伸手读后感600字
美，无处不在；美，伸手可及。
美就在我们身边，只要我们善于去发现美，那么你累积到的美就可能会成为引指你光明的蜡烛。
美其实并不远，只要你肯伸手，就一定会摸到
《开学第一课》由故事引出道理，从小美发现大美。
在这个耀眼的舞台上，每个人都是巨星，无论你是刚入学的小学生，还是星光璀璨的明星，在这里，你们都是巨星。
就算没有很多人知道你，没有很多人了解你，你仍然是个亮点。
因为大家都有与众不同的美，不但把自己照亮也点亮了别人。
在我们身边，美到处都有，一个小区里，一条公路上，一所医院里，一个课堂上……不起眼的地方，不起眼的人物，也很有可能创造出最美
像最美司机——吴斌，用自己一个人的生命保住了乘客的安全；最美妈妈——吴菊萍，不顾一切徒手接住了坠楼女童；最美女教师，救了学生的生命，但是自己的双腿却……这些感人的事件，值得我们去赞扬，更值得我们去学习
也许你在某个方面不擅长，但是你也有自己的亮点，这些亮点身边的人都会发现，别人的亮点你也会发现，大家都有一双善于发现美的眼睛，都会有自己独特的美。
涌动吧，力量，带我去飞翔
飞过高山，飞过草原，飞过天空，用一双美的眼、去发现，发现自然无限美
一个不起眼的角落；一个不起眼的人物，说不定会创造出最美
心灵读库9成功在握----《伸手点燃成功的灯》读后感
《伸手点燃成功的灯》体现了与众不同的风格：美文经典，读写范本。
选文皆为当代名家的时文美文，可谓精华荟萃。
同时文风鲜明，各有千秋。
或言辞隽永，如诗如画；或构思精巧，拍案叫绝；或深邃悠远，回味无穷；或幽默风趣，如浴春风。
《伸手点燃成功的灯》将以其博大精深的真知灼见贯通中学生的智慧，将以其海纳百川的胸襟来滋润中学生的情怀。
赋道义于两肩，著千古文章。
名家批注，醍醐灌顶。
诸位专家谆谆善诱，对文章要义整体评价，对写作技法深入剖析，对精彩妙处——批注。
心思缜密，不遗余力，直指文章亮点；寥寥数语，境界全出，揭示写作规律。
时而铿锵有力，时而温声细语。
归纳创作要领，演绎写作技术，点评高屋建瓴，批注醍醐灌顶。
让学生茅塞顿开，下笔千言如行云流水。
知识链接，开拓视野。
每一篇美文都会涉及一些或自然的，或科学的，或宗教的，或人文的，等等，各种知识，不-而足。
《伸手点燃成功的灯》编者，根据中学生的实际知识储备状况，倾其全力，耐心筛选链接有益的知识，以求帮助读者开拓视野。
求10篇读后感(有回报）
爱的教育》读后感 爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了的故事,我认识到都有一颗深爱子女的心.有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. 如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升一种爱,一种对于生活的爱.读,我走入的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很口号,但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪. 中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,爱是什么不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.
关于节约的读后感作文，急
大约800字
我们对于一棵古松的三种态度 ——实用的、科学的、美感的 作者在此段中谈及人对事物的不同态度，或者说每个人的出发点不同，其观察 事物的立足点就不同， 同样的事物在不同心态的人的心理或视觉上都会有其独特 的反应。
一棵古松，木材商是商业的心态去看，科学家是研究的心态去看，而画 家用欣赏的心态去看，古松在不同人眼里映衬了三种效果，只有画家不是从“用” 的角度去看，而是如朱先生讲的：“无为而为”的欣赏眼光去看，欣赏的同时也赋 予了其画家内心世界对古松的完美概念。
美的东西需要人们用审美的眼光和欣赏 的心态去看去想，如只讲实用，那么美是最不实用的经验。
但如果说人类历史生 生不息，而真正能触动你我心灵深处的唯有那些给予美好情感的艺术作品，无处 不在深邃的夜空中如同指路的星星闪着光，指引人们的灵魂、净化人们的思想。
再次引用朱先生的话：“美是事物的最有价值的一面，美感的经验是人生中最有 价值的一面”。
求几篇约500多字的读后感
读后感中国，是一个文明古国，拥有着五千多年的历史。
我为了探求、了解中国的历史文化，便翻开了这本书，使我受益匪浅，感慨万千。
这本书记录了中国五千年的风风雨雨，上迄三皇五帝的远古时期，下至的成立，历史皆有史，一以贯之，详细的展现在了我们面前，让读者明白，中华民族这五千多年，是如何走过来的。
这本书与我另外一本伟大的史书——不同的是，是以故事为主，人物为辅，而是以为主，故事为辅。
这本书中，最让我记忆忧新的事是齐国的与争皇位的事。
当年齐国无君，在外的与连夜赶回做王。
路上，手下用箭射了，小白倒地了。
而公子纠一行来到齐国时，公子小白已当上了（王）。
原来，那箭正中小白的铁腰带上，小白没有受伤，洋装落马而死。
后来他们抢先回了国。
我也要像公子小白一样随机应变。
我最佩服的人是黄帝和。
先说黄帝。
他在自己生命的一百一十岁里，打败了炎帝，打败了，终于统治了全国。
而且确定了中国的版图。
最终，他在今涿鹿县也就是他打败的黄帝城下葬，终年一百一十岁。
再说蚩尤。
蚩尤虽然在涿鹿之野被黄帝打败，但他这个九黎族的首领被杀后，天下因蚩尤被杀而大乱，可见人们对其尊敬。
后来，他被封为战神。
最终，葬于张家口市逐鹿县塔寺村。
中国有这么伟大的历史。
今后，我要努力学习，不愧为一个炎黄子孙。
《窗边的小豆豆》读后感暑假里，我一边看老师介绍的《窗边的小豆豆》这本书，一边摘录书中的好词语、好句子。
当我看完这本书后，我很受感动。
《窗边的小豆豆》讲的是一个因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的故事。
“巴学园”是一个与众不同的学校：它的教室是一个个废弃不用的电车车厢；它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，而没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。
“巴学园”每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗
”“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。
“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的，让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪的项目。
在“巴学园”，如果上午把课程都学完了，下午还要组织大家集体出去散步，学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……因此，“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的，新鲜动人的，也是令人羡慕的。
小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，也是因为校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱，使小豆豆最终决定选择做一个好学生……总之，我读了《窗边的小豆豆》后，很希望我们的学校也能像“巴学园”一样，学习的内容是丰富多彩的，学习的环境是轻松的，学校里的老师像校长一样能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
《爱的教育》读后感从前，我买了一本《爱的教育》，我没有好好的阅读它，总是随便翻几页就过去了，现在放暑假了，我正好趁这机会好好地读一次了。
《爱的教育》这本教育它是有非常非常多的小故事组成的，故事中所展现许多美德，给我们树立起朴素而又正确的是非标准。
给我印象最深的是里面其中的一个小小的故事，它说的是：小主人翁——安利柯，在街上散步的时候，遇见了一个非常瘦弱、脸色苍白、还抱着一个小孩子的女乞丐向安利柯讨钱。
他什么也没给这个女乞丐，只是看着她就摆摆手走开了，其实安利柯身上装着许多钱的，他只是不想把钱给那个女乞丐。
其实让我印象深刻的不是安利柯的行为，是安利柯妈妈说的话。
她是这样说的：“你不该这样。
一个真正不幸的人伸手乞求时，我们不该视而不见、假装不知啊，尤其是为了吃奶的小孩儿而乞求的母亲，那怀中的小孩说不定正饿着，如果真是这样，那位母亲该是怎样的难过呀
假如你母亲——我，不得已要对你说‘安利柯啊，今天不能再给你食物了’，你想，那时的我，心里会是怎样的难过的呢
”看了他母亲说的话，我想起了以前，曾经站在我面前的、那些要求我帮助的那些穷人，家里也说不定一样有正饿着的老人和小孩正需要我的帮助，如果当时我可以给他们一些钱，或者就一个硬币，他们一定会感激万分，可是我当时为什么没有这样做呢
因为我当时认为他们这一些又脏又臭的乞丐根本不需要我们大家的同情。
回想起以前的点点滴滴，我的脸不由的红了……
一件小事的读后感
《一件小事》读后感车夫不顾 “ 我 ” 的劝诫, 执意要扶起跌倒的老人, 而 “ 我 ” 羞愧之余也从中增长了勇气和希望。
文章通过用对比的手法,用 “ 我 ” 的自私自利、胆小怕事来反衬车夫的敢作敢为、正大光 明。
或许在鲁迅先生的那个时代里, 这件小事是赞扬了车夫这些社会底层劳动者的美好品质。
现在,它有有了新的含义。
最近几年,骇人听闻之事时有发生,最触目惊心的莫过于之前的 “ 小悦悦事件 ” 。
那个小 小的天使般稚嫩的孩童就这样被一辆又一辆的车无情的碾压, 一双又一双目不斜视的眼睛再 次抹杀了她生的希望。
若是此时能有一个 “ 车夫 ” 从路旁走来,用一双大手轻轻拭去她脸上纵 横的泪痕,叫来救护车该有多好。
不能了,现在的人谁还愿做一个 “ 车夫 ” 。
就像那篇讲责任的文章, “ 当你漠然走过倒地呻吟的老人时, 当你无视被汽车碾压的孩童 时, 当你习惯于有人敢感喟世风日下时, 这个世界不正在走向一个冷寂而又凄凉的坟墓吗? ” 人们一边骂 “ 车夫 ” 们傻,一边挖着社会的根基,把自己葬送进没有尽头的深渊!谁曾想若在 不知躲远的地方自己的家人也承受着遭遇,心里的滋味怕是不仅是 “ 造化弄人 ” 那般苦涩吧。
然尔见义勇为并不意味着盲目地伸手, “ 碰瓷 ” 的正等着这种空有一声浩然正气的、做事 不经大脑的肥羊上门。
见义智为才是帮人的最佳途径。
或许在若干年以后,那个高大的身影仍在你脑海中浮现, “ 教我惭愧、催我自新、并且增 长我的勇气与智慧。
即使老人有了保险,仍希望人人伸出一双手,为一切苦难人遮住风雨 与苦难 ......
《另一种存在》读后感
[《另一种存在》读后感]《另一种存在》读后感似乎每一个周末回家，老师都回布置读书的任务，《另一种存在》读后感。
好像是我们这些学生除了周末回家休息之外，就不会有时间看书了似的。
当然，周末所读的书与平时读的完全不在同一档次，毕竟，谁有本事在读完一本科幻小说或是漫画之后能写出合乎要求的读后感
在校老师强逼我们看书，我和我的同学们只好拿起平时只放在书架上冲样子的名著读了起来。
我却幸运得多了。
多亏我的伸手快，厚厚的一本《另一种存在》，让我利用每天早上的时间一点一点蚕食，到进天时只剩下几十页了。
我只需趁热打铁，将之读完即可。
本来刚看开头几章时，觉得好无聊，虽然周国平这个人是个很有名的哲学家，可是他写出来的书也不怎么样嘛。
可没办法，厌倦的双眼牢牢盯着每一行字，给我最初的感觉是无聊，可是后来以一种平静的心去读，而有一种与本来截然不同的感觉渗入脑海中：这本书为何这么让人有对自己人生的感叹呢
刚读完，我就对着自己说：“人生这么美好，为何你这么悲惨，不能拥有美好的生活，对，也对，我不肯努力怪谁，所以我要拼搏，一自己的目标而奋斗，这才是最后成功的过程，不能如守株待兔里的那个主人公一样，等待天上掉好处，应自己去奋斗，读后感《《另一种存在》读后感》。
周国平这个名字，很多人都觉得陌生。
倒是和他一字之差的周和平老师更有些知名度。
周国平先生是一位典型的读书人，著书立说和翻译外国哲学著作似乎就是他工作的全部。
他的书或是文章，无非两个方面：散文随笔和哲学论著。
前者描绘了一个文人的精神家园，后者反映了他的学术生活。
我读到的，自然是他文人的一面。
我最喜欢周国平书的二辑的一篇叫“纯粹写作”中的几句：我相信，凡真正的诗人,小说家，文学写作者都是作品至上主义者，他的野心仅到作品上，最大的野心便是要写出好的作品。
这就是我所说的纯错写作立场。
当然，除了这个做大的野心之外，他也许会有一些较小的非文学性质的野心，例如想获得社会上的成功。
有时候，这两种野心彼此混杂，难以分清，以为谢出的究竟是否好作品，似乎不能单凭自己满意，往往还需要某种来自社会的承认。
然而，自己满意始终是第一位的。
我想在这一本本哲学书之后会是一番令人感叹的哲学，将来这周国平会永远是每一个人的哲学老师，带领我们前进。
〔《另一种存在》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
