看完苏教版四年级下册生命桥读后感500字
我知道，爱心就是一缕阳光，能够给人带来温暖，带来快乐。
读了《跨越海峡的生命桥》这篇文章，让我记忆深刻：台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情，用爱心架起了一座生命之桥。
故事里的杭州青年小钱患上了严重的白血病，只有骨髓移植，才能挽救生命，知道了这个消息，一位台湾青年冒着生命危险，自愿献出了骨髓，挽救小钱。
小钱得到了骨髓，最终得救了
最令我感动的是，台湾青年和小钱既不是亲人，也不是朋友，而是从来没有见过面的陌生人。
但是，台湾青年却把爱心献给了最需要帮助的陌生人。
在我们平时的生活中，不是也可以奉献爱心帮助别人吗
记得四川大地震引来了很多人的关爱。
人们争着去献血，争着去捐钱。
这也不是跨越高山的生命桥吗
我在家想：我的零用钱可是用来买玩具的，如果捐了，玩具费又怎么办
我想来想去，还是想不到怎么办才好，就去问妈妈要钱，妈妈说：“儿子，你要是用我的钱捐给灾区，那就没意义了。
”“为什么
”我不解地问。
妈妈笑了笑说：“你的钱是你自己付出的努力赚来的，捐出去才更有意义呀
”我坐在桌子旁想想，妈妈说的有道理，人家台湾青年连骨髓都舍得献出来给陌生人，我怎么连零用钱都舍不得献给自己的同胞呢
第二天，我捧着自己的宝贝零用钱，把它们全部捐了出去。
爱心的力量是无穷的，它就像生命的火种，必将一代代传下去。
关于跨越海峡的生命桥读后感
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
蚁国英雄和生命桥读后感。
我们学过的一篇课文叫《蚁国英雄》，主要讲的是一群蚂蚁如何利用自已的智慧与困难作斗争的顽强精神，这篇课文学完以后我的心情久久不能平静，我被它们团结、顽强的精神所感动。
每个动物或植物都是有生命的，蚂蚁也不列外每当野火烧起来的时候你知道蚂蚁是如何逃生的吗
所有的蚂蚁抱在一起，然后向雪球一样飞快的滚动起来，逃离火海。
想到这段情景时，我被蚂蚁的行为深深的感动了，我仿佛看见汹涌的火在燃烧，一团黑压压的“山坡”正在迅速聚拢，没错，那就是蚂蚁；我好像听见了“噼里啪啦”的烧焦声，那就是最外一层蚂蚁用血肉之身来为同伴开拓一条新的生命路。
生命渺小﹑体力单薄的蚂蚁并不是那么弱小，他们其实是非常的强大。
而当它们面对死亡的危险时，一点儿也不像我们惊慌失措，而是临危不惧。
世界上伟大的东西，往往不是庞大的体积而是团结协作的精神，蚂蚁就是一个明显的事列，同学们，我们应该学习蚂蚁。
我为蚂蚁的行为而感动。
请问《跨越海峡的生命桥》的读后感怎么写
今天,我们学习了《跨越海峡的生命桥》这篇课文.课文主要写了杭州青年小杨患白血病要骨髓移植,一个台湾青年自愿捐献骨髓.做手术那天,刚巧碰到地震,医生李博士冒着生命危险为他抽取骨髓并成功地完成了手术,小钱得救了. 读了这篇课文,我被深深感动了.那个台湾青年和李博士真好啊!我以前在电视中看到有些人要把祖国分裂出去,也看到有好多人反对,今天我终于明白他们为什么反对了.我们都是中国人,我们的心是连在一起的.台湾青年知道祖国的同胞有危险的时候,毫不犹豫地献出了自己的骨髓,连姓名也没留下.李博士为了祖国青年的生命,在这么危险的情况下,不顾自己的生命安全,完成了手术,他对祖国青年是多么地热爱啊!他们用爱架起了一座桥,把海峡两岸人民的心紧紧地连在了一起. 我长大了也要为两岸的统一做点事,让宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱. （浙江省嘉兴市秀洲区新城中心小学四年级 韩晏舒）
《桥》的读后感
桥》这一课，老支部书记组织村民过桥的身影仍然在我眼前晃动……主要内容：《桥》这一课满怀深情地塑造了一位老支部书记的光辉形象。
面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断指挥，把村民送上跨越死亡的生命之桥，他把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的连心桥。
最后，他和他的儿子被洪水卷走的事。
我体会到了：老支部书记无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高品质。
我想对老支部书记说：“你可真伟大啊
你完全可以先让你的儿子先走，你却没有这样做,你用镇定、冷静换来了全村人的生命，你就是全村民心目中的生命桥
虽然你死了，但你永远活在全村人民的心中
”学习了这篇课文，使我受益匪浅。
我决定我也要做一个有老支部书记精神的人
桥的读后感50字
今天，我们学习了一篇感人肺腑的课文——《桥》。
这篇课文讲的是洪水来临时一位党支部书记，一个全村人都拥戴的老汉用自己的生命来挽救全村人生命的故事。
老汉宁愿用自己的生命来拯救村民，也不愿让村民的生命来拯救自己。
因为他清楚的知道，自己是党员、是领导，有义务保护村民们的安全。
老汉用自己的威信、沉稳、高风亮节和舍己为人的精神保护了村民。
以老汉为代表的优秀领导、党员就是密切联系群众的“桥”。
他们在人民心目中的地位很高很高，是人民的“靠山”。
巴金先生曾说过：“生命的意义在于付出、在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。
”老汉的行动不是正应了这句话么
“奉献”是一种自我牺牲，是一种崇高的境界。
难道老汉这种舍己为人、先人后己的精神不值的我们学习吗
人间有许多美好的品质，一个人，若能有美好的品质，也会是一个受人尊敬的人。
今天，看了《桥》这篇文章，我的心情像汹涌的大海，起伏不定。
文章并不长，但细细品味起来，却能打动每个人的心。
文章讲述的是在一个村庄里，突然发生了山洪，村里的人惊慌失措地到处乱跑，向唯一的木桥拥去。
这时，村里的党支部书记——一名老汉出来组织人们有序地疏散，并揪出了一保不守纪律的小伙子。
最后所有的人都过了桥，只剩下老汉和小伙子，老汉把小伙子推上了桥，但就在此时，桥塌了，小伙子被洪水吞没了，老汉似乎还要喊些什么，猛然间，一个浪头也吞没了老汉。
五天后，洪水退了，一位老太太被搀扶着来到这儿，祭奠她的丈夫和她的儿子。
文章末尾点名了老汉与小伙子的关系，但虽然小伙子是老汉的儿子，那老汉仍没有纵容他，把他揪了出来。
到最后的时候，先让小伙子走，还是把生存的希望留给了别人，把死亡留给了自己。
全文表达出了作者对这名老汉的敬佩之情，赞美了老汉无私无畏，舍己救人，不徇私情的精神品质。
在我们的生活中，是否也有这样的人叫呢
有。
我那天便看到了一位。
那天，我正走在上学的路上，突然，路边楼房上的一块玻璃掉了下来，正好朝一位老人头上砸下，眼看就要砸中了，一位年青人竟然毫不犹豫地冲了上去，推开了老人，自己好好的一条胳膊却被无情的割了开来，年青人倒在了血泊里，路上的行人迅速地围了过来，将年青人抬到车上，送往医院…… 在现实生活中，在我们的周围有许多像这位年青人一样的平凡人，他们乐于奉献，见义勇为，一心为他人着想，是他们的行为构筑了我们今天这样一个美好和谐的社会。
古语云：“生亦何欢，死亦何苦”。
是啊，一个人的一生不一定要做出什么惊天动地的事，只需要有一颗善良的心，一些美好的品质，就能够做出对社会有益的事情，受到人们的尊敬。
这就是我从《桥》这篇文章中所感悟到的。
