人，用自己 的好思想、好道德、好作风为学生树 立榜样。
教师的思想、言行、着装就 像一本立体教材，无时无刻不在影响 着学生。
如果教师能使自己的修养真 正达到为人师表的地步，那学生就 会“不令而行”。
只有严格要求自己， 才能去要求学生。
这些看似浅显的道 理、不起眼的小事，却能够直接、深 刻、持久地影响学生。
其次，要有深厚的业务知识和一套良 好的教学方法。
所谓“学高为师，身正 为范”，作为教师，不但要有崇高的师 德，还要有深厚而扎实的专业知识。
只有树立终身学习的思想，不断充实 自己，拓宽知识视野，才能在学生心 目中树立起较高的威信。
另外，一套 好的教学方法也是非常重要的。
要向 有经验的老师学习，自己不断的研 究，加强对教材的驾御能力才能提高 自己的教学方法。
第三，要对学生充满爱心，建立良好 的师生关系.如果师生关系不好，感情 不深，学生就容易产生逆反心理，用 挑剔的眼光来看教师。
这样，教师的 学问再深、再博学，也难以激起学生 的学习兴趣。
爱学生，经常和学生沟 通是非常重要的。
这种师生之间情感 的互动在是多么的重要。
第四：是要做一个有事业心、有责任 感的教师。
教育事业事关民族兴衰， 一个教师还要具有国家责任感，通过 自己的努力工作，为民族发展提供源 源不断的人力资源和精神动力。
总 之，责任感能激发人的潜能，也能唤 醒人的良知，更是事业成功的前提条 件。
第五：是要做一个勤于学习，善于创 造，有所追求的教师。
一个具有专业 水平的教师必定是一个勤于学习的读 书人，只有不断地读书，把读书作为 生命的一部分，每天不间断地读书， 跟书籍结下终生的友谊。
读书不是为 了应付明天的事，而是出自内心的需 要和对知识的渴求，就能为自己的教 师之路奠定坚实的基础。
有所追求的 教师不仅要读书，更重要的是在教育 实践中不断创新。
教师应是最富有创 新资源的群体，自己精力充沛、富有 活力、知识更新快、善于接受新思 想、新理念。
只要我们善于积累、善 于总结、反思和提升，就一定会激发 出创新的火花。
第六：是要做一个自我约束、表里如 一、脚踏实地的教师。
教育工作没有 惊天动地的大事，往往都是些琐碎的 小事，但就是一些不经意的小事，如 一次谈话、一个举动、一个眼神就往 往能反映出一个教师的基本素养和工 作态度。
所以我要做一个自我约束， 表里如一，脚踏实地的老师。
七上语文寒假作业
1、《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索. 首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育. 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 我想,爱是什么不会有明确的答案,但我知道爱是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被污染,稀释,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.繁星春水》有感 这是我完整地读过第一篇现代诗文，也是第一次读到冰心的作品，更是第一次读到《繁星春水》这篇动人的大作，读完之后，有一种从未有过的感觉忽然在我的脑子里晃动。
这篇文章是我国著名的文学家，我从小就听说的名字——冰心写的。
在小的时候，家人天天跟我讲冰心奶奶的故事，可是我一直都没有机会看她的作品，那时的我还只懂得什么叫古诗，还不清楚现代诗的格律与古诗词的韵律有什么区别。
有一次，我偶然看到了《繁星春水》这篇文章，我才知道现代诗比古代诗更生动上口，给人的情趣更高。
在不知不觉中我便迷上了现代诗。
不信，您就听我说一说《繁星春水》这篇文章吧
我们先看一看这一段话：繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话
沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。
而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
你们看一句这么短的诗，可以体现出一种这么伟大的精神，想必冰心奶奶在写时，必定苦心思考了一番。
这还不算什么呢，你们再看这几句： 母亲啊
天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。
她热诚赞美母爱。
对母亲表示了由衷的感激之情。
整体联想自然，读来委婉柔和。
在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘怀。
“春从微绿的小草里和青年说：‘我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢
’”诗人以拟人的手法，告诉人们革命胜利的曙光已经来临，人们应该热情地去迎接未来的美好的生活，创立自己辉煌的人生。
这也是诗人革命乐观，热情精神的写照。
总之，我觉得冰心奶奶的诗是在茫茫夜空中闪耀着晶莹亮泽的星星，是散落在忘河之滨的点点小花，永远散发出沁人的馨香。
《繁星春水》这篇作品给我的汽笛很大，她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生......这些使我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。
《繁星春水》这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。
翻开书，首篇导读便吸引了我。
讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。
她的诗主要以母爱，童真，自然著称。
从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。
“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。
”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。
这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。
她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。
她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。
但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。
背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢
“故乡的波浪呵
你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。
”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。
的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。
冰心的短诗，给了我万千的感慨。
她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣。
但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的。
母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。
冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱。
此时的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言表。
读《繁星春水》有感 书是人类进步的阶梯，书记叙着人世间所发生的事，我爱世间所有的一切，更爱读书。
读书对我们是有好处的。
在寒假里，学校组织我们上网读书，我读了冰心奶奶的《繁星春水》，感触颇深。
冰心原名谢婉莹，福建长乐人。
出生于军官家庭。
主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄小读者》，《樱花赞》，《归来之后》…… 在冰心看来，母爱是博大无边，伟大无穷的，在诗人的 《往事》中可知。
这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情写下的。
母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所。
不知从何时起，心中有了一份对诗歌的向往。
于是，带着一种青少年特有的痴狂，遂封堵起了这“零碎的思想”。
忽容置疑，作为些家底一个上学的读书女孩子，冰心是幸运的。
从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。
没有华丽的词藻，没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。
“母亲啊
着零碎的篇儿，你能看看么
”这些字，在以前，以隐藏在你的心里。
”《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的，和悦的颜色，循循渐透，这些都让冰心一直以母亲为榜样。
平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”。
于是，对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。
如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露，那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。
毕竟，繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。
那时候，不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。
让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。
于是，在真切中感受到了活力。
“我从不称自己是诗人”，也许正是这一点，才使读者在尽情领略文学的乐趣时，有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧
3 繁星春水读后感 扛大个解放虎骨酒搞活按计划不知从何时起，心中有了一份对诗歌的向往。
于是，带着一种青少年特有的痴狂，遂封堵起了这“零碎的思想”。
忽容置疑，作为些家底一个上学的读书女孩子，冰心是幸运的。
从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。
没有华丽的词藻，没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。
“母亲啊
着零碎的篇儿，你能看看么
”这些字，在以前，以隐藏在你的心里。
”《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的，和悦的颜色，循循渐透，这些都让冰心一直以母亲为榜样。
平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”。
于是，对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。
如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露，那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。
毕竟，繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。
那时候，不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。
让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。
于是，在真切中感受到了活力。
“我从不称自己是诗人”，也许正是这一点，才使读者在尽情领略文学的乐趣时，有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧
读《繁星春水》有感 她不愿描绘苦难的人生，赚取人们的“泪珠”，因而就选择了“理想的”人生，作为自己讴歌的对像。
在她理想的人世间里，只有同情和爱恋，只有互助与匡扶。
所以，母爱、童真，和对自然的歌颂，就成了她的主旋律。
她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集，竟会使我久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，我读懂了人世间几乎所有美好的事物，我坠入了凉静的安闲的境界，我会想到人生是多么有意义呀。
母爱是博大无边、伟大无穷的。
当她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下：“母亲啊
你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
”母亲，在她的心目中，是人生唯一可靠的避难所。
与对母亲的颂扬相联系的，便是对童真的歌咏，以及时一切新生、初萌的事物的珍爱。
儿童是纯真的，因而也最伟大，草儿是弱小的，世界的欢容却须赖它以装点。
她放情地赞美纯真的童心和新生的事物，表现了她的纯真与纤弱，对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。
她亦有独特的审美情趣，歌咏自然，描绘自然之美：“晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了“自然”的图画”。
“春何曾说话呢
但她那伟大潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了
”不施浓墨重彩，没有夸饰与渲染，只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来。
她崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情，也已经表现在这短短的诗行中了。
“阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己
树干儿穿出来了，坚固的盘时，裂成了两半了。
”有一些小诗，表现了她面对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神，和对于未来所抱的必胜的信念。
这温婉的诗句，固然表现了她“自我为中心的宇宙观人生观”，然而，又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。
她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。
读《繁星春水》有感 《繁星春水》是大作家冰心的诗歌集，里面的内容是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。
这两本书含蓄隽永、富于哲理，很受大家的欢迎，因此成了教育部《中学语文教学大纲》指定书目。
“聪明人，抛弃你手里幻想的花吧
她只是毫无缥缈的，反分却你眼底的春光。
”诗歌集里，我最欣赏的就是这首诗了。
我从前就是个爱幻想的人，天天沉迷于对未来的幻想，而不能明智地改善现在。
我小时都会幻想自己的未来多么的成功，多么一帆风顺、无与伦比，但那仅仅就是幻想中的开得一朵尤其艳丽而遥不可及的花儿，不是现实，我那时学习就是因为“爱想而不爱做”变得一点也不用心，成绩也是日益地跟不上。
天天幻想，很多时候会与难得的大好机会擦肩而过，我记得是我二年级的时候，数学计算比赛，其他同学全都跃跃欲试，积极准备着，而我却想象自己一定会有好成绩，到了比赛时，一看试题，就傻眼了，大部分同学都上榜了，我却一鼻子灰，那时是追悔莫及呀
喜爱幻想，而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花，那就只是一场毫无意义的白日梦
我们都应该把幻想的花扔掉，去摘真的鲜花
3、《伊索寓言》让我懂得了许多人生道理。
《伊索寓言》是古希腊文学中的一块瑰宝，数千年来已甚特有的智慧和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰。
寓言作为人们生活智慧的结晶，目的在于形象性地反映人们生活的方方面面的种种现象给人的启示和教训。
伊索寓言正是这样。
在《狼和小羊》中，狼想吃小羊，试图以貌似公正的理由来掩盖自己的暴行，但当他的虚伪言词被纯朴的小羊一一揭穿时，他便不加掩饰地露出了固有的横暴本性。
这则寓言以及一些其他类似性质的寓言揭露了强者凌弱的丑恶现象。
《农夫和蛇》以人们日常生活经常可能发生的故事告诫人们，对好恶者要多加提防。
《狼和狗》用人们熟悉的两种动物之间一段充满个性的简单对话，赞颂自由自在的生活，反映了古代处于人类特有的发展形态——奴隶制状态下的人们对自由的爱好。
寓言集中有不少寓言反映了古代历来存在的社会问题——贫富矛盾。
《赫刺勒斯和财神》把富人与恶人等同，表现了穷人和夫人的不满。
《欠债人》则表现了穷人的凄惨处境和债主的强横，后者为了自己的利益甚至不惜随口作伪证。
应该说，寓言集中更多的故事体现的是各种直接的生活经验和智慧。
例如有些寓言告诫人们，各种事物都有自己的特点，不可违被自然，勉强从事。
《乌龟和老鹰》中的乌龟本是爬行动物，却想学飞翔，结果被摔死；《鹞子和天鹅》中鹞子本为飞禽，却想学兽类嘶叫，结果适得其反；《肚胀的狐狸》说明矛盾会因情势的变化而变化；《骆驼》说明知识高于经验；《驼盐的驴》告诫人们不可犯经验主义的毛病，《两只青蛙》教导人们考虑问题要全面；《狐狸和狗》涉及的则是一个重要的美学问题——心灵美胜过形体美；《乌龟和兔子》作为一则广为人知的寓言，非常简明而形象地说明了先天才能和后天努力的辩证关系。
此外，《农夫和他的孩子们》教导人们劳动创造财富，《蚂蚁和蝉》嘲笑好逸恶劳，《叼肉的狗》、《寡妇和母鸡》告诫人们不要贪婪，《狐狸和猴子》、《狐狸和鳄鱼》嘲笑吹牛撒谎，《狐狸和山羊》告诫人们做事不可冒失上当，《狮子和老鼠》赞扬知恩图报，《驴和骡子》教导人们要互相帮助。
《打破神像的人》反映的是当时人们朴素的神灵观念，《卖卜者》和《女巫》则是对迷信、巫术的批判。
《伊索寓言》中的许多题材都曾被后代作家继承和模仿，但人们读后稍加体会和比较，仍不免称赞《伊索寓言》的艺术风格的高超。
对《草房子》中人物的分析、理解与感受
十万火急啊谢谢(600字左右）（六年级水平）
桑桑正如书后那篇读后感所说，桑桑的身上，集中了一种矛盾的性格特质，他有天真的深刻，幼稚的成熟，善良的诡计以及纯朴的聪明。
而我对他的调皮，对他那许许多多千奇百怪的念头印象最深刻。
“桑桑这个人，很容易被一些念头缠住。
”桑桑在酷暑时节穿了棉衣棉裤来上学；桑桑拆了父母房里的蚊帐做成渔网捕鱼虾；桑桑“砸锅卖铁”就为了买鸽子；桑桑在草垛旁放火烤红薯，却引发火灾酿成大祸……这些例子，都能看出桑桑的奇思妙想和调皮可爱，而且，桑桑身上拥有许多少年特有的东西，与我们班的男生无异。
读到这些东西，我们往往会会心一笑，心想：写得好真实
XX不也做过这样的事吗
秃鹤之所以没叫他的真名“陆鹤”，是因为“秃鹤”更显得亲切、有趣。
秃鹤与油麻地小学师生的关系正像秦大奶奶与小学的关系相似。
先开始，同学们嘲笑、玩弄他的秃头，秃鹤用他自己的方式报复了他人的轻慢与侮辱。
然而秃鹤正是一个敢爱敢恨、性情直率而又认真到极致的孩子。
当学校需要一个人来扮演秃头连长时，秃鹤抛开一切恩怨，“挺身而出”，那样认真地背台词、排练，回家了还念念不忘。
当然，为油麻地小学争回了荣誉，也得到了大家的肯定与承认。
秦大奶奶：说实话，能把我这个“铁石心肠”（本人通常不会被书、电视情节弄得热泪盈眶）的人感动，是非常不容易的事。
而秦大奶奶却是一个震撼我心灵的人物。
她为了攒钱买地，花了几乎一辈子的时间，用了几乎全部的精力，可到最后，地还是被公家收去。
她没有放弃，可她的行为被孩子们、老师们看作发疯。
直到救人的事才让她善良的本质露了出来，她与大家的关系也变得融洽。
秦大奶奶最后去世也是为了保护学校的财产…… 纸月 纸月是个体面的女孩子,让人怜爱,她有双会说话的眼睛,常常能看出她在想什么, 洁白如雪、细嫩如笋的皮肤是那样美丽，好像一碰就碎…… 纸月原来是一个很了不起的女孩子。
她的毛笔字大概要算是油麻地小学的学生中间写得最好的一个了。
蒋一轮老师恨不得给纸月大字簿上的每一个字都画上红色的圆圈。
蒋一轮还将纸月写的作文拿给桑乔看了，桑乔觉得那作文虽然还是一番童趣，但在字面底下，却有一般孩子根本不可能有的灵气与书卷气。
纸月却没有一点点傲气,她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。
她的生活十分幸福，她有那么多保护她的好朋友，又让人那么怜爱，生活是幸福的。
杜小康 当杜小康终于彻底清楚已与学校无缘后，蔫了。
油麻地的孩子们再看到杜小康时，他已是一副邋遢样子：衣服扣没有扣上，裤带没插进裤鼻儿而耷拉着，鞋子趿拉在脚上，头发也乱糟糟的。
他倒也不总在红门里呆着了，就这个样子，在村子里晃来荡去。
见了同学，他也不躲避，甚至也不觉得有什么羞愧。
如果晚上捉迷藏，缺一个人，让他参加，无论是什么角色，他都不拒绝。
他甚至慢慢变得有点想讨好他们了。
细马 细马虽然不太喜欢学习，但他还是很努力的在做好放羊这件事。
虽有时候他会遇到一些困难。
比如说，当他的爸爸死了时，他还卖掉十二棵树，用卖掉十二棵树的钱，买了几只羊，继续坚持养着羊。
上课老师让他起来读一读课文，但他读书用的是别的地方的口音，让班里的同学们都听不懂，老在嘲笑细马他，但细马他没把这件事往心里去。
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作文《写给宋濂先生的一封信》
阅读宋濂《送东阳马生序》选段，完成1—题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1．解释下列加点的词。
⑴录毕，走送之⑵俟其欣悦⑶媵人持汤沃灌⑷色愈恭，礼愈至⑸同舍生皆被绮绣⑹腰白玉之环2．翻译下列文言语句。
⑴家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
⑵以是人多以书假余，余因得遍观群书。
⑶以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3．作者从哪几个方面来表现了自己求学的艰难
⑴⑵⑶⑷4．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀
5．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。
这种求学精神对你有什么启示
请结合实际，谈谈认识。
6．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，这种态度可取吗
为什么
谈谈你的理解。
参考答案：1．⑴跑 ⑵等待 ⑶热水 ⑷周到 ⑸通“披”，穿 ⑹腰里系着（腰佩）2．⑴家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
⑵因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
⑶因为内心有足以快乐的事，（所以）不觉得吃的穿的不若人。
3．⑴读书之艰；⑵从师之难；⑶奔走之劳；⑷生活之苦。
4．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并占战胜困难。
5．虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。
因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。
6．无论赞同与否，言之成理即可。
示例1：不可取。
师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。
这样才能有利于我们的学习和成长。
示例2：可取。
我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。
因为只有“严师”才能出“高徒”，出高素质的学子。
同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
《送东阳马生序》读后感东阳马生，我比你幸运
或许真像宋濂所说，你的读书条件远比他优越，可我却从中品出了一丝悲哀。
我不想和你比读书的条件，却想比一比其他。
在读书的目的上，我比你幸运。
你的目的是明确的，千百年来，读书人都是“学成文武术，货卖帝王家”，走的永远是科举仕途。
从捧读《三字经》那天起，你就注定要成为封建科举的牺牲品。
不要说“不”，你的老师不也在津津乐道自己“承天子之光，缀公卿之后”吗
真可谓嚼着自己的血肉叫“鲜美”啊
我比你幸运
我的学习目的，初时简单——为读书而读书，渐渐地我明白了，读书既为个人的成材，也为国家民族的昌盛。
读书是为了给个人“充值”，更是为了民族之林的茂盛
我不会一头栽进“科举”的网络而难以自拔，我要在知识的长空里放飞生命
在读书的范围上，我也比你幸运。
你除了“四书五经”、“孔孟之道”外，还能涉猎其他吗
头上戴着你的“读书目的”紧箍咒，只能做着“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的虚妄美梦，可悲
你上不晓天文地理，下不知矿藏资源，理不闻数理化学，文不懂外语马列。
我却不然
我可以“学贯中西，文理兼容”，我可以登临书山，遨游网海，出入国门，探微知著，充分享受解读“为什么”的乐趣，因为我生活在你无法企及的时代。
再说教育吧，我更比你幸运。
你只能折服于头悬梁锥刺股，努力于囊萤映雪，学得何其苦
面对师长的尊严，你只能垂手而立，大气不敢出，疑义岂能诉
你的宋濂师长尚且“行深山巨谷”，临“穷冬烈风”，踩厚雪，裂足肤，你还敢懈怠愉悦吗
我却不然
我虽也不乏辛苦，却很有乐趣，小班教育寓教于乐，身受着“发展教育”，师生亲如一家，同窗情同手足，上课呼名，何其可亲；下课同娱，何其可乐。
而说到学成之后的命运，依然是我幸运。
你的师长宋濂老先生，最后不也是明里辞官，实则被贬。
而你虽读了许多诗书，却忘记了封建文人学士一幕幕的悲剧：子胥功高吴王妒，文种灭吴身首分。
可惜了淮阴命，空留下武穆名。
昨日的万里长城，今日的一缕英魂。
真是孤灯一盏寒夜清，心血耗尽换虚名，何必千年留笑柄
而我虽说难逃应试命运，至少勤读文本十二载，甚至更多，但我未必一定要入“庙堂”，也不必货卖“帝王”，更何况海本辽远，天本开阔，我尽可“鱼跃”、“鸟飞”。
马生啊马生，你为名而活，太累；我为自己而活，尤甜
其实，最大的不同是：你依然昏昏，我已然昭昭。
所以，我比你幸运
你结合这些资料写成一篇文章吧
