少年维特之烦恼 读后感450字
读《少年维特之烦恼》读后感近日，借着假期的闲暇，我阅读了德国作家歌德的着作《少年维特之烦恼》。
闭上眼，主人公维特的形象立刻浮现在我的脑海中。
想着维特的故事，不禁使我思绪万千，心中有太多的话儿想告诉这位悲情的少年。
《少年维特的烦恼》讲述的是一位才华横溢、热爱自然的青年维特独自一人到青山幽谷、晨曦暮露的小山村，他尽情地沉醉于这梦幻般的自然景色中，怡然自得。
这种惬意的日子没过多久，维特在一次舞会上认识了一位年轻美貌的姑娘绿蒂，并深深地爱上了她。
可谁也没想到绿蒂竟然已经订婚了，她的忠诚使她无法将自己的爱情献给维特。
这无疑是给热恋中的维特一个沉重的打击，一系列的烦恼也随之而来，他只好告别绿蒂，不舍地离开了。
歌德描写了维特跌宕起伏的感情波澜，在抒情和议论中真切、详尽地展示了维持思想感情的变化，将他个人恋爱的不幸放置在广泛的社会背景中，对封建的等级偏见、小市民的自私与守旧等观念作了揭露和批评，热情地宣扬了个性解放和感情自由。
看完了这本书后，我很同情维特，也很理解他为何如此烦恼。
但同时，我也懂得了一个道理：在生活中，我们无论遇到了什么烦恼，什么挫折，都不能像维特一样选择逃避，人生的道路不可能都是平地，不可能都布满鸟语花香，我们绝不能跌一跤就说没路好走，就放弃。
生活中，我们无法回避挫折，只能面对。
重要的是在挫折中能坚持到底，永不言弃，直至击败挫折。
所以我们要勇敢面对生活。
维特，他是我们学习的好榜样。
《少年维特之烦恼》 读后感
与歌德的大多数作品一样，《少年维特之烦恼》是以他自身的一次“荒谬”的爱情经历为原型的小说，歌德曾在一个小城镇里的一次舞会上认识了一名法官的女儿——名叫夏绿蒂·布夫的女子，并不可遏制的爱上了她，但她是他好友的未婚妻，对于这份无法拥在怀里的爱，他感到异常痛苦，曾几度想自杀以求解脱，最后他只好不辞而别，离开了那个让他痛苦不已的小城镇；后来又得知自己的一个朋友因恋友人之妻无望而自杀的消息，相同的情感和遭遇让他深有感触，激发了他的创作灵感，于是在仅一个月的时间里就完成了这部书信体式的情感细腻的悲剧小说。
故事很平淡、简单，年轻的维特因为要替母亲和姑妈交涉遗产的分配问题而来到了一个小城镇，并被那里的自然风光和淳朴的民风所深深吸引，心情愉悦而宁静，后来在一个舞会上认识了司法官S的女儿绿蒂，并被她的美貌与优雅的谈吐举止所深深吸引，不可遏制的爱上了她，尽管她早已跟阿尔伯特定婚，后来他和阿尔伯特成了朋友，此时维特已陷入了尴尬痛苦的境地，于是他毅然离开，以求在事业上得到解脱，但是污浊的社会环境与鄙陋的人情世态让他倍受压抑与苦闷，同时对绿蒂的思念也越发深切，于是他又回到了绿蒂所在的那个小城镇，此时绿蒂已和阿尔伯特结婚，他热烈的情感无处寄托，痛苦并慢慢衍生了绝望，他决定以死殉情，于是他用向阿尔伯特的手抢结束了自己的生命中。
据说当时这部小说出版后，有许多和维特迹遇相仿的人因看了这部书而自杀，因此我是带着强烈的好奇心打开了这本书。
小说用日记与书信体写成的，这种体裁充分而鲜明的让主人公的内心情感摆上了纸面，我们读着读着，会感觉到自己就是维特的倾诉对象威廉，仿佛维特就坐在我们面前，向我们一诉忠肠，我们的心境会随着他的讲述而起伏，当然现在的我们读完这本小说后，也许会因维特因恋友人之妻无望而产生的绝望感到不解，我们生活中那些爱来爱去爱个没完没了的歌曲和电影太过于泛滥了。
维特的绝望与痛苦，一方面来源于与社会传统的矛盾冲突，另一方面却是维特个人的性格使然。
维特是狂飚突进运动时代的一个形象，体现了德国新兴资产阶级知识分子的精神，他渴望自由，张扬自我，却又处在一个到处是传统束缚与精神桎梏的社会，这促矛盾冲突让他感到痛苦与绝望，却又无力对产生这种痛苦的社会做出过于实质性的反抗，他是一个生活中的弱者，同时又是一个精神上的强者；绿蒂对他来说，她就是自然、质朴和美的化身，是他的精神寄居，逃避现实的避难所，但这份情感在面对她与阿尔伯特时却找不到方向。
他的自杀是一种精神反抗，宣告了他同这个社会的决裂，控诉了这样一个社会对他这样的青年人的压抑与窒息。
维特是悲哀的，他的自杀是一个悲剧，即使他活在我们现在所处的社会，他也依旧会是这样一个悲剧，这是他的精神世界与现实世界的强烈背离而衍生的性格使然，他是一个活在自己的精神世界里看着这个现实世界的一切并渴望它和自己的精神世界重合的人，这注定了他的悲剧性；他对绿蒂的情感，也过多的倾向于他的精神想象，如果最后绿蒂跟他在一起，也许（或者可以说是一定）也会发现她其实并没有他想象的那么美好（也许我们应该庆幸这一点，绿蒂一直到最后在他心中依旧是美好的）；他无法立足于这个社会，死后也不能以基督徒的方式安葬在教堂墓地，他在活着的时候是孤独的，死后也依旧孤独。
最后还是那句话，维特他是一个社会生活中的弱者，精神上的强者。
少年维特的烦恼读后感100字
《少年维特之烦恼》是德国著名作家歌德以自己的亲身经历为蓝本，以日记的形式把维特内心的高低起伏描写的淋漓尽致，内容颇为真实、感人。
《少年维特之烦恼》主要谈的还是年轻人对爱情的追求和对世俗的某种厌烦情绪，书中主人公对绿蒂的爱情是小说的主线，而这本小说最令人称道的，应该是在当时欧洲普遍弥漫的中世纪骑士小说和古典悲剧中，脱颖而出的一种直抒胸臆的、个人化的写作方式。
歌德描写了维特跌宕起伏的感情波澜，在抒情和议论中真切、详尽地展示了维持思想感情的变化，将他个人恋爱的不幸放置在广泛的社会背景中，对封建的等级偏见、小市民的自私与守旧等观念作了揭露和批评，热情地宣扬了个性解放和感情自由。
看完了这本书后，我很同情维特，也很理解他为何如此烦恼。
但同 时，我也懂得了一个道理：在生活中，我们无论遇到了什么烦恼，什么 挫折，都不能像维特一样选择逃避，人生的道路不可能都是平地，不可 能都布满鸟语花香，我们绝不能跌一跤就说没路好走，就放弃。
生活中，我们无法回避挫折，只能面对。
急需《少年维特之烦恼》的人物分析
内容简介《维特的烦恼》一情节十分简单。
主人公维特爱少女绿蒂，但绿蒂已与另一青年订情感要求他爱，理智不允许他爱，在万般无奈的痛苦中，维特选择了自杀之路。
这部小说并非完全虚构，它凝聚着歌德的人生体验。
《少年维特的烦恼》是一部书信体小说。
主人公维特是一个出身市民阶层的青年，向往自由、平等的生活，希望从事有益的实际工作，但周围的社会却充满等级的偏见和鄙陋习气。
保守腐败的官场、庸俗屈从的市民、势利傲慢的贵族，使他和周围的现实不断发生冲突，他自己又陷入毫无希望的爱情之中，这使得多愁善感、愤世嫉俗的主人公为理想的破灭而悲伤哭泣，愤而自杀，以示抗议。
小说揭露和批判了当时德国社会许多不合理现象，并表达了觉醒的德意志青年一代的革命情绪，因此一发表就在欧洲产生了强烈反响，流传各国，成为一部产生重大国际影响的作品。
《少年维特的烦恼》是德国当时方兴未艾的“狂飙运动”最丰硕的果实。
小说体现了运动中所提倡的“返归自然”，“自然”也成了年轻的主人公检验一切的准绳，发出了对不自然的封建社会的抗议呐喊。
维特形象也有消极的一面，他不想进行社会改革，只求个性的自由抒发，他与封建社会格格不入，然而只停留于孤独的感伤和愤慨中，乃至自杀，这些都反映了“狂飙运动”本身的弱点。
《少年维特的烦恼》读书笔记。
《少年维特之烦恼》这部作品是书信体小说，作者为德国著名作家、诗人歌德。
小说主要讲述一个叫维特的青年为了爱情而自杀的悲剧故事。
维特因为偶然机会爱上了美丽的姑娘绿蒂。
他和绿蒂的感情也挺不错的，所以绿蒂参加的活动，维特也一定要去。
只要是绿蒂去过的、经历的他都深深记在心里，甚至是绿蒂接触过的东西他都视如珍宝。
但绿蒂却早已是他人的未婚妻，维特陷入万分苦恼之中，爱情上的挫折使维特悲痛欲绝。
之后，维特又因为同封建社会格格不入，感到前途无望而自杀。
生活中，我们无法回避挫折，只能面对挫折，重要的是在挫折中能坚持到底，永不言弃直至击败挫折，永不言弃是一种品格，更是一种顽强的精神，永不言弃的人总会胜利。
维特为捍卫自己的爱而殉情，虽然他用极端的方式来表达自己心中的爱，在我们看来似乎是很不可理解的，但在我看来却又是一个必然，因为作为一个青年，对爱情执着追求，对爱情抱有幻想与希望，本是美好的事情，但正因为对爱情所持有的幻想与希望太过于完美了，所以一旦爱情失去了，自己曾抱有的幻想与希望也在瞬间破灭，对维特而言意味着失去了所有，失去了精神的支柱。
因此，最后维特用最极端的方式——死亡为自己的爱作了诠释
让我们看到了一种我们无法理解的爱
主人公对于爱情的执着是我们应该赞扬的，但是却不应该是我们模仿的。
在主人公的个人内心中，他认为除去爱情便一无所有，而我们是不应该有这种感观的。
因为在爱情之外，还有亲情相伴，友情相随，所以我们并非一无所有。
其实作者是利用了这个年轻维特的事迹，来极力批判当时黑暗腐朽的封建制度，揭露政府的腐败黑暗。
作者也描述了一个爱情故事，刻画了一个个清纯诚实的人，告诉读者世上还有善良和真情存在，歌德为我们带来了一个纯净的爱的世界。
学校文学社准备开展一次“如何阅读名著”
《语文课程标准》第四学段阅读目标中强调，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
\ 2010年中考，正是循着这样的精神，命题人独具匠心，以“我读了什么”为题作文，增加对名著阅读考查的力度，不仅考查对名著常识的识记，故事梗概的了解，而且突出了对名著主要内容的把握和个人阅读体验的考查，更加强调对阅读方法的指导和阅读能力的培养，更加强调个人情感的独特体验和高尚思想情操的熏陶。
多读书，读好书，读大部头书，对初中生而言好像是个远遥不可及的理想，但是，请相信，只要我们不断研究，不断实践，就能使这个理想触手可及。
\ 一、追逐400万的理想\ 阅读是语文教学的重点。
究竟为什么要阅读
弄清了阅读的意义才能开展有意义的阅读教学。
新课程标准认为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
它告诉我们，阅读本身并不是目的，它的目标是有益于人的发展。
既然如此，死抱课文以对付考试为目的的阅读是狭隘的，是不利于学生发展的，阅读必须向课外拓展。
新课程标准要求学生广泛阅读各种类型的读物每学年阅读两三部名著，九年课外阅读总量不少于 400 万字。
\ 二、独立感受、理解、欣赏和评价\ 新课程标准特别强调：阅读是学生个性化的行为。
这首先就要求还学生一个自由的阅读空间，允许学生自己去选择、去感受。
名著是一个何其广阔的天地，足够学生自由驰骋。
当然泛泛而读或生硬规定都是很难收到实效的，有计划讲方法的阅读会有更大收获，你们一进入名著这个广阔天地，固然会有仰望文学大厦的望而却步，但只要你们触摸到名著最感人的神经，从而感受到名著那贴心的亲切、细腻的抚摸、深沉的震撼和久远的回味。
\ 在阅读的过程中，你们要掌握更多自由阅读的权利，独立地与文本展开对话，去理解，去表达。
不必担心读不懂或者读不透，不断地阅读，不断地积累，自然而然能读懂。
要自己去进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中加深理解和体验，从中得到营养。
我只提了一个希望：每周就你所看的内容选择感触最深的一点，写作一点读书心得贴在书的相应位置。
那是因为我相信在进入名著之后你们会有自己的惊喜与发现，会睁大双眼在其中捕捉、感受，会转动大脑边读边领悟、评价。
你可能会为名著的博大精深而叹服，也可能因被其中某一个局部深深吸引而久久驻足。
你也许思考得很深，也许只是一点点真切的感觉而已，但是必定每一个读进去的人都会有话可说，有东西可写。
记录下这些最真最深的点滴感受，并贴在自己的书上，想想若干年后仍然可以由此回望自己的读书生涯，应是件轻松愉快且富有意义的事情。
\ “一千个读者有一千个哈姆雷特”，同一本书在不同学生眼里本有不同意义，每周一次的读书心得写作，又自然地利用阅读期待、阅读反思等环节，激发了你们探究性阅读和创造性阅读的热情。
在这些粘贴式读书心得里，你们充分展示着自己独特的感受、体验和理解，使名著的阅读呈现出生机勃勃的局面。
\ 例如读《巴黎圣母院》，写上我以为，人的美外表占 30% ，内心占 70% 。
读《千年一叹》，我最大的愿望，是遍历中东沿线，与你 ---- 秋雨先生，形成更强烈的共鸣；读《钢铁是怎样炼成的》，钢铁到底是怎样炼成的
靠的是永不放弃
精神不倒，信念永存……在文学的历史长河中，有许多名著积淀下来。
我们可以向学生推荐以下一部分。
《悲惨世界》社会苦难的百科全书\ 《海底两万里》《神秘岛》《格拉特船长的儿女们》凡尔纳的三部曲是人类幻想的巅峰\ 《童年》《在人间》《我的大学》高尔基的三部曲儿童眼中的旧俄国\ 《红楼梦》红楼一梦养活了多少红学家
如此金饭碗不容错过\ 《战争与和平》列夫托尔斯泰的代表作战争爱情被判革命\ 《羊脂球》最卑微的爱国者最惨的结局\ 《漂亮朋友》靠女人攀爬的男人让女人疯狂的毒药
\ 《雷雨》旧中国的风风雨雨大家族的离离散散\ 《复活》花花公子的觉醒\ 《巴黎圣母院》丑与美善于恶的对决\ 《少年维特之烦恼》我们要做堂堂的男子汉不要不维特的后尘\ 三、参与多种读书交流活动\ 为了使阅读成为一种持久的自觉活动，充分肯定你们独特的感受、体验与理解是非常重要的。
当一篇篇读书心得得到了老师的赞赏，你们的满足感不言而喻，毫无疑问你们将带着更大的热情投入今后的阅读。
老师还会创设更多条件使你们有机会在更多人面前展示你们的阅读成果，获得更大的成就感和阅读动力，并从中获得更多启发和方法，拓展思维空间，提高阅读质量。
萧伯纳曾说：你有一种思想，我有一种思想，交流之后，我们就各有了两种思想。
交流是非常重要的学习方法，它本身就是一种碰撞和融合，两种思想交流之后或许可以产生第三种甚至更多思想。
由于名著的博大精深和耐人寻味，使得交流在阅读中成为一种必需。
如撰写读书报告、书本的展台式展览、心得的墙报式展览……其中最精彩的是互动式读书交流会。
将一些读书很有心得和成果的同学推向前台，在单位时间内向同学们介绍自己所读的书，讲述对该书的理解和思考，也袒露自己读书的困惑，还必须接受同学们围绕该书的质疑，完成答辩。
在这种交流活动中，所有学生的思维都处于积极活跃的状态之中，必将极大地拓展其思维空间，进一步提高阅读质量，并将极大地推动其阅读热情，使名著阅读成为一种时尚，甚至成为一种生活需要。
\ 四、掌握阅读方法\ 摘抄法是一种资料性阅读的方法，是一种根据个人喜好与研究，将精美难得的资料摘抄下来分类保存，以供阅读、品味、引用的资料积累方法。
内容选定后，科学的阅读方法是阅读效果的保证。
有了科学的方法，往往会收到事半功倍的效果。
阅读时一般根据篇幅长短与精美程度采用不同的阅读方法，大致可以采用下列几种方法：\ ①浏览法。
对于那些篇幅较长或内容不是很重要，但自己又必须了解的文章，采用此法。
一般只要求了解内容概况、文章主题、主要的写作方法等。
\ ②精读法。
对于那些文质兼美、篇幅又不长的文章，可以采用此法。
这类文章可以通过对语言的品味，构思的揣摩，进而把握文章的内容和作者的情感、写作的特点，从而获得知识和受到情感的熏陶。
\ ③读书笔记法。
这是一种深化阅读，把读与写结合起来的一种阅读方法。
比较贴近生活，易引起自己感触的文章，采用此法如：语录式摘抄、内容提要式摘抄、内容赏析式摘抄、专项研究式摘抄、组合式摘抄。
运用此法，可以起到一举两得的效果，既把书读深读透，又能提高写作水平。
求议论文的写作素材
议论文素材集国：1.迁在遭受了腐刑之后，发愤继续撰写《史记》，并且终于完成了光辉著作。
2.晋代著名书法家王曦之写字,用尽18缸水,终于成为一代书法大师.3.李时珍花了31年功夫,读了800多种书籍,写了上千万字笔记,游历了7个省,收集了成千上万个单方,为了了解一些草药的解毒效果,吞服了一些剧烈的毒药,最后写成了中国医药学的辉煌巨著——《本草纲目》.4.蒲松龄草亭问路。
清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。
5.张海迪5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。
1983年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战。
6.我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学王冠上的明珠——哥德巴赫猜想的第一人。
7.巴金在他年近八旬的时候，仍克服巨大的病痛，用坚强的毅力写完了五卷《随想录》，使他的散文创作在思想艺术上达到了一个高峰。
8.袁隆平一直从事农业教育及杂交水稻研究，为农业作出了巨大贡献，发表了水稻有杂交优势的观点，打破了世界性的自花授粉作物育种的
