时间的脚印读后感
我读了一本科普读物《时间的脚印》。
这本书告诉我们：时间虽然是没有脚印的，然而时间的踪迹却仍然被记录了下来。
在大自然的岩石中，在高大或矮小的树木中，甚至在全世界的每一个地方，都有时间的记载。
比如说，美丽的雨花石中，就有时间的踪迹。
二三百万年前，雨花石是一些卵石、砂砾，经过了长时间的地质运动和河流的长途搬运，使雨花石坚固结实而耐腐蚀，运动中发生的摩擦起了抛光作用，使雨花石变得越来越好看。
雨花石漂亮的花纹，记载着奔走了二三百万年时间的脚印。
再比如说，地球诞生已有46亿年，地球上的生物从低级到高级的演化，无脊椎动物让位给有脊椎动物；脊椎动物中不断有新的“强者”出现，从鱼类、两栖类、爬行类到哺乳动物类，此衰彼兴，依次扮演者着地球上的主角。
地球历史上发生的事情，主要是靠当时形成的岩层和所含古生物化石记录下来的。
当然，时间的痕迹实际上要比这篇文章所介绍的丰富得多。
的确，时间的脚印在整个地球上处处可见。
就在我们身上，也有时间的记载。
我们的爷爷奶奶也曾和我们一样是小孩子，但他们脸上的皱纹和头上的白发是岁月和时间在他们身上留下的脚印。
看看我们小时候的照片和穿过的小衣服、小鞋子和读过的小人书，再看看我们现在高高的个儿，穿着大大的衣服和读着一本本厚厚的书，不能不让我们感到时间在我们身上留下了痕迹。
读完这本书，我不禁掩卷沉思：时间一分一秒地飞快流逝，如同一位永不停步的旅行者，不受任何阻挡，勇往直前。
时间又好似一条永不停息的小河。
勤劳的人，能从这条河中捞取财富和智慧；懒惰的人，只能捞起后悔和失望。
所以，时间是公平的，也是无情的。
我们应该懂得抓紧时间，这样，当我们年老的时候，我们就能像保尔.柯察金说的那样：“当你回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”让时间的脚印在我们身上留下值得回忆的脚印吧
八年级第8课《时间的脚印》中心思想
中心思想：自然界的一切会随着时间流逝而改变着，人类社会亦然。
我们应当珍惜时间，掌握更多知识与智慧去读懂大自然的记录，造福人类。
时间的脚印(陶世龙) 学习笔记,谢谢
第一（1~5）：由人类记录时间踪迹式联想到大自然记录时间的方式，进而提出“是怎样记录时间”的疑问zhidao，思索和探寻。
第二部分（6~21）：从“大自的各种物质都时时刻刻在运内动”这一规律入手，详尽说明岩石“烂”与“生的变迁，旨在说明容岩石层与层之间的顺序记录了时间的踪迹。
第三部分（22~29）：说明岩石为我们记录下的历史痕迹。
第四部分（30~31）：启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意义。
墙上的脚印读后感
时间的脚印 【重点难点讲解】重点本课重点有2点：1.多种说明方法的使用。
作者旨在向读者介绍岩石记录时间的奇异功能，为了更好地帮助读者理解文意，作者在文中运用了多种说明方法，有举例子，如在说明人对岩石的破坏是，列举了修兰新铁路的例子；下定义，如第27自然段中对化石的说明；列数字，如“大约3000— 10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。
”多种说明方法的综合运用，对文章的说明起到了意想不到的效果。
2.本文的叙述语言。
作者介绍的是非常深奥，复杂的科学知识，但我们读来却觉得亲切，且通俗易懂，毫无晦涩艰深之感，这都归功于拟人化语言的使用。
如“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。
”一个“爬”字，用读者很熟悉的动词来和冰河搭配，形象地表现了冰河缓缓前进的情景，读者易于理解，而且很有趣味。
难点本文的说明层次。
文章首先通过问答，告诉读者时间是可以被记录的。
并以岩石和铜壶滴漏为证。
接着重点写了岩石是怎样记录时间的。
对于这个问题，作者先说明岩石是怎样在外力作用下由大变小最后变成沙砾的，然后再说明岩石重新由沙砾聚集而成的过程，在重新成岩的漫长岁月，历史的遗迹被保存了下来。
包括地质年代、地壳活动、地球历史的发展等。
核心知识【课文背景知识】本文选自《时间的脚印》，这是一篇分析岩石记录时间的奇异功能的说明文。
【字词综合运用】一、词语释义海枯石烂：海水干涸，石头腐烂。
形容经历极长的时间或不可能实现。
多用作誓言，表示意志坚定，永不改变。
掸(ｄǎｎ)：用掸子或别的东西轻轻地扫，去掸灰尘等。
山麓(ｓｈāｎ ｌù)：山脚腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。
龟裂：龟，ｊūｎ。
裂开缝隙。
二、词义辨析皴ｃūｎ裂 龟ｊūｎ裂皴裂：(皮肤)因受冻而裂开。
龟裂：裂开许多缝子，呈现许多裂纹。
同：都有裂开的意思，并且伴有纹路出现。
异：“皴裂”多用于人体的皮肤，而“龟裂”多用于田地。
腐蚀 侵蚀这两个词都有逐渐改变事物本质的意思，但有所差异。
“腐蚀”：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈，硫酸破坏肌肉等。
也指使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质。
侵蚀：逐渐侵害使变坏。
或暗中一点一点地侵占(财物)。
【知识延伸检索】1.风化作用——地表或接近地表的岩石，在高温常压的情况下，由于温度的变化，水及水溶液的作用，空气和生活的作用等而发生的机械崩解或化学变化的过程。
可分为物理风化，化学风化和生物风化三种类型。
物理风化作用是由于温度的变化以及由此产生的水的冻融交替所造成的岩石的机械破碎过程。
其结果是使岩石大块的变成小块的，坚硬的变为疏松的。
化学风化作用是岩石在水、氧气、二氧化碳等的作用下发生的化学分解过程，其结果不仅使岩石破碎而且使岩石的矿物成分和化学成分改变，形成新的矿物。
生物风化作用指生物对岩石的破坏过程，主要有生物体对岩石的机械破坏和化学破坏两种方式。
【课文阅读指导】本文是一篇生动有趣的说明文。
阅读时，先要弄清楚本文的说明对象是什么，同时还要搞清楚本文旨在说明什么内容。
这是第一遍通读要掌握的内容。
接着细读，读时搞清楚本文的说明顺序，以及采用了哪些说明方法。
最后精读，体会文章的语言。
【课文结构分析】1.分段及段落大意。
本文共三十二个自然段，大致可分为四部分。
第一段(第1—4自然段)：总说时间可以被自然界中的岩石记录下来。
第二段(第5—30自然段)：因岩石被破坏成微粒而后重新形成岩石，并记录时间的过程。
第三段(第31—32自然段)：地球上还有更丰富的记录，号召读者去探求。
【课文主要内容】本文重点分析了岩石记录时间的奇异功能。
【课文写作特色】本文在写作上的一大特色就是拟人化语言的运用，说理深入浅出。
在作者笔下，死气沉沉， 没有生命的坚硬的岩石成了有着生命和活力的物体。
能“躺在山野里”，会“受到各方面的‘攻击’”，可以“随着风一起旅行”，可以像“书页一样平卧着”。
这些本该属于人类的动作作者都给予了岩石，使岩石变得鲜活。
而读者又对这些词语有很清楚的认识。
这样，作者的意思便能很准确地传达给读者，并被接受。
说岩石变成的泥土被风带着旅行，要比说泥土被风吹出老远要生动得多。
而说“岩石无时无刻不经受各方面的攻击”，也要比说“岩石会被风吹日晒雨淋”来得亲切。
拟人化的语言，使文章变得富有生趣，接近了和读者的距离。
【词句品味鉴赏】1.不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。
2.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。
3.越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
4.岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。
品析：这几句都是拟人化写法的典型例子。
岩石无生命的物质，它不可能有“感受”，也不可能“卧着”、“躺着”。
冰河也不可能“爬”，沙砾也不可能“旅行到遥远的地方”。
这些句子都采用了拟人的手法。
这样写，一是能增强文章的趣味性，避免呆板乏味的说教，同时，也能让读者有更直观更形象的理解，作者也能更生动地表达自己的意思。
典型例题【课本难题解答】一、课后第一题本题是关于承上启下的句子的作用。
如文中第5自然段：“岩石是怎样记下时间的呢?”这是一个设问句，首先它肯定了岩石可以记录时间，这就是承接上文而来，至于怎样记录，这就是为后文开启的一个话题，引向文章的主要内容。
二、课后第二题本题仍是针对文章的结构设题。
关于北京故宫“铜壶滴漏”的介绍，并未偏离主旨。
因为“铜壶滴漏”说明了时间是可以被记录的，为说明岩石可记录时间提供了有力的辅证。
《墙上的脚印》读后感
雪白的墙上，出现了一排脚印。
这脚印很小，还没有一个巴掌大，但五个脚趾头分得清清楚楚。
它歪歪扭扭地从墙跟攀到举手够得到的地方，再往上没有了。
这件事在班里引起不小的反响。
“这么小的脚印，只有小毛头才有。
”班上有的同学说。
“小毛头怎么会到我们教室里来呢?那他还得像飞车那样，贴着墙壁走……”又有同学说。
“你们看，这脚印都是一个方向的，难道一个人的两只脚都是长在一面的吗?”这些话给墙上的脚印增加了一种神秘感。
“别是出鬼了吧!”平时有点迷信的李玲说。
不少同学害怕起来，过去很早到校的也不敢早到了;一个人不敢单独进教室，要几个人才敢进去。
班长周文同对阿朋说：“这事你得调查清楚，不然大家这么不安心，会影响学习的。
”阿朋在班里作了调查，他找了不少同学谈话，但谁也没有看见有“小毛头”进教室，谁也说不清是怎么回事。
阿朋和每个人说话时，注意察看对方的态度和语气，但也看不出一个结果来。
时间一天天过去了，日子久了，这件事也就淡忘起来。
原来有小脚印的地方，已被刷上白石灰，不再有痕迹了。
八年级语文《时间的脚印》《阿西莫夫科普短文两篇》人教版知识精讲
【同步教育信息】一.本周教学内容：1.《时间的脚印》（讲读）2.《阿西莫夫科普短文两篇》（自读）二.学习过程：《时间的脚印》（一）重点、难点：1.体会文中拟人化写法，领悟文章语言生动有趣的特点。
2.理清课文说明的顺序，明确单句成段的句子的作用。
3.理解第四段写“铜壶滴漏”的内容是否偏离主旨。
（二）文学常识：1.作者：陶世龙，出版有《打开地下宝库的钥匙》、《揭开大地的密秘》、《地球的画像》、《火山和地震》等科普读物。
2.出处：《时间的脚印》3.文体：说明文4.解题：“时间的脚印”是一个借喻。
本体是“大自然中的岩石的各种变化过程”。
这个比喻的意思是：大自然的岩石，经历了各种各样的变化；记录了古往今来许许多多的地理环境变迁的故事，就像时间老人留下的脚印一样。
（三）生字、生词：踪迹zōng逝去shì腐蚀shí砂轮shā浑浊hún扫帚sào zhou刨刮bào沙砾lì掸dǎn山麓lù沟壑hè地壳qiào粗糙cāo覆盖fù琥珀hǔpò龟裂jūn钟鼎文dǐng楔形文字xiē海枯石烂：海水枯干，石头粉碎。
现多用于形容经历极长的时间。
文中是原意。
龟裂：裂开缝隙。
山麓：山脚。
胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。
（四）整体感知，理清层次：第一层（（B.
沙漠上的脚印读后感一百字
今天，我和妈妈一起共读了《沙漠上的脚印》这篇故事。
这篇故事讲的是：有一只骆驼站在大漠里，他想，沙漠的那边是什么呢
一只蜥蜴告诉它：“沙漠那边依然是沙漠。
”骆驼说：“不去看一看怎么会知道呢
”他走啊走，走了好几天，沙漠上留下一串长长的脚印。
它又渴又累，就在它快要倒下去的时候，他看见前面不再是光秃秃的沙漠，而是绿葱葱的森林，它又来了力气，向前走去。
它吃到了甘甜的树叶，喝到了可口的水，他要回去把这件事告诉蜥蜴。
他走回去，沙漠上又留下了第二串脚印。
第二年，蜥蜴惊讶的发现，沙漠里有许多小窝窝，小窝窝里有一些水，还有一些长出了花草，沙漠和原来不一样了，其实这些小窝窝就是骆驼留下的脚印。
这个故事让我明白一个道理：坚持不懈总有收获，不去试一试怎么知道呢
妈妈说《弟子规》里就有一句话很明确地告诉我们以上的道理，我想了一下就背出来了“勿畏难，勿轻略”。
妈妈告诉我这句话的意思就是说：我们做任何事情都不要害怕有困难，而要勇敢去面对，坚持不懈地去努力总会成功的，并且做任何事情都要认真、谨慎地做，而不能轻率随便和敷衍了事。
读后感200字左右
1.《老人》 我读了美国著名作家海明威的小老人与海》，佩服小说中老渔夫的意志让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。
老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。
后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
2.《童年》 这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。
阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。
他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私；两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿 廖沙的心里留下了深深的烙印。
这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。
我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。
3.《海底两万里》 这几天，我看了一本《海底两万里》，这本书非常有意思。
其中，我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。
他们在南极地区航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，但他们用自己的智慧拯救了自己的生命。
多么惊心动魄的一刻啊
想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用智慧战胜了困难。
那我呢
我从小到大都很胆小，而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它。
而《海底两万里》给了我一些勇气，我应该学习他们的那种不畏艰险的精神
《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不能胆小怕事
2018_2019学年度八年级语文下册第二单元科技之光8时间的脚印同步练习新人教版(含答案)
8 时间的脚印1．走近作者陶世龙，____________家。
1929年出生于四川省安岳县。
1948年入北京大学地质系学习，1951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长、学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。
参与主编了《____________》《____________》《科普创作概论》等。
2．字词汇总(1)【读准字音】给下列加点字和多音字注音。
腐蚀( ) 山麓( ) 扫帚( ) 钟鼎文( )粗糙( )孔隙( )楔形( )掸去( ){){){)（ ）龟裂（ ）湖泊（ ）时间龟（ ）乌龟 泊（ ）停泊 间（ ）间隔(2)【辨清字形】根据拼音写汉字。
踪jì( )装zhì( )沟hè( )wéi( )幕海枯石làn( )yí( )迹bēnɡ( )落xī( )牛{)鸡毛dǎn（ ）子肆无忌dàn（ ）{)hōng（ ）烤hōng（ ）堂大笑{)砂lì（ ）lì（ ）树dān（ ）精竭虑 gǒng（ ）手 闪shuò（ ）(3)【理解词义】根据词义写出词语。
①________：裂开许多缝子。
②________：直到海水枯干，石头粉碎。
形容经历极长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不)。
③________：行动所留的痕迹。
④________：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
⑤________：古代或旧时代的事物遗留
